- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3、會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)8的組成
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。
2.組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的`問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
(4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份
活動(dòng)過程:
觀察圖片,引起幼兒的好奇。
這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
請小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。
播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?
小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”
小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”
小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國王關(guān)”
國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!
國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?
5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”
看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束
小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的.問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題,能熟練地進(jìn)行運(yùn)算,進(jìn)一步理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。
2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式,進(jìn)一步掌握分合式與算式的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒按格式書寫的`習(xí)慣,提高幼兒的書寫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅(有的是用虛線表示“走了”,有的是用“剪刀”表示;有的是用“去掉符號”表示),8的分合式若干;8的加減算式若干。
學(xué)具:幼兒用筆、作業(yè)本等。
活動(dòng)過程
一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。
。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐(fù)習(xí)8的加減法。
二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式,進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
1、(出示圖一)問:小朋友看看,圖上有什么?剪刀表示什么?跑走了幾只小雞?原來有幾只小雞?
2、可以用什么來計(jì)算?誰來編編這道應(yīng)用題。(提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的)讓幼兒個(gè)別編題,集體解答。
3、(出示圖二)小朋友看看,圖上有什么?虛線表示什么?走掉了幾只小貓呢?原來有幾只小貓?
4、(出示圖四)小朋友看看,圖上有什么?斜線表示什么?吃掉了幾個(gè)?原來有幾個(gè)蘋果?
5、幼兒集體編題,集中解答。(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原來有的。)
三、學(xué)習(xí)看分合式寫算式,進(jìn)一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。
1、小朋友看看這是一個(gè)完整的分合式嗎?看看它少了什么? 誰會(huì)把它補(bǔ)充完整?引導(dǎo)幼兒說出:原來8可以分成1和7,所以在另外一邊填上7。
2、誰會(huì)用分合式變算式呢?引導(dǎo)幼兒寫出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)
3、請一幼兒示范寫算式,然后集體檢查并認(rèn)讀。
四、幼兒作業(yè)。
1、看分合式變算式。
2、聽口報(bào)應(yīng)用題寫算式。
五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案4
【教學(xué)目的】
1、復(fù)習(xí)8和9的組成,要求熟練掌握。
2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。
3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】8和9的數(shù)字卡
【教學(xué)過程】
(一)玩"報(bào)數(shù)"的游戲,復(fù)習(xí)8的組成。
1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成:教師先報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù),兩人報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8,教師依次請幼兒,報(bào)數(shù)的速度越來越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成:教師先拍一個(gè)數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9,教師依次請幼兒,拍手的'速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。
教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個(gè)接一個(gè)來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。
(二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說算式,幼兒回答得數(shù)。
(三)教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題,幼兒按題意列式算題。
教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應(yīng)用題。
(四)練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁練習(xí),提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和操作等活動(dòng),能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識、主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孫悟空圖片;實(shí)物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果,6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票,1.2.6.7.8數(shù)字卡,"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動(dòng)過程:
一、小游戲,復(fù)習(xí)8的組成
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢)
合:1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)
幼兒:孫悟空。
師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法
師:我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。
師:現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-1=7。
師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-7=1。
師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果,6個(gè)紅蘋果),教法同上
師:后來掉下來2個(gè),樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-2=6。
師:如果掉下來6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-6=2。
師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、游戲"開火車",鞏固練習(xí)
師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?
老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的`動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒教學(xué)是單調(diào)的,枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小,自控能力差。為保持幼兒的注意力,在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,把字形結(jié)合起來,通過游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、技能目標(biāo):通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的'組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
教學(xué)反思
反思:對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和操作等活動(dòng),能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識、主動(dòng)探索的精神。
3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孫悟空圖片;實(shí)物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果,6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票,1.2.6.7.8數(shù)字卡,"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動(dòng)過程:
一、小游戲,復(fù)習(xí)8的組成師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的'手勢)合:1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒:孫悟空。
師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。
師:現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-1=7。
師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-7=1。
師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果,6個(gè)紅蘋果),教法同上師:后來掉下來2個(gè),樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-2=6。
師:如果掉下來6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-6=2。
師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、游戲"開火車",鞏固練習(xí)師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?
老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
教學(xué)反思
對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的.培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和操作等活動(dòng),能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識、主動(dòng)探索的精神。
3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孫悟空圖片;實(shí)物:1顆大星星,7顆小星星;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)大蘋果,6個(gè)小蘋果);1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。
活動(dòng)過程:
一、小游戲,復(fù)習(xí)8的組成
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢)合:1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒:孫悟空。
師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的'本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了許多星星(一顆大星星,7顆小星星)請小朋友看一看,一共有幾顆星星?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。
師:現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆,還有幾顆呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-1=7。
師:這次我送7顆給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-7=1。
師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果,6個(gè)小蘋果),教法同上師:后來掉下來2個(gè),樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-2=6。
師:如果掉下來6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-6=2。
師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片,上面標(biāo)有1到8的數(shù)字,看飄過來的白云是多少,與那個(gè)小朋友的卡片相一致,讓我們乘著白云出游吧。
活動(dòng)反思:
成功之處:在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子說的還是不夠,8,9的組成不夠熟練,在教學(xué)中,引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施:多正確引導(dǎo),讓孩子自己自主思考,并給他們足夠多的時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我上的是《8的減法》,采用多媒體教學(xué),讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式,讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。
2.整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3.會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
大班數(shù)學(xué)詳案教案反思《8的'減法》含PPT課件
幼兒說出老師提出的問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。
(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
(4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩教.案來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3、會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)8的組成
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。
2.組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
(4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的.數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我上的是《8的減法》,采用多媒體教學(xué),讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式,讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3、會(huì)口編8的`減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)8的組成
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。
2.組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的問題:
師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。
(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書
(4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
【大班數(shù)學(xué)《8的減法》教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案02-24
10的減法大班教案11-18
大班教案《7的減法》01-22
《9的減法》大班教案11-09
大班教案《6減法》03-19