幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案（精選27篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2．會(huì)正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
3．能在集體面前大聲地說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖及操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示掛圖,引起幼兒興趣。
1．幼兒觀察畫(huà)面。
2．引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
這是什么地方？小老鼠躲在哪里？
3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
二．講述圖片內(nèi)容。
1．幼兒結(jié)伴講述。
2．個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。
三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說(shuō)出"我躲在xx地方"。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的`基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境－顛倒王國(guó)。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢？猜猜看！
師：你們說(shuō)的太棒了！顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎？
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣，很好玩，聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
師：顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
師：我們來(lái)聽(tīng)一遍，看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不？?jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的？
3、看圖譜，再次傾聽(tīng)兒歌。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌，我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧！
師小結(jié)：我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
師：你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎？
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師：孩子們，你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎？其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說(shuō)錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯�，還有什么可以編成顛倒歌，說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、故事磁帶、長(zhǎng)圍巾、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論
1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
2.教師用簡(jiǎn)單的'圖示加以記錄。如：“可能是糖”,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事
1.教師出示掛圖,完整講述故事一遍媽媽的媽媽是誰(shuí)？媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺(jué)得怎么樣？小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺(jué)得怎么樣？外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？
2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說(shuō)一句甜蜜溫磬的話。
2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來(lái)的.樂(lè)趣。
難點(diǎn)：
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
活動(dòng)方法：
講解法、表演法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《袋鼠愛(ài)跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、師：今天呢有客人老師來(lái)做客，我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎？
2、請(qǐng)小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢？
二、出示動(dòng)物身體部分圖片
1、師："今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢？幼兒自由想象。
2、師：現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物，看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！
三、師幼欣賞動(dòng)物圖片，理解兒歌
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫(huà)面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問(wèn)：
（1）小朋友，你們看，這是誰(shuí)�。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴，幼兒自由想象）
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們?cè)谀睦锿�？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請(qǐng)幼兒回答）
教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn)：
這是誰(shuí)來(lái)了？
他們?cè)诟陕�？（教師引�?dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？并引出兒歌內(nèi)容
四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
2、重復(fù)念兒歌，加深印象。教師示范，適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌
五、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，動(dòng)物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動(dòng)物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家，帶到室外）
附兒歌：袋鼠愛(ài)跳高
張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動(dòng)動(dòng)腳，袋鼠愛(ài)跳高。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
�。�1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的.？
�。�2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？
�。�3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音，吃香蕉。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小老鼠吃香蕉的`圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊�，鼓�?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）
四、活動(dòng)延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
l.理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："××，請(qǐng)上車"。
2.能認(rèn)真閱讀并清晰地說(shuō)出寶寶給外婆帶去的禮物，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。
3.感受并表達(dá)對(duì)外婆的關(guān)心與愛(ài)，加深對(duì)外婆的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本繪本，根據(jù)書(shū)中內(nèi)容做成的物品模型(實(shí)物、圖片均可)，將幼兒提前帶來(lái)的外婆的照片做成PPT頁(yè)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論："我和我的外婆"，喚起幼兒的親身經(jīng)歷
l.PPT播放班級(jí)幼兒的外婆的照片：這是我們很熟悉的一位老人，她是誰(shuí)?
2.說(shuō)說(shuō)你的外婆是什么樣子的。
3.外婆是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)外婆嗎?
小結(jié)：不管外婆有沒(méi)有和我們住在一起，她都特別特別愛(ài)我們，她常常送我們上幼兒園，接我們回家，帶我們?nèi)ズ猛娴牡胤�，給我們買(mǎi)好吃的，還會(huì)常常親我們，叫我們"寶貝兒""乖乖""幺兒"……我們也愛(ài)外婆!
二、引出話題：如果外婆生病了，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想如何關(guān)心外婆
l.如果外婆生病了，你會(huì)怎么辦?用什么辦法可以讓她快點(diǎn)好起來(lái)?
2.你以前去看望過(guò)外婆嗎?會(huì)帶些什么去看外婆?
三、閱讀繪本：《開(kāi)著卡車去看外婆》，了解書(shū)中寶寶的做法，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句
引導(dǎo)語(yǔ)：(出示繪本)今天，老師要讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫寶寶。寶寶的外婆生病了，他很著急，就開(kāi)著他的小卡車，想去看外婆。你們猜猜，寶寶會(huì)往卡車上裝些什么呢?我們一起去書(shū)里找找看。
l.幼兒自主閱讀第一遍。
教師注意在幼兒閱讀前，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻書(shū)，看完一頁(yè)再翻下一頁(yè)，把找到的寶寶裝進(jìn)小卡車?yán)锏臇|西說(shuō)出來(lái)。
讀完后提問(wèn)：寶寶到底裝了些什么東西?在第幾頁(yè)?
有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的東西?在第幾頁(yè)?
小結(jié)：寶寶的小卡車裝滿了想送給外婆的東西，有好吃的、好玩的、有營(yíng)養(yǎng)的……好多好多啊!寶寶真愛(ài)外婆，他一定想外婆快快好起來(lái)1
2.教師指導(dǎo)閱讀第二遍。
教師完整示范閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式"××，請(qǐng)上車"并進(jìn)一步理解繪本的內(nèi)容。
現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶是什么說(shuō)的'吧!(教師讀，幼兒看書(shū))
寶寶說(shuō)得最多的一句話是什么?我們一起跟著寶寶說(shuō)說(shuō)看。(教師翻到不同的頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式)
最后，他見(jiàn)到外婆了嗎?是誰(shuí)和寶寶一起去看外婆?
小結(jié)：寶寶很有禮貌，他一個(gè)一個(gè)的把這些東西請(qǐng)上了小卡車，在爸爸媽媽的幫助下終于見(jiàn)到了外婆啦!
3.師幼共同通讀第三遍。
教師和幼兒一邊翻書(shū)一邊共同大聲閱讀。
除了書(shū)上的東西以外，你的外婆最愛(ài)的是什么?
四、情境游戲：開(kāi)著卡車去看外婆。豐富幼兒的感受。幫助幼兒進(jìn)一步表達(dá)
教師和幼兒搭成小車，沿著教室，按繪本的內(nèi)容進(jìn)行情境游戲，每拿到一件東西，即用說(shuō)出相應(yīng)的短句"××，請(qǐng)上車"，最后來(lái)到另一位教師扮演的外婆身邊(還可請(qǐng)兩名幼兒扮演爸爸媽媽)，抱著外婆喊出最想對(duì)外婆說(shuō)的話，游戲結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言：香噴噴、樂(lè)呵呵。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
回家觀察打蛋的方法。
過(guò)程：
（一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。
教師：你吃過(guò)的蛋糕是什么樣子的，什么味道的？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，講述故事前半段，提問(wèn)：
1、蛋殼砸不破，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
2、幼兒自由討論講述。
3、繼續(xù)講述故事。
4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論交流。
5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束：小動(dòng)物們用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋殼做什么？
（三）完整講述故事，了解故事情節(jié)。
1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的.？它做的蛋糕是什么樣子的？
2、如果你是小老鼠，你會(huì)用蛋做什么？
3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它們心理怎樣？
4、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。ㄋ模┩卣褂變航�(jīng)驗(yàn)。
如果你看到了一個(gè)用過(guò)的東西，如：瓶子，你會(huì)怎么做？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的'想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車呢？
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
�。�2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的'？
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開(kāi)車回家
吧！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌；
2、感知小蠟筆的特征和用途；
3、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、小鳥(niǎo)、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，你們看，它是誰(shuí)呀？
2、它長(zhǎng)得是什么樣子的？
3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫(huà)什么？綠色的可以畫(huà)什么？黃色的可以畫(huà)什么呢？
4、小蠟筆有什么用呢？
二、播放多媒體課件，學(xué)說(shuō)兒歌
1、教師：原來(lái)小蠟筆有這么大的`本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蠟筆自己是怎么說(shuō)的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問(wèn)：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說(shuō)了什么？它畫(huà)了什么呀？（蘋(píng)果）聞起來(lái)時(shí)怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫(huà)了什么？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在干嘛呢？（唱歌）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的？（畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唱）
4、小蠟筆有畫(huà)出了誰(shuí)啊？（星星）星星們?cè)诟陕锬兀课覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的？
5、小蠟筆它都畫(huà)了哪些東西呀？蘋(píng)果聞起來(lái)怎么樣呢？小鳥(niǎo)在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫(huà)。
1、小朋友想不想用小蠟筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢？，老師這里有三幅畫(huà)，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫(huà)，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁�？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽(yáng)公公拿去了呢？
教師小結(jié)：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié)，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的.時(shí)候。
5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖7。
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的'興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶
活動(dòng)流程：
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣激發(fā)：
（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）
二、感受理解：
1、理解第一、二句
�。�1）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）
（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）
重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句
�。�1）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。
�。ǚ配浺簦赫l(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）
�。�2）小娃娃說(shuō)了什么呀？
�。�3）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a、個(gè)別示范（娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話）。
b、集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂(lè)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、"孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？"2、請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1、"今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！"教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。（幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。1、"剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車（自行車……）來(lái)幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？"2、幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）（四）游戲：開(kāi)汽車1、"來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！"2、教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)："幼兒園到了！"4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開(kāi)摩托車、開(kāi)自行車）
延伸活動(dòng)：
日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道做哪些力所能及的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境。
3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，塑料袋、兒歌，干將的環(huán)境圖，臟亂的環(huán)境圖若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。
2、師：請(qǐng)你們來(lái)觀察圖片，兩張圖一樣嗎，哪里不一樣，你覺(jué)得是什么原因造成的？
剛才小朋友們說(shuō)的'太好了，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，每個(gè)人都亂扔垃圾，垃圾不分類，也不懂得節(jié)約水和電，不節(jié)約能源，所以造成了環(huán)境的污染很嚴(yán)重。
二、基本部分：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
教師小結(jié)：
2、他應(yīng)該怎么做呢，請(qǐng)你們分組來(lái)討論說(shuō)一說(shuō)。
3、每小組請(qǐng)代表發(fā)言。
教師小結(jié)：我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。
多乘公交少開(kāi)車，少乘電梯多爬樓。爭(zhēng)做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)家園。
4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容（圖片輔助）
5、通過(guò)游戲的方式反復(fù)學(xué)說(shuō)兒歌。
6、師幼共同表演兒歌，《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起》
三、活動(dòng)結(jié)束：
我們每個(gè)人要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái)，并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，你們能做到嗎？
四、活動(dòng)延伸：
和老師一起到戶外找一找操場(chǎng)上的垃圾，將它們進(jìn)行分類。
兒歌：
垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。
珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。
多乘公交少開(kāi)車，少乘電梯多爬樓。
爭(zhēng)做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)家園。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、模仿小蛇吃東西，學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊，真好吃！”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪本中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌唱活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、歌唱并模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
……我愛(ài)我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶
2、小朋友們唱的真好聽(tīng)，剛才最后一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？……今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于“小蛇”的故事。
二、欣賞課件，熟悉故事。
1、觀察繪本封面，講解故事名字《好餓的小蛇》，猜一猜小蛇發(fā)生了什么？
2、講述PPT圖片1：模仿小蛇走路。豐富幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的。
3、講述PPT圖片2：請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋(píng)果吞到肚子里去了。
通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋(píng)果的動(dòng)作。
2、觀察PPT圖片3～圖片4。
�、貾PT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？
�、赑PT圖片4：豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的.圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的。
�、壅�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊
3、繼續(xù)講述故事PPT圖片5——8。
4、觀察PPT圖片9～圖片13。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。）
①PPT圖片9——10：你們瞧！小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小蛇會(huì)做什么？
�、赑PT圖片11——12：（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上的小蛇。）呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹(shù)也吃下去了呀？③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵小蛇樹(shù)。哈哈！
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。
三、出示圖片，經(jīng)驗(yàn)遷移。
教師出示事先準(zhǔn)備好的水果蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)食物的特征，顏色或者形狀，模仿吃的動(dòng)作并說(shuō)一說(shuō)小蛇吃了這些食物變成什么？
四、歸納總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇17
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)
3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的'好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓�(lè)——吃糖果
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的'，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容;
2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事意，用"如果……就……"說(shuō)話。
3、鼓勵(lì)幼兒膽想象，膽猜測(cè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，膽猜測(cè)并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求;
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?
三幅畫(huà)有什么相同的地方?
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象、膽表述。
2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的`;
2、部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正圈理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，并能膽講述故事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子∨帶字卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。
師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))
師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新課進(jìn)程。
(一)學(xué)習(xí)第一段故事。
�、俨シ殴适�，幼兒觀看，聽(tīng)故事。
�、谔釂�(wèn)：故事里有誰(shuí)?(幼：小鴨子和小豬。)
師：它們?cè)诟墒裁?
幼：它們?cè)诓莸厣贤嫠＃杼�、游戲�?/p>
(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)
師：它們的心情怎么樣?
幼：它們玩得可開(kāi)心啦!
師：正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的'脖子，他張開(kāi)嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。
師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?
�、垡龑�(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論
幼兒A：灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會(huì)被灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友忙，趕走灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望灰狼吃掉小豬，希望小鴨子助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?
(二)學(xué)習(xí)故事第二段。
�、僖龑�(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞“撲通”
�、诔鍪尽皼_、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎?
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)
師：灰狼知道什么了?
幼：灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。
師：灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?
幼：因?yàn)榛依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了�！�
②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?
幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
③引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。
(四)鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?
討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)�？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓灰狼上當(dāng)了，所以灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。如：
�、倌吧饲瞄T(mén)你怎么辦?
�、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k?
③與父母走散你怎么辦?
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過(guò)程中有長(zhǎng)的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì)有許多人、許多辦法來(lái)助自己。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)，“伊比伊比”伴奏音樂(lè)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)的空間。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(1)結(jié)合幼兒的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
提問(wèn)：你們?cè)敢馍蠈W(xué)嗎?要上學(xué)了，你們是什么心情?
(2)單出示小阿力兩種表情對(duì)比的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、儆^察開(kāi)心的表情。
提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?
②觀察不開(kāi)心的表情，鼓勵(lì)幼兒膽猜想小阿力不開(kāi)心的原因。
提問(wèn)：
離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來(lái)讀一讀這本《小阿力的學(xué)�！贰�
2.通過(guò)閱讀故事的前半段(從故事開(kāi)始到“乘著風(fēng)飛上了天”)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。
(1)教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力是怎樣照顧小鳥(niǎo)的4幅畫(huà)面)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：
他為什么要拿著盒子跑過(guò)來(lái)?
為什么小鳥(niǎo)的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?
小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)?
小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小鳥(niǎo)很害怕，給它東西它也不吃，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)?
(3)共同關(guān)注重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對(duì)開(kāi)畫(huà)面)，進(jìn)行討論、交流。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣?
小阿力的心情又會(huì)是怎樣的`呢?
3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。
提問(wèn)：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法?
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì)助自己面臨新環(huán)境。
指導(dǎo)語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時(shí)是怎么解決的?有誰(shuí)助了他?我們接著來(lái)讀書(shū)。
(1)繼續(xù)閱讀故事。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫(huà)面交流。
提問(wèn)：
小阿力的學(xué)校都有什么地方?
小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫(huà)面)
(3)教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。
提問(wèn)：
小阿力在學(xué)校的生活開(kāi)心嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎?
都有誰(shuí)助了小阿力?
媽媽是怎么助他的?老師是怎么助他的?小伙伴是怎么做的?
5.教師整體講述故事，引導(dǎo)幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以助自己，激發(fā)幼兒長(zhǎng)的自豪感。
(1)教師完整講述故事。
(2)指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中，作者為什么寫(xiě)了許多小阿力救助小麻雀的事?
教師小結(jié)：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì)緊張、會(huì)害怕，但一定要放心，因?yàn)橛性S多人會(huì)助你;同時(shí)，我們也可以自己助自己建立信心，就像小阿力一樣，會(huì)交到許多新朋友的。
6.交流討論：我們?nèi)绾蝸?lái)適應(yīng)新環(huán)境?
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們都會(huì)遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有很多人可以助我們，還有哪些方法可以助我們呢?
(引導(dǎo)幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的分類整理。)
提問(wèn)：
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對(duì)待?
面臨一個(gè)新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人助?
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們?cè)鯓诱胰酥覀?怎樣去交流?
還有哪些方法來(lái)助我們?
7.音樂(lè)游戲“伊比伊比”，引導(dǎo)幼兒感受在更換不同伙伴游戲時(shí)的快樂(lè)。
(1)介紹游戲玩法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
全體小朋友聽(tīng)音樂(lè)前奏，自由找到一個(gè)朋友拉手做好準(zhǔn)備，根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作;在第二遍音樂(lè)前奏時(shí)更換伙伴，再一次游戲;游戲可以復(fù)進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。
(2)跟著音樂(lè)，全體小朋友一起表演。
教學(xué)反思：
故事是最能打動(dòng)孩子的，也是最容易看出孩子內(nèi)心想法的，并且是最能不著痕跡向?qū)W生進(jìn)行思想滲透的。
在今天的《小阿力的學(xué)校》繪本共讀中，當(dāng)我問(wèn)學(xué)生：“如果你是小阿力，你愿不愿意讓小鳥(niǎo)飛走?”時(shí)，孩子們的思想就充分暴露了出來(lái)。支晨鷗說(shuō)：“不愿意，因?yàn)樾▲B(niǎo)太弱小了，我要保護(hù)它�！�(助弱小型)魏少軒說(shuō)：“我要把小鳥(niǎo)放走，因?yàn)樾▲B(niǎo)也需要自由。”(渴求自由型)李書(shū)杰說(shuō)：“我愿意把小鳥(niǎo)放走，因?yàn)樗矔?huì)想念自己的爸爸媽媽�！�(親情為上型)劉依凡說(shuō)：“我愿意讓小鳥(niǎo)飛走，它得自己飛向自然�！�(努力拼搏型)
隨著故事的往下進(jìn)行，小阿力做出了放飛小鳥(niǎo)的舉動(dòng)，這時(shí)我適時(shí)補(bǔ)充“這只小鳥(niǎo)也該飛向廣的世界了，就像小阿力一樣�！卑蛋档叵�?qū)W生滲透我選擇的主題“要勇敢地面對(duì)，你也會(huì)成長(zhǎng)”。
善用繪本，它最能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
2、學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美好聽(tīng)的句子：快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái);金黃金黃的樹(shù)葉慢慢落下來(lái)……
3、萌發(fā)尋找巴掌樹(shù)的好奇心。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹(shù)葉的樹(shù)下圍坐在一起聽(tīng)故事。
2、木偶：熊奶奶，小熊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以木偶小熊，引出故事。
木偶小熊向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹(shù)?
2、欣賞故事《巴掌樹(shù)》。
提問(wèn)：小熊為什么喜歡巴掌樹(shù)?
風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉，巴掌樹(shù)會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請(qǐng)幼兒在樹(shù)下聆聽(tīng)樹(shù)的沙沙聲，體會(huì)小熊的感受)
3、再次欣賞故事，理解小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
提問(wèn)：小熊是怎樣喜歡巴掌樹(shù)的?它想和巴掌樹(shù)做什么?
為什么和巴掌樹(shù)握手要等到天涼的時(shí)候?
秋天到了，小樹(shù)掖找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的樹(shù)，并觀察其樹(shù)葉特征，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字：梧桐樹(shù)、楓樹(shù)等，拾樹(shù)葉，和小樹(shù)葉握手，說(shuō)悄悄話，表現(xiàn)對(duì)自然的喜愛(ài)情感。
建議：
1、可在聽(tīng)故事前，在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)等，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹(shù)》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。
評(píng)價(jià)：
1、能理解故事，會(huì)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題，了解小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
2、會(huì)尋找巴掌樹(shù)，拾落葉，學(xué)小熊的樣子和小樹(shù)葉握手，說(shuō)悄悄話，表達(dá)自己的情感。
附故事：巴掌樹(shù)
有一棵樹(shù)，是小胖熊最喜歡的樹(shù)。綠色的樹(shù)葉像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊問(wèn)奶奶：“奶奶，這是什么樹(shù)呀?”奶奶說(shuō)：“巴掌樹(shù)�！鼻疲嗪寐�(tīng)的名字啊!
一天，白云飄過(guò)，風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉，胖胖的小手快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái)，“沙啦沙啦”，樹(shù)唱起了好聽(tīng)的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的媽媽，真像媽媽在唱?jiǎng)勇?tīng)的歌兒!
一會(huì)兒，白云飄遠(yuǎn)了，風(fēng)兒停了，樹(shù)葉沒(méi)了聲響，好像在等著掌聲。小熊拍起了手，感激地說(shuō)：“巴掌樹(shù)，巴掌樹(shù)，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽(tīng)的歌�！毙⌒芎孟牒桶驼茦�(shù)葉握握手，說(shuō)說(shuō)悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹(shù)葉，可是樹(shù)太高了，它拼命往上跳，可還駛不著。
小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說(shuō)：“別弄疼了樹(shù)的.小手，他想和你握手，就會(huì)自己來(lái)找你的!”小胖熊睜圓眼睛問(wèn)：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說(shuō)：“等等吧，天涼的時(shí)候……”
秋天到了，天氣涼了，巴掌樹(shù)的歌聲還是那么好聽(tīng)。這一天，小胖熊聽(tīng)到“沙啦沙啦”的歌聲越來(lái)越輕了，他來(lái)到巴掌樹(shù)下。哇!有一片金黃金黃的樹(shù)葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來(lái)，第二片，第三片……好多葉子都落下來(lái)了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋�(gè)盒子里，他和每一片樹(shù)葉都握過(guò)手了，還和他們說(shuō)了好多好多的悄悄話……
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇23
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的`語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥(niǎo)、桃花、柳樹(shù)，圖書(shū)，春天的環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流，教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá))
二、演示教具，講述故事
誰(shuí)讓我們的春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請(qǐng)幼兒與春娃娃招呼，并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問(wèn)：
1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家?對(duì)布谷鳥(niǎo)姐姐怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))
2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門(mén)口?為什么要到柳樹(shù)家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢?桃樹(shù)變得怎樣了?從那里看出來(lái)的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?
三、師生共讀。
1、出示圖書(shū)，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書(shū)，并學(xué)講故事中的對(duì)話。
四、延伸。
1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)(看)邊理解故事內(nèi)容，樂(lè)意開(kāi)口學(xué)說(shuō)。
2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小老鼠課件PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來(lái)看一看吧!
二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過(guò)河，他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來(lái)看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師：小老鼠找來(lái)了什么?干什么?蘿卜怎么會(huì)變成小船的呢?(學(xué)說(shuō)咬)并模仿小老鼠咬的動(dòng)作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小老鼠推的動(dòng)作
5、小老鼠過(guò)河了嗎?小老鼠是怎么過(guò)河的呢?
6、小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧
四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書(shū)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇25
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。
2、根據(jù)問(wèn)題對(duì)應(yīng)尋找正確的物體。
3、體驗(yàn)與同伴合作開(kāi)展接力賽的樂(lè)趣。
4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(1)鵝媽媽去了哪些商店?買(mǎi)了什么東西?
(2)鵝媽媽為什么會(huì)買(mǎi)那個(gè)東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。
3、將幼兒分組，請(qǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。
4、請(qǐng)個(gè)別組表演故事。
5、活動(dòng)延伸：玩游戲“鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽”。
游戲規(guī)則：
將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站在起跑線后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的'幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，家當(dāng)評(píng)，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇26
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這個(gè)月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具，認(rèn)識(shí)了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車》，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的趣味性，樂(lè)意與他人交流。
2、通過(guò)了解故事情節(jié)，知道遇到問(wèn)題要想辦法。
2、能膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小汽車的游戲，對(duì)小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)
師：那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀，森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
2、小動(dòng)物找房子
師：看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。
師：那房子是什么樣的?
小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來(lái)了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。
教師小結(jié)：西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子。
師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿腕汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子，方向盤(pán)。)
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
師：開(kāi)了車窗，裝了方向盤(pán)，裝了車輪，變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞嬸，雞嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車呀。小猴他們開(kāi)的.小汽車開(kāi)心極了。
2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)
3、小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇27
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)句講述小動(dòng)物等汽車的情景。
2、根據(jù)線索膽猜想故事情節(jié)。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)句講述故事情節(jié)
難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受數(shù)量遞增的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一本、圖書(shū)、錄音帶、動(dòng)物頭飾、字卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
1、“有一群小動(dòng)物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”
2、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
二、自由閱讀
1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁(yè)翻看。
2、給予充分的閱讀時(shí)間之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物頭飾。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是怎么等汽車的.。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是一個(gè)接一個(gè)到站臺(tái)上等的。)
三、圖書(shū)閱讀
1、介紹書(shū)名，并出示相應(yīng)的字卡。
2、看書(shū)理解故事
�、倏吹谝豁�(yè)左邊，“誰(shuí)在等汽車啊?”引導(dǎo)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
�、诳吹谝豁�(yè)右邊，“車站上又來(lái)了誰(shuí)啊?”請(qǐng)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
�、壅�(qǐng)幼兒看2~3頁(yè)，又有誰(shuí)在車站等汽車?鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
�、芸�4~5頁(yè)，現(xiàn)在車站上有書(shū)什么變化?用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
⑤看6~7頁(yè)，車站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車?讓幼兒看圖說(shuō)出，教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
�、蘅�8~11頁(yè)，汽車來(lái)了，站臺(tái)上有什么變化，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。
教師小結(jié)：從1~7頁(yè)，你能發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的小動(dòng)物數(shù)量是怎樣變化的啊?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。
⑦請(qǐng)幼兒看著小圖書(shū)，聽(tīng)著錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。
四、游戲《等汽車》
請(qǐng)幼兒代替小動(dòng)物，來(lái)玩等汽車的游戲，切身感受數(shù)量遞增的變化。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
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