大班語(yǔ)言教案小青蛙精選6篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案小青蛙,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案小青蛙1
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)師問(wèn):“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了!
(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思!薄拔覀円黄饋(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的'心情呢?”(慢,難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下!(快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來(lái)家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),表達(dá)以下我們的好心情!苯處熞龑(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活動(dòng)室)
大班語(yǔ)言教案小青蛙2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)部分字詞,激發(fā)寶寶認(rèn)識(shí)字的興趣。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
4.通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、第6冊(cè)識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡:花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
字條:吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件:小青蛙你唱吧。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分:
今天,老師請(qǐng)來(lái)一位你們的好朋友,看,是誰(shuí)呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興,聽它說(shuō)什么?(出示多媒體:我知道我們五班的小朋友特別聰明,想和你們一起玩游戲——好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲,就是我出示字寶寶,小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來(lái),注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后"。
(二)理解兒歌小朋友表演得真好,波波豚很高興,它要請(qǐng)小朋友看電影,想看嗎?我們來(lái)看看電影里有誰(shuí),請(qǐng)了一件什么事?
畫面一:這是什么地方?(認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):花叢)有誰(shuí)?你能用一句好的話說(shuō)一說(shuō)嗎?對(duì),在湖邊的花叢里,有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩,好不好?(幼兒走過(guò)去,出示畫面二:小青蛙躲起來(lái))。咦,小青蛙見我們走來(lái)怎么樣?出示字卡:害怕。小青蛙為什么會(huì)害怕?你們害怕過(guò)嗎?什么時(shí)候碰到什么事會(huì)害怕?(鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說(shuō)句完整的話。)小青蛙這么害怕,你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))有個(gè)小朋友,他也想讓小青蛙別怕,我們來(lái)聽聽,他是怎么說(shuō)的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話,認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):愛護(hù)。
小青蛙聽了小朋友的話,再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙?對(duì),小青蛙為我們忙著捉害蟲,功勞很。(出示字卡:功勞)特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天),夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō):炎熱(出示字卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里,可愛的青蛙功勞,為我們忙著捉害蟲,你們喜歡它嗎?來(lái),我們和它一起歌唱吧——咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌:
小朋友,波波豚帶來(lái)的小電影好看嗎?里面說(shuō)的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的'兒歌,藏了起來(lái),你們想找出來(lái)嗎?那得聽好波波豚的要求,請(qǐng)看好波波豚的第一個(gè)要求:
出示字條:把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個(gè)要求:一邊聽音樂(lè),一邊把書翻到18頁(yè)。
1.好,我們一起來(lái)欣賞一遍這首兒歌,聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)都藏在這首兒歌里?那我們來(lái)把它找出來(lái)。(認(rèn)識(shí)字卡,在書上找到后用鉛筆圈起來(lái)。)
3.除了認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ),其它的字你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái),我們?cè)囍x一讀,假如遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來(lái)朗讀一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒,讀得這么好,波波豚送來(lái)一首歌,請(qǐng)陽(yáng)老師唱給你們聽,想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來(lái)了好玩的游戲的。先請(qǐng)小朋友"聽音樂(lè)收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習(xí):
1.波波豚帶來(lái)的第一個(gè)游戲是:中獎(jiǎng)。請(qǐng)小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)小朋友選一張自己喜歡的,并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記,小朋友看,它分別代表了哪些詞語(yǔ)。(認(rèn)識(shí)標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里,請(qǐng)客人老師來(lái)抽獎(jiǎng),假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣,你就中獎(jiǎng)了,可以站到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),客人老師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品,想不想玩?記住,小朋友要記住自己的字卡,假如你中獎(jiǎng)了,但沒站上來(lái),就得不到這份獎(jiǎng)品。
大班語(yǔ)言教案小青蛙3
設(shè)計(jì)思路:
1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班鹼幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的`步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程:
引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成功延伸活動(dòng)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們家拍手歡迎!拔襾(lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說(shuō)話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,家一起來(lái)試一下。
3、家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼?纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗,小青蛙出來(lái)玩了,看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,好像會(huì)說(shuō)話;厝ピ僮龈鄷(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
大班語(yǔ)言教案小青蛙4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點(diǎn)。
2.能將自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)參透到對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)知之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖
2.故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、小烏龜和青蛙比本領(lǐng)
1.小烏龜和青蛙是一對(duì)好朋友,它們喜歡一起聊天,特別喜歡在一起比本領(lǐng)。你能說(shuō)說(shuō),小烏龜有哪些本領(lǐng)是青蛙沒有的,青蛙有哪些特別的本領(lǐng)呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對(duì)白和動(dòng)作。
二、小烏龜和青蛙的夢(mèng)想
1.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的`夢(mèng)想是什么,它們想變成什么樣的高手。討論時(shí),引導(dǎo)幼兒注意兩個(gè)角色的想象,
2.教師總結(jié)幼兒的討論,并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個(gè)勇敢的、能干的、特別厲害的角色時(shí)那種自豪感表現(xiàn)出來(lái)。
3.小烏龜和青蛙的夢(mèng)想還有好多。
4.結(jié)合掛圖的全部畫面,教師完整講述故事。
三、神氣的小烏龜和青蛙
1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng),還有好多夢(mèng)想,我們把它們的夢(mèng)想畫出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢(mèng)想畫出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案小青蛙5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)童謠中的動(dòng)物對(duì)話,熟悉童謠,理解童謠內(nèi)容,有節(jié)奏的敘述,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
2、積極參加活動(dòng),在角色表演中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙先生,烏龜,公雞,貓咪,青蛙圖片,背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
師:今天華老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想不想見它呀?
生:想!
師:(出示青蛙)小朋友們好!
生:青蛙好!
師:它是一只青蛙先生,小朋友再給它打個(gè)招呼吧!小朋友們好!
生:青蛙先生好!
師:青蛙先生呀覺得一個(gè)人生活好孤單!小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏?那么你們想想看有什么好辦法,讓它不再孤單呢?(可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論)
生:找好朋友!
師:恩~有可能的找個(gè)好朋友就不孤單了!還有沒有什么其它的辦法了呢!除了找好朋友!
師:老師來(lái)告訴小朋友,今天呀!青蛙先生它說(shuō)它想找個(gè)老婆!嘿嘿!青蛙先生想找什么?
生:老婆。!
師:所以呀!它決定去池塘邊找一個(gè)老婆,小朋友們跟它一起去找吧。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友)
師:我們老看看,青蛙先生找到了誰(shuí)?(出示烏龜?shù)膱D片)小朋友們好!
生:烏龜好!
師:小青蛙看見烏龜會(huì)怎么說(shuō)?猜猜看!烏龜又會(huì)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽一聽童謠里面是怎么說(shuō)的!小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽!我要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師的'!
。ㄓ幸恢磺嗤芩依掀,它看見一只烏龜它就這么說(shuō):“呱呱,呱呱,請(qǐng)你嫁給我!薄拔也皇且恢磺嗤苷(qǐng)你看明白,我只是一只烏龜跟你配不來(lái)。阿布,阿布,跟你配不來(lái)”
師:好!看看哪個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真,青蛙見到了烏龜它說(shuō)了什么?烏龜又是怎么回答它的?
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做烏龜,老師做青蛙。來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只烏龜它就這么說(shuō):“呱呱,呱呱,請(qǐng)你嫁給我!”小朋友說(shuō)(手勢(shì)請(qǐng)小朋友說(shuō))
師:剛才,青蛙先生找到老婆了嗎?那我們?cè)賮?lái)幫它找找看好不好?(出示公雞的圖片)小朋友們好。
師:小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會(huì)說(shuō)什么呀?
師:公雞是怎么回答它的呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜看!
師:那我們?cè)賮?lái)聽聽兒歌里面是怎么說(shuō)的,(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只公雞它就這么說(shuō):“呱呱,呱呱,請(qǐng)你嫁給我!薄拔也皇且恢磺嗤苷(qǐng)你看明白,我只是一只公雞跟你配不來(lái)。喔喔,喔喔,跟你配不來(lái)”
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友做公雞,老師來(lái)做青蛙,準(zhǔn)備好了嗎?開始分角色。
師:第二次青蛙先生成功了嗎?
生:沒有~~~~~
師:看誰(shuí)又來(lái)了呀。ǔ鍪矩堖鋱D片)小朋友們好!
生:貓咪好!
師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜,青蛙看見貓咪它會(huì)說(shuō)什么?那貓咪又會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)什么呢?你覺得青蛙這次會(huì)不會(huì)找到老婆呢?(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只貓咪它就這么說(shuō):“呱呱,呱呱,請(qǐng)你嫁給我!薄拔也皇且恢磺嗤苷(qǐng)你看明白,我只是一只貓咪跟你配不來(lái)。喵喵,喵喵,跟你配不來(lái)”
師:哎···找了三次還是沒有找到老婆,青蛙想~~哎找個(gè)老婆可真難!咦?看!誰(shuí)來(lái)了。ǔ鍪厩嗤艿膱D片)小朋友們好!
生:青蛙好!
師:原來(lái)是一只青蛙啊~小朋友們猜一猜,這次青蛙先生會(huì)找到老婆嗎?青蛙會(huì)不會(huì)答應(yīng)青蛙先生?青蛙又會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:來(lái)聽聽兒歌里面是怎么說(shuō)的(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只青蛙它就這么說(shuō):“呱呱,呱呱,請(qǐng)你嫁給我” “我就是一只青蛙請(qǐng)你看明白,我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱,呱呱。我們多快活”)
師:最后青蛙有沒有答應(yīng)啊?這個(gè)兒歌有趣嘛?現(xiàn)在我們一起再來(lái)吧這首兒歌來(lái)說(shuō)一遍,說(shuō)的時(shí)候老師有一個(gè)要求,希望你們有感情的有節(jié)奏的來(lái)說(shuō),請(qǐng)老師來(lái)做烏龜,公雞,貓咪,和青蛙,小朋友來(lái)做青蛙先生,準(zhǔn)備好了嗎?合作
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)后面的客人老師來(lái)和我們一起合作,問(wèn)問(wèn)它們?cè)敢饴??qǐng)客人老師做小青蛙,我們小朋友做這四只小動(dòng)物。問(wèn)問(wèn)客人老師我們小朋友棒不棒!
大班語(yǔ)言教案小青蛙6
設(shè)計(jì)意圖
《小烏龜和青蛙》是主題《動(dòng)物,我們的朋友》中一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動(dòng)物,通過(guò)故事的擬人手法,讓幼兒了解夢(mèng)想與自己實(shí)際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間,對(duì)自己的夢(mèng)想會(huì)根據(jù)自己的喜好而變換,這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢(mèng)想是要靠努力和堅(jiān)持得來(lái)的;顒(dòng)以烏龜為重點(diǎn)展開,在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)烏龜時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的自然屬性和幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度結(jié)合起來(lái),把烏龜看作既有自然屬性又有社會(huì)屬性的角色。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點(diǎn)。
2.能將自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)參透到對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
活動(dòng)過(guò)程
(一)小烏龜和青蛙比本領(lǐng)(談話討論烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng),引題激發(fā)興趣,教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)。)
1.青蛙和小烏龜是一對(duì)好朋友,他們和喜歡在一起比本領(lǐng)。你能說(shuō)說(shuō),小烏龜有哪些本領(lǐng)是青蛙沒有的,青蛙又有哪些特別的本領(lǐng)呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。
3.逐一出示掛圖中1-5幅圖畫,講述故事情景。講述時(shí),教師用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對(duì)白和動(dòng)作。
(二)小烏龜和青蛙的夢(mèng)想(先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢(mèng)想,再揭示故事的方法,給予幼兒想象的機(jī)會(huì)。)
1.告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個(gè)夢(mèng)想,請(qǐng)幼兒討論他們會(huì)是什么夢(mèng)想?并引導(dǎo)幼兒觀看圖片注意兩個(gè)小動(dòng)物的想象路徑。
2.教師概括幼兒的討論,將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
3.揭示小烏龜和青蛙的夢(mèng)想,并結(jié)合6-8幅圖畫講述故事。
4.結(jié)合掛圖的全部畫面,教師完整講述故事。
(三)神氣的'小烏龜和青蛙(通過(guò)幼兒對(duì)故事的想象畫,讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,提高了幼兒的想象繪畫水平。)
1.小烏龜和青蛙有很多的本領(lǐng),還有很多的夢(mèng)想,我們把它們的夢(mèng)想畫出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢(mèng)想畫出來(lái)。
3.繪畫時(shí)提醒幼兒注意:一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點(diǎn)與夢(mèng)想成為社會(huì)角色特點(diǎn)結(jié)合起來(lái);二是將角色特點(diǎn)與相關(guān)生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
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