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中班爸爸的手教案(通用15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班爸爸的手教案,希望能夠幫助到大家。
中班爸爸的手教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛意和敬意。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2、能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂。
3、體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
回憶交流,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1、幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。
2、聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3、借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過(guò)畫一畫、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
分享交流,說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂
1、欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂。
2、提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂。
通過(guò)課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛
1、播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過(guò)哪些事?
2、教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛
1、音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問:聽了爸爸的話,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
2、教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動(dòng)評(píng)析
本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂作為活動(dòng)的主線,貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧;顒(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一是選材巧。活動(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的`話題展開,幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問題的設(shè)計(jì),無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。
三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說(shuō)說(shuō)等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。
四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中,通過(guò)有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平;(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。
中班爸爸的手教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好,并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸:
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:
——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作:
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的`手》:
教師提問導(dǎo)入:
——“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”
“一起來(lái)聽一聽,一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的!
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”
中班爸爸的手教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶散文
1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的`散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng),再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動(dòng)延伸:
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
活動(dòng)反思:
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
中班爸爸的手教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助繪本作品,加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗(yàn),嘗試運(yùn)用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:《我爸爸》
2.彩色愛心卡片,黑色記號(hào)筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1.師:我們都愛媽媽,我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧!
2.師:說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的?
二.欣賞故事,通過(guò)提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛的情感。
1.師:有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫了一本書,名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁(yè)
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺得他怎么樣?爸爸長(zhǎng)得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢!斑@就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3.閱讀五組畫面
畫面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕!薄八腋罅κ克。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)
畫面二:“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”
師:能在比賽中得獎(jiǎng)是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的,你爸爸在比賽中得過(guò)獎(jiǎng)嗎?
出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀,并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng),豎起大拇指:真了不起)
小結(jié):能干的爸爸
畫面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟!
師:安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚,說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì),才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的.詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸,如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)
畫面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事!
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒有做過(guò)傻事呀?能說(shuō)給大家聽聽嗎?(小結(jié):可愛的爸爸)
畫面五:“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑!
小結(jié):快樂的爸爸
4.小結(jié)
師:看了這本書,你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現(xiàn)?我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸,和安東尼的爸爸一樣,是一些什么樣的爸爸呀?
三.用繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛
畫面六:你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒自由講述)
1.師:安東尼的爸爸很愛他,他也很愛爸爸,濃濃的愛意包圍著他們,畫面非常的溫馨。那么,你愛自己的爸爸嗎?你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的愛呢?(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請(qǐng)幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛心卡帶回家,讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對(duì)孩子的愛。
中班爸爸的手教案 篇5
主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展中,中班社會(huì):我的爸爸。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的'爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛、崇拜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸調(diào)查表
2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱艺椅业陌职
引言:最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)、,了解了很多關(guān)于家里的人和事。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
游戲:你說(shuō),我猜,真有趣
指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)。
。ǘ┛淇湮业陌职
指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊?(爸爸調(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)
[我知道你們都很想把你爸爸的本領(lǐng)告訴我們大家的!今天我們就說(shuō)到這里,我們把爸爸調(diào)查表放在語(yǔ)言區(qū),平時(shí)你也可以把你爸爸介紹給大家,好嗎?]
指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
。ㄈ⿲W(xué)學(xué)我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子?(幼兒表演)
游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
中班爸爸的手教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾;顒(dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。
師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師:穿上爸爸的.大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)
師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師:是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來(lái)跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。
2、幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師:朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)傷害到我們了。)
師:哦,長(zhǎng)高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了,長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師:開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn):穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師:你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺一下。
5、師:朋友們,來(lái),我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師:剛才你們?cè)谀菞l路上走,有什么感覺呢?
師:原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦,這回請(qǐng)你走走剛才沒走過(guò)的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng),互換玩法。
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫,出來(lái)透透氣嘍,你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍,(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái),對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)
2、師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?
中班爸爸的手教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的`爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉,所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式,除此之外,有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語(yǔ)等也可用來(lái)創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用,其一是避免幼兒談話時(shí)跑題,其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶,使幼兒有話可說(shuō)。)
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo).幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后,教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)
4.通過(guò)提問,拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過(guò)程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。
(教師通過(guò)三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍,使幼兒在談話過(guò)程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
中班爸爸的手教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容,表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。感受爸爸的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适隆
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》!薄八降资窃鯓拥囊粋(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名!
提問:“故事中的.爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)
教師總結(jié):我爸爸很勇敢!跋旅鏁(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)
2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停
教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”
提問:“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)
“說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))
教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好
3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停
“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事!
提問:我爸爸有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,
提問:“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)
3.放課件到最后兩頁(yè),提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛像太陽(yáng)一樣溫暖)
總結(jié)提問:爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái),爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。
(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛。
2.提問:“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我。ㄓ肋h(yuǎn)愛我)
中班爸爸的手教案 篇9
綜合活動(dòng):
爸爸的手(中班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)采訪,講講、聽聽、畫畫等活動(dòng)體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)的大手。
2、增進(jìn)父子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先采訪爸爸,作一張爸爸調(diào)查表,錄音機(jī)、磁帶、紙和筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
這里是前兩天我們小朋友采訪爸爸,向爸爸做的調(diào)查表,里面有爸爸的照片,爸爸的屬相,爸爸喜歡做的事,爸爸最大的本領(lǐng),現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸?
二、傾聽散文《爸爸的手》,幼兒理解感受:
1、教師有感情地朗誦散文:
現(xiàn)在你們來(lái)聽聽看,有一個(gè)小朋友是怎樣介紹爸爸的。
2、幼兒討論散文,教師分析、小結(jié)。
3、你的爸爸有雙什么樣的手,能做哪些事情?
三、請(qǐng)爸爸上來(lái)和小朋友一起游戲:
1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的`爸爸,你們現(xiàn)在想不想見見自己的爸爸?
2、請(qǐng)爸爸上來(lái)將幼兒托起,高舉過(guò)肩膀,在空中飛翔一圈。
3、你們的爸爸本領(lǐng)真大,讓你們?cè)诳罩酗w翔了一圈,爸爸用什么讓你們飛翔的?現(xiàn)在老師和你們的爸爸比比手,看看誰(shuí)的手大?
4、游戲:和爸爸比手勁:
體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)又有力量的大手。
四、操作探索:
讓爸爸在紙上畫下自己的大手,再把幼兒的小手畫在爸爸大手里面進(jìn)行比較,看看誰(shuí)的手最大,會(huì)做哪些事情?
中班爸爸的手教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅綠燈標(biāo)記。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入主題。
1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。
教師:小朋友看,這是在什么地方呢?
教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰(shuí)在呢?
教師:他們?cè)诟墒裁茨?
教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢!
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的.交通規(guī)則。
教師:小朋友知道在馬路上,誰(shuí)在指揮行人和車輛走和停呢?
教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)
教師:哦,原來(lái)呀,是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢?
教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
教師小結(jié):交通信號(hào)燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。
教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手,看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師:老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽吧!
聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班爸爸的手教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能判斷、比較手的大小。
2.能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),帶到班上。
2.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點(diǎn)是讓幼兒說(shuō)出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動(dòng)過(guò)程
1.手指律動(dòng),引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)手印,誰(shuí)來(lái)猜猜手印是誰(shuí)的'?有什么本領(lǐng)?”
大家一起討論交流。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“幼兒和爸爸誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?”
。2)鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊!
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜??/p>
“我們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈!?/p>
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
中班爸爸的手教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《爸爸的手影故事》
2、能做手影戲
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)
1、瞧,這是什么?(手)
2、來(lái),我們跟著音樂一起動(dòng)起來(lái)。
。ㄔ谝魳返陌樽嘞聨ьI(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)
3、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1、觀看課件,教師完整講述故事。
師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。
師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2、邊講邊問:
。1)小雞找誰(shuí)一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?
小雞找誰(shuí)一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰(shuí)呀?(貓)小雞找誰(shuí)一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰(shuí)呀?(狗)小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?
小雞找誰(shuí)一起做面包呢?是誰(shuí)呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng),把所有的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。
(2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰(shuí)呢?(小貓)接著又遇到誰(shuí)了?(狗)之后又遇到了誰(shuí)?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))
3、師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的`小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨兀克鼈兊谋砬槭鞘裁礃拥模?/p>
4、師:寶貝們,你們有好吃的東西,會(huì)怎么辦呢?
5、看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?
師:爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?
三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。
師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?
這是一只怎樣的小雞?
小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?
勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說(shuō)什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>
小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
誰(shuí)來(lái)幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了,小雞會(huì)和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂。
師:手指真有趣,我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試!
教學(xué)反思: 從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班爸爸的手教案 篇13
教案目的:
通過(guò)本科學(xué)教案,讓小朋友能判斷、比較手的大小。并且能夠說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)。
教案準(zhǔn)備:
1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(備注:在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的`各桌上。
2.每桌一個(gè)小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。
3.電腦里播放“大頭兒子小頭爸爸”的主題背景音樂。
4.幼兒用書翻到爸爸的大手相關(guān)文案。
5.呼吁班級(jí)小朋友的爸爸都來(lái)參加活動(dòng)。
教案難點(diǎn):
本次教案難點(diǎn)就是要讓寶寶在游戲中能夠比較出手的大小,還要讓小朋友說(shuō)出爸爸大手能夠干什么。
教案流程:
1.手指律動(dòng),引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動(dòng)操,吸引寶寶的注意力。
2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)大手印,是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊!
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3.啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“寶寶和爸爸,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手。俊
。2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊。”
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!
4、手掌印畫:大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀俊?/p>
“我們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢。?/p>
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動(dòng)。
為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗(yàn)親子游戲的快樂,設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。
爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
教案后期:
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事
中班爸爸的手教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、知道父母的工作情況。
2、了解家庭成員的角色分工及重要性。
3、感謝父母為國(guó)家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)父母對(duì)國(guó)家建設(shè)、為家庭幸福付出的辛勞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與手密切相關(guān)的各行各業(yè)的圖片。
2、平時(shí)父母做家務(wù)的圖片。
3、送給父母的畫
教學(xué)過(guò)程:
一、猜一猜,摸一摸,感受自己的小手,并了解自己的小手和大人的手有什么用處?
1、唱歌《小小手》
2、請(qǐng)小朋友摸摸同桌的手,有什么感覺?
3、人人都有一雙手,那么你們的手有什么用處?
4、觀看多媒體演示,了解大人的手有什么用處?
5、學(xué)生交流職業(yè)不同,手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母,體會(huì)它們的辛勞
1、課前,老師請(qǐng)大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手,你們有什么感覺?
2、你們知道嗎?爸爸媽媽小時(shí)候,手也和你們的.手一樣有白又嫩,現(xiàn)在怎么會(huì)變成這樣呢?
3、爸爸媽媽從事著不同的職業(yè),他們都用自己的雙手在為大家服務(wù)。
板書:爸爸媽媽兩雙手,
為了人民當(dāng)能手。
4、爸爸媽媽用一雙能干的手,努力工作,回家后,他們還能用雙手干什么呢?
我們來(lái)看一段錄像。
5、討論:父母做家務(wù)是為了什么呀?
6、觀察課本插圖,家騮自己的父母回家要干哪些家務(wù)活?
7、爸爸媽媽的兩雙手,為了家庭的幸福,干起家務(wù),不停手。
板書:爸爸媽媽兩雙手,干起家務(wù)不停手。
8、感謝父母為了國(guó)家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。對(duì)父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話,表達(dá)對(duì)他們的愛。
9、總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了,爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手,為國(guó)家、為家庭作貢獻(xiàn),我們要做好他們的小幫手。最后,讓我們用一首歌來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧!
中班爸爸的手教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)掛圖。
1、教師出示教學(xué)掛圖:小朋友看看,這是在什么地方?畫面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
1、教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰(shuí)在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
3、教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停,綠燈行。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?
2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的'手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來(lái)聽一聽吧!
2、教師示范念兒歌。
3、教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。
五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),車輛停;出示綠燈,車輛行。
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