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中班音樂教案小手小腳

時間:2022-11-21 17:32:11 幼兒教案 我要投稿
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中班音樂教案小手小腳

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班音樂教案小手小腳,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案小手小腳

中班音樂教案小手小腳1

  活動目標(biāo)

  1:能在小腳踩印的過程中,感受踩印畫的快樂。

  2:欣賞感受踩印畫色彩的美。

  3:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4:幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能初步體驗(yàn)與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1:幼兒對秋天的季節(jié)性知識的掌握。

  2:一張創(chuàng)作紙,制作成品圖章,紅,黃,藍(lán)水粉顏料,水粉筆,毛巾。

  活動過程

  一:激發(fā)幼兒參與踩印畫的興趣。

  1:出示手印畫。

  師:“看,這是什么?”

  “對,這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫,你們的小手真能干!

  師:“咦,除了用手印畫,小腳能印出這樣漂亮的畫嗎?”

  “來,看看我們的鞋底,和平時有什么不一樣?”

  幼兒說的…….

  師:“對,每個小朋友的鞋底都有兩個圖案,看看像什么?”

  2:教師示范踩印畫

  師:“你們看看老師的鞋底也有,我去試試能不能把它印下來!

  教師示范

  師:“我們一起來試一試,快來快來。”

  二:師生共同游戲

  幼兒輕松愉快的進(jìn)行踩印

  師:“找個毛巾親親嘴,在和白紙親親嘴喔!

  “我們把樹葉鋪滿一些好嗎?哪有空白的地方?”

  “這兒有,這還有,那還有。”

  “小心不要撞到朋友了!

  三:遠(yuǎn)觀,欣賞畫面

  1:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'坐下來,欣賞踩印畫獨(dú)特的效果,感受作品的美。

  師:“哇,這張紙都被你們的小腳印滿了!

  “哇,好大好大的一幅畫,所有朋友的小腳印都在上面!

  2:感受添畫樹干的完整性

  添畫樹干:“老師用神奇的筆添一添,看變成了什么?”

  師:“老師的小手能干嗎/”

  “我覺得你們的小腳更能干!

  四:合作留影

  師:“我要告訴你們的爸爸媽媽,你們小腳真能干,我們一起合張影吧。”

  教學(xué)反思

  通過這堂課,我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力;逐漸淡化教師的教,突顯幼兒的主動參與,主動學(xué)習(xí)。

中班音樂教案小手小腳2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

  2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音帶

  2、紗巾、打擊樂器

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂律動入場

  二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

  請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

  三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

  1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

  2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

  四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

  1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的.聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

  2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

  3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

  五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲

  1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

  2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

  六、活動結(jié)束幼兒出室。

  活動反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案小手小腳3

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小手小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  教學(xué)過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂

  教學(xué)過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——這是誰的'鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  教學(xué)過程:

  1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

  教學(xué)反思:

  孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

中班音樂教案小手小腳4

  活動由來及設(shè)計思路:

  歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù),同時也是再創(chuàng)造的藝術(shù)!缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近,適合中班幼兒接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之間,一字配一音,通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、愉快的情緒,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力,感受音樂創(chuàng)編帶來的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動作。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師:請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

  大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

  幼兒:大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》,要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

中班音樂教案小手小腳5

  活動設(shè)計背景

  節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中,處處可見,在中班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動,這是一種一種樂感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動起來這個主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識節(jié)奏快慢的活動,這個主題活動融合了小動物世界的故事情境,游戲式的教學(xué)方法,讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。

  2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

  3、在音樂活動中感到快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受音樂節(jié)奏的快和慢、輕和重。

  難點(diǎn):讓手腳隨節(jié)奏的.快慢、輕重動起來。

  活動準(zhǔn)備

  1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一曲。

  2、一只鼓。

  活動過程

  一、引起興趣

 。ㄒ唬┙處熣f:“我是小狗”,小朋友說:“小狗、小狗汪汪叫”

 。ǘ┮来文7滦∝、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

  二、動動手

  (一)、老師敲小鼓,請小朋友聽。

  (二)、再敲第二遍。

 。ㄈ、提問:剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請幼兒回答。

 。ㄋ模╇S鼓聲拍手,注意節(jié)奏的快慢。

  三、動動腳

  1、老師再次敲鼓,請小朋友聽敲的聲音。

  2、第二次敲鼓,幼兒再聽。

  3、提問:剛才老師敲的聲音一樣嗎?

  4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

  四、動手動腳

  小朋友,剛才小鼓敲的快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作?咱們在來玩一次?纯凑l的小手小腳最能干。

  五、聽音樂。

  1、播放快節(jié)奏音樂,幼兒隨音樂拍手。

  2、播放慢節(jié)奏音樂,幼兒隨音樂拍手。

  3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

  4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。

  教學(xué)反思:

  幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

  本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng),能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班音樂教案小手小腳6

  活動目標(biāo):

  1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

  2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

  3.在音樂活動中感到快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄音帶

  2、一只鼓

  活動過程:

  (一)引起興趣

  教師說:“我是小狗”,小朋友說:“小狗、小狗汪汪叫”

  依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

  教學(xué)反思:幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。

  (二)動動手

  教師:“程老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:XXXX

  我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

  教學(xué)反思:幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。

  (三)動動腳

  教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音,我先敲第一遍:XXX(聲音重、有力)

  我再敲第二遍:XXX(聲音輕巧)

  提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的.聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

  教學(xué)反思:幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。

  (四)聽聽音樂

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,有時候聲音可以大有時候可以小,有時候可以快,有時候可以慢,現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂,聽聽他們有什么不一樣,我們先聽第一段,”——播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快

  2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢

  3、根據(jù)音樂模仿動物形象

  師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?(哪些小動物動起來非?);想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?

  比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿、烏龜、小牛等

  教學(xué)反思:

  本環(huán)節(jié)是活動中的重點(diǎn)和難點(diǎn),從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

  本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng),能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班音樂教案小手小腳7

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現(xiàn)出來。

  2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。

  學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。

  活動過程

  一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  引導(dǎo)語:老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的`游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

  二、給小手小腳排隊,創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏

  1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)

  2.請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。

  3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。

  三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

  1.請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。

  2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

  3.提出新要求,請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

  4.變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

  5.講評活動情況自然結(jié)束活動。

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案小手小腳8

  設(shè)計意圖:

  藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:"喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)"。在日;顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手,但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅,同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣,生成了本次活動。我想以本次活動為契機(jī),使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂,從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。

  2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動重難點(diǎn):

  1、感受音樂的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

  2、粉色和紅色的'小腳、小手各一張。

  3、錄音機(jī),《小手小腳》樂曲磁帶。

  4、音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

  活動過程:

  一、玩游戲"小手變變變",激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師幼共同玩"小手變變變":小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。

  2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。

  二、欣賞音樂,感受音樂的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

  2、再次播放音樂,請幼兒隨音樂拍手或跺腳,感受音樂的節(jié)奏。

  3、教師介紹游戲規(guī)則:聽音樂,看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

  三、玩音樂游戲,跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。

  1、幼兒坐在位子上,跟著音樂看卡片拍手或跺腳,此時教師翻卡片的速度要稍慢。

  2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請個別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)

  四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

  1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手,分別代表"輕"和"重",請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

  2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。

  3、幼兒集體練習(xí)游戲。

  4、教師點(diǎn)評幼兒活動。

  活動延伸:

  教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

  活動反思:

  本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計的,運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中,能夠按信號和指令進(jìn)行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來,有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。

中班音樂教案小手小腳9

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

  3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

  (二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

  (三)試著演唱歌曲

  1、剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?

  2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

  3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

  師:你還知道什么小動物會唱歌呀?

  三、想象小動物的形象,理解音樂。

  (一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?

  師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

  (二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

  1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

  2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

  3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小、小花貓

  四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

  五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。

  動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。

  小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

  小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

中班音樂教案小手小腳10

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會唱這首兒歌。

  2、體會到音樂游戲的樂趣。

  3、樂于參與音樂游戲。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

  活動過程:

  1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

  教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌!

  教師播放音樂。

  2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

  3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

  4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。

  5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

  6、活動結(jié)束。

  活動延伸:

  組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

  游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的'造型,當(dāng)音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

  活動反思:

  當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,教師應(yīng)該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,我沒有處理好這個細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時機(jī)并采取行動。

中班音樂教案小手小腳11

  一.教學(xué)設(shè)計

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

  二.活動目標(biāo)

  1.學(xué)會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。

  2.親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3.能夠跟隨音樂做律動,并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  三.活動準(zhǔn)備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

  四.活動過程

  1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — |小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

  4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會打節(jié)奏,國王才會同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦,這里怎么又有一個人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的'方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試),F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊?磥砟銈円呀(jīng)學(xué)會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧。現(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈,一起跳起來吧,F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

  8.結(jié)束部分(音樂再見)

  (老師)唱:1234︱55︱5432︱11 ‖

  小朋友哦再見,小朋友哦再見

  小朋友們再見。

  五.活動延伸

  回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

  六.教學(xué)反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。

  (活動反思)

  《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動也使得我受益良多,有了一個新的突破。

中班音樂教案小手小腳12

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.>

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2.鈴鼓一個。

  活動過程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1.我們一起來玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

  2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

  3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

  3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

  三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.我們一起來輪流唱。

  3.我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

  活動延伸:

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的'了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時間有點(diǎn)長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感。

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