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幼兒園中班校園暴力安全教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班校園暴力安全教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班校園暴力安全教案1
教學(xué)目標(biāo)
不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。
教學(xué)重點(diǎn):
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。
教學(xué)難點(diǎn):
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。
2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>
三、小結(jié)。
同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。
板書課題防范暴力傷害
四、防范社會(huì)上的不法侵害
我們先來學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。
你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的'生存安全。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。
五、防范家庭暴力
同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。
你恨她嗎?
你心里想過,即使自己錯(cuò)了,媽媽也不應(yīng)該打你嗎?媽媽能不能變個(gè)方式告訴你,你哪個(gè)地方做錯(cuò)了?那不是更好嗎?
老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。
同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?
幼兒園中班校園暴力安全教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過程:
1、開場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果:
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的`干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
幼兒園中班校園暴力安全教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn):
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程:
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:
20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的'原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:
第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康,精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形:
1、索要錢物,不給就拳腳相加;
2、以大欺小,以眾欺寡;
3、為了一點(diǎn)小事,大打出手;
4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);
5、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法:
第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选?/p>
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的.地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
幼兒園中班校園暴力安全教案4
活動(dòng)目標(biāo)
知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:給幼兒發(fā)放《中小幼兒守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內(nèi)容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動(dòng)之前讓幼兒先思考,活動(dòng)過程中幼兒能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)過程:
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分幼兒對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓幼兒明確何為校園欺凌。
校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在幼兒之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻,幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的'傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?
這三個(gè)問題,分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:
從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)幼兒回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
幼兒園中班校園暴力安全教案5
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考:
1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問題。(板書)
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論:校園暴力有什么危害?
學(xué)生回答并歸納:
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)
3、校園施暴者的.構(gòu)成主要是些什么人?
學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?
校園暴力必須被制止。
想一想:
面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
學(xué)生回答。
。ㄒ唬⿲(duì)策一:從受害者的角度想:
不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。
不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
小討論:
暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。
容易遭欺凌的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。
。ǘ⿲(duì)策二:從施暴者的角度想:
反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?
站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?
學(xué)校有政教處,有法制校長(zhǎng),社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān)等。
法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
幼兒園中班校園暴力安全教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",教師在主要部分給以提示。
二、討論,提升經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對(duì)的`一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
。1)在商店里,不小心和家人走失時(shí),你該怎么辦?
。2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?
。3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴響了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。
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