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數(shù)學(xué)宮大班教案

時間：2022-11-28 18:06:42 幼兒教案我要投稿

數(shù)學(xué)宮大班教案推薦度：
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數(shù)學(xué)宮大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)宮大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)宮大班教案

數(shù)學(xué)宮大班教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

　　2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。

　　3、體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。

　　師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

　　二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

　　1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

　　2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

　　3、交流走水果迷宮的'方法。

　　小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

　　三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

　　1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流展示。

　　小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

　　四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。

　　1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。

　　2、幼兒自主設(shè)計。

　　3、展示、檢查交流。

　　4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

　　活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮！

數(shù)學(xué)宮大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。

　　活動過程：

　　1、探索學(xué)習(xí)減法：

　　教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”

　　教師擊球，倒下幾只球。

　　提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”

　　“留下的球比原來多還是少了？”

　　“比原來少了是做加法還是做減法？”

　　幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3

　　小結(jié)：比原來少了要做減法。

　　2、嘗試操作減法活動：

　　幼兒分小組游戲。

　　3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。

　　教師將幼兒釣到的'魚放回去：

　　“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”

　　鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）

　　“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”

　　鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）

　　幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。

數(shù)學(xué)宮大班教案3

　　活動名稱：

　　電腦輔助計算教育活動——數(shù)字迷宮

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒進(jìn)一步熟練地操作電腦鍵盤上的功能鍵。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識0——9的數(shù)字，進(jìn)一步加強對數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、日常教育活動中加強幼兒對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　2、多媒體一臺，幼兒人均一臺電腦，打開在桌面狀態(tài)下。

　　3、數(shù)字“0”和字母“O”的對比卡片，寫有“B01”的卡片人手一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準(zhǔn)備。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、引出課題

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？（“小兔子”亮相）

　　小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽說你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會，真著急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎？

　　教師：好，下面我們就先來教小兔子認(rèn)識一下電腦鍵盤上常用的功能鍵吧。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識電腦鍵盤上的基本功能鍵：

　�。�1）光標(biāo)鍵

　�。�2）空格鍵

　�。�3）回車鍵

　　（4）ESC退出鍵（常用于結(jié)束游戲時）

　　3、復(fù)習(xí)認(rèn)識電腦鍵盤上的基本數(shù)字鍵及字母鍵

　　（1）數(shù)字1、0（注意數(shù)字0與字母O的區(qū)別）

　�。�2）字母B（象豎掛的小眼鏡）

　　4、教師講解游戲“數(shù)字迷宮”的`玩法

　　（1）教師與小朋友一起問：“小兔子，你學(xué)會了嗎？”

　　小兔子：學(xué)會啦，謝謝你們教會了我這么多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過想吃蘿卜需要過兩道門到“數(shù)字迷宮”里去取，這兩道門的密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會兒看看哪個小朋友本領(lǐng)大、拿的蘿卜多！好了，咱們一會兒見吧！

　　（2）教師演示操作方法

　　A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標(biāo)，進(jìn)入DOC程序。

　　B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進(jìn)入“數(shù)字的認(rèn)識與游戲”，利用光標(biāo)鍵選擇游戲“數(shù)字迷宮”。

　　C、講解游戲玩法。

　　D、講解退出游戲的方法。

　　5、幼兒上機操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、比較蘿卜多少，進(jìn)行講評。

　　2、聽輕音樂，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。

數(shù)學(xué)宮大班教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

　　2、訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備幾何圖形片10張，紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字)，數(shù)字牌每人一塊。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。

　　二、數(shù)學(xué)游戲

　　1、游戲：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))

　　(1)目測幾何圖形的個數(shù)做動作

　　(2)添上或去掉1后做動作。

　　如：看到8快圖形就做9或7的動作。

　　2、游戲：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)

　　(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。

　　(2)老師可提各種各樣的要求，

　　如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;

　　踩比3大、比7小的.黑顏色的數(shù)字。

　　3、游戲：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)

　　(1)按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

　　(2)按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

　　4、游戲：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

　　(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。

　　(2)找到朋友后兩位幼兒

　　比較數(shù)字的大小：

　　數(shù)字大的幼兒站著做動作;

　　數(shù)字小的幼兒蹲下做動作;

　　數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

　　三、要求幼兒按照胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。

數(shù)學(xué)宮大班教案5

　　設(shè)計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。

　　2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

　　活動準(zhǔn)備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的.格子圖形紙；三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學(xué)具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。

　　活動過程： 1、對號入座

　　情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

　　認(rèn)識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。（ =3， = 4）

　　2、數(shù)字組畫

　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

　　3、變數(shù)入宮

　　1）、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

　　身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

　　提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

　　2）、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3）、集體，展示。

　　4、等值轉(zhuǎn)換

　　情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？

　　5、數(shù)圖娃娃

　　情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？

　　問：請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動

　　游戲"說形狀"

　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

數(shù)學(xué)宮大班教案6

　　設(shè)計意圖：

　　1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數(shù)學(xué)教育活動有機的結(jié)合，擺脫數(shù)學(xué)教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時利用棋類的競爭性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

　　2、教師不需準(zhǔn)備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的`數(shù)字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結(jié)合，通過玩棋子活動，學(xué)習(xí)6的序數(shù)，人人進(jìn)入游戲活動，使每個幼兒都參與數(shù)學(xué)活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　活動名稱：

　　玩宮字棋——學(xué)習(xí)6的序數(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力

　　3、學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖

　　2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

　　出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置