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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-11-21 08:17:43 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案【熱】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案【熱】

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。

  2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗(yàn)完成作品的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

  2、白紙和油畫棒等人手一份。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師:出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

  2、今天我們就要來(lái)畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

  二、提問(wèn)式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

  1、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)

  2、教師:那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)

  3、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖(引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

  4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹(shù)洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹(shù)落光了葉子,保持水分和熱量。)教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

  5、教師示范繪畫冬天小畫報(bào)。

  (1)教師我們先布置畫面,先設(shè)計(jì)好是人物。

  (2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木、等等。

  (3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。

  6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來(lái),把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

  7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

  8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的`幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫面。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

  2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

  3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

  2.知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

  3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.手套三雙。

  2.范畫六張。

  3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

  4.油畫棒。

  5.電視。數(shù)碼相機(jī)。

  過(guò)程:

  1.引起興趣:

  老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

  老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

  3.幼兒討論什么是對(duì)稱

  請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

  4.幼兒討論如何裝飾手套。

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的`圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

  老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

  可愛(ài)的娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

  看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

  這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

  簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5.幼兒裝飾手套

  “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

  6.講評(píng):

  剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  材料配套:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》

  ①、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》

 、,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的?看起來(lái)有什么感覺(jué)?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的建筑給人什么感覺(jué)?(渾厚、穩(wěn)固。)小結(jié):天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問(wèn):這建筑象什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的`白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。

  建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等)。

  5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受京劇文化的同時(shí),對(duì)利用自然物的操作感興趣

  學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

  提高細(xì)致動(dòng)作能力

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜,對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

  難點(diǎn):能較細(xì)致地作畫,保持衣物干凈

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

  物質(zhì)準(zhǔn)備:光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  出示溪灘石, “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣!跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

  二、講解示范

  1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

  2.教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的形狀,再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小,我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),不能把顏色弄混。

  三、幼兒繪制

  1.教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

  3.提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。

  四、講評(píng)

  請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處,談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

  活動(dòng)延伸

  把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

  有益的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。

  2、發(fā)展想象力與動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:

  各色泥塑材料、塑料墊板。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。

  2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。

  3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、用幼兒作品,美化活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫,讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,我借助“魔術(shù)畫框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。在教學(xué)活動(dòng)中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘,討論繪畫方式,最后通過(guò)魔術(shù)展演,充分展示自我的同時(shí),感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔術(shù)畫框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。

  1.出示第一幅畫

  教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),千萬(wàn)不要眨眼睛哦!

  教師:早晨起來(lái),太陽(yáng)公公出來(lái)了,大地照的暖洋洋的,到了夜晚,太陽(yáng)公公藏起來(lái)了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦!

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的'?(幼兒自由回答)

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變了。

  教師:老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

  2.出示第二幅畫

  教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來(lái)了,小魚呀被吃掉了,變成了一堆魚骨頭!

  教師:小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

  3.出示第三幅畫

  教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹(shù)只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái),大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉!

  二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫。

  小朋友們,你們知道什么小蟲子長(zhǎng)大以后會(huì)飛?對(duì)嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶吧!

  教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》,邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解:

  1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)。

  小結(jié):在畫紙上畫了兩幅不同的畫,一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過(guò)抽拉畫紙之后,我們才能看見(jiàn)。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫。

  四、作品展示

  1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

  2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

  五、活動(dòng)延伸:

  家園共育:回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽,和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

  2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。

  2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。

  3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

  過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。

 。1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

  這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的'絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

 。2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫一畫,教師在黑板上畫。

 。3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫一畫。

  幼兒認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

 。1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛,它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的,所以它想到了用小朋友想出來(lái)的這些線條織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫:我們來(lái)找一找,小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢?

 。2)感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?

  原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  (3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

  你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?

  幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。

  (4)師幼集體欣賞。

  原來(lái)螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!

  3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

  (1)這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個(gè)完成太累了,小朋友,你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

 。2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

 。3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。

  4、評(píng)價(jià)作品。

 。1)畫好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?

  (2)集體評(píng)價(jià)。

  如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

 、庇^察班牌主要特征,會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言合理布局班牌內(nèi)容。

 、材軌蚋鶕(jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。

  ⒊愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等,教師自制課件,各種班牌圖片。

 、步(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)班牌有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解各種班牌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

 、苯Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問(wèn):你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?

 、舶嗯粕系膱D案是什么意思?數(shù)字表示什么?

  二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌

 、碧釂(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的.班牌?

 、舱(qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

 、彻膭(lì)幼兒用多種方式和材料來(lái)設(shè)計(jì)班牌。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)觀察。

  ⒈引導(dǎo)幼兒畫出班牌的特點(diǎn)

 、蔡嵝延變鹤⒁猱嬅娴暮侠聿季,可添加相關(guān)內(nèi)容。

  四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

  2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾

  2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

  3、花束包裝袋若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  1、教師出示自制的花束,詢問(wèn)幼兒"這是什么,你見(jiàn)花束嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。

  2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。

  3、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,這束花到底送給誰(shuí)好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō)。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" !

  二、演示與制作

  1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

  逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:

 。1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的.圖案,用剪刀剪下來(lái),貼在吸管上,裝飾上葉子。

  (2)蔬果拓。河檬肿プ∈吖纳隙,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。

 。3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。

  2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。

  鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

  2、體驗(yàn)手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動(dòng)圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖

  2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫棒、鉛畫紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫手開(kāi)圖

  1、這是我的.手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指?次铱梢赃@樣放。(圖四)

  6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

  四、幼兒作畫

  教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號(hào)次。

  五、展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛(ài)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。

  2、能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3、喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

  空間準(zhǔn)備:

  幼兒圍桌子坐成4組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提問(wèn):不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

  小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。

  它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

  二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

  1、提問(wèn):不倒翁為什么不倒?

  小結(jié):有一個(gè)沉沉的'物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2、提問(wèn):不倒翁有幾部分組成?

  小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。

  3.提問(wèn):選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

  4。提問(wèn):制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

  小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  1、提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型的不倒翁?怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒?

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,制作完成后和同伴分享。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、開(kāi)展“不倒翁比賽”,幼兒體驗(yàn)不倒翁不倒的成功感。

  1、玩轉(zhuǎn)不倒翁,幼兒互相欣賞作品。

  2、教師提升幼兒對(duì)于制作不倒翁美的經(jīng)驗(yàn)。

  3、組織幼兒玩一玩,比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大,好看又不會(huì)倒。

  《不倒翁》教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒(dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究;顒(dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

  2、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。

  3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,有自評(píng),他評(píng)和教師評(píng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

  活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

  一、感謝

  非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說(shuō)是和大家分享,還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑。

  二、產(chǎn)生的背景

  為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物,如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

  三、材料投放方式的'調(diào)整

  這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻危瑖L試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料,如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

  四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

  1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

  本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。活動(dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

  孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹(shù)葉裝飾木板畫的舉例:對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問(wèn)題,在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在。

  這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

  本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫畫,尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

  3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要

  在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);顒(dòng)前期,在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹(shù)枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹(shù)身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒(méi)有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片:這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)背景:

  這是一個(gè)大班的繪畫教學(xué)活動(dòng),一般幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少,所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該開(kāi)放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫未來(lái)的車的興趣,體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出未來(lái)的車,并涂色。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):懂得創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

  教學(xué)難點(diǎn):用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、基本環(huán)節(jié)

  教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過(guò)什么樣的車呢?還看見(jiàn)過(guò)什么樣的車呢?你能夠想象出未來(lái)的車是什么樣的嗎?激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫的興趣。

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、畫上的未來(lái)車都是什么形狀的?

  2、這些未來(lái)的車能干什么呢?

  3、教師出示范例,幼兒觀察,說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)什么樣的車?

  4、教師出示示范紙,引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

  5、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo)。

  ①教師引導(dǎo)幼兒按照自己的想象,在原來(lái)的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進(jìn)行添畫,然后涂上顏色。

 、谝龑(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。

  6、作品評(píng)價(jià):

 、儆變盒〗M之間進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的創(chuàng)造性。

 、谝龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹(shù)車,這些都是未來(lái)的車,老師小朋友們齊動(dòng)手,大家一起合作快樂(lè)。)

  7、幼兒模仿開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的車出活動(dòng)室玩游戲。

  三、延伸環(huán)節(jié)

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的車。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來(lái),大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的.小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中,教師能關(guān)注每個(gè)幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時(shí),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

 、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔,設(shè)計(jì)出與眾不同的車,讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

  2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮耄撼霈F(xiàn)一些人物的漫畫像。提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

  小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

 。ǘ┓治觯何覀儊(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

  小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。

  (三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

  小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫在黑板上。

 。ㄋ模┭菔荆航處熓痉懂嬕环嬒,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

  (五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的'作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

  三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái)。畫完后可以貼到前面來(lái)。

  四、總結(jié):展評(píng)作業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

  美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的!蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙(jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀,加以有針對(duì)性的圖片說(shuō)明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性,在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過(guò)程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛(ài)好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。

  通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。

  小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己姓名的特點(diǎn)。

  2、大膽想象,用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、點(diǎn)名游戲。

  師:老師說(shuō)出一個(gè)姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

  2、名字的`故事。

 。1)師:我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

 。2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

  3、出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

 。1)師:我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

 。2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

 。3)我們的名字可以怎么變畫?

  小結(jié):名字畫除了可以按照字的形狀名畫,還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

  4、幼兒自由繪畫。

  5、繪畫作品分享。

  活動(dòng)延伸

 。1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

 。2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來(lái)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛(ài)之情,學(xué)畫幾種海魚的動(dòng)態(tài)特征。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí),把海底景物比較合理地安排到畫面上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮

  2.課件-動(dòng)畫片:海底世界(我真幸運(yùn)!)

  3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底

  4.繪畫紙,油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  播放動(dòng)畫片:海底世界

  小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?

  二、展開(kāi)

  1.觀察討論

  課件演示:大洋海底世界

 。1)澳大利亞海龍

  (2)鯊魚

 。3)美麗的熱帶魚

 。4)黃刺尾魚

 。5)鯨魚

 。6)漂亮的魚

  幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。

  它們都喜歡海水,最愛(ài)吃海里的水草及微生物。

  3.觀看——海底世界

  課件:貝類海鮮

  海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的`貝類海鮮

  螃蟹

  蝦

  龍蝦

  鮑魚

  蝦夷扇貝

  海膽

  海虹

  鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?

  4.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  小朋友把自己看到魚或貝類畫出來(lái),比一比誰(shuí)畫的魚的種類最多?貝類的種類多。

  啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)要合理

  近處的海魚、景物畫大些,遠(yuǎn)處的畫小些

  畫面要豐富,但不能零亂

  三、結(jié)束

  將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來(lái)參觀“海底世界”展覽。

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