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小班藝術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-05 09:36:22 幼兒教案我要投稿

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小班藝術(shù)教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班藝術(shù)教案15篇

小班藝術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。

　　2.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)光盤、幼兒有日常洗澡的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)過程

　　（一）教師以“活動(dòng)后身體會(huì)出汗”的現(xiàn)象導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒用摸、聞等方法感知、表達(dá)身體出汗的部位及出汗感受。

　　1.引導(dǎo)幼兒摸摸身體，說出自己身上出汗的部位。

　　教師：天氣好熱呀，剛才活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友的身上都出汗了�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友先用手摸一摸，然后說一說你們的身上哪里出汗了！

　　2.引導(dǎo)幼兒自己聞一聞，再相互之間聞一聞出汗的味道。

　　教師：出汗時(shí)身上會(huì)有什么味道？聞聞看！（臭臭的）

　　3.教師：手摸到身上有什么感覺呢？（黏黏的）

　　（二）渲染洗澡的情境，激發(fā)幼兒參與洗澡游戲的`興趣。

　　教師：1.臭臭的、黏黏的漢讓人舒服嗎？

　　2怎樣才能讓自己的身體變舒服？（洗澡）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒表達(dá)洗澡的經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)幼兒用搓、抓、撓等動(dòng)作表現(xiàn)洗身體的不同部位。

　　1.教師：平時(shí)你們?cè)诩以趺聪丛瑁肯瓷眢w的哪些地位？

　　可以怎么洗？誰(shuí)會(huì)？

　　2.根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（四）根據(jù)幼兒表述的洗澡部位，哼唱歌曲《洗洗洗》，幫助幼兒在較合拍地做洗澡動(dòng)作的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

小班藝術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

　　2、樂意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我愛我的幼兒園》音樂CD。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）“你的好朋友是誰(shuí)？大家在幼兒園干什么？”

　�。�2）“和朋友在一起，快樂的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？”

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

　　3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

　�。�2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

　　（3）邊演唱邊做各種快樂的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

小班藝術(shù)教案3

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼頭飾的興趣。

　　2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

　　2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的.幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、教師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”

　　2、教師出示各種頭飾范例，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

　　3、教師講解示范粘貼方法。

　�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。

　　（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

　　（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。

　�。�4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。

　　4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

　�。�1）在幼兒創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。

　　（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒做的與教師不一樣。

　　5、游戲“圖形樂園”。

　�。�1）介紹游戲名稱，請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。

　�。�2）講解游戲玩法。

　　a．介紹游戲場(chǎng)地。

　　向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

　　b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。

　　c．小朋友要互相看，誰(shuí)找錯(cuò)了樂園。

　　請(qǐng)找錯(cuò)的小朋友再玩一遍。

小班藝術(shù)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒對(duì)玩最感興趣，所以我們常常以此興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些生活化，游戲化的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用牙刷作畫的樂趣。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

　　3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處已事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

　　2、每人一把牙刷。

　　活動(dòng)過程

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h(yuǎn)，我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心，別撞車。

　　2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

　　3、在大路的粘帖結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

　　4、(手機(jī)鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎?

　　二、幫兔阿姨修路

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的牙刷，提問：路邊有什么?它們有什么用呢?

　　2、啟發(fā)幼兒用牙刷和顏料來修路。教師：這些牙刷有這么多用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么修呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種修路的想法)

　　3、幼兒每人拿好一把牙刷蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如：你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會(huì)修什么路呢?會(huì)修彎彎的路嗎?會(huì)修直的路嗎?你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的'路嗎?哇，你修的路棒，在修一條更棒的路好嗎?

　　4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)勑蕹隽耸裁礃拥穆�，感覺怎樣?

　　三、去兔阿姨家

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

　　3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

　　4、和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

小班藝術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。

　　2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

　　3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

　　(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　　(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？

　　(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？

　　（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）

　　2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

　�。�1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

　　（2）拿出一張正方形的`宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。

　�。�3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

　�。�4）輕輕地打開，晾干即可。

　　（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）

　　3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。

　�。�1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

　�。�3）打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破�？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。

　�。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

　　4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。

　　（1）請(qǐng)幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

　�。�2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

　�。總€(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）

　　5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

小班藝術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一一看好嗎?

　　2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)

　　二、討論交流：

　　1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

　　2、幼兒交流各自帶來的禮物。

　　3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的'禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰(shuí)的禮物?

　　4、幼兒討論交流。

　　5、師：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的，你們說是嗎?

　　6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

　　三、包裝禮物：

　　1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

　　2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。

　　3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束。

小班藝術(shù)教案7

　　一、教材分析：

　　用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

　　2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。

　　難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)材料：

　　各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的

　　小動(dòng)物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動(dòng)物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們先來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。

　　板書課題：頭飾設(shè)計(jì)

　　三、講授新課：

　　1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）

　�。�1）京劇頭飾

　　（2）民族頭飾

　�。�3）外國(guó)頭飾

　　思考：（1）這些頭飾有哪些造型？

　�。�2）頭飾可以用哪些材料來做？

　　2、欣賞學(xué)生作品

　　3、師示范做頭飾的步驟：

　�。�1）準(zhǔn)備合適的頭飾工具

　�。�2）做好頭飾的'基本形狀

　　（3）利用各種材料進(jìn)行裝飾

　　四、任務(wù)實(shí)踐：

　　以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。

　　（1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

　　（2）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

　�。�3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

　　學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┏晒故�:

　　“動(dòng)物狂歡會(huì)”：請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾表演節(jié)目。

　　請(qǐng)同學(xué)說一說覺得誰(shuí)的頭飾最好看？誰(shuí)的頭飾最有新意？??

　　（五）課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡(jiǎn)單的材料制作出了各種各樣的頭飾并表演了精彩的節(jié)目，那么，我們能不能利用這些材料制作出其它東西呢？請(qǐng)大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。

小班藝術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖；磁帶和錄音機(jī)。

　　2、情景表演的活動(dòng)教具�；顒�(dòng)難點(diǎn)唱好“媽媽”的符點(diǎn)部分。難點(diǎn)剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感，通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程設(shè)計(jì)依據(jù)

　　一、出示圖片，引出課題

　　提問：圖片中發(fā)生了什么事情？

　　二、理解歌曲內(nèi)容

　　1、教師范唱歌曲，提問：

　　媽媽勞動(dòng)了一天，感覺怎么樣？

　　寶寶幫媽媽做了什么事情？

　　2、教師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。

　　3、教師指圖提示，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　三、教師彈奏歌曲旋律，幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

　　2、教師示范歌曲中附點(diǎn)的`唱法，引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點(diǎn)部分。

　　五、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、幼兒欣賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。

　　2、教師做媽媽，幼兒做小朋友進(jìn)行情景表演。

　　3、請(qǐng)幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。

　　通過圖片的直接觀察，引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。

　　傾聽歌曲，通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。

　　用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。

　　分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地

　　掌握節(jié)奏。

　　這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)部分，通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。

小班藝術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在指指點(diǎn)點(diǎn)、變換表情的游戲中初步感受表情變化與五官的關(guān)系。

　　2、嘗試在鏡子上描畫自己的臉，進(jìn)一步加深對(duì)自己五官的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——幼兒人手一支粗油畫棒、一面鏡子；

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒通過先前的活動(dòng)已積累了一些五官的'粗淺經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)——根據(jù)教師的指令做與五官有關(guān)的游戲動(dòng)作；

　　活動(dòng)難點(diǎn)——用油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、五官游戲

　　玩法一：按照教師的指令點(diǎn)點(diǎn)鏡子中自己的五官。

　　玩法二：做各種表情（笑、哭、生氣、吃驚、害怕等）。

　　玩法三：模仿教師的各種動(dòng)作，如揮手、撓頭、彎腰、點(diǎn)頭、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

　　二、描描畫畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己手里的油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

　　鼓勵(lì)他們邊畫邊說說自己的五官。

　　2、大家都畫好后，鼓勵(lì)幼兒輪流看看同伴的畫，猜猜是誰(shuí)的臉。

小班藝術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。

　　2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

　　3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一天早上班上有個(gè)小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”后來有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　印臺(tái)（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、以提問的形式引出主題

　　教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？

　　二、觀察蝌蚪的外形特征

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(zhǎng)得什么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的”

　　三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

　　1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

　　2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”

　　教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的'蝌蚪是怎么做出來的嗎？

　　3、講解指印畫小蝌蚪的方法

　　用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”（播放輕音樂）

　　1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)

　　2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進(jìn)行添畫。

　　3、作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　五、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

　　六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

　　1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個(gè)小蝌蚪找

　　媽媽的游戲吧！

　　2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

　　活動(dòng)反思

　　《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的孩子們?nèi)匀唤诳鞓分小Ｔ诨顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂”。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小，動(dòng)手操作能力差，不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn)，我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿，這樣顏就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時(shí)的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。教師先讓幼兒自主探索，再請(qǐng)畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒�，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，使其初步形成了合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。第一是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)的疏忽，第二我認(rèn)為幼兒說的較少。比如在請(qǐng)幼兒說自己的畫法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng)，除了有些亮點(diǎn)之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾，才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。

小班藝術(shù)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。

　　2、大膽用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種風(fēng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談話

　　引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。

　　1、通過觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的`、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。

　　2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。

　　(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)

　　三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風(fēng)

　　1、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)

　　(1)、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)

　　(2)、風(fēng)吹樹葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)

　　(3)、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。

　　3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。

　　活動(dòng)反思：

　　1、此活動(dòng)來自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

　　2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫起來就容易了。

　　3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。

小班藝術(shù)教案12

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　設(shè)計(jì)意圖：一天我在給孩子們上《小藍(lán)和小黃》這節(jié)語(yǔ)言課，故事中“小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒�，找到�?duì)方時(shí)，小藍(lán)和小黃來了個(gè)熱情的擁抱，小藍(lán)和小黃突然都變成了綠色，小藍(lán)和小黃頓時(shí)驚呆了”，講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會(huì)變成綠色啊”�？吹胶⒆觽儗�(duì)顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過幼兒親自操作、親自感知，了解簡(jiǎn)單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過程，從而認(rèn)識(shí)藍(lán)色和黃色交替會(huì)變成綠色；黃色和紅色交替會(huì)變成桔紅色；紅色和藍(lán)色交替會(huì)變成紫色的變化過程，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。

　　3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。

　　三、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)白布的折疊方法

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)海綿顏色寶寶若干（將調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料倒到海綿寶寶上）

　　2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。

　　3、染好顏色的花花布一塊。

　　4、PPT

　　5、展板三塊

　　6、抹布若干

　　7、輕音樂

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分（開始）

　�。�.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。

　　師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)啊？（想）

　　師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來了？

　　幼：手絹、布、花布

　　師：這是黃老師自己染的`一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

　�。�. 出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。

　　師：播放PPT，展示各種畫布，進(jìn)一步展示花布做成的成品衣服。

　�。ǘ┱归_部分

　　1.出示白手絹，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！

　　師：你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

　　師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認(rèn)識(shí)一下顏色寶寶吧。

　　師：將紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺(tái)上，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍(lán)色的海綿寶寶。

　　2.教師示范白布的基本折法（根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù)）

　　師：要想變出漂亮的花花布，就要學(xué)習(xí)白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細(xì)了！

　　師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現(xiàn)在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個(gè)角朝上，將最下面的一個(gè)角和上面的角對(duì)折。第二步：現(xiàn)在變成了三角形，找到三角形最長(zhǎng)的一條邊，最長(zhǎng)邊的兩端各有一個(gè)角，將這兩個(gè)角對(duì)折。第三步：現(xiàn)在變成了又小一點(diǎn)的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長(zhǎng)的一條邊，兩端的角再對(duì)折�，F(xiàn)在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術(shù)了。

　　3.教師示范染色。

　　師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角，讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現(xiàn)在這兩個(gè)角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個(gè)沒有顏色的地方捏緊，將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現(xiàn)在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了；好，左手換一個(gè)沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

　　4.幼兒動(dòng)手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

　　師：孩子們，你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍(lán)色，有的桌上是藍(lán)色和紅色�，F(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個(gè)小魔術(shù)師吧，咱們進(jìn)行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和藍(lán)色海綿寶寶交疊染出的花布；3號(hào)展板擺放藍(lán)色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）

　　1. 總結(jié)：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號(hào)展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)桔紅、桔黃色；2號(hào)展板是由紅色和藍(lán)色交疊染出的花布，紅色和藍(lán)色交疊會(huì)出現(xiàn)紫色（淡紫色、深紫色）；3號(hào)展板是由藍(lán)色和黃色交疊染出的花布，藍(lán)色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)綠色（淡綠色或、深綠色）�？茨銈�?nèi)境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

　　2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。

　　3. 反思：在教學(xué)過程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中，沒有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì)，導(dǎo)致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中很盲然，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，從而沒能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì)在課前做好充足的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中爭(zhēng)取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。

小班藝術(shù)教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作，通過染色獲得游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能積極參與。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數(shù)報(bào)紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機(jī)，輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。

　　1、Miss張今天帶來了兩幅圖畫，請(qǐng)大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎?為什么?

　　2、你認(rèn)為這塊布為什么這么漂亮?這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的?(幼兒說，教師記錄。)

　　3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。)

　　4、請(qǐng)幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡(jiǎn)單講解布的折疊方法。(折、揉)

　　二、教師出示準(zhǔn)備好的`白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。

　　1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請(qǐng)幼兒幫助裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己大膽染色，教師巡回指導(dǎo)，放輕音樂。

　　3、放繩子上涼干。

　　三、進(jìn)行課程。

　　延伸活動(dòng)：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區(qū)內(nèi)，供幼兒以后操作。

小班藝術(shù)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過談話的方式吸引幼兒的注意力，同時(shí)向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨(dú)生子女，過分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂意找朋友做游戲。

　　2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)音樂。

　　2、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出課題。

　　請(qǐng)朋友說說自己的好朋友是誰(shuí)？

　　聽口令找到自己的.好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）。

　　2、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容。

　　教師示范演唱歌曲。

　　你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會(huì)敬禮、握手嗎？讓我們來學(xué)一學(xué)吧。

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　跟著教師輕聲唱。

　　邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。

　　4、學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。

　　教師講解并示范。

　　教師做邀請(qǐng)者，和配班教師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：找到好朋友時(shí)怎么做？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）

　　歌曲結(jié)束好朋友要分別時(shí)，說了什么？做了什么動(dòng)作？

　　5、幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。

　　個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請(qǐng)者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。

　　集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。