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大班云教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班云教案,希望能夠幫助到大家。
大班云教案1
活動(dòng)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4—5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)xx往的`發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂,健康幸福的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來找朋友,我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹好?我們來玩?zhèn)開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則:說出誰(shuí)和大樹好,為什么他和大樹好?說對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。
3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)
4、提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說:“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說:“我給大樹唱首歌,大樹樂得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好,太陽(yáng)說:“我給大樹送陽(yáng)光,大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說:“我和大樹手拉手,相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說:“我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班云教案2
活動(dòng)目的:
1、通過各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。
3、發(fā)展幼兒想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動(dòng)過程:
1、通過生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的`興趣
小朋友們,今天,老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們會(huì)變的更聰明、更厲害。
設(shè)想:玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語(yǔ)言中到好玩的云彩世界去玩,幼兒就興奮了。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?
設(shè)想:這個(gè)環(huán)節(jié),主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo),進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、探索使云彩變化的秘密
為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。
1分組活動(dòng)
(1)幼兒用棉花制作不同的云彩
。2)將想象的云彩畫出來
。3)將白色的顏料潑在蘭色的紙上,用嘴吹,將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、集體交流
設(shè)想:準(zhǔn)備多區(qū)域,讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗(yàn),大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象,在這一過程中把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活躍,想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
吹呀吹,云彩變成了小綿羊,MEIMEIMEI,和太陽(yáng)公公做迷藏;吹呀吹,云彩變成了小白兔,在地上一蹦一跳,鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……
大班云教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
了解雨、雪是由云變成的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
教學(xué)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動(dòng)反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的.云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛,保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
小百科:云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶,所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
大班云教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案
2.培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手操作能力,用三元色配置間色。
3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。
4.一次性桌布四張、抹布四塊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2.人手一個(gè)托盤,一張宣紙。
3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。
4.各種瓶蓋
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒傾聽故事,邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。
提問:云姑娘到過哪些地方?變成了什么顏色?什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?
“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳,怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法,并示范操作配置顏色。
出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳,要求幼兒想想:哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍(lán)色、紫色?教師操作,并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí),哪種顏色多,哪種顏色少,還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是,兩種顏色一樣多。
大班云教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 觀察和記錄云的變化,對(duì)觀測(cè)自然現(xiàn)象感興趣,初步了解云和天氣的關(guān)系。
2、 能了解天氣情況,適應(yīng)天氣變化。
3、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、 發(fā)展幼兒的`觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、卡片,資料
活動(dòng)過程:
一、看云。
1、 組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、 提問:剛才我們?cè)谑彝饪吹搅耍炜罩性S多的彩云,誰(shuí)能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn),F(xiàn)在我們就把自己看到的各種不同的云,用繪畫的形式給畫下來。你們說好嗎?(好)。
二、畫云。
1、 先請(qǐng)幼兒說說云有哪些特點(diǎn)和種類。
2、請(qǐng)幼兒畫彩云,并把把自己畫的云彩圖作簡(jiǎn)單是分類。如:白云、暗灰色的云、烏云、朝霞、晚霞等。
三、出示圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解云的特點(diǎn)和種類。
1、 請(qǐng)幼兒說說那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、 哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、 讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、 討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?
看云和畫云活動(dòng)結(jié)束后,組織幼兒對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行討論,并設(shè)計(jì)出預(yù)測(cè)天氣的云彩的標(biāo)志。
如:多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班云教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同天氣情況下云的ppt,觀察適宜的天氣,并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。
活動(dòng)前要求:
1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?
2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?
2、除了今天見到的云,你有沒有見過別的云?是什么樣子的.?你在什么時(shí)候看見的?
3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢?
。1)幼兒自由表述
(2)出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化,那么云除了形狀會(huì)變,其他還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
延伸活動(dòng):
結(jié)合不同的天氣,在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云,豐富幼兒的感受。
大班云教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空,綠色的.紙作為山丘。
2、《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁(yè)。
3、不同形狀的白云圖片。
4、圖畫紙、膠水、棉花。
5、圖畫紙、膠水、棉花。
活動(dòng)過程
1、出示幼兒用書或電子書第3頁(yè),教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》,一邊朗誦兒歌,一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。
2、請(qǐng)幼兒想一想:“飄”是什么意思,怎樣做動(dòng)作才是“飄”。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌,一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并先做示范引導(dǎo)幼兒,例如有時(shí)像個(gè)大蘋果,有時(shí)又像小花貓。
5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙,自己剪出不同形狀的“云”,在上面貼上棉花,然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。
6、粘貼完成后,與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的天空。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能朗誦兒歌《美麗的云》
2、能口頭創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)反思
由于已經(jīng)有過一次對(duì)云的觀察,所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣,并通過“這朵云像什么?為什么像?”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。
大班云教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
2、通過構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法,進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目(圖二至圖五)
教學(xué)過程:
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲,同時(shí)用問題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜,1~4遍。在每遍范唱后,教師的問題:你在歌曲里聽到了什么?還聽到了什么?幼兒說一句,教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜,直至擺放完整。
第一遍范唱:幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜(部分圖一)
第二遍范唱:幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜(部分圖一)
第三遍范唱:幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜(部分圖一)
第四遍范唱:教師指圖演唱歌曲,幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。(完整圖一)
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲,驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的`圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1)教師范唱歌曲,進(jìn)行游戲規(guī)則示范,幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱,邊按照逆時(shí)針方向,在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn),,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2)全體幼兒起立面向圈上,感受游戲規(guī)則,邊歌唱邊行進(jìn),在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí),全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1)教師抽掉一張椅子,幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。(圖二)將擺放錯(cuò)誤的圖片從底圖上拿下來。
2)按照?qǐng)D二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖三)
3)按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖四)
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”(一人唱一句)的游戲方式演唱歌曲,反思自己的歌唱中的困難。
7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖五)
教師引導(dǎo)性語(yǔ)言:想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰(shuí)和誰(shuí)呢?試著唱一唱。
大班云教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中事物間的關(guān)系。
2、遷移詩(shī)歌及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、大膽的想象,積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ),幼兒往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦,他們有想表達(dá)自己的想法,有創(chuàng)編的渴望?墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng),幼兒自己是難以實(shí)現(xiàn)的,必須有教師的引導(dǎo)和幫助,因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動(dòng)過程
1、通過生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們,今天,老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們會(huì)變的更聰明、更厲害。
設(shè)想:玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語(yǔ)言中到好玩的云彩世界去玩,幼兒就興奮了。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?
設(shè)想:這個(gè)環(huán)節(jié),主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo),進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。
1分組活動(dòng)
。1)幼兒用棉花制作不同的云彩
(2)將想象的云彩畫出來
。3)將白色的顏料潑在蘭色的紙上,用嘴吹,將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2集體交流
設(shè)想:準(zhǔn)備多區(qū)域,讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗(yàn),大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象,在這一過程中把活動(dòng)推想。幼兒的'思維積極活躍,想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是我第一次嘗試將孩子們?cè)诩谢顒?dòng)中沒有吸收的知識(shí)放在活動(dòng)后進(jìn)行,而沒有在集中活動(dòng)中強(qiáng)行灌輸。通過反思我發(fā)現(xiàn),農(nóng)村幼兒雖然比城市孩子見識(shí)少,但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發(fā)、需要足夠的時(shí)間創(chuàng)造。短短二三十分鐘的集中活動(dòng)時(shí)間不足以讓孩子們達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),給予孩子更寬的思考空間,讓他們自由聯(lián)想,自由創(chuàng)造。在第二天的集中活動(dòng)中孩子們七嘴八舌的你一言我一句,爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。在這種活躍的課堂氣氛中,盡管是平時(shí)不敢說、不想說的孩子也深受感染,也想表現(xiàn)一下自己,想得到老師的肯定?偟膩碚f,這個(gè)活動(dòng)是培養(yǎng)我班幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)良好開端。
大班云教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣云的PPT;課件:云的變化;平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察;幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程:
1、談話引出話題。
教師:你們看到過的云是什么顏色,什么形狀的?像什么?
2、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化,認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?它是怎樣移動(dòng)的?想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
3、幼兒自由討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?
教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
4、運(yùn)用課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的'多變性。
教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
5、幼兒充分討論、猜測(cè),云會(huì)變成什么。
教師:云會(huì)變成什么?
小結(jié):天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文:云彩和風(fēng)兒,幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒去戶外觀察天上的云,鼓勵(lì)幼兒大膽的說說天上的云像什么,并嘗試將它畫下來。
大班云教案11
教學(xué)內(nèi)容
音樂《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的`內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱,幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學(xué)唱歌曲。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.我們一起聽著音樂入場(chǎng)吧!
2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
大班云教案12
活動(dòng)一
目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀,說出看云的感受。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
準(zhǔn)備:
選擇多云的日子和一塊草地。
過程:
一、引發(fā)興趣,喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。
2、啟發(fā)幼兒說說平時(shí)看到過什么樣的云,它們像什么。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀,說說看云的感受。
1、引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云,說說這片云的形狀像什么。(讓幼兒充分想象,發(fā)表意見。)
2、幼兒隨意坐或站,自由觀察天上的云,說說自己看到了什么樣的云,它像什么,后來又變得像什么,為什么會(huì)變。
3、請(qǐng)幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。(啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動(dòng)的。)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》(附后)。
1、教師有表情地講述故事,提問:寂寞的太陽(yáng)公公有什么愿望?云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的?它們變了些什么魔術(shù)?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得,嘗試仿編故事。
四、組織游戲:會(huì)變的云。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說“云變了”時(shí),幼兒馬上擺出一種姿勢(shì)表示云的形態(tài),并說說自己變的'是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說“大風(fēng)吹來了”時(shí),幼兒就四散跑開蹲下,表示云被大風(fēng)吹散了。
活動(dòng)二
目的:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。
準(zhǔn)備:
白云卡片一張,磁帶、錄音機(jī)各一,手電筒五支,白紙若干。
過程:
一、游戲:我是云寶寶。
隨著愉快、輕松的音樂,幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時(shí),拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象,說:“我是云寶寶,我能變成××!
二、討論云的形成。
1、為什么天空中有云?云是怎么來的?(引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象回答。)
2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》,提問:“小水滴想旅行請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?太陽(yáng)公公幫助小水滴變成什么飛上了天?后來發(fā)生了什么事?云是怎么聚集而成的?
三、討論云的顏色。
1、云是什么顏色的?為什么天空中的云有時(shí)是白色的,有時(shí)是灰色的、黑色的?
2、通過實(shí)驗(yàn)感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
、賹⑹蛛娡伯(dāng)作太陽(yáng),將白紙當(dāng)作白云,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),觀察當(dāng)“太陽(yáng)光”照在一張紙上時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。(透過紙能清楚地看到光。)
、诋(dāng)“太陽(yáng)光”照在疊放的幾張紙上時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(光能透過紙,但看得不太清楚。)
、墼偌由弦恍┘,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看不見光了。)
3、小結(jié):其實(shí)云是白色的,只是因?yàn)樵频暮癖〔煌,才?huì)出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時(shí)候,陽(yáng)光照在它們身上,云看上去就是白色的;當(dāng)云變厚時(shí),陽(yáng)光只能透過很少的部分,云看上去就是灰色的;當(dāng)云很厚時(shí),陽(yáng)光無法透過,云看上去就是黑色的。
活動(dòng)延伸:
畫出各種各樣的云。
大班云教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣看云:
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問:剛才我們?cè)谑彝饪吹搅,天空中許多的彩云,誰(shuí)能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。
說云:
1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?
1、請(qǐng)幼兒說說那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?
師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云———陰天,烏云——雷雨天等。
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化1、我們一起來欣賞一首散文,聽聽散文里說云像什么?
2、師有感情地朗誦,問:散文里說云變成了什么?
3、你會(huì)用“有的……有的……還有的`……”來說一說?
4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容
散文:多變的云
天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬花筒,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說話。一會(huì)兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!
再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡(jiǎn)直是太美了。
教學(xué)反思
本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
大班云教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、感知詩(shī)歌內(nèi)容,感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
3、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩(shī)歌并表演。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂、頭飾
教學(xué)過程:
1、 聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌,我們一起來聽一聽!
。ń處熍錁防收b詩(shī)歌)
好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)
2、 好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩(shī)歌,看看雨給大地帶來了怎樣的變化!
。ㄐ蕾p課件)
。1)雨娃娃從哪里來的?它是誰(shuí)的娃娃?它來到大海、沙漠、森林、屋檐這些地方,這些地方都發(fā)生了什么神奇的變化?你能用詩(shī)歌中的話告訴大家嗎?
(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)
大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?
還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)
走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)
。3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽!
現(xiàn)在我來念前面部分,你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?
。4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的'變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦:雨走到這四個(gè)地方)
(5)現(xiàn)在我來做雨娃娃,你們來做大海、沙漠、森林、屋檐,我們來表演一下這四個(gè)地方發(fā)生的變化好嗎?哪組的小朋友做大海?哪組做沙漠?……
(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃,我們來合作表演一次!
小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化,多好呀!
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩(shī)歌吧!
。ㄍ暾蕾p課件)
哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢,它在說什么?(我來啦,我來啦。
大地牽上誰(shuí)出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)
它們是怎么說的?(太好啦,太好啦!)
那我來做雨娃娃,你們做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演一下好嗎?小樹在哪?小草呢?fù)u一搖?……
。ū硌荩
雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興 快樂、激動(dòng))
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演看看。信畬(duì)演)
誰(shuí)能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰(shuí)?…….(個(gè)別表演)
4、 配音游戲
小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽,你們能不能做一次小詩(shī)人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)
5、 結(jié)束
錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!
《雨是云的娃娃》
雨,是云的娃娃,
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花:嘩 嘩。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴:哈 哈。
走到森林,森林揚(yáng)起面紗:沙 沙。
走到屋檐,屋檐彈起琵琶:嗒 嗒。
聽,雨在說話:“我來啦!我來啦!”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,
它們說:“太好了!太好了!”
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班云教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備:
多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過程:
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):這段時(shí)間,我們?cè)谇缣、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
提問:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
討論:云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會(huì)變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
討論:誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的',冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動(dòng)反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛,保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
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