幼兒園中班左和右教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班左和右教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班左和右教案1
一、活動目標
1、理解故事資料,學習故事中的對話,感受故事的情趣。
2、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。
二、活動準備
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸?刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
三、活動過程
1、展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢
教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?
教師:你明白蝸牛是怎樣走路的'嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?
2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》
第一遍聽故事,引導幼兒討論。
教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
教師:最終,小蝸?吹搅藛?
再次欣賞故事,引導幼兒討論。
教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會怎樣?
教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)
教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3、創(chuàng)編故事
教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
4、活動延伸
表演故事《小蝸?刺O果花》。
幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!薄
幼兒園中班左和右教案2
設計意圖:
智能數(shù)學的教學大多數(shù)需要洞洞板學具進行操作,在操作中洞洞板學具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨認左和右。中班的孩子還不能清楚辨認自身的左和右,根據(jù)《綱要》中指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。我認為要先讓孩子認識自身的左和右,孩子們才會去按照學具的使用方法進行操作。因此,我設計了本節(jié)中班智能數(shù)學教育活動《左和右》;顒又,我運用手指點畫導入,讓幼兒右手食指上有個模糊記號,牢固掌握哪知是右手,從而認識左手。接著又編兒歌和幼兒互動做游戲,區(qū)別身體各部位的左和右,再讓幼兒進行操作感興趣的洞洞板學具,孩子們會更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結束活動,讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復習所學內容。
活動目標:
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備:
紅色水分顏料、教具圖片2張,洞洞板學具。
活動重點、難點:
分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的空間方位知覺。
活動過程:
1、手指點畫導入,認識右手。
。1)請幼兒排隊進入教室,伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料,給綠芽點上花。
。2)告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手,幼兒搖著右手,一個跟著一個聽音樂取洞洞板學具回到位置上,面向老師坐好。
2、認識身體的左和右。
。1)認識自己的左手和右手。
請幼兒揮揮右手想一想:右手還可以干什么?
。2)告訴幼兒另外一只手是左手,請幼兒伸出左手揮一揮。
。3)小結:左手和右手是一對好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、認識身體其它部位的左和右。
。1)提問:身體除了左手和右手,還有什么有分左和右的?
。2)小結:左手這邊是左邊:有左耳朵、左眼睛、左腳等,右手這邊是右邊:有右耳朵,右眼睛、右腳等。
。3)游戲“拍、拍、拍”,幼兒跟著節(jié)奏說兒歌做動作,看誰做的動作又對又快,鞏固認識自身的左右。
(兒歌):拍拍手,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左腳丫、、、、、、感知自己的左邊和右邊:
。1)請幼兒改變坐的方向,找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰?
(2)請幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”,按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊(要求圖案朝洞洞板方向),洞洞板放在右邊。
4、操作學具:進一步感知以自身為中心的'左邊和右邊。
(1)請幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中,用右手一個一個插棋子,插滿洞洞板的第五列(教師邊示范,讓幼兒學習插),紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。(附圖1)
(2)請幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊,依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。(附圖2)
。3)小結:自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊,其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對了。
。4)按步驟收棋子盒和洞洞板學具。
活動延伸:
老師和家長在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時,邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。
附兒歌:左三拳,一、二、三,
右三拳,一、二、三。
跺跺左腳,一、二、三,
跺跺右腳,一、二、三。
向左轉,向右轉,開著汽車,嘀嘀嘀、、、、、、左轉了,右轉了、
幼兒園中班左和右教案3
活動目標:
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。
2.發(fā)展幼兒的.空間方位知覺和判斷力
活動準備:教具圖片若干張、PPT課件,上課音樂。
活動過程:
1、 手指點畫導入,認識右手。
。1) 引出熊出沒里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左,哪邊是右。引導幼兒幫熊大熊二猜猜。
。2) 每個幼兒伸出右手,幼兒搖著左手右手,一個聽音樂跟老師做游戲。
2、 叢林大冒險游戲。
。1) 猜桃樹,熊大,熊二在圖上的哪邊?請幼兒想一想。并回答。
。2) 玩接雞蛋游戲,看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。
(3) 熊二進入人類世界大冒險游戲,讓幼兒猜馬路上的標識是什么意思。根據(jù)標識該怎么走。
。4)認識馬路上的紅綠燈。認識紅燈和綠燈的區(qū)別
。5)幫司機找信號燈游戲。把正確的信號燈幫司機,用線連接起來。
。6)找不同游戲,播放兩張圖。并找出兩張圖的不同。引到幼兒說出左圖上有什么不同,右圖上有什么不同。
3、繼續(xù)找不同游戲。
。1)根據(jù)路標和紅綠燈讓幼兒開火車。
(2) 讓幼兒認識箭頭路標。
4、活動結束
。1)幼兒跳舞游戲,引導幼兒向左跳,向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認識左和右。
幼兒園中班左和右教案4
一、活動目標:
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備:
不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4,雪花片人手若干。
三、活動過程:
一、通過游戲,復習1—4的形成,復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數(shù)字,做相應的動作。
師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲,復習數(shù)字1—4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!
二、通過初試樹葉,學習5的形成1、出示樹葉,引出活動。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!
1、認真仔細觀察不同的樹葉,學習5的形成。
師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的.樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5。
3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5。(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)
三、通過操作雪花片,復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。
師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?
。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結:數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動
四、教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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