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幼兒游戲活動教案

時間:2022-12-28 08:49:24 網(wǎng)站 幼兒教案 我要投稿

幼兒游戲活動教案(精選23篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒游戲活動教案,歡迎大家分享。

幼兒游戲活動教案(精選23篇)

  幼兒游戲活動教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

  2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準(zhǔn)備】

  時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間?

  二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

 。1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

 。2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細(xì)細(xì)長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細(xì)最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細(xì)觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點。

  1.學(xué)會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學(xué)會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

 。╬pt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

  活動反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

  通過《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

  整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的`生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

  感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

  對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

  幼兒游戲活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳向前跳.

  2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性

  3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔子頭飾若干;

  2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;

  3.塑料圈若干;

  活動重難點:

  能雙腳向前跳

  跳時輕輕跳

  活動過程:

  1.準(zhǔn)備活動

 。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

 。2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅腵動作,并且整理衣服。

 。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

  2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

  3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

  兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

  4.結(jié)束部分:分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

  活動反思:

  這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個小朋友都準(zhǔn)備一個蘿卜的話,就不會有小朋友站在后面等待,就可以一個跟著一個去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會更高。

  通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

  幼兒游戲活動教案 篇3

  游戲

  猜猜我是誰

  活動目標(biāo):

  1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

  2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3.樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  各種小動物的頭飾。

  活動過程:

  一、 猜測小動物的名字。

  師:(模仿小動物的叫聲)今天,我們班來了好多的`小動物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?

  幼:小貓師:再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

  幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

  二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

  師:這些小動物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

  幼:想(老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

  1.猜測小動物的名字。

  師:哇,我們班來了這么多的小動物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?

  幼:想師:我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

  2.猜測小朋友的名字。

  師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識了好多的新朋友,現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

  幼兒游戲活動教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗。

  2、樂意參與感知大小的活動,學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

  3、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動作。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教與學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  (2)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

  (3)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動過程:

  1、裝物品,搖一搖,感知聲音。

  (1)老師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

  我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

  老師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。

  老師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

  教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子!

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

  老師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子!

  老師:你們的`瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

  2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

  (1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

  老師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,大家都做好準(zhǔn)備。

  (2)幼兒蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)

  然后請兩位幼兒上來。

  老師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個小)

  大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

  老師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

  幼兒游戲活動教案 篇5

  設(shè)計意圖:鳥兒是幼兒喜歡的動物,學(xué)鳥兒飛更是幼兒樂意的事。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的基本動作,增強(qiáng)其體質(zhì)。體驗與同 伴合作的快樂、設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參加戶外活動,練習(xí)屈膝下蹲、單腳站立等基本動作。體驗與同伴合作活動的樂趣。

  2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。

  活動準(zhǔn)備

  1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥的外形特征和生活習(xí)性等方面的.常識。

  2、金絲鳥頭飾每人一個、易拉罐許多(當(dāng)樹林)。歡快的背景音樂磁帶。

  活動過程

  1、熱身運動:放音樂磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈,脖子扭屁股扭扭,大家一起來做放松運動等準(zhǔn)備動作。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,自由探索

  (1)教師提示:我們要到樹林里去學(xué)本領(lǐng),路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息,讓幼兒親自嘗試,探索多種動作造型,教師個別指導(dǎo)。

  (2)請幼兒展示自己做出的動作造型,如:屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作,單腳站立做展翅動作等,幼兒相互欣賞并集體練習(xí)。

  (3)教師示范講解動作要領(lǐng),幼兒集體練習(xí)基本動作。并腿屈膝半蹲:雙腳并立,膝蓋彎曲,上身稍向前傾,雙臂側(cè)后舉。:單腳站立,另一只腳提起貼在立著的腿上,抬頭挺胸,兩臂側(cè)平舉。

  3、游戲:《快樂的一家》

  老師和幼兒一起布置游戲場地,將易拉罐分散擺放到場地上做“樹”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒自由組合成一家,(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個人,也可四個或五個人。

  音樂響起,金絲鳥在“樹林”里自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹上找蟲子吃。但不能碰到“樹”,否則將被淘汰下去;當(dāng)音樂停止時,金絲鳥做出動作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂背景下,幼兒進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂停止時,教師進(jìn)行講評,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,幼兒稍做休息,再次游戲。

  活動延伸 老師當(dāng)“鳥媽媽”帶幼兒回家,離開活動場地,飛回教室。組織幼兒欣賞有關(guān)鳥類的光碟,使幼兒進(jìn)一步感受鳥類美麗的造型。

  活動反思:本次活動,幼兒的身體得到了鍛煉,懂得了游戲的規(guī)則,體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒進(jìn)一步感受鳥類的美麗和保護(hù)大自然的愿望。

  幼兒游戲活動教案 篇6

  活動主題的選擇:

  人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時,心中甚為著急,但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的"金鑰匙"。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個體想達(dá)到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突,是個體陷于一種挫折情境的'情緒狀態(tài)。言語、語言病理學(xué)家認(rèn)為,這種情緒狀態(tài)會導(dǎo)致個體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

  游戲目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒動作敏捷性;

  2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  場地準(zhǔn)備

  游戲玩法:

  玩法1:游戲開始前,大家先選一人暫時當(dāng)"老虎",由"老虎"在場地上劃一個大圓圈做房子,其余的人當(dāng)"小馬"站在圓圈里面。游戲開始,"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽"。并在兒歌中具體指定"××"是指什么物體,所指定的物體必須是在附近50米之內(nèi)的。兒歌念完后。"小馬"們應(yīng)很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當(dāng)"小馬"們?nèi)坑|摸過所指定的物體往回跑時,"老虎"便開始追捉"小馬",跑回圓圈里面的"小馬"就算安全回到了家,"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住,此輪游戲結(jié)束,由被捉住的"小馬"當(dāng)下一輪游戲的"老虎";如果"小馬"們?nèi)刻踊貓A圈,則還由原來的人發(fā)令和當(dāng)"老虎",游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  玩法2:在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時增加難度。

  附兒歌:捉小馬

  小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽。

  幼兒游戲活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。

  2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。

  3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗:接觸過拼盤,有一定的經(jīng)驗。

  物質(zhì):物質(zhì):::

  1、30厘米見方的泡沫板人手一張(三種顏色)。

  2、郊游音樂和網(wǎng)站配置。

  活動組織:

  一、引進(jìn)郊游場景,喚醒身體各部分功能。

  引導(dǎo)幼兒熱身運動,活動幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié),準(zhǔn)備以下活動。

  二、探索和體驗拼盤的不同游戲方法,學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。

  1、幼兒探索單板游戲,在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動作,重點練習(xí)各種跳躍方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場向前雙腳并攏側(cè)跳。

  2、組合拼盤,練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍,敢于跳過30厘米高的拼盤。

  三、放松和整理。

  四、活動延長。

  活動評估:

  初步理解滾動車的玩法,體驗滾動車游戲的喜悅,給拼盤留下懸念。

  這場精彩的活動都來源于幼兒的生活,回歸幼兒的生活。圖形家庭來自老師的`有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書,老師巧妙地利用圖形,激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗的再現(xiàn),本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個詞,巧妙地將無聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫書教育中,讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時,提高了想象和表現(xiàn)的能力。

  幼兒游戲活動教案 篇8

  活動目標(biāo)

  練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準(zhǔn)備

  袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動。師:我們來運動運動吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習(xí)走圓)

  二、進(jìn)行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學(xué)一學(xué)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進(jìn)行游戲。

  4、評價游戲,

  5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

  利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的.氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。

  從整個活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

  總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

  幼兒游戲活動教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個人在家,我能跟你們一起上山勞動嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了)唱:一個、兩個、三個

  小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小矮上山勞動,多么快樂呀。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲

  二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

  一)感知樂曲中的“重音”。

  1、聽音樂找“重音”。

  白雪:“時間不早了我們該干活了,知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的

  vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來,聽聽音樂中哪些聲音特別象

  小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

  白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

  白雪:“現(xiàn)在我們也來挖水晶,我們可要認(rèn)真聽,聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯了讓別人給挖走了。”

  二)感知樂曲中的延長音。

  1、聽音樂找延長音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運進(jìn)山洞。)

  白雪:“誰的力氣大?請你來表演推很重的.小推車!

  白雪:“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

  白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請你來模仿推車的聲音?”

  白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢?(幼:“因為這個音拉得很長”。)

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運進(jìn)山洞吧!”(聽

  音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn))

  注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

  四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識圖譜,加深對樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點的理解。

  一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪:(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧,這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”,看懂了‘藏寶圖’

  就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

  注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏,因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

  二)感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點,并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。

  白雪:“這張‘藏寶圖’還藏著一個秘密,我們只能看到小矮人走路的記號,卻不知到哪里有水晶,

  哪里該將水晶運回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

  白雪:(出示教師事先設(shè)計好的“重音記號”和“延長音記號”) 我這有兩種記號,猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

  白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

  注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設(shè)計好,也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計。

  三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  注:放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

  2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,你們

  發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼:“因為水晶越來越多,需要的車也越來越多。

  所以延長音要一次比一次多一個”;蜍嚿系乃г絹碓街,所以延長音要一次比一次多一個!保

  注:這一步驟的設(shè)計整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

  五、游戲:幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  一)教師讀圖譜,幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

  二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實每個小矮人都非?蓯、搞笑,使用的勞動工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

  勞動工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1) 聽哼唱旋律,請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

  動作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意。”)

  注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動作。

  2)聽哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰的動作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學(xué)學(xué)。”

  注:適時提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。會達(dá)到事半功倍的效果。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。

  白雪:“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動作也是很搞笑的。比

  比誰的動作最滑稽哦!保ń處熀叱垘讉幼兒來表演)

  注:重視幼兒個性化的發(fā)展,

  三)幼兒手持勞動工具,嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱:“一個、兩個、三個小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小矮人勞動回家,多么快樂呀!”

  七、活動延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽音樂:請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請一人推車,第二樂句時加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時另一組保持造型不動。

  幼兒游戲活動教案 篇10

  一、活動背景:

  在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

  孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標(biāo)記。

  二、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

  3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

  ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

  ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

  2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

 。ㄔu析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

  幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

  2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點。

  3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

  幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)看看。

  ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

  ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗:數(shù)環(huán)形物時要先找到起點,起點數(shù)過了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

  幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

  幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的`小朋友請你在旁邊改正。

  ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

 。ㄔu析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

  幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

  幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

  ——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

  幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

  ——:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

  ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

 。ㄔu析:通過借助工具來進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

  ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

  ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

  ——幼兒分組操作點數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品,活動中,孩子們積極動腦,嘗試了用多種方法來進(jìn)行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開一點做記號,還有的扳掉一顆玉米做記號,用蘋果貼紙來數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學(xué)習(xí)到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識。)(四)經(jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。

  ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個有心人,回去找一找,再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

 。ㄔu析:通過幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗,也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

  幼兒游戲活動教案 篇11

  活動設(shè)計背景:

  上這一課是因為值班時看見大部分小朋友用餐時老是把青菜挑出來,甚至不吃菜只吃一點白飯,對正在長身體的小朋友們是一個嚴(yán)重的問題,于是想通過這個游戲活動,讓幼兒認(rèn)識更多蔬菜,糧食,水果。并知道它們的益處,使他們喜歡吃,能改掉挑食的習(xí)慣!最后通過這一活動對糧食,水果,蔬菜進(jìn)行分類,加強(qiáng)幼兒對這些事物的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1. 讓幼兒認(rèn)識更多水果,蔬菜,糧食,并進(jìn)行正確分類。

  2. 幼兒喜歡上吃這些食物,養(yǎng)成不挑食的'習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒思維能力,識別能力。

  教學(xué)重點、難點

  1. 培養(yǎng)培幼兒的觀察力,能正確將食物進(jìn)行分類

  2. 讓幼兒養(yǎng)成多吃糧食,水果,蔬菜的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 三張房子的圖片,食物的圖片若干。

  2. 多媒體課件(食物圖片,兒歌《找朋友》)。

  3. 食物頭飾若干。

  活動過程

  1. 語言導(dǎo)入:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,想不想知道是什么地方呀?

  2. 今天老師要帶大家去食物王國參加聚會,用一句口訣:芝麻芝麻,快開門。讓老師和幼兒一起做。

  3. 進(jìn)入課題:我們來到食物王國了,怎么沒有人呢?只見三座小房子,上面還有字,(水果,蔬菜,糧食),小朋友認(rèn)識嗎?

  4. 展示圖片:哦,原來這些小房子是水果寶寶,蔬菜寶寶,糧食寶寶的家,那寶寶們在哪里呢?然后將準(zhǔn)備好的圖片展示,再讓幼兒把食物圖片分類貼在房子上,幼兒貼好后,老師進(jìn)行點評。

  5. 拓展思維:老師:哇!來了這么多食物寶貝,請小朋友們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出圖片,讓幼兒欣賞)

  6. 游戲鞏固:讓幼兒帶上食物頭飾一起做游戲,在做游戲時要按照老師的游戲規(guī)則去做。老師先選各類寶寶的代表,然后跟著老師放的歌曲《找朋友》的兒歌一起做游戲,每個代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做朋友,找后把他們帶回家,看誰找得對!

  7. 最后進(jìn)行評比。

  8. 活動結(jié)束:認(rèn)識了這么多糧食同時也將食物分類,教育幼兒多吃蔬菜,水果,糧食這樣才能健康成長。

  教學(xué)反思

  通過這個游戲活動的學(xué)習(xí),使得小朋友很感興趣,讓他們認(rèn)識更多的蔬菜,糧食,水果,并知道它們的益處,也加強(qiáng)幼兒對這些事物的認(rèn)識,喜歡吃這些食物,改掉了挑食的壞習(xí)慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體健康成長。

  幼兒游戲活動教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

  3、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  4、感受運動的快樂,愉悅身心。

  活動準(zhǔn)備:

  雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。

  2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個人當(dāng)老鷹,一個人當(dāng)雞媽媽,其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

  師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動,防止老鷹捕捉住后面的.那些小雞仔。

  3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

  4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開始。

  活動新玩法:

  增加"救小雞"的活動,雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺,小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20,可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

  幼兒游戲活動教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒記憶力。

  2、體驗游戲的樂趣。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

  游戲規(guī)則:蓋起來的'物品不能打開偷看。

  活動過程

  1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上,用布蓋住。

  2、教師請幼兒打開布仔細(xì)觀察1分鐘,在這1分鐘里,告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。

  3、時間一到,用布重新蓋上,每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師,別讓別組小朋友聽見。

  4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。

  5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行,激發(fā)幼兒的團(tuán)隊合作意識。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

  幼兒游戲活動教案 篇14

  活動目標(biāo):

  練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準(zhǔn)備:

  袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動。師:我們來運動運動吧!

  二、進(jìn)行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學(xué)一學(xué)吧!袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好,兩臂前伸,兩只手的.手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進(jìn)行游戲

  4、評價游戲

  5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動,結(jié)束活動

  教學(xué)反思

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

  利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。

  從整個活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的'設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

  總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

  幼兒游戲活動教案 篇15

  一、設(shè)計意圖:

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,自幼表述,大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

  2、培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力和想象能力。

  3、使幼兒明白知道做事情,只要不驕傲,認(rèn)真,努力,堅持到底一定能成功地寓意。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  三、活動重點:

  指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法,體會烏龜和兔子不同的性格特點。

  四、活動難點:

  通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

  五、活動準(zhǔn)備:

  神氣龜電腦教學(xué)課件,頭飾。

  六、教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入:今天,森林里開動物運動會,有兩只小動物要進(jìn)行賽跑比賽,你們猜猜它們是誰?第一只小動物給大家?guī)硪粋謎語;縮頭又縮尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陸都可回。(烏龜)第二只小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明,讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧?

  2、師幼共同講故事。

  (1)師講故事開頭,幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內(nèi)容。

  (2)出示圖一,問;當(dāng)猴子喊了一聲跑時,比賽開始了,你們猜猜誰會贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會猜到兔子贏,因為在平時日常生活中,孩子們都知道兔子跑得快,烏龜爬的慢,可能會有孩子說烏龜贏,因為在家時媽媽可能講過這個故事,針對這種現(xiàn)象我鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看下去,進(jìn)一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。

  (3)出示圖二,問;兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會說些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述,以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內(nèi)容。

  (4)出示圖三:幼兒觀察后,模仿前兩次進(jìn)行自己講述,師提醒幼兒語言的連貫性和完整性,適當(dāng)給與表揚(yáng)。通過看圖,讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說話能力,猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。

  (5)出示圖四;幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了,問:問什么跑得快的兔子失敗了,反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說說自己的想法。兔子驕傲落后,烏龜認(rèn)真,努力,堅持到底最終勝利。

  3、游戲:幼兒分成兩組,烏龜隊用背運球,爬著前進(jìn),兔子隊用手舉球,蹦著走,看哪一組先到終點。讓幼兒在游戲中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。

  4、播放故事《龜兔賽跑》,幼兒更加熟悉故事內(nèi)容

  5、表演故事:幼兒佩戴頭飾進(jìn)行分角色的對話表演,邊看圖邊回憶故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的語言動作表演。

  6、討論總結(jié);聽了這個故事,你懂得什么道理,幼兒說說,我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸,而不能像兔子那樣驕傲自滿,否則就會落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動。

  幼兒游戲活動教案 篇16

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  活動目標(biāo):

  1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。

  2.學(xué)會游戲的規(guī)則。

  3.體驗與同伴游戲的快樂。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  主要形式:

  集體

  課時安排:

  一課時,30分鐘

  重點難點

  重點:能正確發(fā)出N,L,兩個音。

  難點:學(xué)會游戲的規(guī)則

  活動準(zhǔn)備:

  1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

  2.幼兒對各種奶類具有一定的.生活的經(jīng)驗。

  活動玩法:

  1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

  2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好!敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。

  3.請一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4.開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。

  5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時,必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。

  6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

  幼兒游戲活動教案 篇17

  【活動目標(biāo)】

  1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

  2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.一個大軟圈,小圈若干,小鼓一個,平衡木兩條。

  2.歡快的背景音樂若干。

  3.課件。

  【活動過程】

  一、激發(fā)興趣,游戲熱身

  師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場)(音樂:《郊游》)

  師:看我們到什么地方了?(出示課件)

  幼:草地上。

  師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個小泡泡,吹個大泡泡。

  師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

  (評析:獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動物模仿操達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)

  二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

  師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

  1.幼兒自主玩,教師個別指導(dǎo)。

  跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

  2.交流、分享圈的玩法。

  師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

  幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

  幼:小青蛙跳入跳出。

  幼:方向盤開汽車。

  三、情境鞏固,加深印象

  師:來我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

  師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

  幼:池塘里。請把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

  師:

  小荷葉找朋友,兩個兩個手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來試一試(要求:來排好隊,保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

  師:寶貝們我們接著去郊游?矗懊媸鞘裁?(音樂:《一同去郊游》)

  幼:隧道、山洞。(課件)

  師:誰來試一試∩∩。(鉆,小朋友來一遍)

  師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來一遍)

  師:寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。

  (評析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的.經(jīng)驗,所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動的興趣,也充分活動了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

  四、游戲練習(xí),鞏固提高

  師:來寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

  師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

  師:小羊們,今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

  玩法:各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā),依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點,站到隊伍的后面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

  (評析:羊羊運動會的情景設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點;顒又袔熡兹跒橐惑w,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

  五、放松活動

  我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

  師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

  幼:灰太狼。

  師:小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會保護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場時的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

  (評析:情景游戲化的放松活動,使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動,符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設(shè)計避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

  附:兒歌

  小花貓

  小花貓喵喵喵,

  餓得肚子咕咕叫,

  左瞧瞧右看看,

  地上小魚快吃掉,

  小花貓?zhí)?/p>

  磨磨爪子喵喵叫,

  左撲撲右跳跳,

  發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

  小白兔

  小白兔白又白,

  兩只耳朵豎起來。

  愛吃蘿卜,愛吃菜。

  蹦蹦跳跳真可愛!

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  幼兒游戲活動教案 篇18

  一、活動目標(biāo):

  1、使幼兒體驗到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

  2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;

  3、幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并透過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、每人布袋各一個,老狼頭飾一個,小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

  2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

  三、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)

 。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一齊聽音樂做情境游戲)

  1、“尋找食物”:幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

  2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳,不套布袋;

 。2)聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

  a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次

  b、一個跟著一個跨跳一次

 。3)收拾布袋,套著布袋跳回家

  3、“大灰狼捉小白兔”:

 。帷⒋蠡依莵砹,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的.音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

 。、小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

 。、發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。

  四、活動結(jié)束:

  小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場、

  幼兒游戲活動教案 篇19

  活動目標(biāo):

  透過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。

  活動準(zhǔn)備:

  平衡凳10個。

  活動過程:

  一、幼兒坐成一行,應(yīng)對教師,玩《搶位》游戲。

  1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

  2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

  3、聽到擊掌聲時,換位。

  4、區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動信號。

  5、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。

  6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

  7、綜合運用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

  二、幼兒仍持續(xù)原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

  將平衡凳的'數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

  1)每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

  2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋。

  開始不提示,讓全體幼兒嘗試。

  適度提示,以站立姿勢來嘗試。

  提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

  1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。

  2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

  3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

  4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

  四、幼兒繞場慢跑放松后回班

  活動結(jié)束:

  能促使師生共同開動腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運和布置器材的時間,值得倡導(dǎo)

  幼兒游戲活動教案 篇20

  【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

  2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動準(zhǔn)備】

  一個足球、兩個球門。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)部分

  (1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

 。2)教師介紹足球比賽的'相關(guān)踢法和規(guī)則。

  二、主體部分

 。1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

 。2)足球比賽:

  A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)

  B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時的。提供幫助。

  D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

  三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。

  【安全提示】

  1、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。

  2、注意競賽活動中的安全,避免發(fā)生碰撞。

  幼兒游戲活動教案 篇21

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會歌曲與動作基礎(chǔ)上,學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》。

  2、借助動物角色,能根據(jù)游戲中輸贏情況,隨音樂變換相應(yīng)的動作。

  3、嘗試交換朋友舞蹈,體驗與同伴合作表演的快樂情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗:學(xué)唱歌曲“猜拳歌”,能隨音樂邊唱邊表演。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:藍(lán)、綠兩色椅子交替放成圓形。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲“猜拳歌”

  二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的游戲

  1、幼兒結(jié)伴玩“猜拳”的游戲。

  2、教師清唱輸贏部分歌詞,幼兒了解并嘗試合作表現(xiàn)輸贏的結(jié)果。

  3、教師清唱歌曲,幼兒合作游戲。

  4、隨琴聲,兩兩邊唱邊合作游戲。

  三、加入“老虎、兔子、鴿子”的'角色動作進(jìn)行游戲

  1、通過故事幫助幼兒理解游戲角色。

  2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動作。

  3、教師清唱,幼兒嘗試隨音樂游戲一遍。

  4、幼兒隨音樂游戲2遍。

  四、學(xué)習(xí)交換朋友,學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》

  1、幼兒站雙圈隊形跳一遍。

  2、教師示范,幫助幼兒了解交換朋友的玩法。

  3、集體練習(xí)換朋友。

  4、練習(xí)換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍。

  幼兒游戲活動教案 篇22

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  2、體驗玩圈的樂趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個、音樂。

  2、知識準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。

  教學(xué)方法:

  談話法、游戲法、討論法。

  教學(xué)過程:

  一、熱身運動。

  在“天使”的音樂中,師幼一起活動身體。

  二、體驗活動。

  1、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  (1)師:現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。

  提要求:你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。要動腦筋,想出和別人不一樣的玩法。

  (2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。

  (3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

  師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)

  誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。

  三、放松運動。

  1、幼兒聽音樂放松身體。

  2、教師以開火車的`形式,帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。

  教學(xué)反思:

  本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練  準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

  活動過程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  活動反思:

  這次活動,幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步!稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題,個別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中,讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

  幼兒游戲活動教案 篇23

  活動目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。

  2、鼓勵幼兒用心參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。

  活動準(zhǔn)備:

  營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

  活動過程:

  1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況,提出游戲中存在的一些問題。

 。1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

  (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

 。3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)?調(diào)整。

  3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。

  引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家

  進(jìn)行簡單的游戲交往。

  教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動結(jié)束:

  提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

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