小班健康請(qǐng)你告訴我教案(6篇)
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的小班健康請(qǐng)你告訴我教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案1
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠、鍛煉之后,小朋友們(cè)谟螒蛑蠛人亩唐,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒耍~子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的',如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴,如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義,遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解傾訴是一種讓別人了解你的方法,是一種使人快樂(lè)的方法。
3、在活動(dòng)中,樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為:在教室中有一個(gè)小朋友在哭,他的周?chē)性S多的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片,問(wèn):"大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?
請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?"引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的,而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的'等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師:現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?
教師小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎,讓孩子們(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù),一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案3
活動(dòng)目標(biāo)
、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的`好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴,如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義,遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解傾訴是一種讓別人了解你的方法,是一種使人快樂(lè)的方法。
3、在活動(dòng)中,樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為:在教室中有一個(gè)小朋友在哭,他的周?chē)性S多的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片,問(wèn):"大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?
請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?"引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的,而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的'。
教師小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師:現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?
教師小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有事可以向朋友或老師傾訴,把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2.了解傾訴是一種讓別人了解自己的方法,是一種使人快樂(lè)的方法。
3.樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:小朋友哭了
活動(dòng)過(guò)程
一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。
1.幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。
(1)出示圖片
提問(wèn):這張圖片上有誰(shuí)?她怎么了?
。2)請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓她不哭呢?”
。3)引導(dǎo)幼兒討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
2.讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的,
而且還容易生病。
。1)了解傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。
。2)教師小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。
你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。
這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的'感受。
1.教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。
讓幼兒兩兩嘗試傾訴,體驗(yàn)與人交流的愉快。
2.教師:現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?
說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?
3.教師小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。
你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
小班健康請(qǐng)你告訴我教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴,如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義,遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解傾訴是一種讓別人了解你的方法,是一種使人快樂(lè)的方法。
3、在活動(dòng)中,樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為:在教室中有一個(gè)小朋友在哭,
他的周?chē)性S多的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。
2、教師出示圖片,問(wèn):“大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?
3、請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?”
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
5、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的.情感體驗(yàn),知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的,而且還容易生病。知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié):
大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師:現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?
教師小結(jié):
大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
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