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中班學兒歌教案

時間:2022-12-23 15:00:59 惠嘉 幼兒教案 我要投稿

中班學兒歌教案(通用12篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班學兒歌教案,歡迎閱讀與收藏。

中班學兒歌教案(通用12篇)

  中班學兒歌教案 篇1

  教材分析:

  中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣,能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學媽媽》內(nèi)容簡單易懂,用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面, 喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶,激發(fā)幼兒向媽媽學習的內(nèi)心情感本次活動通過欣賞兒歌、創(chuàng)設小動物肼媽媽傘本領的情境,引導幼兒了解媽的本領,激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,,

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領。

  2.能完整、有表情的朗誦兒歌,大膽自信的.表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領的情景。

  3.增強愛媽媽的情感,學會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。

  活動準備:

  教師制課件,小燕子、小青蛙的頭飾。

  活動建議:

  一、帶領幼兒模仿“小動物學本領”,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師幼扮演小燕子、小青蛙,飛來飛去、蹦蹦跳跳,模仿銜泥巴、捉害蟲等動作,為學兒歌做準備。

  二、播放課件,引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問:小燕子學媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?

  小結:小燕子學媽媽,銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽,蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了, 也要學會自己照顧自己。

  三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  1.請幼兒完整朗誦兒歌,進一步理解兒歌內(nèi)容。

  提問:小動物跟媽媽學本領,心情是怎樣的?你的媽媽會做什么事情?你想學媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)?

  小結:小動物們跟著媽媽學本領很開心。媽媽陪伴我們成長,為我們辛苦付出,我們要幫媽媽做力所能及的事情,感謝我們的好媽媽?吹阶约旱膶殞氶L大、有進步,媽媽也會非常高興的。

  2.請幼兒分角色朗誦兒歌,提醒幼兒學習同伴的語言、表情、動作,引導幼兒注意朗誦時的表情。

  四、開展“夸夸我的好媽媽”活動,增強幼兒愛媽媽的情感。

  提問:你的媽媽有哪些本領?我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢?

  小結:媽媽會的本領可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們,我們已經(jīng)長大了,要用自己的方式向媽媽表示感謝。

  活動延伸:

  建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié),讓幼兒用自己學會的本領表達對媽媽的愛!

  中班學兒歌教案 篇2

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

  2.有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

  3.增強愛媽媽的情感,學會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。

  活動準備:

  1. 《學媽媽》課件,快樂的`音樂。

  2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

  活動重難點:

  1.重點:理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

  2.難點:有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

  活動過程:

  1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”,引出活動內(nèi)容。

  幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作,感受小動物有趣的樣子。

  師:你喜歡的小動物都有什么本領?

  2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:小燕子學媽媽做了什么?小鴨子學媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學媽媽的?為什么要自己做事情。

  3.教師完整朗誦《學媽媽》,引導幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

 。1)討論:小動物們要跟媽媽學本領,它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的聲音、表情、動作表現(xiàn)?

 。2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。

  4.幼兒進行仿編活動,進一步豐富兒歌內(nèi)容。

  提問:你知道大自然中還有哪些小動物嗎?它們有什么本領?這些小動物是怎樣跟著媽媽學本領的?

  5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學媽媽的情感。

  教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?

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  中班學兒歌教案 篇3

  設計背景

  冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

  活動目標

  1、感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。

  3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。

  4、初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天、是。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  重點難點

  感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天

  活動準備

  1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

  2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

  3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

  4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

  活動過程

  一、教師提問引入課題。

  1、一年有幾個季節(jié)?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

  二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。

  1、圖上都有誰在一閃一閃的?

  2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

  三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

  1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習發(fā)音。

  4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。

  四、常規(guī)練習

  1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

  3、請一名幼兒出來劃指。

  4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

  師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

  五、游戲:小雪花的旅行

  1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

  2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  六、結束部分

  師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。

  活動延伸

  幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。

  教學反思

  《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,現(xiàn)在是冬天的季節(jié),在這個時候進行這節(jié)課的教學,更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

  我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利于教學活動的展開。

  整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節(jié)?冬天是什么樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖;顒尤、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的.字;顒铀、我們和字寶寶做個游戲吧,進行識字游戲活動;顒游濉⒆謱殞氉兂闪撕寐牭膬焊,進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!

  活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。

  中班學兒歌教案 篇4

  活動目標

  1、學習念唱兒歌。

  2、增進肢體的靈敏度。

  活動準備

  兒歌掛圖、互動式教育光碟。

  活動過程

  1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠,并模擬公雞走路的樣子,請幼兒猜猜看,老師在模擬誰的動作。

  2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞(市場、外婆家……),再請幼兒出列模仿雞的各種動作,如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……;其他幼兒跟著做動作。

  3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕,播放兒歌一起念唱,再套入小雞的各種動作,跳律動。

  4. 帶領幼兒玩「公雞拳」,先與幼兒協(xié)議拳法,并練習每一個拳法:

  大公雞:雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。

  老母雞:雙手在身體兩側、彎曲,表現(xiàn)用力拍翅膀的動作。

  小小雞:舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,當作小雞的嘴巴。

  5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則:猜拳決定發(fā)號施令的.人,當發(fā)號施令的人手比大公雞,嘴巴念「大公雞呀大公雞」時,另一人此時須比其他拳法,若同樣也比大公雞拳法,則輸了;若比其他拳法,則換他發(fā)號施令,以此類推。

  6. 老師將幼兒分兩隊,請第一組人猜拳進行游戲,最后看哪一隊獲得勝利,由輸?shù)年犖檫叧钙茪ぁ箖焊,邊跳律動給大家欣賞。

  評量

  1.會跟著旋律一起念唱兒歌。

  2.能反應靈敏的玩「公雞拳」游戲。

  活動結束

  講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。

  中班學兒歌教案 篇5

  活動目標:

  1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

  2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

  3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

  4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5.體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.雪花(碎紙屑)

  2.《小雪花》ppt

  3.《小雪花》音樂

  活動過程:

  一、手指操《小雪花》導入

  1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

  2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

  3.小雪花是什么顏色,什么樣子的`?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

  4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

  5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。

  二、出示ppt,欣賞兒歌

  小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

  1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

  2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

  3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

  4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

  三、集體帶幼兒誦讀兒歌

  四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

  五、幼兒創(chuàng)編兒歌

  你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

  中班學兒歌教案 篇6

  活動背景

  老師本領是一首夸贊老師的兒歌,可以從小培養(yǎng)幼兒尊敬師長的良好品質(zhì),要讓幼兒能夠真正的融入幼兒園,開始學習新的知識,更加健康快樂的成長。

  活動目標

  1、學念兒歌,并嘗試仿遍兒歌。

  2、敢于在集體面前聲說話,表達自己的意思。

  活動準備

  1、老師做示范用的畫筆、畫紙。

  2、供幼兒仿編用的圖片若干。

  3、幼兒用書第一冊第四頁

  活動過程

  1、談話導入活動孩子們,你們喜幌師嗎?為什么喜幌師?你們知道老師都會些什么嗎?

  2、老師現(xiàn)場畫畫,請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、

  (1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的`短尾巴。

  (2)老師畫的好不好?本領不?請孩子們夸夸老師吧!

  (3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌:我的老師本領,樣樣東西都會畫。

  3、引導幼兒學習兒歌

  (1)老師說兒歌,幼兒傾聽,讓幼兒熟悉兒歌的模式畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴

  (2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點,老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然后集體說一遍兒歌,多說幾個。)

  (3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

  4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

  (1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)

  (2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物,老師迅速畫出來,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。

  如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

  5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,師幼一起朗誦兒歌

  中班學兒歌教案 篇7

  活動目標:

  1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。

  2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣,學習朗誦兒歌。

  3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

  活動準備:

  課件,幼兒已獲得一些正確的認知知識,認知經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、律動游戲

  二、導入

  師:今天啊,我們要到一個特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

  三、活動過程

  1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。

  師提問:這是什么樹?那應該結什么什么果子?出示桃子圖片。

  師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?

  師逐個提問,引導幼兒說出奇怪的地方。

  2、師結合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》.

  3、學念《說顛倒》,進一步體驗活動的樂趣。

  幼兒學念過程中,教師要提醒幼兒念準字音。

  活動延伸:

  修改兒歌中的錯詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

  在集體交流時,教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

  活動反思:

  在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對兒歌的'理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中,組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中,幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預期目標。

  但是不足之處也很多:課件應該為教學服務,但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走,時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學習兒歌部分時間有點短;課件制作不夠精細;整節(jié)課感覺很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。

  中班學兒歌教案 篇8

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受寶寶對媽媽的愛。

  2.嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。

  活動準備:

  ppt《我愛媽媽》、班級中寶寶和媽媽的合照若干,圖畫紙(紙上貼有寶寶和媽媽的照片),水粉顏料和濕布

  活動過程:

  1.欣賞寶寶和媽媽的照片,感受媽媽對寶寶的愛

  ——教師以幻燈形式逐一播放照片,請幼兒欣賞

  師:照片上都有誰?(寶寶和媽媽)

  你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們!媽媽都為你們做過哪些事?(媽媽愛我們,每天都在家照顧我們……)

  媽媽每天都在照顧寶寶,媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。

  2.出示教學ppt,幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。

  師:今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班,讓我們歡迎他們!

  這是媽媽,這是寶寶,他們在干什么?(手牽手)

  下面接著看,咦!他們上哪里?(上山坡)

  那里有什么?(小花)山上的小花有幾朵?讓我們來數(shù)一數(shù),一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多數(shù)都數(shù)不清,有一千朵,一萬多那么多。

  你們愛媽媽有沒有小花這么多?

 。1)教師完整念兒歌,幼兒邊聽邊欣賞。

  (2)師幼共同念兒歌。

  3.邊念兒歌邊用小手點畫小花。

  師:董老師也帶來了一張照片,你們猜猜看是誰?

  哈哈,其實是董老師和我的媽媽.

  我很愛我的媽媽,所以我也想做些小花送給媽媽。(教師示范點畫小花,小花瓣圍成一個圈)

  媽媽愛我們,我們也愛媽媽,那我們做點一些小花送給媽媽好不好!記住哦,點的越多說明你愛媽媽越多!

 。1)教師邊念兒歌邊用手指點畫小花。幼兒跟念。

 。2)邀請幾位幼兒試一試點畫小花,其他幼兒一起念一念兒歌。

 。3)幼兒人手一份材料,教師鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。(家長可以共同參與)

  中班學兒歌教案 篇9

  設計意圖:

  “對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲,它除了具有普通兒歌的語音押韻,朗朗上口,寓教于樂等特點外,還有一種整齊、呼應的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式,能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時,豐富知識發(fā)展思維和想象能力。

  活動目標:

  1、聯(lián)想彎彎的'事物,感受對對歌一問一答的韻律美。

  2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌, 體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動重難點:感受對對歌一問一答的韻律美,嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。

  活動準備:

  1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲,在生活中尋找過彎彎的東西。

  2、課件、掛圖。

  活動過程:

  一、出示課件,引出話題。

  1、出示圖片――彎彎的小河。

  教師:小朋友們,圖中的小河是什么樣子的?(引出“彎彎的”) 在生活中,你還見過哪些東西是彎彎的?(幼兒相互討論)

  2、教師:老師這里有一首兒歌叫《對對歌》,里面也有許多彎彎的東西,請你聽一聽。

  二、欣賞兒歌。

  1、聽兒歌CD第一遍,提問:你聽到了什么?(引導幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。)

  2、教師朗誦兒歌第二遍,提問:為什么這首兒歌叫《對對歌》呢?(引導幼兒感受兒歌問答式的特點。)

  三、學念兒歌。

  1、教師念問句,幼兒答答句。

  2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問,后一句是回答,問句與答句說法不同。)

  3、幼兒自由結伴,學念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎?讓我們一起來編一編吧。ㄒ螅阂言捳f完整,就像兒歌里的句子一樣。)

  2、學習創(chuàng)編:教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。(如:什么彎彎在頭上?辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里?魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面?尾巴彎彎在后面。)

  活動延伸:

  在活動區(qū)投放圖片,引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

  中班學兒歌教案 篇10

  活動目標

  1、 結合生活實際,了解不同的鈴聲的不同作用。

  2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設事先錄好各種鈴聲(如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風鈴聲、車鈴聲等)

  3、 鬧鐘、風鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。

  4、 大字卡一套(門鈴、電話鈴、鬧鈴、風鈴、車鈴),小字卡人手一套,(放在盤子中)

  5、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張,上面寫有兒歌內(nèi)容,但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。

  重點與難點

  了解鈴聲傳遞信息的作用

  活動過程:

  一、談話導入

  1、師:“老師最近聽到了一些有趣的說話聲,我把它們都錄了下來呢,大家想不想聽!

  2、引導幼兒傾聽鈴聲錄音,是誰在說話,猜猜它們在說什么話?(幼兒可自由回答)

  二、理解鈴聲

  1、我這里有好多鈴聲,我們再來聽一聽,

  聽辨各種鈴聲,并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了

  ——“小朋友猜一猜,什么鈴兒在說話?”

  引導幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風鈴”

  教師用兒歌小結每種鈴聲的.意思。

  2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》(出示兒歌海報)

  三、欣賞兒歌

  1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。

  ——我拿一張圖片,你們來說說是什么鈴在響,它要告訴我們什么。如:出示鬧鐘:鬧鐘丁零響,媽 媽快上班。

  引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

  2、幼兒分組練習:選出一位組長出示圖片。

  3、比比哪組念得最棒。價值分析:

  從鈴聲導入,突出活動主題,激發(fā)幼兒興趣。

  結合生活中的鈴聲,調(diào)動幼兒的經(jīng)驗來了解鈴聲的不同作用,能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。

  利用不同的練習形式,讓幼兒學會有韻律地念兒歌。

  中班學兒歌教案 篇11

  活動目標:

  1、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),并了解教師的意義,提高幼兒的社會交往能力。

  2、引導幼兒根據(jù)自己的生活印象,運用多種手段映出簡單情節(jié),促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  3、讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

  活動準備:

  1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。

  2、布置“我們幼兒園的老師”照片展,認識了解每一位工作人員。

  活動過程:

  一、通過參觀“我們幼兒園的`老師”照片展,使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

  1、幼兒自由結伴參觀,引導幼兒用完整的語言,響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

  教師用語參考:請小朋友仔細看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認識的老師,她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對小朋友的態(tài)度怎樣?

  2、師生互相介紹老師,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。

  二、教師提供紙筆等豐富的材料,引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,繪畫出簡單情節(jié),從而了解教師節(jié)的意義。

  1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié),體驗老師的辛苦。

  教師用語參考:小朋友知道老師工作很辛苦,現(xiàn)在請家把老師的辛苦畫出來,并想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢?

  2、運用提問法,引導幼兒說出9月10日是教師節(jié)。

  中班學兒歌教案 篇12

  一、活動目標:

  1、能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。

  2、感受兒歌表達的情感,學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  3、了解兒歌的含義。

  3、鼓勵幼兒膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  二、活動準備:

  教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

  三、指導要點:

  1、活動重點:能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。

  2、活動難點:發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  3、3、指導要點:利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  四、活動過程:

  1、導入:情景表演。

  導入語:我們升中班了,小手真能干,會自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

  (1)第一位表演:穿衣、洗腳。

  (2)第二位表演:擦桌、掃地。

  (3)第三位表演:澆花。

  教師分別按組提問,用句式“我會xxxx”說一句話。

  2、學念兒歌。

  (1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

  提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳)

  爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃)

  對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會給花把水澆)

  (2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)

  (3)、發(fā)音練習。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范,引導幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  (4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

  (5)、分組朗讀。

  (6)、分角色朗讀。

  3、教師小結:我們長了,自己的事情自己做,還會助別人做自己能做的事情,今天,我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

  本活動的目標有三點:

  1)能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。

  2)感受兒歌表達的情感,學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  3)發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的.是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導,讓幼兒便于理解和感受。

  本活動所設定的目標,基本上都達到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很膽的去表達自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

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