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水果歌小班教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的水果歌小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水果歌小班教案1
活動目標(biāo)：
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. PPT一套
2.知識準(zhǔn)備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。
3.水果屋場景
活動過程：
一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。
1．律動《開火車》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的'水果真多�。】�，誰來了？
�。ㄓ變汉屠孀�、橘子、蘋果依次問好。）
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋果寶寶長的什么樣兒��？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香啊？
蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌�？�，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
活動反思：
設(shè)計(jì)本次活動是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時(shí)，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動中我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識。
水果歌小班教案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
1、導(dǎo)入
師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。
�。�1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？
幼：沒有。
�。�2）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來。
（3）用同樣的方法，請幼兒說說其他水果的顏色，如果說對了，老師則將該水果的圖片翻過來。
分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
2、學(xué)編兒歌
教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
�。�1）給蘋果編。
教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的'和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。
�。�2）給梨子編。
由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出：梨子梨子黃黃的。
�。�3）給葡萄編。
師：現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
（4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。�5）小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。�6）請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
�。�7）集體再念一遍，可邊念邊做動作。
分析：剛開始，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證教學(xué)效果，因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。
3、師幼一起做游戲
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。
4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽
分析：游戲時(shí)，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活躍一些。
水果歌小班教案3
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的'�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
1、區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計(jì)劃
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動我分為三個部分：
一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的�！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍�！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的�！�
三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來做游戲。
整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來�？墒俏抑皇菑�(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果�！痹俪鍪玖硪粋�幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！本科湓蜻�是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句�？梢�，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果歌小班教案4
活動目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對沉浮現(xiàn)象感興趣。
2、認(rèn)識沉↓與浮↑的標(biāo)記，學(xué)說單詞沉、浮。
活動準(zhǔn)備：
常見的水果若干貼有標(biāo)記的籮筐塑料杯兩個。
活動過程：
1、激發(fā)興趣
�。�1）出示水果，幼兒辨認(rèn)名稱。
�。�2）設(shè)疑：如果把水果寶寶放到水里，會發(fā)生什么事情？
2、實(shí)驗(yàn)觀察
（1）介紹材料：兩個裝滿清水的塑料杯、貼有標(biāo)記的籮筐
�。�2）重點(diǎn)介紹沉↓與浮↑的標(biāo)記。
（3）實(shí)驗(yàn)觀察：將某種水果切一塊下來放到杯子里，幼兒觀察水果去哪里了。
�。�4）教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞沉、浮。
3、水果分家
�。�1）出示有標(biāo)記的籮筐，教師介紹規(guī)則。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的沉浮現(xiàn)象將水果放在不同的籮筐。
活動反思：
研究了一些時(shí)間的水果，作為科學(xué)活動今天還是第一次。為了便于每個孩子都能看清楚，我將座位安排成半圓形。在實(shí)驗(yàn)過程中，我利用兩個透明的水杯，分別展示沉與浮的實(shí)驗(yàn)跡象，因此也讓幼兒大飽眼福，對探索性的實(shí)驗(yàn)操作也相當(dāng)?shù)母信d趣。其中，我還滲透了讓孩子們學(xué)說“浮起來”、“沉下去”，并通過利用肢體動作的展示加深對沉與浮的.理解。
在最后的分享環(huán)節(jié)中，孩子們也是吃的樂此不疲。整個活動下來，我覺得水果的品種上還可以增加一點(diǎn)，第二，條件允許的情況下建議讓幼兒自己動手操作實(shí)驗(yàn)。
水果歌小班教案5
活動名稱：水果歌
設(shè)計(jì)意圖：
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干
活動內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）
2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）
哇，蘋果真的是紅紅的��！蘋果蘋果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）
5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、（教師出示沒有顏色的`西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？
2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？
3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：
通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。
水果歌小班教案6
活動目標(biāo):
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書，歌曲CD，掛圖
活動過程:
一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識這些水果嗎？
2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的.外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）
二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
水果歌小班教案7
活動目標(biāo)：
1，通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。
2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動
3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1，幼兒對常見水果已有初步了解。
2，鋼琴伴奏《水果歌》
3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動過程：
一、引入
師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥�？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動過程
師唱第一遍：蘋果的`歌。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：西瓜。
師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。現(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：菠蘿的歌
師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼：菠蘿
師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!
師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!
(教授幼兒動作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?
幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)
三、結(jié)束
師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!
男孩子唱
師：現(xiàn)在換成女孩子啦!
師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
水果歌小班教案8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個
活動過程：
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉�水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
（一）教師范唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）
2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演
�。ㄒ唬┡c幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。
�。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
�。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”
幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰再來試一試？
師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰愿意來找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的`是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復(fù)那個字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽一聽嗎？
師：我們一起隨音樂唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。
六、結(jié)束活動。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果歌小班教案9
活動名稱:
水果歌小班語言
活動目標(biāo)：
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
�。�1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
（3）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
�。ǘ�、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的`”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
�。ㄈ⒎戮巸焊�。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
�。�1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
�。�2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
�。�3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
附：兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
水果歌小班教案10
教材分析：
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動�；顒又凶層變涸诳纯�、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的�！庇變簬退麆�(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。活動中我采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂。 活動準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！
a認(rèn)識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
b、講述水果顏色
1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）
2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。（說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的`呢？（葡萄葡萄紫紫的）
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）
二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？
1、幫蘋果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編
（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）
�。�2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）
�。�3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲
�。�1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別游戲）
�。�2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）
三、延伸活動
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）
四、結(jié)束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。
水果歌小班教案11
活動目標(biāo)：
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的'空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程：
1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．分享水果，學(xué)習(xí)分享的方法，體驗(yàn)分享的樂趣。
教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!
２、幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)分享的樂趣。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，再次體驗(yàn)分享的樂趣。
教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。
延伸活動：
在日�；顒訒r(shí)，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。
水果歌小班教案12
活動目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
�、沤處煼冻枨端琛�。
�、评蠋熡泄�(jié)奏的教說歌詞。
�、怯變焊�，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
⑴認(rèn)識串鈴。
�、瞥鍪竟�(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
�、且话胗變撼�，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動結(jié)束。
水果歌小班教案13
活動目標(biāo)
1、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗(yàn)分享的快樂。
2、能力技能目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀及味道。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準(zhǔn)備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。
?活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話活動，體驗(yàn)分享的快樂。
?活動過程
一、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的'興趣。教師提問：“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。
二、運(yùn)用啟發(fā)提問的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談。
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果?你帶來的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。
2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話。
提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/p>
請?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會，幫助他們提高語言表述能力。
四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、以提問的方式提出新的話題：
你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn)。
五、分享水果結(jié)束。
請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗(yàn)分享的快樂。
課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
水果歌小班教案14
活動目標(biāo)：
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
�。ǘ⿴煟�"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）
（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。
�。ㄋ模┯猛瑯拥姆椒�，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的`梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
�。ㄒ唬┙o蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
�。ǘ┙o梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
�。ㄈ┙o葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。ㄋ模┱堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。ㄎ澹�"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌:《水果歌》
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
水果歌小班教案15
活動目標(biāo)：
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
2、兒歌錄音、課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來做客，現(xiàn)在老師把他們請出來和我們�。�2）班的小朋友見見面。
出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說）
我們小3班的小朋友真能干，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學(xué)習(xí)一首《水果歌》
二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么？
聽錄音（配合課件）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）
剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的'問題。（師生對念）
你們回答的真棒，我們再跟著錄音機(jī)一起來念一遍兒歌。
我們小3班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。
三、游戲：水果歌
老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）
先請小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問到什么顏色的水果時(shí)，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。
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