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中班語言教案好朋友

時間:2023-01-05 10:47:53 幼兒教案 我要投稿

中班語言教案好朋友(合集15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言教案好朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言教案好朋友(合集15篇)

中班語言教案好朋友1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述故事。

  2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。

  3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 知識準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

  3、動態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

  師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。

  1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

  2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的`情感。

  師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應(yīng)圖片)

  (1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋

  友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)

  (2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒 愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感)

  3、教師小結(jié),欣賞故事。

  (1) 師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

  提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

  (2) 集體看圖講述故事一遍。

  4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

  三、音樂游戲“找朋友”,結(jié)束活動。

  師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

  活動延伸:

  觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

中班語言教案好朋友2

  【活動目標(biāo)】

  1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。

  2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。

  【活動準(zhǔn)備】

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

  (二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

  【活動過程】

  一、出示小兔布絨偶,激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

  (一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

  (二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

  二、師范介紹游戲的玩法。

  (一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會說小兔愛吃蘿卜。

  (二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

  (三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西,真棒!

  三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片,組織幼兒玩游戲好朋友。

  (一)逐一播放圖片,請個別幼兒講出圖片上的.動物及相關(guān)聯(lián)的事物,并聯(lián)系起來說一句話。

  (二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確,大家一起說:對對對,點個贊。

  3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。

  4、同一張圖片,鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會爬樹.....

  四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片,拓展游戲。

  1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。

  2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

  五、幼兒結(jié)伴游戲,教師觀察、指導(dǎo)。

  1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。

  2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。

  【活動延伸】

  游戲活動:在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗。

中班語言教案好朋友3

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

  2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

  3.形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

  活動重點難點:

  活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。

  活動難點:初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

  活動過程:

  1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請幼兒配對。

  師:請你們找一找,誰和誰是朋友,為什么?

  2.教師分部分朗讀,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1)教師朗誦第一部分。

  (從開頭至“雨鞋說:對” 提問:茶壺對水杯說什么?水杯怎么說? 桌子對椅子說什么?椅子怎么說? 鎖匙對鎖怎么說,鎖說怎么說? 雨傘對雨鞋說什么?雨鞋怎么說?

  小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰也離不開誰,所以它們是一對好朋友。

  2)討論理解詩歌主題。

  提問:小鳥的朋友是誰?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂歌唱。

  3)教師朗誦第二部分詩歌。

  提問:為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的'好朋友?

  小結(jié):愛鳥的孩子保護(hù)小鳥,愛護(hù)環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。

  3.教師完整示范朗誦詩歌,幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

  4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

  5.拓展想象,積極表達(dá)。 提問:還有誰和誰是好朋友?

中班語言教案好朋友4

  設(shè)計意圖:

  結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛大自然的`情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

  2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。

  2、探索樹林的秘密。

  提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

  1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

  2、欣賞、理解散文詩。

 。1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

 。2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

  提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

  1、樹真好,他能擋住什么?

  2、樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

  (1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

 。2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

  觀察與效果分析:

  在活動中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

中班語言教案好朋友5

  設(shè)計意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計了這個活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動名稱:

  動物好朋友

  活動過程:

  一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊提問:

  (1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

 。2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰?

  教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

 。2)他要干什么?

 。3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

 。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊?)

  師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

  提問:

  (1)這個兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

 。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

 。3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

  師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。

  《動物好朋友》活動反思:

  《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析,確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

  首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的`重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

  最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

  活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

中班語言教案好朋友6

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。

  2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互助。

  3、在教師助下嘗試仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲CD(MP3格式)、課件等。

  活動過程:

  一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  師:你的好朋友是誰?你會他做什么?他會你做什么?

  師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相忙、互相關(guān)心?

  幼兒欣賞音樂。

  歌曲里的兩個好朋友是怎么互相助的`?(教師清唱,幼兒回答)

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

  教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

  三、游戲《友誼之圈》。

  請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

  四、創(chuàng)編歌詞。

  教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

中班語言教案好朋友7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得故事的名稱,初步掌握故事內(nèi)容,能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。

  2、教育幼兒要有禮貌,能跟同伴友好相處。

  3。、學(xué)習(xí)新詞:碰、撞、踩。短句黑對不起,沒關(guān)系。

  4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等,兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個,動物指偶每人一個,并備錄音機、琴、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后,做些簡單動作(轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。

  2、介紹故事角色:教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》,扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。

  二、教師用貼絨教具再講故事一遍,最后提問:

  1、故事叫什么名字?故事里面有誰?

  2、小白兔不小心碰了小花貓一下,小白兔是怎樣說的?小花貓又是怎樣說的`?小花貓去撿皮球的時候,撞了小黃狗,小花貓怎樣說?小黃狗又是怎樣說?小黃狗跑著追皮球,不小心踩了小公雞的腳,小黃狗怎么說?小公雞呢?(這三次對話,分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作)

  3、為什么這四個小動物能成為好朋友?(因為它們都有禮貌),那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀?對了,做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。

  三、故事表演:放故事錄音,教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音,進(jìn)行情景表演。

  四、活動延伸:

  教師:下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友,然后和小朋友互相問好。

  教學(xué)反思:

  在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言教案好朋友8

  目標(biāo)

  1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。

  2.體驗成為中班小朋友的自豪感。

  準(zhǔn)備

  幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。

  過程

  1.我想和他們在一組。

  小班時的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?

  升中班了,你想和哪些朋友在一個組?

  幼兒自主選組。

  2.我們分得是否合適。

  引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的'基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。

  3.給我們的組起名字。

  幼兒給自己的小組起一個名字。

  每組派代表向家介紹小組的名字及成員。

  建議

  1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃,這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。

  2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。

中班語言教案好朋友9

  設(shè)計背景:

  幼兒在運用語言交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,是父母的手中寶,具有強烈的自我意識,做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受,缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計主要以好朋友為主,讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人,從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解兒歌內(nèi)容。

  2、能說出自己的好朋友,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、積極主動與同伴交往,體驗與同伴分享與合作的樂趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點:

  幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動作表演,并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。

  教學(xué)難點:

  幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉,活動中操作部分有一定的難度。

  活動準(zhǔn)備:

  三對手指娃娃(大拇指、食指、小指),主題活動錄音U盤1個,電視機1臺。

  活動過程:

  一、通過唱歌,引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語:今天,老師帶來了6個可愛的手指娃娃,它們很想認(rèn)識小朋友們,并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!;(幼兒唱歌)你們唱得真棒,我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

  二、學(xué)念兒歌(15分鐘)。

  1、老師有感情,慢速的朗讀一遍兒歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么,它們在做什么,加深幼兒對兒歌的印象。

  師:小朋友們,剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

  幼:《你我來做好朋友》。

  師:兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)。

  幼:彎彎腰,說"你好"。

  師:兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)。

  幼:變成小雞。

  師:兩個小指鉤一鉤,你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)。

  幼:好朋友。

  3、播放兒歌錄音,請幼兒完整的欣賞兒歌。

  4、提問幼兒,讓幼兒之間相互合作做手指動作,加深幼兒對兒歌的理解。

  師:小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

  幼:記得,是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)。

  師:你們真棒,我們的.食指看見了也很開心,也找了它的好朋友來碰在一起呢,看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

  幼:小雞,它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)。

  師:我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,請小朋友們幫幫忙!

  幼:在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)。

  5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

  6、進(jìn)行小組或個人朗誦兒歌,并且一邊朗讀一邊做動作,更進(jìn)一步增強幼兒對兒歌的理解。

  7、請幼兒上來表演,大膽在集體面前展示自己。

  三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽,這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,相親相愛,好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享,不吵架,不打架!

  課前預(yù)測:

  每個幼兒都會有自己的好朋友,幼兒對好朋友這一課題比較感興趣,通過手指動作可以調(diào)動課堂氛圍,由于幼兒的差異性,有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度。因此,整個活動主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

  活動材料:

  你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個拇指彎彎腰,見面連聲說"你好"。

  兩個食指碰一起,變只小雞"嘰嘰嘰"。

  兩個小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

中班語言教案好朋友10

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

  2.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  3.通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、畫筆、紙、音樂。

  活動過程:

  導(dǎo)入:

  一、游戲:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老師有一個好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?

  T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?

  T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給家聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

  二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的'好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會兒告訴家。

  (音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

  三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

  1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

  2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

  (抱抱、握手、親一親)

  四、辨別對錯。

  T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)?

  T: 如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)家,在一起玩的時候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會排隊,經(jīng)常做一些讓家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?

  五、交往方法。

  T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

  T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴.....

  六、活動延伸

  T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語言教案好朋友11

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

  2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、畫筆、紙、音樂。

  活動過程:

  導(dǎo)入:

  一、游戲:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老師有一個好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?

  T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?

  T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給大家聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

  二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。

 。ㄒ魳方Y(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"

  2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

  三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

  1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

  2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

 。ūП、握手、親一親)

  四、辨別對錯。

  T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)幔?/p>

  T:如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會排隊,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?

  五、交往方法。

  T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的.好朋友?

  T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴、、、、、

  六、活動延伸

  T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班語言教案好朋友12

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  2.初步了解頂針兒歌特點。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動選材:

  《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。

  活動準(zhǔn)備:

  《動物好朋友》PPT

  教學(xué)重難點:

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

  活動過程:

  一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

  幼:……(幼兒大膽表述)

  師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

  幼:……

  師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌一遍。

  提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

  2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

  教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

  三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。

  1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

  2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?

  (出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)

  (1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

  (2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的'小動物,以此類推。)

  小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

  四、游戲接龍

  師:接下來我要和小朋友玩?zhèn)接龍游戲,我說第一句,你們接著我的最后一個詞語往下說,好嗎?

  師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)

  幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))

  五、完整表演

  小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

  六、結(jié)束

  小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)

  附兒歌:

  動物好朋友

  小山羊,去種樹,

  路上遇見小白兔,

  小白兔,去插花,

  路上遇見小青蛙,

  小青蛙,跳下河,

  喚來一只大白鵝,

  大白鵝,游呀游,

  碰到一只老水牛,

  老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊,

  指揮大伙來排隊,

  排好隊,向前走,

  大伙兒都是好朋友。

  《動物好朋友》活動反思:

  《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析,確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

  首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

  最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

  活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

中班語言教案好朋友13

  【活動設(shè)計】

  我班緊緊圍繞課題,開展了一系列的早期閱讀活動,孩子們對閱讀活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,在閱讀活動中,我發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子只關(guān)注畫面,不能較好地把圖文結(jié)合起來進(jìn)行閱讀,需要成人的引導(dǎo)和幫助。為此,我根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平設(shè)計了《好朋友》這一活動。故事中的語言以一問一答的形式出現(xiàn),賦予熟悉的物品以生命和友情,便于幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行模仿、大膽創(chuàng)編。活動中邀請了部分家長共同參與制作圖書,進(jìn)行親子閱讀,從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知理解兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

  2、根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗,大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的句式仿編。

  3、體驗與家長一起制作圖書的樂趣并從中感受閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片:桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥及相關(guān)的字卡。

  2、幼兒操作材料

  3、自制大圖書《好朋友》一本。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,我們都喜歡看圖書的,那你知道圖書里面都有什么?

  二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣

  提問:今天,老師給你們帶來了一本大圖書,我們一起來看看這本大圖書里面有什么?

  三、實物匹配,啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起

  1、師幼共同找圖片

  2、幼兒進(jìn)行實物匹配,感知理解圖書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系。

  3、幼兒送圖片,引導(dǎo)幼兒按“**對**說,我們是好朋友,**說:“對!”的句式念兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,并進(jìn)行簡單的句式仿編

  1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書。

  2、幼兒運用已有經(jīng)驗,進(jìn)行句式仿編。

  五、和家長一起制作圖書,進(jìn)行親子閱讀

  1、教師交代要求,幼兒與家長共同制作圖書。

  2、家長幫孩子在圖片上寫上文字并共同閱讀。

中班語言教案好朋友14

  活動目標(biāo):

  1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

  2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《找朋友》

  2、已與同伴一起做過游戲

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

 。1)師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

 。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  (3)數(shù)朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  3、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

 。ㄕ遥,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  教學(xué)反思:

  在社會活動《好朋友》的'教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

  小百科:朋友:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

中班語言教案好朋友15

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

  2、感受與好朋友友好相處的快樂

  重點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  難點:學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

  準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

  2、小班小冊2號掛圖

  過程:

  一、通過談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的'好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

  (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌!

  (1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦

  (2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。

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