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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-08 17:35:02 路燕 幼兒教案 我要投稿

中班美術(shù)教案(精選25篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)教案(精選25篇)

  中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

 。2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的.效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導(dǎo)語:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

 。ǘ├斫馀c操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。

  引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?

 。ㄈ⿲(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

 。1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?。,告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

 。2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。

 。ㄋ模┬蕾p與評價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

  中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備

  報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

  活動過程

  1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”,將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

  2.將調(diào)好的'顏料放于調(diào)色盤中備用,幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料,。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

  3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征,用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

  4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié),完成作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

  中班美術(shù)教案 篇3

  選材依據(jù):

  結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒,繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上,這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期,孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化!缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動,對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn),手部肌肉動作從無法控制到有控制,可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

  材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動ppx(圖片、線條、動畫視頻、范畫等)

  2、記號筆、操作紙(兩種)等

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識和畫法,嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。

  2、大膽創(chuàng)作,感受作品的線條美。

  活動預(yù)設(shè)方案:

  一、激發(fā)興趣,鞏固對多種線條的認(rèn)識

  1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

  師:小朋友,看,它是誰?

  2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖

  師:小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么?

  3、播放ppx3——各種線條

  師:小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看,小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

  又吐了根什么樣的絲呢?這是什么線啊?—出示弧線,師請個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線

  ——依次出示波浪線和鋸齒線,并請幼兒上前嘗試畫

  師小結(jié):哇,原來小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡單的事情呢,因?yàn)樗枰鲁龊芏嗖灰粯拥木條的絲

  二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作

  1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡單過程

 。1)師:小蜘蛛說,今天我好餓啊,我想吐絲織網(wǎng)來捉害蟲了,一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線支撐住我的大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx(蜘蛛吐出了幾根放射性的直線),接下來,小朋友們猜猜看,我會怎么織網(wǎng)呢?——幼兒發(fā)表意見

  (2)播放蜘蛛織網(wǎng)的動畫

  幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動畫,了解蜘蛛織網(wǎng)的過程,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的,吐的線要連住兩端的線條

  2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

  1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

  哇,小蜘蛛真淘氣,請我們看動畫的'時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊,我們一起來找找看,你能在里面找到直線嗎?

  ——師請幼兒上前指出直線的地方(師出示幼兒操作紙,請個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線)。

  ——師請幼兒在里面找出弧線(請個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線)。

  ——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

  ——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫,要畫得密密的,線條要連住兩端不斷開

  三、幼兒創(chuàng)作

  師:原來,看著很簡單的線條,放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋,小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng),小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢?請你們用不一樣的線條幫它們設(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。

  1、師出示幼兒操作紙

  要求:要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì),圍著中間畫,密密的,線條要連住兩端不斷開

  ——師準(zhǔn)備兩種操作紙,先發(fā)第二種,根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙

  2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)

  ——過程中提醒幼兒作畫的要求,幫助需要幫助的幼兒。

  四、作品展示,交流評價(jià)

  1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上

  2、交流評價(jià)

  師:你喜歡哪一張網(wǎng)?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評價(jià)作品

  中班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。

  2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

  2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

  3、圖畫紙。

  【活動過程】

  一、出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

  二、請幼兒把物品排列出來,仔細(xì)觀察同一種顏色的物品,(王老師 )它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會有深淺的不同。

  三、請幼兒對應(yīng)顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進(jìn)行排列,并說一說為什么要這樣排列。

  四、幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的.小方塊紙發(fā)給他們。

  五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。

  六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

  【活動評價(jià)】

  1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

  2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

  【活動建議】

  教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會,如紅色展覽會、綠色展覽會等,讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。

  中班美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語言進(jìn)行簡單描述。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡單描述。

  3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣,增進(jìn)爸爸的感情。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、絲巾、鏡子、牙刷若干

  2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

  3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張

  4、水彩筆、蠟筆若干

  三、活動過程

  1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請幼兒分別感受并分享觸感。

 。1)他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎?

 。2)哪一個(gè)碰到臉上會有些刺痛、有些癢?

  (3)爸爸媽媽親你的'感覺是什么樣的?

  2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。

 。1)你的爸爸長什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?

 。2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。

  3、教師講解畫法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。

 。1)請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。

  (3)請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來表示,如果很長就用短線來表示。

 。4)你覺得爸爸的胡子像什么?

  4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

  四、活動延伸

  教師在作品上寫幼兒的名字,請幼兒離園時(shí)把作品帶回家,送給自己的爸爸。

  五、資料庫

  爸爸的胡子

  爸爸一臉大胡子,

  好像一把毛刷子。

  刷子老想刷我臉,

  我偏不讓它來刷。

  刷的我呀咯咯笑,

  我愛爸爸大胡子。

  六、活動總結(jié)

  爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的感情。

  中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫造型基本要素:點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。

  2、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

  3、認(rèn)識色彩基本知識,啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

  4、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

  2、大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

  活動過程:

  1、老師出示相關(guān)圖例,通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的.組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

  4、老師提出作畫的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。

  5、老師指導(dǎo)。

  作品賞評:

  1、請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

  2、教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。

  中班美術(shù)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識,平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動,讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位,活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的.創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

  2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  【活動重點(diǎn)】

  借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

  【活動難點(diǎn)】

  能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

  【活動過程】

  一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。

  1、出示手掌印提問:這是什么?

  2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:太陽公公對著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!

  幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。

  幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

  幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

  1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

  2、我們也來試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

  四、作品欣賞。

  教學(xué)反思:

  通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

  中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩,通過古詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。本次活動選擇了鵝這一動物,形象表現(xiàn)也比較簡單,尤其是2字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長脖子。

  本次活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征。在第二環(huán)節(jié)中通過創(chuàng)作表現(xiàn),幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài)。在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品,感受作畫的樂趣并體驗(yàn)美。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài)。

  2、感受作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  作畫紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)

  活動過程:

  一、欣賞古詩理解故事內(nèi)容,從古詩中了解大白鵝基本特征

  1、幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

  2、鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的.腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是曲項(xiàng)向天歌?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

  小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)

  1、教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解

  鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),

  曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

  白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

  添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

  2、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

  3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

  4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

  三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品,感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

  1、師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩念完最后被點(diǎn)到的作品,就請?jiān)撚變簛斫榻B。

  2、說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

  中班美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2、能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動重點(diǎn):

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

  教學(xué)方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果??你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)

  學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

  2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)

  師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)

  邀請一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動手操作,探索顏色變化。

  1、請幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

  2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?

  活動反思

  一、合理提供材料,滿足幼兒自主探索的需求。

  雖然這是一節(jié)美術(shù)活動,但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密,對于我們班的孩子來說,還是比較新奇的。我在備課的時(shí)候就在想,不能只是局限于讓幼兒觀察的層面,而是應(yīng)該讓幼兒動手探索,這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認(rèn)識。所以,為了更加突出活動中幼兒的自主探索,我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料,提供了大小的.操作單,并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值,符合讓幼兒做中學(xué),動手實(shí)踐的原則。

  二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

  本次活動的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識這三種顏色,這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

  中班美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

  2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。

  活動準(zhǔn)備

  繪畫紙、水彩筆

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

  1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

  (評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2.歡樂游玩時(shí)的'表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  (評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  (評析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,能夠是自己的作品,也能夠是同伴的作品。

  (評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

  中班美術(shù)教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、畫出新年里最開心的事。

  2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。

  3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的.好心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁,油畫棒或水分顏料等。

  2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

  活動過程:

  導(dǎo)入:老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事?幼兒之間相互討論交流。

  一、畫畫新年里的開心事。

  1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的?

  2、問幼兒,想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢?老師舉例子,使幼兒感知色彩的冷暖,用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達(dá)人們的心情。

  3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。(幼兒在繪畫和剪貼時(shí),老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全)

  二、“過年了”畫展。

  1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

  2、幼兒自由欣賞畫展,并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心

  3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺

  中班美術(shù)教案 篇12

  教案前言:

  夏季到了,幼兒園的樹木都變綠了,美麗的花朵也競相開放,到處是一片欣欣向榮的景象,展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力,讓小孩子們感受更多的.夏天氣息!

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

  2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

  3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  重點(diǎn):

  畫面布局。

  難點(diǎn):

  一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

  活動環(huán)節(jié):

  一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

  二、觀條一棵樹,了解嘗試方法自己選一棵樹,先從遠(yuǎn)處看,它整個(gè)的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?

  三、嘗試畫一棵樹

  1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒不懂、不會就問。

  2、畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補(bǔ)。

  四、嘗試畫小樹林

  1、教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。

  2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

  五、嘗試評價(jià)提供多種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。

  中班美術(shù)教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識蘋果,草莓,梨子,葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí),能做到大膽表達(dá)自己的意見。

  2、回憶以往作畫的工具:蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具,棉簽畫,讓幼兒知道棉簽生活中的用途,并對棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。

  3、認(rèn)識紅,黃,紫三種顏色,并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。

  4、了解棉簽畫和顏料的操作方法,喜歡棉簽畫,并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。

  5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面,和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂4首(入場,舞蹈,作畫操作時(shí),出場)。

  2、水果4種(草莓,蘋果,梨子,葡萄)。

  3、蠟筆,水彩筆,各一盒。

  4、顏料(紅,黃,紫)若干杯。棉簽若干支。

  5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。

  活動過程:

  一、(1)音樂《棉花糖》入場。

  (2)送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。

  二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。

 。1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來,并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字,顏色,為教師把水果禮物放在水果盤中。

 。2)全體幼兒把禮物的名字,顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。

  三、提問:假如,今天我們要把這些水果吃掉,可能會把水果的樣子忘記的,我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。

  四、提問:我們平時(shí)是用什么來畫畫和涂顏色的?勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出,新的'作畫工具:棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。

  五、介紹棉簽的作畫方法:

  1、介紹四種顏料,提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫,其中一幅,有一種水果沒有涂顏色的,讓幼兒說出來,教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。

 。ㄈ绾握_使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的安全教育,注意的問題。

  六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中,教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。

  七、向客人老師展示自己的作畫,體現(xiàn)小畫家的自豪感。

  八、洗手,吃水果,自然結(jié)束活動,感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動。

  教學(xué)反思:

  《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長,但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動組織中,我會更多的嘗試這種模式。

  中班美術(shù)教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1.運(yùn)用各種零件、托盤及輔助材料進(jìn)行拼擺造型。

  2.能利用零件材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型, 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。

  3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點(diǎn),在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。

  2.圖片、PPT。

  3.照相機(jī)一段舒緩的音樂。

  活動過程

  1.看一看、說一說,激發(fā)運(yùn)用零件造型的興趣。

  (1)欣賞作品,認(rèn)識零件

  教師:今天老師帶來了一個(gè)小魔盒,請你摸一摸、聽一聽,猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)

  “生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  (2)進(jìn)一步感知零件的形狀、大小,并知道零件還可以用來作畫。

  ●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進(jìn)入活動。通過多通道的探索感知零件,激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。

  2.玩一玩、擺一擺,引出主題創(chuàng)作。

  (1)擺玩零件,嘗試創(chuàng)作。

  師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了零件和底板子,你們來變一變。

  (2)點(diǎn)評作品,引出主題創(chuàng)作。

  ●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗(yàn)。

  3.欣賞作品,選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。

  (1)出示PPT范例,引導(dǎo)幼兒觀察作品與范例的不同。

  教師: “這里有小朋友拼貼的作品,跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)

  (2)學(xué)習(xí)選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題,豐富畫面。

  ●第二次操作:幼兒充分發(fā)揮自己的想象,教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并為有特點(diǎn)的作品拍照。

  教師:“今天我們在盤子上進(jìn)行拼擺,沒有膠,創(chuàng)作的時(shí)候不要把盤子拿起來,這樣你的作品會散掉。”

  (1)鼓勵(lì)幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。

  (2)在制作過程中,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  ●教師巡回指導(dǎo),從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。讓每個(gè)幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。

  5.相互欣賞點(diǎn)評幼兒作品。

  (1)欣賞作品,對比點(diǎn)評。

  教師:瞧,零件變成了什么,添加了什么,又變成了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):一物多用

  師:有的.小朋友用水龍頭這個(gè)零件變成了有趣的鼻子,有的變成了眼睛,有的還變成了……想想下次還能變成什么。

  要點(diǎn)提示:

  選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題,注意輔材的運(yùn)用突出主題。

  發(fā)揮自己的想象,自主創(chuàng)作。

  活動小結(jié)

  本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機(jī)器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進(jìn)行的“綜合材料造型研究”的課題,設(shè)計(jì)了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點(diǎn)為支撐,嘗試運(yùn)用生活中的零件進(jìn)行拼貼組合,既能滿足幼兒強(qiáng)烈的探索欲望,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機(jī)會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計(jì)的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)作)的思路進(jìn)行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都試圖把孩子推到前面,最大限度發(fā)揮孩子的自主性,教師只是為孩子適時(shí)搭建腳手架(支架)。

  《綱要》中也提出了:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品,本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的輔助材料:毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料,也是幼兒生活中收集的,在幼兒在操作過程中,自主選擇,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作,去表現(xiàn)。

  中班美術(shù)教案 篇15

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在大樹上添畫各種水果,并進(jìn)行描述。

  2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。

  3、知道不同的樹木有不同的樹冠

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙,每組一盒油畫棒,教師PPT,大樹掛圖,

  活動過程:

  1、教師講故事引出活動,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:在一個(gè)美麗的果園里,有一顆大大的果樹。果樹真奇妙,人們想吃什么水果,它就會長出什么水果。小女孩對水果述說:“奇妙的果樹,您好,想吃西瓜,”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對果樹說:“奇妙的果樹,您好,要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

  教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?(出示大樹掛圖)

  2、欣賞圖片

  教師:這顆大樹太奇妙了,你們看看樹上長了哪些水果?(幼兒回答,教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn))

  老師今天帶來的這棵大樹,只是樹的一種,它有粗粗的樹干,有大大的樹冠,但是我們會看到很多不同的樹,他們的樹冠是不一樣的,樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。(欣賞不同樹冠造型的樹PPT圖片)

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

  小朋友知道了這么多不同的大樹,也知道了很多不同的水果,那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢,請小朋友畫出你喜歡的大樹的'樣子,并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師評價(jià)

  展示所有的作品,幼兒互相欣賞并說說自己的大樹長了哪些水果。

  教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià),并對水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

  活動延伸

  1、把幼兒的作品沿線剪下,布置成主題墻“奇妙的果園”。

  2、開展關(guān)于樹的奇思妙想活動,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

  教學(xué)反思:這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫活動,從當(dāng)時(shí)講課的情況來看,可以吸引孩子的注意力,孩子對于水果的熟悉能夠說出他們的形狀和特點(diǎn),對于大樹的講解孩子也能夠理解,但是在繪畫的過程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹,大部分小孩可以畫出簡單的樹型和簡單的水果,其他孩子能畫出個(gè)樹干,和簡單的樹枝,有的孩子還處于涂鴉期,從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對于他們來說是合適的。

  我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,當(dāng)時(shí)沒有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體,樹冠就像我們?nèi)说纳习肷,在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系,并聯(lián)想作畫,效果更好。這是我要提升的地方。

  中班美術(shù)教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、能給房子進(jìn)行添畫。

  活動準(zhǔn)備:

  雙面膠、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入部分

  聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

  2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

  “今天,郭老師也想造一座漂亮的房子,看看郭老師是怎么造的.?”“造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面粘上雙面膠,每個(gè)地方都要粘到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。

  房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里!

  3、幼兒操作

  可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,小朋友們記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請小朋友去造房子吧。

  4、評價(jià),作品展示。

  你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

  中班美術(shù)教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1、通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

  3、通過嬉戲,進(jìn)展觀看力、想象力量,動手力量,激發(fā)探究的欲望。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動預(yù)備:

  1、魔法盒—奇妙的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

  2、貼畫紙張;預(yù)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3、課件《圖形變變變》。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_頭部分:

  師:“小伴侶們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋,里面有許多奇妙的東西,你們想不想知道里面有什么呀?

  老師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一個(gè)正在方形,問:“這是什么?它們是什么外形的?(正方形)為什么說是正方形的?“問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小伴侶來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)老師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):

  圓形:圓滾滾,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本事好。

  (二)嬉戲:折一折:

  1、老師用長方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長方形。

  2、請幼兒自己動手折一折其它的.圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)嬉戲:

  貼一貼1、放課件《圖形變變變》。老師展現(xiàn)有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2、拼一拼,貼一貼:請幼兒有供應(yīng)的各種圖形,自己貼一幅喜愛的圖案。

  (四)活動延長:

  找一找日常生活中的圖形。

  中班美術(shù)教案 篇18

  活動目的:

  1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

  2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

  3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的.范例若干

  活動過程:

  1.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

  2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的

  是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

 。1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 。2)請1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

  (2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

  6.講評幼兒作品:

  將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)。

  中班美術(shù)教案 篇19

  活動目標(biāo):

  1.通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

  2.體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜,水粉顏料若干,抹布、海綿、顏料盤若干。

  2. 教師課件。

  活動過程:

  一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件,幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹” 提問:小朋友,你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹,因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。) 小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

  二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

  1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫,而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

  2.現(xiàn)在請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分?引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的'形狀與畫進(jìn)行比較。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)

  3. 你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!出示課件,教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

  小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大 樹。

  三、蔬菜印章印畫

 、、師:小朋友們,你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

 、、教師介紹材料:各種蔬菜:蘿卜,青菜,胡蘿卜,藕、西蘭花等。

  ⒊、教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方:

  ①選擇自己喜歡的蔬菜印章,拿住蔬菜印章的上端,在海綿上輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

 、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙,紙上已經(jīng)畫好了樹干,現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下,讓蔬菜印的畫變得更漂亮!

  ③每一組桌子上還有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)

  ④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很不舒服,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

  4.幼兒分組合作印畫,教師巡回指導(dǎo)。

 、僖龑(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

 、谝龑(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

 、厶嵝延變河媚ú疾僚筋伭系氖。

  小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!

  四、作品展示與交流

  教師幫助幼兒展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。 小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?

  中班美術(shù)教案 篇20

  教材簡解:

  根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認(rèn)識秋天,領(lǐng)略秋天的美麗,引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、探究、感受秋天的變化,知道秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

  2、能掌握樹葉的畫法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。

  2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉,觀察過樹葉的變化。

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。

  教學(xué)方法與手段:

  談話法、示范講解法、操作法。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:通過以優(yōu)美的故事導(dǎo)入活動,吸引幼兒的'注意力,激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的交流,從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今天要給大樹媽媽送禮物,你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來聽聽

  師:秋娃娃帶著蠟筆來給大樹媽媽送禮物。它飛啊飛,看見了一棵大樹媽媽身邊,它拿出紅畫筆,圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,樹葉變紅了,大樹媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛,又來到了一棵大樹媽媽身邊,這次它拿出了黃畫筆,圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),樹葉邊黃了,大樹媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛,又來到了一棵大樹媽媽身邊,它拿出綠畫筆,圍著大樹樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),樹葉變綠了,大樹媽媽換上了綠衣裳……

  2、教師提問:一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)

  教師小結(jié):

  3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會準(zhǔn)備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物,這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊,你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答,待幼兒回答完畢后,教師出示事先準(zhǔn)備好的圖)

  二、基本部分:(設(shè)計(jì)意圖:通過教師示范講解如何來話樹葉,幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法,教師并用巧妙的語句,激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導(dǎo)的過程中輔助能力較弱的幼兒,幫助其更好的作畫,同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把顏色涂得更好,是活動氣氛和諧。)

  1、引導(dǎo)幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。

  師:秋娃娃飛得有點(diǎn)累了,你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服?

  2、指導(dǎo)幼兒如何添畫樹葉及顏色:

  那我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng),首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉,先畫一個(gè)橢圓形,再把橢圓形分一半,注意咯要把小尾巴留出來一點(diǎn),然后畫上莖,這樣子一片樹葉就畫好了,我們要在樹干上多畫幾片樹葉,畫的滿滿的,最后幫樹葉穿上彩色的衣服。

  3、交代要求,幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:大樹媽媽等急了,我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧,,比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

  幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直”的,也可以是“躺著”的,大膽使用顏色及涂色均勻。

  三、評價(jià)作品:(設(shè)計(jì)意圖: 通過教師的簡單評價(jià),鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,提高語言的概括能力,并對畫的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。)

  作品展示,請幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮,哪棵大樹涂得顏色最均勻。

  四、結(jié)束:

  我們小朋友可真棒,都能幫大樹媽媽穿上漂亮衣裳,回到教室我們把這些漂亮的大樹貼在墻上好不好?

  中班美術(shù)教案 篇21

  【活動目標(biāo)】

  1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

  2、觀看幼兒示范,傾聽老師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn),表現(xiàn)漂亮的大魚。

  3、學(xué)會仔細(xì)、耐煩地進(jìn)行美術(shù)活動。

  【活動預(yù)備】

  1、棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

  2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

  3、在白紙上畫一條魚的'線條。

  【活動過程】

  一、聽謎面、猜謎語、引出主題

  師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物,請你猜一猜這是什么動物?

  二、老師出示范例——魚

  師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

  向幼兒簡潔介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  三、觀賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點(diǎn)

  師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的?

  出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚鱗。

  四、介紹操作要求

  選擇自己喜愛的、顏色艷麗的'顏色。

  在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動。

  點(diǎn)畫要勻稱,畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。

  五、幼兒操作活動,老師巡回指導(dǎo)

  對個(gè)別力量較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

  六、展現(xiàn)幼兒作品,說說:你最喜愛的大魚

  七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂嬉戲:網(wǎng)小魚

  讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。

  中班美術(shù)教案 篇22

  活動目標(biāo)

  1、把握西瓜的形狀特征及顏色元素。

  2、嘗試用西瓜的特征和顏色制造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

  3、依據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

  活動預(yù)備

  1、素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2、動畫片《西瓜太郎》的片斷。

  活動過程

  1、品嘗西瓜,導(dǎo)入活動。

  (1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生愛好。

  (2)欣賞西瓜,感知它的形狀特征及顏色。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

  2、想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

  (1)老師:夏天,大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么好玩的事情呢?

  (2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景:

  我變成了一個(gè)紅紅的“水人”了!

  我在涼涼的.西瓜汁里游泳,好舒適啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

  我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

  (3)老師依據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

  3、幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

  (1)幼兒創(chuàng)作過程中,老師引導(dǎo)幼兒留意運(yùn)用西瓜的元素色。

  (2)提示幼兒從多科一角度進(jìn)行想象,不要雷同。

  4、講解并描述自己的西瓜歷險(xiǎn)記。

  供應(yīng)平臺讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險(xiǎn)故事。

  【評析】

  活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充分的閱歷預(yù)備,最好玩的地方在于孩子通過想象體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,提高了運(yùn)用顏色的力量。

  中班美術(shù)教案 篇23

  活動目標(biāo):

  初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力

  活動準(zhǔn)備:

  馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠

  活動過程:

  (一)欣賞各種賀卡

  師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)

  問:小朋友們在哪里見過這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)

 。ǘ┯(jì)劃制作賀卡

  激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望

  師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎?

  師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的.祝福語寫在賀卡上哦。

 。ㄈ┯變鹤灾瀑R卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡

 。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾

  (2)教師巡回觀察、指導(dǎo)

  (四)請幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。

  中班美術(shù)教案 篇24

  活動目標(biāo):

  1.能用吹畫和手指點(diǎn)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

  2.體驗(yàn)用不同方法作畫的樂趣,養(yǎng)成干凈整潔的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、顏料、眼藥瓶,卡紙

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗,引出珊瑚。

  出示課件,激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色?(豐富詞匯色彩斑斕,五顏六色)珊瑚群有什么樣的外形特征?(一簇一簇的,從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開,有樹枝狀,盤狀,塊狀)珊瑚是一種生物,它住在很深很深的海里,人們平時(shí)不容易看見他,它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧,它們總是聚在一起,形成了一大片一大片的珊瑚群,海底也因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙兊妹啦粍偈铡?/p>

  二、出示課件二

  看!你們知道這是用什么方法畫出來的嗎?(幼兒自由猜測)這是用顏料吹出來的,把調(diào)好的水粉滴在畫紙上,然后用吸管兒把顏料吹開,吹的時(shí)候可以根據(jù)需要自由地改變方向,這樣的.作畫方式叫做吹畫。

  三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群,就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上,然后把顏料吹開,就變成了一簇美麗的珊瑚,換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開,又是一簇珊瑚,用這樣的方法重復(fù)幾次,珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色,點(diǎn)在珊瑚上,讓珊瑚開出漂亮的小花,瞧,多么美麗的珊瑚群呀。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒:用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料,輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位,不能亂放。手指點(diǎn)畫時(shí),要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面,換顏色時(shí)要把手指擦干凈。

  五、作品展示,交流分享。

  中班美術(shù)教案 篇25

  活動目標(biāo):

  1.知道爆米花是用域玉米、酥油、糖一起放進(jìn)微波爐的膨化食品,味道是甜甜的

  2.能將面巾紙搓成小團(tuán)團(tuán),并用膠粘到背景板上

  3.體會做爆米花的樂趣,愿意與小朋友分享交流經(jīng)驗(yàn)

  活動準(zhǔn)備:

  黑色卡紙、爆米花紙杯的`裝飾紙、膠、面巾紙、顏料、畫筆

  活動過程:

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友們,你們?nèi)ル娪霸嚎措娪暗臅r(shí)候爸爸媽媽會帶你們買什么?

  觀看圖片,導(dǎo)入主題

  教師:我們一起來看一看爆米花到底是什么樣子吧。úシ乓曨l)

  1.爆米花是怎么做的?

  2.爆米花是什么味道的?

  3.爆米花是什么顏色的?什么形狀?

  4.教師總結(jié):爆米花是黃色的,小小的,圓圓的,像黃色的小月亮。

  三、出示成品,教師示范

  提出要求:

  1.紙巾撕一小塊和自己的手掌差不多大。

  2.膠要粘均勻

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  教師巡回觀察,多鼓勵(lì)幼兒遇到困難不要放棄,自主完成。

  五、欣賞作品,教師評價(jià)

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