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中班數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間:2022-12-31 08:03:09 幼兒教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)公開課教案(精選15篇)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)公開課教案(精選15篇)

中班數(shù)學(xué)公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。

  2、教師演示用具:正方形娃娃,長(zhǎng)方形娃娃,梯形娃娃,各種圖形。

  3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程:

  一、感知梯形的特征

  1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征

  1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

  梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的',旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

  4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

  5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1、圖形國王還想考小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色?折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來?裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

  1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

  2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  四、結(jié)束

  小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

中班數(shù)學(xué)公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法,初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。

  2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

  3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、6個(gè)動(dòng)物圖片、操作材料人手一份、膠棒若干

  配套課件:

  中班數(shù)學(xué)課件《最神奇的果子》PPT課件

  下載地址:

  xxx

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  組織幼兒做游戲,教師說“高”,幼兒說“矮”,同時(shí)蹲下;教師說“矮”,幼兒說“高”,同時(shí)站起來。

  二、初次探索,幫助感知。

  1.初步了解比較高矮的方法。

  ·播放PPT1:森林里有一棵神奇的果樹,樹上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子,小動(dòng)物們都想吃它,到底誰能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說。

  ·播放PPT2:出現(xiàn)兩頭牛,提問:誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

  一起學(xué)說:奶牛比黃牛高,黃牛比奶牛矮。

  小結(jié):原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

  2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

  ·播放PPT3:又來了一個(gè)動(dòng)物 ,是誰呢?(小馬)原來是小馬,這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn),到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬,讓幼兒再次進(jìn)行比較。

  小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物,眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò),一定要放在一起比一比。

  一起學(xué)說:小馬比奶牛高,奶牛比小馬矮。

  ·播放PPT4:這一次小馬又在和誰比呢?出現(xiàn)小馬和大象,小馬站在木箱上,前面用一塊布遮住,小馬對(duì)大象說:“瞧!我長(zhǎng)得比你高!碧釂枺耗阌X得小馬說的話對(duì)嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?

  取走花布,揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上,和大象比較高矮是不正確的)

  小結(jié):兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起,要站在同一個(gè)地面上,還要站在同一個(gè)高度上。

  三、再次探索,掌握新知。

  1.初步感知高矮的相對(duì)性。

  ·播放PPT5:出現(xiàn)奶牛、小馬、大象,提問:小馬比了兩次,第一次和奶牛比它是高的,第二次和大象比它卻是矮的,那么小馬到底是高的'還是矮的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出:小馬跟奶牛比,小馬高,小馬跟大象比,小馬矮。(小馬不高也不矮,那么,小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

  小結(jié):看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮,要看和誰去比,比出來的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

  2.再次感知高矮的傳遞性。

  ·播放PPT5,提問:小馬比奶牛高,大象比小馬高,那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢?

  這三個(gè)動(dòng)物中,誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮,大象最高)這一次誰勝利了?(大象)

  3.嘗試高矮排序的方法。

  ·播放PPT6:小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚,?qǐng)你給這6個(gè)動(dòng)物按照要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰會(huì)排在第一個(gè)?(幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo))

  ·播放PPT7 、PPT8,展示排序結(jié)果,師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

中班數(shù)學(xué)公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、PPT課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  (二)學(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫?

  2、出示PPT課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的'分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

  (評(píng):通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

  (評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說,通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  (評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

  師:"請(qǐng)你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

  (評(píng):通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

中班數(shù)學(xué)公開課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠熟練運(yùn)用幾何圖形拼擺圖案

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)材料:

  各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等

  活動(dòng)過程:

  首先教幼兒認(rèn)識(shí)圖形,引導(dǎo)他們使用圖形拼擺圖案,最后引導(dǎo)孩子用各種幾何圖形拼出春天里動(dòng)物和植物。

  活動(dòng)評(píng)析:

  班中的幼兒基本能夠認(rèn)識(shí)所有的基本幾何圖形,但是燦燦對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)還不是很好,需要多多的教導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的`手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班數(shù)學(xué)公開課教案5

  一、活動(dòng)名稱:

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

  2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

  3、"小客人"兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

  2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

  3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的'異同點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、 開始部分:

  活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。

  師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分:

  1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。

  2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng), 通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  3、出示長(zhǎng)方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  師:正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

  4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。

  師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形,現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

  5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

中班數(shù)學(xué)公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、嘗試合作按規(guī)律排序,體會(huì)到幫助別人的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件

  2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃

  3.黑板、磁鐵

  4.音頻:慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲

  5.音樂:別看我一是只羊、兔子舞

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒,好不好?/p>

  咦,你們看,今天的羊村怎么一只羊也沒有呢!這是怎么回事呢,原來他們被灰太狼抓走了!

  師:他可真可惡,把我的好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡,我要去救他們,可是我一個(gè)人能力不夠,需要一個(gè)聰明、能干、勇敢的小勇士,你們是嗎?那我們一起去救小羊,好嗎?

  二、營救小羊

 、配伈噬Z卵石路

  師:那我們出發(fā)吧,咦,這是什么?你們看,那里有個(gè)標(biāo)識(shí)牌好像寫著什么(出示放大鏡功能)

  師:這有一些散落的鵝卵石請(qǐng)你們鋪一鋪

 、婆郎狡

  播放慢羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊

  師:哇,我們到山坡這了,有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn),但是這座山又陡又難爬,怎么辦呢?看,我給你們準(zhǔn)備了爬山梯,但是這個(gè)爬山梯很久沒用壞了,需要你們修補(bǔ)一下,你們可以嗎?

 、亲呙詫m

  播放美羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊

  師:呀,這是什么呀?那我們一定要想辦法走出迷宮,只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡,把所有羊拯救出來。

  ⑷來到狼堡進(jìn)房間救喜羊羊(分組操作)

  播放沸羊羊音頻,引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊

 、俪鍪纠潜らT口圖片,并播放呼嚕聲音頻

 、谟變悍纸M操作(三組代表三個(gè)房間)

  提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成,而且要在音樂停止之前。

  ③教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)

  三、結(jié)束部分

  師:哇,今天你們幫助了誰?那你們開心嗎,你們真棒,救出了所有小羊,成為了羊村的小英雄,我也為你們感到開心!那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧,好不好?(播放音樂)

中班數(shù)學(xué)公開課教案7

  教育目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

  二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

  (1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

 。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的',像紙一樣的叫紙幣。

 。3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

  三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

  玩游戲《看誰拿得對(duì)》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  四、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  五、教師講評(píng)

  (1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

  (2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  六、活動(dòng)延伸

  1、教師帶幼兒到超市購物。

  2、家長(zhǎng)為幼兒提供購買物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

中班數(shù)學(xué)公開課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,操作材料、膠棒。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

  活動(dòng)過程:

  一、聽小鼓。

  師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦,聽小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)你們想來試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問邊答。

  二、數(shù)物匹配。

  1、師:小鼓今天為什么這么開心呢?因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰來啦,來了幾只小雞,你是怎么知道的?

  小結(jié):用目測(cè)的方法,還可以用點(diǎn)數(shù)的方法,小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。

  2、小朋友我們一起來數(shù)一數(shù),小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(1頭大象,2只兔子,3只小貓,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友)

  三、操作。

  1、師:小動(dòng)物們非常開心,都有了自己的號(hào)牌了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來幫他們找一找號(hào)碼牌吧。

  2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料,這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面,貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片,一邊貼一邊數(shù)。

  四、評(píng)價(jià)。

  找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查,我們一起來看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找的'號(hào)碼牌真對(duì)。

  五、游戲。

  森林的小動(dòng)物玩的這么開心,我們也來玩一個(gè)開心的游戲,名字叫“聽數(shù)字找朋友”,音樂一停,你聽到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。

  今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。

中班數(shù)學(xué)公開課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)意圖:初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

  活動(dòng)過程:

  一、通過情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形,引出梯形

  小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

  二、觀察梯形

  1、了解梯形的基本特征。

  我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來,放在膝蓋上。聽老師的口令,我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看,請(qǐng)小朋友說說,再引導(dǎo)。我們來比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的'。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的?偨Y(jié):原來梯形啊:有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

  2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

  下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來,大家看看,她站起來了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

  小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

  3、情景,找一找梯形。

  三、游戲操作

  1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

  2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

  找錯(cuò)糾正

  3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

  活動(dòng)反思:這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

  我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

  1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

  不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來,加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

中班數(shù)學(xué)公開課教案10

  活動(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

  3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。

  4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┕适

  1、講述并表演故事后提問:

 。1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  (2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過程中,觀察蘑菇房子上的數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:

  a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  b、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的`相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

  1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

  (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí);顒(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

中班數(shù)學(xué)公開課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

  2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

  3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

  4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入: 師:今天圖形寶寶們來到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請(qǐng)你們來把它們找出來吧!

  2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫,請(qǐng)幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

  1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)

  2)師:圖形寶寶們被你們找出來后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

  4、區(qū)域活動(dòng)。

  1)游戲區(qū)域1:圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語言講述自己的操作過程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

  2)游戲區(qū)域2:找圖形 提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

  3)游戲區(qū)域3:圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動(dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的`操作結(jié)果。

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《圖形變變變》 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、 通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

  3、各種圖形卡片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

  2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃今天,教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

  (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請(qǐng)第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子里還有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好 ?

  (小結(jié):奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

  (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

  (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長(zhǎng)方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

  4、播放多媒體,欣賞動(dòng)畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  (1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

  (2)小朋友們說長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

  瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

  5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

  今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

  (1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

  (2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

  (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

  (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)

  6、幼兒操作,自由拼圖。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

  反思

  整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

  主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)公開課教案12

  名稱:

  有趣的數(shù)字

  目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  過程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

 。1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

 。3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼583469583496582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

 。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  (數(shù)字排列的順序不同)

 。2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

 。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?

 。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

 。3)區(qū)分6和9

  問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

  (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的`知識(shí)

 。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

 。2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

 。ㄉ虾5貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

 。1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

 。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):

  1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

  2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見,并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。

  3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

中班數(shù)學(xué)公開課教案13

  教學(xué)意圖綜述汽車孩子們都認(rèn)識(shí),而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過車牌號(hào)更好的找到自己的車,并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

  2、汽車圖片若干。

  3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。

  活動(dòng)流程:

  一、談話:怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?

  二、猜車牌號(hào),學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)熊爸爸買了一輛新車,車牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種可能?

  (二)幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人擺數(shù)卡,另一人記錄,一張小紙上記錄一種排列方法。

  (三)每對(duì)幼兒上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上,請(qǐng)幼兒看看車(四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  三、編車牌號(hào),練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)在《小朋友的書數(shù)學(xué)》第18頁上有6輛小汽車,是森林車隊(duì)新買的新車,請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號(hào),要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),并且車牌號(hào)不能重復(fù)。

  (二)請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動(dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的`小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

  好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

  最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

  對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

  4、中班數(shù)學(xué)公開課生活中的數(shù)字教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過程:

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、在感知基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

  3、在活動(dòng)過程中使幼兒感受圖形的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、操作材料:各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。

  活動(dòng)過程:

 、鍙(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  演示PPT課件,分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問:這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例,如圓形像籃球、正方形像魔方、長(zhǎng)方形像電視、三角形像警示標(biāo)志)

 、骒柟虒(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  演示PPT課件,請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,找出與當(dāng)前圖形相同的圖形,并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確,圖形會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到主圖上,出現(xiàn)鼓掌聲,反之出現(xiàn)爆炸聲。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。

 、邕\(yùn)用圖形拼物體

  演示PPT課件,內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例:魚、房子、汽車、小狗

  1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕,課件會(huì)自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

  2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。

  3、幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  活動(dòng)延伸:

  1、展示作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的'作品全部拿出來展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。

  2、在美工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

中班數(shù)學(xué)公開課教案15

  活動(dòng)意圖:

  相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容;顒(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動(dòng),在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體現(xiàn)園本課程的`探索與研究。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

  難點(diǎn):能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。

  2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)方式:集體、個(gè)人

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書本領(lǐng),引起操作興趣。

  導(dǎo)語:小朋友,今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號(hào)是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂多又多)。

  二、展開

 。ㄒ唬╅喿x常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

  導(dǎo)語:小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁,我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎?

  1、請(qǐng)把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”

  2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開始

  問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”

  3、看數(shù)字來翻書:教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。

  小結(jié):剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好,翻的又對(duì)又快,我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!

  (二)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣:

  導(dǎo)語:小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對(duì)話:

  師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個(gè)好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!

  2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較

 、 找“4”:請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個(gè)花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

 、谡摇3”:請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

  問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因?yàn)?比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。

  小結(jié):因?yàn)?比4多,所以,5是4的好朋友。

  4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。

  5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。

  請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個(gè)好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。

  三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:

  師:“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!

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