幼兒園大班美術(shù)活動教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)活動教案1
活動背景:
大班孩子對周圍一切的新奇,新鮮的事物都特別的感興趣,一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享,這些造型各異,奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,我設(shè)計了這次活動,希望孩子們通過觀察各種不同的建筑,在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動目標(biāo):
1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:幻燈片、電腦。學(xué)具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個簡單的.房子拼圖游戲)
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述,說出房子簡單的構(gòu)造
導(dǎo)語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)
師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?
2、欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1、觀看幻燈片
2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)
3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子
1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望
故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)
2、幼兒為小動物們設(shè)計房子
提問:
1、你喜歡什么動物?
2、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)
四、用各種材料設(shè)計房子。幼兒設(shè)計房子,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!
五、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)
活動反思:
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
幼兒園大班美術(shù)活動教案2
活動目標(biāo):
1.了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動,體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點(diǎn):能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動物的手形。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱,做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動建議:
一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻,了解手部的`不同造型
提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會變出什么手形?
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。
小結(jié):原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動物形象
。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片,觀察多種手形彩繪作品
1.提問:你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物?
2.引導(dǎo)幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。
小結(jié):原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
。ǘ┙處熓痉妒中尾世L步驟,掌握手形彩繪技巧。
1.教師運(yùn)用順口溜,示范手形彩繪的步驟
2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法
(三)幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
1.提出繪畫要求:
(1)想好要變什么動物,變出動物的形象不要動。
。2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
。3)大筆刷底色,小筆畫細(xì)致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng)作。
三、同伴相互欣賞,運(yùn)用動物形象表演手偶劇。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問:你的手形變出了什么動物?它有哪些特點(diǎn)?
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié):手形變出各種不同動物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能干。
活動延伸
組織進(jìn)行一場簡短的“手偶講述”活動,展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。
《手型彩繪》課后反思
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動,我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性,從開始的手影表演導(dǎo)入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè),到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動材料,到孩子們自己的動手操作,我做到逐步深入,層層遞進(jìn)。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外,還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。
幼兒園大班美術(shù)活動教案3
一、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程:
(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。
4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的.欲望。
看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
幼兒園大班美術(shù)活動教案4
美術(shù)活動:
陽光下的樹林
目標(biāo):
通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
重點(diǎn):
表現(xiàn)陽光下的'樹林
難點(diǎn):
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程:
一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師:誰的樹林最美?
幼兒園大班美術(shù)活動教案5
設(shè)計意圖:
戶外活動時,孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些形狀各異,不同顏色的葉子,他們撿起來,對著它看葉子的脈絡(luò)爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當(dāng)扇子,追逐著給朋友扇風(fēng),他們把葉子插在頭上當(dāng)美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子,卻讓孩子們玩的如此盡興。
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動,在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中,快樂學(xué)習(xí)的素材。我借助隨手可得的葉子,請幼兒說說不同形狀的葉子的大小,形狀,顏色,紋路,看看不同葉子有什么差異,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在玩葉子游戲的.過程中,充分表現(xiàn)他們獨(dú)特的創(chuàng)意并感受大自然中的這份美,而更重要的也許是,幼兒在認(rèn)識葉子的同時,將領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內(nèi)在的環(huán)境意識.
在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途,還請小朋友們自主的玩樹葉,用樹葉進(jìn)行排序、貼畫等。這時有的小朋友問:“老師,這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了,我們能不能把它們畫下來呢?”為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉樹葉的特征,滿足他們的好奇心和探索欲望,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力及想象力,于是生成了此活動《樹葉拓印》。
活動名稱:
大班美術(shù)活動:給葉子照相
活動目標(biāo):
1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。
2.能根據(jù)樹葉的特征,進(jìn)行簡單的構(gòu)圖,具有一定的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)美的能力。
3.喜歡用樹葉創(chuàng)作,有創(chuàng)造美的情趣,并在作品中體驗(yàn)成就感。
活動準(zhǔn)備:
1.對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解
2.根據(jù)葉子的特征,幼兒自制的葉子小書
3.磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具
活動過程:
1.導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒的興趣
請幼兒唱(會跳舞的葉子),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。
2.觀看葉子圖片 不錯的
①請幼兒觀看葉子圖片,欣賞葉子的形象,以及組成的圖案。
、谟懻摚簞偛趴吹降呐c我們收集,制作的有什么相同與不同之處。
、鄢鍪救~子小書,請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同?引出并討論小書封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。
3.動手實(shí)踐
①根據(jù)說出的方法,請幼兒自己嘗試操作。
②小結(jié)拓印的操作方法及重點(diǎn)。
、壅堄變簽樽约旱娜~子小書做上漂亮的封面,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征
、芤龑(dǎo)為封面加上書名、出版人等。
4.展示幼兒作品,對作品進(jìn)行評價
幼兒園大班美術(shù)活動教案6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程:
一、導(dǎo)入激趣
師:動物幼兒園,中班的小動物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動物都躲起來了?
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓,尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦,你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?
教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹。
2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。
(1)點(diǎn)擊PPT,填充進(jìn)各種動物的特點(diǎn)
。2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知:長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……
師小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師點(diǎn)擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的`不同特點(diǎn)。
2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng)作活動
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。
。1)邀請幼兒與老師一起嘗試:誰來跟我試一試?請你來試一試。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)
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(2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
(1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。
。2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上,進(jìn)行評價。
師小結(jié):今天我們畫了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。
幼兒園大班美術(shù)活動教案7
【活動目標(biāo)】
1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。
2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。
3.愿意將自己的'探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。
【活動過程】
一、開始部分
談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號。
提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)
。2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?
(3)虛線是什么意思?(按虛線折)
。4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)
2、分享折疊經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)
3、互相幫助,調(diào)整完善作品。
。1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?
。2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。
三、結(jié)束部分
評價與展示作品。
大班美術(shù)活動《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂點(diǎn)評自評等
幼兒園大班美術(shù)活動教案8
活動目標(biāo)
1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2.嘗試運(yùn)用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂
活動準(zhǔn)備
1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂。
2.幼兒進(jìn)行過裝飾畫學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動的經(jīng)驗(yàn)。
3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?
二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。
1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的`特別之處。
2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。
2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。
幼兒園大班美術(shù)活動教案9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”
師:為什么叫住宅小區(qū)?
師:你們看到的住宅小曲是什么樣子的?
師:如果我們站在一個地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?
師:小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?
小結(jié):我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的`,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”
師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?
師:怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?(幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。)
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。
幼兒園大班美術(shù)活動教案10
活動目標(biāo):
1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來的快樂
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動過程:
1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>
幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)
師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰是最棒的
小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧,往這邊看
①教師出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺得魚兒似乎真的在游動)—幼兒說居多
、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動瓶子,說:仔細(xì)看看,瓶子上的魚的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)
2、師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,探險歷程即將開始嘍,你在平時看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰的海底世界最豐富最有趣呢?
、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法
師:現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?
、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動小腦筋的時刻到了!看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)
、倜咳诵〗M合作完成2到3個作品,注意整體布局
、谔嵝延變喊l(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化
、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫面的內(nèi)容
。ㄖ笇(dǎo)動手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡單的'魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)
4、欣賞和評價
展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)
師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹砗蛥⑴c,讓這次探險變得越來越有趣生動,小朋友,開不開心!
。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
活動反思:
《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個活動進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
幼兒園大班美術(shù)活動教案11
活動目標(biāo):
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動過程:
一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的`紙,討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。
五、評價、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。
2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。
活動反思:
本次活動我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
幼兒園大班美術(shù)活動教案12
一、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享,還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。
二、產(chǎn)生的背景
為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品,來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個主題并設(shè)計了這個活動,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。
三、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次,嘗試了很多的方法,美工類的活動課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開始??每一組投放一種樹身上的材料,如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合;顒忧懊娴囊龑(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時,教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹葉裝飾木板畫的舉例:對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候,孩子一個人他不能很好的完成,知道主動尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞,共同合作解決問題,在活動中他的社會交往也無處不在。
這個活動看起來是一個純藝術(shù)領(lǐng)域的活動,但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異
本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異,所以在第一課時制作半成品的作品時,完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫,尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的.作品。老師也因勢利導(dǎo)(圖片),有時等一等,有時推一推、有時冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評價環(huán)節(jié),對每個幼兒的作品都給予及時的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個性健康發(fā)展。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動中,從設(shè)計到各個環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。活動前期,在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動,并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動,給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片:這一張圖片是來自于試教時,我用的是其他班的孩子,平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,總是松動。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。
幼兒園大班美術(shù)活動教案13
活動目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。
活動過程
1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的.時候要注意些什么呢?
1)、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2)、交流、評價幼兒作品。
教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
活動反思:
設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。
幼兒園大班美術(shù)活動教案14
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢?我想,其實(shí)只要是孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動中可以利用的生活化的工具和材料。現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會較少,成人眼中普通的沙石,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。我覺得抓住時機(jī),引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了“有趣的.石頭,大家畫畫看”的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力
活動目標(biāo):
1.敢于大膽想象、多方位觀察,能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。
2.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,并主動與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。
活動準(zhǔn)備:
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.記號筆,油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好的石塊。
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