【精】大班數(shù)學(xué)教案（通用23篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。
活動(dòng)過程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個(gè)客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，(教師揭開遮擋杯子的'布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水，3只杯子是不一樣粗細(xì)，右邊也有3只杯子，這3只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少?小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測)
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，提出疑問。
(1)、你們是怎么比的呢?
(2)、我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
(1)、將左邊3只杯子裝滿水，引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
(2)、師：這3杯水哪一個(gè)裝得多，哪一個(gè)裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)
(3)、拿出測量水杯，引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度，進(jìn)行比較。
(4)、師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多?"(教師將三個(gè)量杯放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出水面高的那個(gè)水多)。我們只用眼睛看是，是不能準(zhǔn)確地比較出多少的，得用測量工具來測量。
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
(1)、師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)
(2)、師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)
4、小結(jié):這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的資料，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的'過程中逐漸構(gòu)成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，所以，我經(jīng)過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫忙他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的本事；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)禮貌小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、團(tuán)體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、團(tuán)體游戲
抱一抱：單數(shù)——自我抱自我；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固對幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
情景導(dǎo)入：“今天我們班來了一位特殊的小客人，(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!
1、請幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、請幼兒按圖形的'形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。
(1)火車?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。
(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動(dòng)室)
將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的`車位號(hào)
二、闖關(guān)游戲
1、對暗號(hào)——請老師說一個(gè)數(shù)，你們對一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法�；卮鹫_一題往前邁一步，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。
4、慶祝闖關(guān)成功——數(shù)學(xué)王國的國王準(zhǔn)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結(jié)束部分——帶著禮物開著汽車回家!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）
1、引導(dǎo)語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對，用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的`一樣嗎？
小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子也不一樣。
二、測量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法，比較影子的長短。）
1、對用同一測量工具測量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。
2、請?jiān)诨顒?dòng)中，用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測量？
四、比一比誰的影子長。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測量方法。）
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實(shí)。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長呢？
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長短和身高不對應(yīng)是什么原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
秋天是豐收的季節(jié)，各種植物都成熟了，并留下了結(jié)實(shí)的種子，留待來年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動(dòng)，小朋友們都帶來了自己收集的種子：蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起，討論著誰帶的種子是最大的？誰帶的種子是最小的？誰帶的種子顏色是最好看的？還有小朋友在用種子做著排隊(duì)的游戲……大班幼兒對比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗(yàn)，但對物體的大小、排列長短與數(shù)量的關(guān)系，卻不是很清晰，于是我設(shè)計(jì)了《種子排隊(duì)》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊(duì)，第一次用同樣數(shù)量，不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)；第二次給大小不同的種子排一樣長的隊(duì)伍，幼兒探索、討論得出結(jié)論：一樣多的種子排隊(duì)時(shí)，大種子排得隊(duì)伍長，小種子排得隊(duì)伍短；排的隊(duì)伍一樣長時(shí)，大種子用的數(shù)量少，小種子用的數(shù)量多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行排列，并做記錄。
2、通過探索、討論，初步感知物體的大小、排列長短與種子數(shù)量的關(guān)系。
3、積極參與探索活動(dòng)，能用自己的語言表述探索中的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠶豆、瓜子、玉米種子若干，記錄表人手一份。
活動(dòng)過程：
1、觀察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
提問：簍子里有什么？（蠶豆、玉米、瓜子）它們有什么不一樣？今天我們要來玩一個(gè)給種子排隊(duì)的游戲。
2、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
探索活動(dòng)一：用同樣數(shù)量、不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)。
�。�1）明確探索活動(dòng)的要求，并做記錄。
出示記錄表1：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？（蠶豆排在有蠶豆標(biāo)記的一排、玉米排在有玉米標(biāo)記的一排、瓜子排在有瓜子標(biāo)記的一排。）怎樣才能排得整齊呢？（每一排都要從紅線這里開始一個(gè)緊挨一個(gè)排；種子排隊(duì)的時(shí)候要像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)）
�。�2）請幼兒幫種子排隊(duì)。（同樣多數(shù)量的種子進(jìn)行排隊(duì)）
（3）請個(gè)別幼兒講述排列結(jié)果。（蠶豆排得最長，玉米第二，瓜子排得最短。）
（4）討論：為什么蠶豆排得最長，瓜子排得最短？（蠶豆最大，瓜子最小。）
�。�5）小結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短。
探索活動(dòng)二：給大小不同的種子排一樣長的隊(duì)伍。
�。�1）出示記錄表2：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？
�。�2）小朋友想一想，這三種種子排一樣長的隊(duì)伍，哪一種種子用得最多，哪一種種子用得最少？
�。�3）交代探索要求：請幼兒用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊(duì)，排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆？并作記錄。
�。�4）請幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長的線上排隊(duì)所用種子的數(shù)目。
�。�5）發(fā)現(xiàn)、討論：在排一樣長的時(shí)候，哪種種子用得最多？哪種種子用得最少？為什么瓜子用得最多？而蠶豆用得最少？
�。�6）小結(jié)：隊(duì)伍排一樣長時(shí)：大種子用的少，小種子用得多。
總結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長時(shí)：大種子用的'少，小種子用得多。
3、延伸活動(dòng)：
同樣的種子，在不同的線條上排隊(duì)，看一看哪種線條用的種子多。（直線和曲線）在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。
課后反思：
本次活動(dòng)采用幼兒自己收集的種子開展活動(dòng)，熟悉又親切，幼兒參與積極性高，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用，老師始終在后面引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分，教師通過兩個(gè)問題：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)？怎樣才能排得整齊？引導(dǎo)幼兒明確給種子排隊(duì)的規(guī)則，為下面兩次操作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在接下來的兩次操作活動(dòng)中，幼兒通過兩種方式給種子排隊(duì)，總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個(gè)過程中，教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒在操作中通過觀察、對比、討論、得出結(jié)論：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊(duì)伍排一樣長時(shí)：大種子用得少，小種子用得多。通過本次活動(dòng)，使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng)，使他們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，碰到類似的問題能多一些思考，能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中，還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊(duì)，如不能像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì)；種子排隊(duì)時(shí)沒有一個(gè)緊挨著一個(gè)。這就給下面的探索活動(dòng)帶來了一定的難度，所以在操作過程中，教師還是要不斷強(qiáng)調(diào)給種子排隊(duì)的規(guī)則。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
１、操作、討論中，了解4、5、6、各數(shù)的分合方法，學(xué)習(xí)口述這些數(shù)的組成。感知數(shù)越大，分合的方法越多的規(guī)律。
２、已有的經(jīng)驗(yàn)積極思考，解決新的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、數(shù)字卡片、分合符號(hào)、雙色雪花片積木若干。寫有數(shù)字的三角形和長方形的“磚”。
２、幼兒用書《記錄紙》。
活動(dòng)過程：
�。薄⒓ぐl(fā)幼兒討論的興趣。介紹幼兒已玩過的組合游戲及記錄的方法，幫助幼兒回憶。
�。�、操作中，總結(jié)4、5、6、7各數(shù)的分合方法：介紹翻雪花片的玩具：——“用數(shù)字記錄你和同伴玩雪花片的'情況�！庇變翰僮鳎涗浗Y(jié)果。（記錄紙見圖示）交流操作的結(jié)果。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)分合數(shù)字之間的交換規(guī)律。
3、“造房子”游戲，鞏固4、5、6、7各數(shù)的分合方法：
介紹游戲名稱、玩法。
——“用三角形的‘磚’早屋頂，用長方形的‘磚’造墻。要根據(jù)屋頂上的數(shù)字來找磚造墻。每層樓的兩塊磚不能重復(fù)�！保ㄒ妶D示）
４、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：得數(shù)5的加法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標(biāo)上已有：1-4人
3、場景設(shè)置5個(gè)出站口標(biāo)記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活動(dòng)過程：
1、組織談話活動(dòng)，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）
——“好，請小朋友跟著我，現(xiàn)在就出發(fā)�！保牷疖囬_動(dòng)的音樂，幼兒隨老師做開火車的動(dòng)作走進(jìn)教室）
2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。（師出示任務(wù)卡）
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個(gè)別幼兒回答）
——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個(gè)別幼兒取車票）
教師小結(jié)：通過任務(wù)卡，我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。
3、根據(jù)車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的`小朋友討論討論�！�
——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”
�。ㄒ�?yàn)槲业能嚻笔?，再找標(biāo)有1的車廂，合起來就是5了，因?yàn)?和1合起來是5）
——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
教師小結(jié)：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺(tái)，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
�。ǚ呕疖囬_動(dòng)的聲音，做開火車的動(dòng)作）
——“現(xiàn)在的火車太快了，一會(huì)兒就到北京了，這兒有5個(gè)出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個(gè)出口出去？為什么？”
�。▊�(gè)別幼兒回答）
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結(jié)束活動(dòng)。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的.鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動(dòng)物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt
學(xué)具：
1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;
2、三座大房子和磚塊記錄表;
3、記號(hào)筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
活動(dòng)過程：
一、三只小豬造房子。
1、激發(fā)興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?
--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計(jì)圖?有什么相同的?不同在哪里?
2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?
--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。
--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?
4、小結(jié)：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內(nèi)容。
2、幼兒操作
3、集體驗(yàn)證
4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。
5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的.磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗(yàn)證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。
5、活動(dòng)延伸--剛才我們用到所有型號(hào)的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎?
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的不同含義，并根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
2、嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確表達(dá)坐標(biāo)圖中的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相片，大型房屋圖，1-6數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)過程：
一、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示具體房間。
1、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示層數(shù)。
小朋友， 這里有一棟房子。它有幾層高？
讓我們數(shù)數(shù)。哪個(gè)是第一層？
可以用數(shù)字幾來表示?(貼數(shù)字1)第二層在哪里？可以用數(shù)字幾表示？(貼數(shù)字2)。
2、觀b察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示房間號(hào)。
這棟樓房，每層有幾間房子？
我們看看第一層有幾間房子？（數(shù)房間數(shù)），第二、三層一樣嗎？
讓我們數(shù)數(shù)，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數(shù)字幾來表示？（貼數(shù)字）。
3、進(jìn)一步明確房屋旁數(shù)字的含義。
房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么？（層數(shù)）這些數(shù)字嗎？（房間數(shù)）。
二、根據(jù)門牌號(hào)碼，對照房屋圖示正確確定同伴的.家。
1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的積極性。
小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰嗎？
2、根據(jù)房號(hào)找主人，初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。
你想知道哪間房間是誰的嗎？用嘴說出來，不能用手指喲!
3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。
小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會(huì)我們要到你家做客呢。
集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰家。
三、操作練習(xí)。
1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應(yīng)位置，就知道大家的住址。
2、嘗試獨(dú)立完成練習(xí)后，交流結(jié)果。
回家記記你家、親戚、朋友的門牌號(hào)碼，回來說一說看誰記得最多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能夠自主嘗試按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗(yàn)給同伴過生日的快樂，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、師：今天我們班來了一位小客人，看它是誰呀？
2、今天是章魚的生日，看！誰來給它過生日了呢？
二、手口一致數(shù)數(shù)
1、有幾只海馬呢？2只海馬用幾個(gè)點(diǎn)表示？
2、有幾只海龜呀？3只海龜用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
3、小丑魚來了幾條？4條魚用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
4、有幾頭海獅呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。5頭海獅用幾個(gè)點(diǎn)表示？
三、根據(jù)點(diǎn)子數(shù)說出相應(yīng)數(shù)量的物
1、師：這些小動(dòng)物都為章魚準(zhǔn)備了禮物，看兩只小海馬說我們給章魚畫了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個(gè)點(diǎn)來表示。
2、那么三只海龜給章魚準(zhǔn)備了什么禮物呢？誰來猜一猜？
四、根據(jù)物匹配對應(yīng)的點(diǎn)
1、小丑魚們?yōu)檎卖~準(zhǔn)備了壽包，他們準(zhǔn)備了幾個(gè)壽包呀？誰來數(shù)一數(shù)。這里它們應(yīng)該出示幾個(gè)點(diǎn)呢？
五、手口一致數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并進(jìn)行點(diǎn)物匹配
1、小海獅為章魚準(zhǔn)備了甜甜圈，看海獅身上一個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)甜甜圈，那么這只海獅身上應(yīng)該有幾個(gè)點(diǎn)呢？
2、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
3、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
4、這里有幾個(gè)甜甜圈？誰來數(shù)一數(shù)？我們要在小海獅身上畫幾個(gè)點(diǎn)？
六、操作
1、章魚的生日會(huì)很熱鬧，小魚們也來參加了。他們決定吹泡泡慶祝章魚生日！看這條魚吐了幾個(gè)泡泡?那么我們在它身上畫幾個(gè)點(diǎn)？
2、這條魚身上有幾個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)該畫幾個(gè)泡泡呢？
3、這些小魚有的.吐了泡泡忘記自己身上的點(diǎn)點(diǎn)了，有的身上有點(diǎn)點(diǎn)忘記吐泡泡了，請小朋友幫他們畫上點(diǎn)點(diǎn)和泡泡，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。
2.認(rèn)識(shí)“=”、“〈”、“〉”，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。
3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.符號(hào)卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張
3.數(shù)學(xué)卡片若干。
活動(dòng)過程：
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡，談話引入課題。
師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?把它們找出來。
小結(jié)：小朋友們認(rèn)識(shí)的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)：等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)。
(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)符號(hào)。
�、俪鍪镜扔谔�(hào)的圖片，提問：
這個(gè)新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時(shí)候，我們需要用等于號(hào)呢?
教師小結(jié)：等于號(hào)是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣的。
�、谕瑫r(shí)出示于號(hào)和小于號(hào)的圖片。
師：接下來，我們要認(rèn)識(shí)一對雙胞胎符號(hào)，請你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?
小結(jié)：于號(hào)和小于號(hào)都是一頭尖，一頭張開口，像一只鱷魚張開嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要;前面尖尖，后面開口的是小于號(hào)，它表示前面的'物品或數(shù)字比后面的要少，要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。
師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào)，而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?
(3)游戲：符號(hào)蹲。
玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和于號(hào)的動(dòng)作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，家一起檢驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。
師：剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字，請你們我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)
4.分組游戲
師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻�(gè)人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個(gè)人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。
介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會(huì)，老師說開始后，我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個(gè)人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片，掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。
5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇14
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT；操作材料每人一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。
活動(dòng)過程
一、聽故事，列算式
1、故事導(dǎo)入：
師：今天，老師帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。
2、分段講述故事，解決問題：
�。�1）講述故事的開頭部分：
師：秋天快要過去的.時(shí)候，田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問：
①你是怎么數(shù)出來的？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測接數(shù)等等。）
�、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
�、壅l能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結(jié)：原來一道加法算式，當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，兩個(gè)數(shù)的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問：
�、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
�、谀闶歉鶕�(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問：
�、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。（3+4=7）
�。�2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問：
①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）
小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計(jì)算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問：
①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？
第三次交換：
重點(diǎn)提問：
�、倌銈冋f田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢？
�、谠鯓恿兴闶剑� （4-4=0、2-2=0）
�。�3）講述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說說：
重點(diǎn)提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改故事，列算式
1、討論改編故事：
重點(diǎn)提問：根據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。
三、延伸活動(dòng)
其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡單的方法來列式。（列連減的算式。）
大班數(shù)學(xué)教案 篇15
設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動(dòng)手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1﹑通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)教具：
1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。
活動(dòng)過程：
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的'車從教室外面走進(jìn)來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）
2﹑幫小白兔整理物品
——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由�，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理啊？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”
�。�1）、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。
�。�2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3﹑分小組動(dòng)手操作分類。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個(gè)代表來說說他們的分類方法。
�。�2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
（3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)包裝盒的特征，認(rèn)識(shí)包裝盒的展開圖。
2、通過嘗試、探索，感知平面圖與立體造型的對應(yīng)關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備教具：
長方體包裝盒若干，正方體、長方體形狀積木及與之相匹配的平面圖若干
三、活動(dòng)過程
1、幼兒探索、感知長方體包裝盒。
(1)你們的包裝盒能站起來嗎?
(2)數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)面?
獲得經(jīng)驗(yàn)：立體的長方體包裝盒都能站立，都有六個(gè)面。
2、拆包裝盒，感知包裝盒的平面圖。
(1)不知道這些包裝盒打開后會(huì)是什么樣的?我們一起將包裝盒打開來看看吧!
(2)幼兒講述打開后的包裝盒與剛才未打開的包裝盒的不同點(diǎn)。
獲得經(jīng)驗(yàn)：立體的包裝盒都能站立，打開后的包裝盒是平平的一張紙，只能平放，這就是包裝盒的展開圖，也稱它為平面圖，人們在制造包裝盒時(shí)，先要請?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出平面圖，然后根據(jù)平面圖制作出各種各樣的包裝盒。
3、尋找展開圖和包裝盒之間的對應(yīng)關(guān)系。
(1)找一找包裝盒的六個(gè)面分別在平面圖的什么地方?
教師根據(jù)幼兒的回答，分別用明顯的標(biāo)記在包裝盒的面上及其相對應(yīng)的平面圖的面上作記號(hào)。
(2)包裝盒上的六個(gè)面我們都找到了，怎么平面圖上還有多余的面?這些面有什么用?
活動(dòng)所獲得經(jīng)驗(yàn)：包裝盒除了六個(gè)面以外，還有為了便于連接和包裝的粘貼部分。
4、嘗試給積木進(jìn)行包裝，進(jìn)一步感知平面圖與立體造型的對應(yīng)關(guān)系。
今天真巧，玩具廠里叔叔生產(chǎn)出了許多積木，要請我們忙包裝一下，平面圖已經(jīng)帶來了，等會(huì)兒請小朋友選一塊積
木，然后根據(jù)你積木的形狀選一張合適的平面圖，給積木包裝一下。
(1)幼兒選擇合適的包裝紙，給積木進(jìn)行包裝，教師輔導(dǎo)。
(2)展示幼兒的包裝作品，進(jìn)行講評。
(3)你為積木選到合適的包裝紙了嗎?請你說一說，你為什么要選這張包裝紙?
5、活動(dòng)延伸
(1)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索給物體選擇合適的包裝平面圖，并嘗試自己設(shè)計(jì)包裝平面圖。
(2)給包裝設(shè)計(jì)花紋。
5、班認(rèn)識(shí)立體圖形礁
礁一：《認(rèn)識(shí)立體圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2、能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，不同形狀的積木若干
活動(dòng)過程：
一、通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同：
1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵(lì)幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2、結(jié)合幼兒的.回答出示相應(yīng)的圖形。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二、簡單認(rèn)識(shí)立體圖形。
1、認(rèn)識(shí)圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng)，對幼兒進(jìn)行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2、認(rèn)識(shí)長方體和正方體。
(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)
(2)請幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長方體：長長方方的，小不一;正方體：四四方方的小一樣)
三、助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)：
1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2、教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四、幼兒操作：
1、分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。
2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3、再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
礁二：《認(rèn)識(shí)立體圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，使幼兒初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等。
2、知道各種立體圖形的名稱;會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和觀察的能力，初步建立空間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，積木。
活動(dòng)過程：
一、情景激趣
1、出示一組用各種積木搭成的建筑物的圖片。
教師：小朋友你們看它漂亮嗎?你們知道它是用什么搭成的嗎?你們想不想也搭一個(gè)這么漂亮的寶塔(房子)?下面請小朋友自己動(dòng)手搭一個(gè)漂亮的寶塔(房子)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。提問：你知道你的寶塔為什么能放的平穩(wěn)嗎?(指導(dǎo)幼兒說多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等，因?yàn)樗鼈兌加衅狡降拿?
二、操作感知
1、分一分
師：“請小朋友把你托盤里形狀相同的物體放在一起，”(教師巡視)。
師：“你是怎樣分的?為什么這樣分?”提問個(gè)別幼兒。
2、揭示概念
教師出示小不同、形狀不同圖片揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。
3、摸一摸，感知每個(gè)立體圖形它們都有哪些特點(diǎn)。
請小朋友摸一摸，看一看長方體、正方體、圓柱和球有什么特征?
師小結(jié)：長方體有6個(gè)平面，正方體也有6個(gè)面，圓柱有兩個(gè)平面，球沒有平面。(實(shí)物操作)
4、想一想，在我們平時(shí)的生活中，哪里可以看到這些立體圖形，這些立體圖形可以應(yīng)用在生活的哪些地方?
三、活動(dòng)操作：作業(yè)紙
四、活動(dòng)總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了：長方體、正方體、圓柱和球，它們有一個(gè)共同的名字叫做什么?“立體圖形”。
大班數(shù)學(xué)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識(shí)，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動(dòng)還有一個(gè)要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
目的：
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2.學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。
2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的'主要特征。
過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。
3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個(gè)。
2.請個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋�！睂γ枋龅煤玫挠變�，教師予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇18
一、數(shù)學(xué)活動(dòng)：
蠶豆
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成，并作特征標(biāo)記。
3、在活動(dòng)中能積極參與，細(xì)心作業(yè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
四、活動(dòng)程序：
�。ㄒ唬┬Q豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的`一生。
評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
�。ǘ┬Q豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標(biāo)記。
難度二：根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標(biāo)記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì)，他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類，無形中又學(xué)習(xí)了5的組成，又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記，幼兒的收獲很多。
�。ㄈ┬Q豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應(yīng)的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆，把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)整合；其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；另外，活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。
五、活動(dòng)延伸：
1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在相同的時(shí)間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的'人卻沒玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì)，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?
7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。
1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么?
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊(duì)員在救火;
圖二：醫(yī)生在搶救病人;
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇20
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。�！眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？
�。�4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的'2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
�。�6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
�。�1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）
（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
大班數(shù)學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目的：
1、通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3、通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4、尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1、數(shù)字卡片18，六種游戲的標(biāo)識(shí)
2、數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4、六種獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過程：
一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示18
數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個(gè)8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。
按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
拼數(shù)字8
數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。
聽音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？
這豎王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們
看誰玩的又對又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰就最聰明、
提問：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎
么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和助。
重點(diǎn)觀察：幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”游戲的各種方法、
四、集體交流、討論：
1、誰能告訴家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的.獎(jiǎng)品，告訴家）誰的獎(jiǎng)品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵(lì)）
2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個(gè)游戲要注意什么？你是怎么摸對的？
�。ǔ鍪疽粡垺胺诸愑�(jì)數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個(gè)三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？
（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。）
請找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。
3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。（運(yùn)動(dòng)覺感知）。
國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個(gè)口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇22
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第五單位的第四課時(shí)《三角形的內(nèi)角和》，主要內(nèi)容是：驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°等。
教學(xué)內(nèi)容分析：
三角形的內(nèi)角和是180是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)對象分析：
作為四年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學(xué)習(xí)方法，教師把課堂教學(xué)組織生動(dòng)、活潑，突出知識(shí)性、趣味性和生活性，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過量、剪、拼、擺等操作學(xué)具活動(dòng)，找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，主動(dòng)掌握三角形內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手和歸納中，感受到理性的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
教學(xué)難點(diǎn)：
驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180°。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、各種三角形等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
三角形、剪刀、量角器等。
教學(xué)過程：
一、出示課題，復(fù)習(xí)舊知
1、認(rèn)識(shí)三角形的內(nèi)角。
(1)復(fù)習(xí)三角形的概念。
(2)介紹三角形的“內(nèi)角”。
2、理解三角形的內(nèi)角“和”。
【設(shè)計(jì)理念】通過復(fù)習(xí)三角形的概念的過程，不僅可以鞏固學(xué)生的舊知識(shí)而且可以為新知識(shí)教學(xué)提供知識(shí)鋪墊。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、通過預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)結(jié)論，提出疑問
2、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和
(1)用“量一量、算一算”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、賲R報(bào)測量結(jié)果
�、诋a(chǎn)生疑問：為什么結(jié)果不統(tǒng)一？
�、劢鉀Q疑問：因?yàn)榇嬖跍y量誤差。
(2)用“剪一剪、拼一拼”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、僦笇�(dǎo)剪法。
①分別拼：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
③驗(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。
(3)用“折一折”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、僦笇�(dǎo)折法。
①分別折：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
�、墼俅悟�(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。
3、看書質(zhì)疑
【設(shè)計(jì)理念】此過程采用直觀教學(xué)手段。通過讓學(xué)生動(dòng)手量、拼等直觀演示操作直接作用于學(xué)生的感官，激活學(xué)生的思維，有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。從而明確三角形的內(nèi)角和是180°。
三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問題：
1、在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數(shù)。
2、求出三角形各個(gè)角的度數(shù)。(圖略)
3、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的.一個(gè)底角是70°，它的頂角是多少度？
4、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°，你能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？(圖略)
5、數(shù)學(xué)游戲。
【設(shè)計(jì)理念】練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)重要方向，所以在新授后的鞏固練習(xí)中注意設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，既有坡度、又注意變式，更有一練一得之妙，從而使學(xué)生牢固掌握新知。
四、總結(jié)全課、延伸知識(shí)：
1、今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？是怎樣獲取這些知識(shí)的？你感覺學(xué)得怎樣？
2、知識(shí)延伸：給學(xué)生介紹一種更科學(xué)的驗(yàn)證方法——轉(zhuǎn)化。
【設(shè)計(jì)理念】課堂總結(jié)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，更要關(guān)注用什么方法學(xué)，要有意識(shí)的促進(jìn)學(xué)生反思。
板書設(shè)計(jì)：
三角形的內(nèi)角和是180°
方法：
�、倭恳涣� 拼角(略)
�、谄匆黄�
�、壅垡徽�
大班數(shù)學(xué)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2．感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套，放大的記錄單子。
2．學(xué)具：按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個(gè)，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒操作活動(dòng)。
1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記，想想怎么分才能分的又快又對。
2．剪貼格子：
請一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記。
3．翻片片：
請幼兒將8個(gè)片片拍成一派，然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記。
（二）歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。
1．展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏，分得合計(jì)得是否一樣，知道8分成有7種不同的.答案。
2．請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記，說說分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1．引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？
2．啟發(fā)幼兒思考并說出理由。
（四）相互交流與分享。
1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2.展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動(dòng)延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng)，并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。
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