- 中班美術(shù)教案:小蜻蜓 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班美術(shù)教案:小蜻蜓(通用10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案:小蜻蜓,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇1
設(shè)計意圖:
因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、認知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。
活動重點難點:
活動重點:讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點:讓小朋友抓住蜻蜓的.特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:認識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。
活動過程:
一、猜謎語,導(dǎo)入課題:
今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細聽了:"小小飛機大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:
。1)提問:
1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2、他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?
小結(jié):小蜻蜓的身體細長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。
3、翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。
。2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)
1、小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細細的。
2、在畫面上添加景物,大樹什么的都可以
3、鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理
二、引導(dǎo)評價:
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇2
教材簡介:
《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第四單元音樂中的動物的第六課,是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律,訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以及進為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行,似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學(xué)生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、在自由愉悅的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、在教師的啟發(fā)下,根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識。
5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情,初步滲透保護益蟲的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。
課時:
1課時
課型:
綜合課
教學(xué)重點:
用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
教學(xué)難點:
鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。
教學(xué)方法:
聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等
教學(xué)策略:
針對一年級學(xué)生活潑好動的特點,采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力,利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。
教學(xué)準備:
頭飾(蜻蜓、蚊子),多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
課前播放《小青蛙找家》音樂,學(xué)生做律動有秩序的走進教室坐好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、謎語:頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)。
謎底:蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》
2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識,觀察蜻蜓的身體特征。
3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。
4、初步滲透保護益蟲的`教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。
三、學(xué)唱歌曲:
。ㄒ唬雎牳枨
1、利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》,并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么?
2、再次讓學(xué)生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么?
(二)讀歌詞
1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。
2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞,要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。
4、感受四三拍節(jié)奏強弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下:
X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X ‖
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
2 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X — X | X — X | X — X | X — X ‖
X — X | X — — | X — X | X— — |
X — X | X — X | X — X | X — —|
X — X | X — X | X X X | X— — |
X — X | X X X | X — X | X — —‖
(三)學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)生自己跟音樂演唱歌曲
2、教師范唱歌曲
3、教師分句教唱歌曲!安怀约Z食不吃菜”是難點處,教唱時要注意。
4、全班齊唱
5、女生齊唱
6、女生齊唱
7、分小組演唱歌曲
8、找學(xué)生單獨演唱
四、歌曲表演
1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后,鼓勵學(xué)生自編動作,隨音樂進行表演,模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個學(xué)生)
2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥。我要愛護它,保護它。當(dāng)你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那?我要去阻止他們。
最后,讓我們邊唱著歌曲,邊模仿小蜻蜓飛的動作來結(jié)束這節(jié)課。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇3
課題:
小蜻蜓
總課時數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《小蜻蜓》及律動
2、綜合訓(xùn)練:碰鐘
3、欣賞:我是只小小鳥
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,通過律動,使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒,并教育學(xué)生保護益蟲。
2、通過綜合訓(xùn)練,認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲,試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲并做律動
教學(xué)難點:
感知的節(jié)奏
教學(xué)手段:
錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘:兩個銅鈴組成的打擊樂器,發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。
提問:為什么有的敲擊后會響,有的`不會?
仔細觀察得出:不要緊抓碰鐘,要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí):
、購(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型和,并拍一拍。
、诮處熍艙4條節(jié)奏中的一條,請生說一說老師拍的是哪一條?
、弁瑢W(xué)們,老師邊拍節(jié)奏邊說一句話,看誰學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說說那個音拍的最長,再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,請生說一說這首歌曲有什么特點?
2、聽音樂,有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意:唱足每個音的時值,不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子,它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂,邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首一次聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽樂曲,請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏,并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時,請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。
五、小結(jié):
小動物們給我們帶來了奇思妙想,歡樂時光,我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇4
活動目標(biāo)
能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動重難點
能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備
圖片準備;課件制作
活動過程
1、情景導(dǎo)入
小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍罚
走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?
2、初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)
這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)
小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內(nèi)容。
(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
。2)理解歌曲內(nèi)容
歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
。3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。
。4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動作表現(xiàn)音樂
。1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢?
。2)集體表演。小朋友表演的'很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)
5、活動結(jié)束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『。(播放《去郊游》?/p>
活動反思
教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能在音樂的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進,模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【活動準備】
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。
【活動過程】
一、集體欣賞音樂。
1、今天,老師給你們帶來了一段很好聽的.音樂,在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?
2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
1、提問:你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對了,可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法:當(dāng)聽到蚊子飛來了,就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇6
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程:
1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進場后轉(zhuǎn)一圈
2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有腳印呢!
幼:
師:喔。原來是干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉的本領(lǐng),好嗎?
3、老師教本領(lǐng)
A、看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B、對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C、看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D、打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4、執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
先派一名幼兒抓
師:瞧,真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的最多?
5、結(jié)束部分
活動反思:
一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉》的情景。我邊表演對孩子們說:“有一天晚上,動物們都睡著了。媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個地方躲起來!
表演完,我提問:“小在干什么?現(xiàn)在干什么?這時候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了,來捉了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止,小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進孩子的積極思維;顒又薪處熑绾螌τ變旱幕卮鹱龀龇e極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動方式,對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。
比如:剛才,我們小在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示,幼兒學(xué)會了歌詞:跑來跑去一詞。小跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米!毙〕燥柫,會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動中,好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中,為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小睡覺時發(fā)生了一件非?膳碌氖虑,你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去,但一想,不能這么做。對著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦!甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯(yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀。”
從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動,而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的'環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助,對游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小在找吃的東西時要全部蹲下,吃大米了就做雙手取物送口中的動作,睡覺了就作睡覺的動作,后來一只小貓來了,我們小就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉,好不好?”請一個能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時間太長,我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實,這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢!
看著孩子投入的表演,我知道此次活動幼兒是喜歡的,當(dāng)小為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉盡力去跑時,幼兒的活動興趣達到了高潮,也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇7
活動目標(biāo)
。ㄒ唬┲R技能目標(biāo):通過蜻蜓紙偶及教師范唱,熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態(tài)度目標(biāo):愿意大聲跟唱,體驗飛行游戲帶來的快樂,通過飛行游戲( 咻~停)感受節(jié)奏及音樂中的進行和停止。
。ㄈ┠芰δ繕(biāo):通過反復(fù)的欣賞和吟唱,能基本的學(xué)會歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應(yīng)的動作,在進行歌唱時能夠根據(jù)動作想起歌詞。
重點難點
重點:熟悉旋律和歌詞,并學(xué)會歌唱歌曲。
難點:能用飛行游戲,較好的去表現(xiàn)音樂的進行和停止(咻~停)。
活動準備
。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。
。ǘ┪镔|(zhì)準備:
1、教具:較大蜻蜓紙偶(1 個);老鼠按鐘(三個:mi、sol、la);hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。
2、學(xué)具:蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3 個);手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))。
3、環(huán)境準備:奧爾夫音樂教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響。
活動過程
(一) 熱身活動:hello 歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
。ǘ 音感練耳(老鼠按鐘)。
師:今天老師給你們帶來了三個好朋友,它們會是誰呢?(出示三個老鼠按鐘) 它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說出,再用手勢示意幼兒說出)。
幼:它的名字叫做老鼠按鐘。
師:聽聽它的聲音(教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個動作,我們一起來看一看吧(教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應(yīng)的動作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),邊唱邊做出相應(yīng)動作 mi:小手摸眉毛 sol:小手舉起來 la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀,我們的小朋友都學(xué)會了,老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進行音感練耳游戲:小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音,聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動作,教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次,幼兒做動作,在兩次中按最后一個音時讓幼兒保持動作不變,睜開眼睛看著老師再按一次,進行動作確認) 好了,老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息,我們一起跟它說再見吧。
幼:老鼠按鐘再見(教師收回老鼠按鐘)。
。ㄈ 傾聽音樂
1、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,介紹朋友蜻蜓,通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征,教師用歌詞語言進行總結(jié),幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。
師:老師昨天晚上做了一個夢,夢里邊老師來到了一條小河邊,老師正在玩耍的時候啊,身邊來了一位朋友,老師一看!誒,這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀!它會是誰呢?
幼 1:小鳥! 幼 2:蝴蝶!
師:(教師出示蜻蜓紙偶)有沒有認識的(幼:蜻蜓。┰瓉硎俏覀兠利惖尿唑蜒,你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶,引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征)。
幼:長尾巴!。
師:還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓) 幼:圓圓的眼睛!
。ㄓ靡陨舷嗤k法,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
師:它呀對老師說想跟老師一起玩,帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛,你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?
幼:坐在蜻蜓身上飛的!
師:那到底怎樣飛的呢,我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧!
2、播放音樂:幼兒欣賞音樂,熟悉旋律和律動,加深對歌詞的記憶。
師:(播放音樂,音樂分兩段,先放 A 段,教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作,音樂無歌詞時開始飛停(老師自己配音“咻~停”)前兩次飛停到自己身上,后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動,再站著邊唱邊做動作一次結(jié)束)。
。ㄋ模 感受音樂。
1、分發(fā)蜻蜓手偶,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作, 音樂 A 段中無歌詞部分(“咻~停”)站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上,B段中無歌詞部分(“咻~!保╅_始在教室自由飛停。
師:蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說出“咻~!辈⒆龀鱿鄳(yīng)動作)飛到目的地之后呀!老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了。ń處煼磫栍變菏裁礃拥尿唑咽澜?引導(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了,那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎?。
幼:想!
師:老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶,讓幼兒把手偶戴到手指上,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作,音樂第一段中的“咻~!蓖5阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩,第二段中的“咻~!遍_始在教室自由飛停)讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧!
2、分組進行飛行游戲:將幼兒分為三組,每組由隊長來帶領(lǐng)飛和停,隊長怎么飛停, 隊員就怎么飛停(隊長需帶上蜻蜓翅膀)
師:我們有太多的小朋友和蜻蜓了,老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀,需要有隊長來帶著我們飛(請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊長) 請我們的小朋友飛到隊長身后去吧。ㄓ變鹤灾鬟x擇隊長)
師:待會呀,你們的隊長是怎么飛的',后面的隊員就要跟著怎么飛(教師做動作進行示范)你們的隊長怎么停的,后面的隊員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界!(播放整首音樂,幼兒邊唱邊做動作,飛停時跟著隊長)
。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂:利用樂器手搖鈴(飛時進行,造型停止)
師:(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢示意幼兒重復(fù))
幼:它的名字叫做手搖鈴
師:你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴)。
幼 1:皇冠!
幼 2:項鏈!
師:(播放收發(fā)樂器音樂,幼兒傳遞樂器)現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂,帶著樂器朋友一起飛一次吧(播放音樂,幼兒帶著樂器自由飛,結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器)。
。┰僖姼瑁ㄓ變赫{(diào)整位置、坐姿,跟隨老師一起邊唱邊做律動)。
師:我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說再見的時候啦。úシ旁僖姼瑁瑤ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做律動)。
活動總結(jié)
(一)整個活動過程中,都是緊緊圍繞活動目標(biāo)來的,活動過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進關(guān)系,比較適合中班幼兒。
。ǘ┩ㄟ^此次活動,幼兒基本能達到目標(biāo),熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》,在老師的語言提示下,能較好地去表現(xiàn)音樂中的進行和停止。
。ㄈ┱麄活動幼幼互動(飛停游戲)比較多,讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂。
。ㄋ模┙淌铱臻g有限,幼兒飛停游戲玩的不盡興,如果活動實施當(dāng)天天氣較好,還可帶領(lǐng)幼兒去操場進行飛停游戲。
。ㄎ澹┰陲w停時,幼兒比較依賴教師的語言提醒(教師配音“咻~!保⿷(yīng)在活動過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短,以及可以“咻~!睅状危層變涸陲w停游戲過程中能夠自己獨立表現(xiàn)進行和停止。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇8
活動目標(biāo)
1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。
活動過程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的'上下處,纏上膠帶以作固定。
2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。
4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。
6、拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
、谳喆尿(qū)動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
①電扇。
、陲L(fēng)車。
③換氣扇。
比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗,探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
幼兒用書人手一冊
紅、黃、藍色的顏料每組3盤。
棉簽若干支
活動過程:
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語:有只動物細又長,專門愛在水上飛。天氣好時看不見,要下雨時他低下。幼兒猜測。
教師:蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?
通過回憶和討論,認識,了解蜻蜓的主要特征。
二、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例,讓幼兒說說:畫面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽:這是什么?如果我們不用筆,只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑幔?/p>
1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料,先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴,再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀,最后添畫兩個圓圓的.眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓,教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品,大家相互欣賞,教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
活動反思:
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。
中班美術(shù)教案:小蜻蜓 篇10
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒蹲下,站起的動作及迅速反應(yīng)的能力,體驗團結(jié)合作樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會兒歌,并能在游戲中靈活應(yīng)用。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。
2 、教師設(shè)計“S”形和“W‘形路線,讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。
3、 “小蜻蜓”頭飾若干,教師用柳條編成的草帽。
4、 每組5-8名幼兒。
5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。
活動過程:
1、 教師先教會幼兒兒歌:
蜻蜓蜻蜓飛,前面有草堆;
蜻蜓蜻蜓落,前面有草垛。
2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾,其余的幼兒則戴上草帽。“小蜻蜓”邊說兒歌,邊沿著老師既定的路線,做小蜻蜓低飛狀,當(dāng)說到“前面有草堆”時,戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走,當(dāng)說到“前面有草垛”時,這組小朋友圍成一個圈,雙手高舉向中間并攏,作“草垛”狀。
3、 游戲可以反復(fù)幾次,并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。
4、 讓幼兒體驗傳統(tǒng)游戲的'樂趣。
活動反思:
這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力,團結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。
【中班美術(shù)教案:小蜻蜓】相關(guān)文章:
中班美術(shù)教案:小蜻蜓11-25
美術(shù)中班教案11-18
中班美術(shù)教案08-31
中班美術(shù)的教案11-10
中班美術(shù)教案06-11
《小蜻蜓》音樂教案(精選16篇)06-17
中班美術(shù)教案帽子教案06-10
中班美術(shù)荷花教案11-14
幼兒中班美術(shù)教案01-09