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中班語言教案:《數(shù)字歌》

時間:2022-12-07 16:32:12 幼兒教案 我要投稿
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中班語言教案:《數(shù)字歌》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班語言教案:《數(shù)字歌》,希望能夠幫助到大家。

中班語言教案:《數(shù)字歌》

中班語言教案:《數(shù)字歌》1

  本節(jié)課學習內容為北師大版實驗教材一年級上冊第三單元的主題課文《數(shù)字歌》,課文采用了兒歌的形式,語言生動、活潑,是一片朗朗上口的童謠,能激發(fā)學生的學習欲望。

  學習目標:

  1、感受童謠的音韻美,喜愛小動物。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、學習用指讀的方法聽讀識字,并在具體的語言環(huán)境中學習漢字,認識課文中的生字。

  訓練重點:讀好課文,認識生字。

  課前準備:掛圖,生字卡片。

  教學過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  導語:今天,老師要帶你們去美麗的大草原上去看一看。(出掛圖)你們看,藍藍的天上飄著朵朵白云,藍天下是一眼望不到邊的碧綠的草地,一條清澈的小河緩緩地流向遠方。藍天、白云、草地,倒映在水中,使這里的景色更加迷人了。在這美麗的地方,生活著一群可愛的小動物,今天,小動物們要在這里野餐,你們看,它們來了!先來的是誰呀?(一頭牛。)聽,“噠噠噠”是誰來了?(兩匹馬。)“咩咩”是誰呀?(三只羊。)看,草地上走來了——(四只雞。)“嘎嘎嘎”小河里游來了——(五只鴨。)小動物們一個接一個的趕來了。ㄒ来钨N出六只鳥、七條魚、八只蝦、九條蟲。)

  二、熟讀課文

  1、師:小朋友,你們喜歡這些小動物嗎?(喜歡。)老師把它們編成了一首兒歌,你們想讀一讀嗎?(想。)

  2、出示兒歌,自由讀文

  師:這首兒歌就藏在我們語文書第11頁,請小朋友打開書,自己用手指著讀一讀課文,要把兒歌讀流利,做到不加字、掉字,如果遇到不認識的字就問問同學或老師。

  3、指名讀文,相機指導

  師:這首兒歌有誰灰度了?誰愿意給大家讀一讀?

  4、想聽誰讀就聽誰讀

  師:羅老師想聽咱們班讀得最好的同學來讀,你覺得咱們班誰讀得最好,或者你最想聽誰讀,你就請誰來讀。

  5、找好朋友讀兒歌

  師:請同學們找自己的好朋友來讀一讀這首兒歌。

  6、想讀的同學起立讀

  師:還有誰想讀一讀兒歌?這么多的小朋友向度,那么,想讀的`小朋友起立,咱們一起來讀一讀。

  7、男女生競賽讀

  師:同學們讀書的熱情真高啊!現(xiàn)在,男女生來個小小的競賽好嗎?(好。

  8、齊讀兒歌

  9、練習

  師:小朋友們讀得真棒!老師想請小朋友想一想,還有什么可以用“只”來表示?(一只貓,一只狗。)“條”呢?(一條河,一條圍巾,一條褲子。)

  三、學習生字

  1、找朋友

  師:小朋友們說得真好!老師請同學們注意看圖,每一種小動物下面都有一個數(shù)字,兒歌里也有一些數(shù)字,老師把這些字做成了卡片,想找?guī)讉同學來找一找這些字相對應的數(shù)字,把它們貼在圖上。

  師:這個同學把“兩”貼在“二”的旁邊,對嗎?(對。)它們都表示“二”,但是它們的用法不同。如,兒歌中的“兩匹馬”,我們換成“二匹馬”就不合適了;還有“一年級二班”要是變成“一年級兩班”就要鬧笑話了。

  2、開火車識字

  師:剛才,同學們認識了“一”到“九”這九個字,兒歌里其他的字你們認識了嗎?(認識了。)老師要考考你們,現(xiàn)在我們來開火車認字。

  師:火車火車誰來開?生:火車火車我來開!

  3、當小老師領讀

  師:你們真了不起,生字都認識了!給自己鼓勵一下“棒棒棒!我真棒!”現(xiàn)在,請小朋友看老師這里的生字,這些生字都是兒歌中的。你認識那個生字,就從上面摘下來,領著大家讀兩遍,然后在兒歌中找到這個字,并貼在兒歌中。

  4、拍手游戲

  師:小朋友,你們看,今天我們要學的11個生字都貼在了兒歌里,你們能把它們讀好嗎?(能。)我現(xiàn)在請一個小朋友來讀兒歌,其他小朋友注意聽,在有生字的地方就給他拍一下手,讓他把這個字讀得更好,好嗎?(好。

  5、猜字游戲

  師:同學們,你們想做游戲嗎?(想。)老師這里有一些生字卡片,讓我們來玩猜字游戲好嗎?(好!)

  四、復習鞏固(游戲:摘蘋果)

  師:今天,來草原上野餐的小動物給咱們班的同學帶來了一些禮物,你們想得到這些禮物嗎?(想。)但是想得到這些禮物必須要認出這些禮物背后的生字,才能得到這些禮物。你們有信心嗎?(有!)

  五、朗讀課文,加上動作表演

中班語言教案:《數(shù)字歌》2

  設計理念

  靈活地創(chuàng)造性地運用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學生“會學”。

  教學過程

  一、玩游戲:分蘋果,揭題

  1.小朋友,我們來玩一個分蘋果的游戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數(shù)字的蘋果放到相應的盤子里,第一個蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。

  2.大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學習第三課:數(shù)字。(揭題)等學完課文以后,你們就都懂了。

  二、看圖說話

  生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽——(點擊課件顯示農(nóng)場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調講完整句。

  三、數(shù)動物引入課文

  農(nóng)場里的動物不但品種多,而且數(shù)量多,有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答,點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

  四、練讀課文

  1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

  2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準,請你幫助他。

  3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀,好不好?

  4.做動作讀?,農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!

  5.有表情地讀。剛才,我們認識了10個數(shù)字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

  6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

  7.看圖背誦。真聰明犝饣乩鮮Π咽字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點擊出一句。)真了不起!

  五、識字

  1.搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞:“數(shù)”“小”。)

  2.讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣,應在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了,請你們分四人小組交流一下?磥硌剑R字不光是在課堂上,在日常生活當中,只要我們留心觀察,就能認識更多的.字。

  六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)

  小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在,老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事,里面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)

  丁丁的朋友

  丁丁在學校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數(shù)一數(shù):“一、二、三、四、五!倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W習。

  七、總結(照應開頭)

  這節(jié)課我們通過學習《數(shù)字歌》,認識了10個數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

中班語言教案:《數(shù)字歌》3

  一、活動目標:

  1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。

  2、能根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。

  3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。活動準備:多媒體課件活動重點難點:理解童謠的內容,學用方言念童謠;顒舆^程:一、話引入,引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。

  二、引導幼兒認識話,能區(qū)別話和普通話的不同。

  1、引導幼兒認識話師:

  小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。

  2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的.不同。

  師:你聽到了哪句有趣的話?

  師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

  二、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的話。

  1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

  2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。

  3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

  4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

  5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚。”

  三、完整念童謠,并介紹童謠的名字

  1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。

  2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字

  四、問答表演

  1、教師答,幼兒問

  2、教師問,幼兒答

  3、集體表演

  五、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣

中班語言教案:《數(shù)字歌》4

  教學課題

  ★數(shù)字課時進度:第1課時

  教學目標

  ★指導學生認識“數(shù),一,兩,三,四,五,只,個,小,朋,友”11個漢字。

  ★培養(yǎng)學生的聽讀,指讀課文的習慣。

  ★指導學生用普通話正確,流利,有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。

  教學重點

  培養(yǎng)聽讀,指讀課文的學習習慣。

  教學難點

  有序地觀察圖畫,學會用完整的句子回答。

  教具準備

  生詞卡片,生字卡片,投影儀。

  教學過程

  熱身活動:手指游戲

  師:小朋友們,陳老師要教大家一個小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)

  生跟著老師一起邊說邊做動作,說到“小老虎”時就全體坐下。

  課文導入

  師:剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動物啦。

  課文教學

  1.描述圖片上的動物

  師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動物呀?(蓋住其他動物,只留小鳥)有幾只啦?

  生1:是小鳥。

  生2:有六只小鳥。

  師:對了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?

  生3:三只,七只。

  師:小朋友們看左邊,這些是什么動物啊?有多少只啊?

  生4:是小羊,有三只。

  師:那這下面的是什么啊?

  生:一頭牛。

  師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?

  生5:十頭牛。

  師:你能看見多少只小雞啊?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片,依次數(shù))

  生6:有四只雞。

  師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請舉手端正的孩子。

  生7:有五只鴨。

  全班齊數(shù)數(shù)量。

  師:我們再來看看右邊,這些又是什么動物呀?

  生8:是兩匹白馬。

  師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動的小東西是什么啊?有多少條啦?

  生9:有九只毛毛蟲。

  師:我們一起數(shù)數(shù),一,二……。應該是九條蟲,而不是九只蟲。

  師:孩子們,能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一,二,三……(強調量詞單位“條”)

  2.聽讀課文

  師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)

  生齊讀:數(shù)字歌。

  師:請小朋友把書翻到第11頁,請用手指到認真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3數(shù)字數(shù)字歌一頭牛……

  有些學生跟讀老師:

  師:認真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個”)

  “一”可以說“一頭”“一個”,還有“一”什么啊?

  生用“一”口頭組詞。

  師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

  (方法同處理“一”的.方法,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個”“小朋友”,請學生分別口頭組詞。)

  教生字:出示生字卡片

  師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

  生讀生字,并口頭組詞,如:數(shù),數(shù),數(shù)學的數(shù)。

  師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?

  生10:老朋友。

  生11:新朋友。

  生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。

中班語言教案:《數(shù)字歌》5

  活動目標:

  1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。

  2、能根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。

  3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動重點難點:

  理解童謠的'內容,學用方言念童謠。

  活動過程:

  一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。

  教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。

  二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。

  1、引導幼兒認識xx話

  師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?

  師幼用xx話和客人老師打招呼。

  2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

  師:你聽到了哪句有趣的話?

  師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

  三、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的xx話。

  1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句

  (1)一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

  2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句

 。2)二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。

  3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句

  (3)三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

  4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句

 。4)四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

  5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句

 。5)五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚。”

  四、完整念童謠,并介紹童謠的名字

  1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。

  2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠

  3、師介紹童謠名字

  五、問答表演

  1、教師答,幼兒問

  2、教師問,幼兒答

  3、集體表演

  六、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣。

中班語言教案:《數(shù)字歌》6

  設計理念:

  靈活地創(chuàng)造性地運用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學生“會學”。

  一、玩游戲:分蘋果,揭題

  師:小朋友們,現(xiàn)在我們大家一起來玩一個分蘋果的游戲,好不好?

  生:好!

  師:請小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數(shù)字的蘋果放到與它們相對應的盤子里,第一個蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣連一連。(師巡視指導)

  師:大部分小朋友都分對了,還有個別小朋友不會,但是沒關系,今天我們就來學習第3課數(shù)字,等學完課文以后,你們就都會了。

  二、看圖說話

  師:生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽(出示課文插圖,同時播放圖上動物叫聲的錄音),小朋友,你們覺得這個農(nóng)場怎么樣呢?

  生:農(nóng)場大,美。

  生:農(nóng)場動物很多!

  師:農(nóng)場的動物朋友非常多,趕快把你看到的動物朋友告訴同桌吧。ㄍ换フf)

  師:誰來說說有什么在天上飛呢!

  生:小鳥。

  師:下面誰說說草地上有哪些動物朋友呀!

  生:有小羊。

  生:馬。

  生:牛。

  ……

  生:小蟲。

  生:雞。

  師:老師覺得剛才小朋友看得都仔細認真,說得都非常好,只是沒有把一句話說完整,誰來幫幫他們呢?

 。ㄉx躍發(fā)言)

  生:草地上有小羊。

  生:草地上有馬。

  ……

  師:現(xiàn)在他們說得怎么樣呢?

  生:(鼓掌)

  師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動物呢?注意要把話說完整。ㄖ该麑W生說說)

  生:小河里有小鴨子。

  生:

  小河里還有小魚和小蝦。

  師:這兩位小朋友說得好不好呀!

  生(齊說):好!

  師:誰來說說,好在什么地方呢?

  他們把一句話說得很完整。

  生:我聽了非常清楚。

  師:(鼓掌)老師今天非常高興,小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發(fā)言感到驕傲(再次鼓掌)。

  三、數(shù)動物引入課文

  師:農(nóng)場里的動物朋友有許多,但是飼養(yǎng)員叔叔卻忘記它們有多少了,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?

  生:能!

  師:好!請小朋友們把課本翻到第11頁,四人一個小組,在書上數(shù)數(shù)每種動物有多少。(學生分組進行數(shù))

  師:小朋友們數(shù)好了嗎?快告訴祠養(yǎng)員叔叔吧!

 。◣熒黄鹪倏创蟾钡恼n文插圖)

  生:一頭牛。

  生:兩匹馬。

  ……

  生:九條小蟲。

  (師同時把“一頭!薄ⅰ皟善ヱR”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應的動物旁邊)

  師:黑板上的'這些詞語卡片,你們都認得了嗎?會讀嗎?

  生:能。

  師:請幾個小老師來帶大家讀一讀。

 。ㄉ现v臺,指著詞語卡片帶小朋友讀,師相機糾正不夠準確的讀音)(然后開火車讀)

  四、練讀課文

  師:把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了,下面就請小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍(播放課文錄音),請小朋友們聽讀的時候用手指著課文。

 。▽W生跟著錄音讀)

  師:下面聽老師把這首數(shù)字歌讀一遍,誰愿意和我一起讀?(學生跟著錄音讀)

  師:現(xiàn)在請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀不準,請你幫幫他。

 。ㄍ谰氉x)

  師:大家剛才讀得很認真、仔細,下面老師把這些詞語卡片全部藏起來,小朋友們看圖能背嗎?能被的小朋友起立,好嗎?

  生:能(全都起立了)。

  師:你們真了不起。ㄘQ起大拇指向學生表示祝賀)

  生:小朋友剛才看圖會背課文了,現(xiàn)在誰覺得自己不用看圖就會背課文了,背給大家聽?

  生1:我會背(掌聲鼓勵)。

  師:你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?

  生2:聲音小了,聽不清楚。

  師:那你幫幫他,你們一起背好嗎?

 。ㄉ2帶生1一起背,聲音響亮)

  五、識字

  師:現(xiàn)在,有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了(出示課文生字卡片),誰能把這些都讀準呢?

 。ㄉx躍舉手,師指名生3讀。組織學生評議,正音)

  師:他讀得好嗎?

  生4:他剛才“個”字讀成了"guò"了

  師:那應該怎么讀呢?

  生:應該讀"gè"。

  師:那你教教他,好嗎?

  生4(對生3):gè。

  (生3跟讀)

  師:現(xiàn)在生3讀得非常棒了。

  師:小朋友是怎樣記這些生字的,把你的辦法跟大家共享一下!

 。ㄐ〗M討論記字方法、交流)(學生上臺帶讀生字)

  小朋友學得真好,很快就認識了這些生字娃娃,下面我們就一起做“照鏡子”游戲,老師說生字,小朋友們舉生字卡片,互相看看對不對。

  (鼓勵學生并請幾位小朋友上講臺做游戲,其他小朋友評價)

  師:在我們讀課文的時候,遇到不認識的字怎么辦呢?哦,冬冬要送我們把金鑰匙,趕快聽聽!

  冬冬:(播放課文第34頁的金鑰匙)讀課文的時候,遇到不認識的字,我們可以看拼音。

  師:咦,丁丁提的這個問題很重要!我們快想想(生討論)。

  師:想出辦法來了嗎?

  生:可以問別人!

  師:怎么問呢?你能不能請你的同伴一起上臺表演給大家看一看?

 。ㄉ5邀請生6一起表演)

  生5:阿姨,您知道那是什么字嗎?

  生6:哦,那兩個字是“學校”

  生5:謝謝阿姨!

  生6:不用謝!

  師:他們表演得怎么樣?(師掌聲鼓勵)

  生:他們表演得非常好!生5在問阿姨的時候很有禮貌!

  師:那小朋友會不會像生5一樣有禮貌地向人詢問呢?

  生:會。

  六、總結(照應開頭的游戲)

  師:這節(jié)課我們通過學習《數(shù)字歌》,認識了10個數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會分了吧,請小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手,把這首歌美美地讀一讀吧!

中班語言教案:《數(shù)字歌》7

  【活動目標】

  1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,并唱準音階式的旋律上下行。

  2、知道數(shù)字后面加0會組成更大數(shù)的神奇,能準確念出拼出的.新數(shù)。

  3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。

  【活動過程】

  1、故事《快樂的數(shù)寶寶》,啟發(fā)幼兒興趣。

  2、數(shù)字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分,幼兒熟悉歌曲,并進行數(shù)字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內容。

  3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數(shù)游戲介紹,步建立數(shù)與0組合,可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。(1遍)

  4、數(shù)字寶寶做游戲。

  (1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑,并在數(shù)字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。(一遍)

  (2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數(shù)游戲。(一遍)

  (3)幼兒扮演數(shù)字零,邊唱邊進行游戲。(一遍)

  5、數(shù)字寶寶變身了。

  (1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數(shù)字0,歌唱結束時,找到一命朋友朋友說出一個數(shù)字,全體幼兒說出新數(shù)。

  (2)幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者,其他玩法同上。

  6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見!暗蝹滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數(shù)字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,后面接著來;氐桨⒗,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。

  三、友情提示

  在游戲活動環(huán)節(jié),教師有意識將0站在10后面,組成100,放在游戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數(shù)字時,要挖掘幼兒最大可能。

中班語言教案:《數(shù)字歌》8

  一、教學目標:

  (一)情感、態(tài)度、價值觀:

  1.享受童謠的音韻美;

  2.激發(fā)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

  (二)知識要點:

  1.學習并朗讀這首童謠。

  2.能正確認讀本課11個生字。

  (三)學法和習慣:

  1.學習用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。

  二、教學重點:

  認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  三、教學難點:

  兩、朋、友這三個字學生不常見,掌握起來是難點。

  四、教學過程:

  (一)導入

  小朋友,你們數(shù)學學數(shù)字了嗎?(學了)今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  (二)講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數(shù),(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學生指讀習慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學習習慣的培養(yǎng),就應這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓練)

  5.誰愿意當小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  (引導學生進行自評,學有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認識了,就把記號擦掉。

  (教給學生識字的途徑)

  7.你們學得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時,老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  (注重引導學生聯(lián)系生活實際進行學習,鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學一起互相說說“悄悄話”,說說你都認識哪個字了,怎么認識的?不會想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字,你就幫幫他。

  (把評價的權利還給了學生,為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

  (三)復習鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學做個示范。)

  (四)小結

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

  (引導學生進行自評,強化學有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習。

  圖中有:條船兩只貓

  個水桶條小魚。

  (五)作業(yè)

  我們的生活和數(shù)字密切相關,回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個有關數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關數(shù)字的兒歌。

  五、教案點評:

  這是一個與數(shù)學學科緊密聯(lián)系的`單元,因此在教學中設計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運用已知的阿拉伯數(shù)字,來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學生在反復的朗讀中認識,并能結合生活實際進行簡單的練習,讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養(yǎng)學生指讀的習慣,給學生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學打好基礎。同時,讓學生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可,為學生創(chuàng)設快樂的教學氛圍。

中班語言教案:《數(shù)字歌》9

  《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中,九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角,讀來瑯瑯上口。為了調動一年級小朋友學習的積極性,引導他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,我在朗讀教學中設計了以下環(huán)節(jié):

  一、圖文結合,數(shù)字相輔。

  這首童謠的插圖與課文內容一一對應,而小朋友們也已學完了1到10的`十個阿拉伯數(shù)字,有了這些基礎,在出示掛圖后,我讓學生找出農(nóng)場中有哪些小動物,它們各有多少?數(shù)出業(yè)后用阿拉伯數(shù)字標在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣,很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。

  二、多形式變換朗讀方法。

  朗讀小朋友們喜歡做的一件事?墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背,又不失去學習興趣,那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時,我采用了跟錄音輕聲讀,同桌練讀,全班拍手讀,做動作讀,有表情地讀,看提示背誦,看圖背誦等形式,學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦,特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié),小朋友們覺得還不過癮,爭先恐后地想到臺上來表演表演。

  三、結合生活,尋找“語文”。

  生活中到處都有“語文”,我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學生學會背誦這首童謠后,我及時地提出了:小朋友們,在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶,你看,老師手中有一支粉筆,我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的,小朋友們也學著老師的樣,認真地找一找,數(shù)一數(shù),然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數(shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣,小朋友們在數(shù)數(shù)中進一步加深了對十個數(shù)字的認識,并初步感悟到身邊處處有語文,學習語文可以結合身邊的一點一滴。

  存在的困惑:面對剛剛從幼兒園進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友,教學中,特別是在紀律方面,如何做到既讓小朋友們適當?shù)臅r候靜下心來認真聽課,又不扼殺他們學習的積極性。

中班語言教案:《數(shù)字歌》10

  活動目標:

  1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。

  2、能根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。

  3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  活動準備:多媒體課件

  活動重點難點:理解童謠的.內容,學用方言念童謠。

  活動過程:

  一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。

  教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。

  二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。

  1、引導幼兒認識xx話

  師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?

  師幼用xx話和客人老師打招呼。

  2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

  師:你聽到了哪句有趣的話?

  師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

  二、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的xx話。

  1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句

  一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

  2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句

  二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。

  3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句

  三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

  4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句

  四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

  5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句

  五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚!

  三、完整念童謠,并介紹童謠的名字

  1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。

  2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠

  3、師介紹童謠名字

  四、問答表演

  1、教師答,幼兒問

  2、教師問,幼兒答

  3、集體表演

  五、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣

中班語言教案:《數(shù)字歌》11

  教學目標

  1.識字11個,學習常用量詞與數(shù)詞的搭配,讀熟《數(shù)字歌》。

  2.培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學習用指讀的方法聽讀識字。

  3.使學生感受童謠的韻律美。

  教學重難點

  在具體的語言環(huán)境中識字。

  教學準備

  生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)

  設計思路

  《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內容一一對應。在教學中充分利用課件或者插圖讓學生數(shù)小動物,由阿拉伯數(shù)字引入漢字,通過指導學生反復朗讀課文,使學生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當學生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。

  教學過程

  一、導入新課。

  1.師:今天我和小朋友們一起學習第三單元“數(shù)字”,我們先來學習《數(shù)字歌》。(師板書:數(shù)字歌)

  2.跟老師讀課題后,指導認識“數(shù)”“字”。

  師:“數(shù)”這個字你在哪里見過?(生答:在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它。)對,我們在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它?梢越M成:數(shù)字、數(shù)學、數(shù)數(shù)。

  二、讀課文,熟知內容

  1.(聽錄音。)初步了解童謠內容。

  2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。

  3.請同學們自己用手指著字讀一下,看看誰讀的認真,能把童謠早讀熟。提示學生讀時,如果遇到不認識的字,可以問同學,還可以問老師。

  4.師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學們讀得都非常認真,有的同學可能是已經(jīng)能背了,現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。

  5.誰讀得熟的同學起來讀一讀。

  6.師:我們齊讀一下好嗎?

 。ㄟ@首童謠讀起來瑯瑯上口,如果有學前教育的學生,讀幾遍后就能背得很熟,所以在讀熟時可以接著引導學生背誦,引導的方法,可采用老師說前或后,讓學生說后或前,反復幾遍就可以。)

  三、看圖加深理解,認識生字。

  師:今天這些小動物都來到了我們這里,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。

  1.請學生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯數(shù)字在小動物的旁邊標出來。

  2.學生自己找。找后同桌互查。

  3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的.一樣嗎?

  下面你們再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應的漢字,找出來反復讀一下。

  4.(出示卡片。)認讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點上點,“頭”用紅字,“!庇煤谧。)

  一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

  5.師:同學們認讀得太棒了,現(xiàn)在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)

  一兩三四五只個朋友數(shù)

  6.在游戲中識字---“猜字游戲”

  游戲玩法:每兩個同學一組到前面來,一個同學面向同學們,另一個同學指出一個字,讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個游戲,有時找的同學一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字,在游戲中識字記字,還可調動學生學生字的興趣。

  四、鞏固練習。

  1.(出示圖1:畫有三只小鳥)

  師:圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)

  2.(出示圖2:畫有兩頭奶牛。)

  師:圖上有幾頭奶牛?

  3.(出示圖3:畫有3只山羊在山坡上吃草。)

  師:圖上有幾只山羊在山坡上吃草?

  4.(出示圖4:畫有小河,小河里有10條魚。)

  師:小河里有幾條魚?

  5.(出示圖5:畫有一棵樹,樹下有5只雞)

  師:圖上有幾棵樹,樹下有幾只雞?

  6.(出示圖6:有5個小朋友在做游戲。)

  師:圖上有幾個小朋友在做游戲?

 。ㄟ@個練習是為了讓學生鞏固所認識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配,同時訓練學生說話的能力。在訓練時要指導學生說一句完整的話。)

  五、布置作業(yè)。

  師:今天我們學習了童謠《數(shù)字歌》。同學們學的非常認真,非常好!同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師,把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?