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幼兒園教育心得

時間:2023-01-23 13:21:36 教師心得 我要投稿

【精】幼兒園教育心得

  我們心里有一些收獲后,心得體會是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的幼兒園教育心得,歡迎閱讀與收藏。

【精】幼兒園教育心得

幼兒園教育心得1

  各位老師、各位家長:晚上好!

  為了同一個目的,我們坐在一起,很高興能有這樣一個機會與大家共同交流、分享關于孩子教學的點點滴滴。

  幼兒教學是孩子未來的起點;幼兒園是孩子第一所真正意義上的學堂,而家庭教學是學校教學的支撐與深化。只有兩者相互配合與互為補充,才更能事半功倍,讓孩子成為一個全面素質發(fā)展的未來有用之材。借此機會,我談談幾點與孩子相處過程中的感悟和體會,與大家共勉。

  一、注重孩子人格教育。讓孩子從小懂得善良,懂得付出。這樣才會讓孩子長大的過程中感受到快樂。

  人的素質是靠后天教育慢慢培養(yǎng)起來的。相反,人的自私、貪欲心卻是天生的。孩子的可塑性很強,所以在幼兒時期要特別注重素質教育。在孩子的眼里,更多的是要先得到別人的愛才會去愛別人。比如他們會最愛自己的父母,最聽老師的話。說起來很慚愧,在我孩子剛入幼兒園的時候,有個很明顯的缺點——小氣,她不愿意把自己的玩具與物品與別人分享。為此,我們專門不厭其煩地與她講道理,只有把自己的東西與別的小朋友分享,別人才會與你分享,才會有更多的好朋友。同時我們更采取了一種激勵措施。比如:買一包糖果給你吃,如果你與別的小朋友一起分享的話,那么我可以再多買一包給你;如果你不肯分給別人吃的話,那下次就不買了。還比如:你想玩別人的玩具,那么請先把自己的玩具拿出來給別人玩,并且你首先要征得

  別人的同意才可以玩。經過多次這樣的實踐,她感受到了一種與人分享后的快樂及成就感。甚至在路上當她看到乞丐時,就會鼓勵她去給一塊錢。奉獻的是一塊錢,得到卻是一個幼小心靈的善良、快樂與成就感。

  二、保護孩子的個性,不能溺愛但也不能專制。用溫暖、理解、民主的教養(yǎng)方式,開啟女兒的心智。孩子也是有自尊心的,許多孩子明明是知道自己做錯了,但就是不肯承認。你越來硬的,她就越不順從。所以我們要順其天性,給她一個臺階下,要保護她的自尊心和榮譽感,這是常常被大人所忽視的。比如:我的女兒最愛玩電腦游戲了,但我們總會讓她玩一會兒;蛘咚谋憩F(xiàn)好,也會獎勵她玩。但是得事先說好多少時間。時間到了,就必須停止。當然也碰到過,你讓她停止,而她真玩的起興的時候,不愿意停下來。那么如果你采取強硬的態(tài)度,把電腦關掉或體罰等手段,只會讓她哭鬧。所以你不妨可以說,那再答應給你玩5分鐘,但我們說話要算數(shù),拉個勾。然后女兒會很高興,時間到了也會很自覺的關掉電腦。

  三、要有好的家風以身作個榜樣,不要貪圖自己的方便而給孩子開小灶,不要把孩子制定成隨意的.模式。對孩子的安排要有一個承諾與計劃,并且就象一個制度,要堅決履行。不要因為家長自己有事情,就隨便打發(fā)孩子。比如:因為家長自己的興趣愛好或事情,覺得孩子纏在身邊煩而影響自己,于是就讓孩子放寬政策、隨意玩耍、不受約束。 答應過孩子的事情一定要按時做到或給以一個滿意的交待。比如:答應女兒今天要去游樂園晚,那就盡力去做到。真得碰到天氣原因或臨

  時變故,那也得給女兒一個替代的要求并征得她的同意。如帶她去肯德基玩或外加講一個故事。

  四、對孩子的知識灌輸應融入趣味性。我不會有意識地要求孩子去學習某個知識,也不強制要求她學會什么。一般我都會以互動的方式培養(yǎng)其獨立思考的能力。我女兒她有個很好的習慣白天在學校接受學校老師的教育,每天回到家都會將所學到的知識傳達給我們,與我們一起分享這些知識。課余,我們會陪著她在家里或是在書店里一起看書(比如:一些幼兒智力題目、拼圖、找不同、迷宮之類的書本),這是她最感興趣的事情。另外,她也會看些兒童節(jié)目,比如:米奇妙妙屋、巧虎、倒霉熊,她每聽完一個故事或是看完一個節(jié)目,總會問我們:這個是不是告訴我們一個什么道理呀?比如說在看《倒霉熊》之后,她會告訴我“倒霉熊告訴我們一定要勇敢,要堅強”;因為有了自己的想法,她總是對這些故事和節(jié)目百聽不煩,百看不厭。我們在向女兒講一個道理的時候,一般會自編一個故事,把寓意隱含在其中,讓她很自然地明白與接受。有時也讓孩子把握故事的情節(jié)發(fā)展,讓她來發(fā)揮順著她的思路與想象力講下去。并且還發(fā)現(xiàn)我女兒最喜歡比賽的方式去互動。比如:與她比一比做題誰快,比一比跑步誰遠,比一比打牌走棋誰贏;她把學習當作了一種樂趣。很多時候,她會自己要求“我能不能做一張算術呀,我可不可以寫一張數(shù)字”等等之類的。

  孩子教學是一門科學與藝術,而老師是專業(yè)的。所以我們做家長的應該多與老師們溝通與交流。每個孩子的脾氣與個性也會有很大的差異,所以招式可能會千變萬化,但我相信教學心法應該是一樣的。

  讓我們與東風幼兒園的老師們一努力,把我們的孩子教育成新一代的國家有用之材。謝謝!

幼兒園教育心得2

  俗話說的好,細節(jié)決定成敗,因此我們在和他人溝通的時候,總會注意很多方面。但是,當我們面對孩子時,就不會注意很多了,總是想到什么,就說什么。其實,大人們這樣做,很容易傷害到孩子幼小的心靈的,我們在和孩子溝通時,也應該注意細節(jié)方面的內容!

  學會賞識孩子

  孩子的自我形象,是在幼年時通過與別人互動后建立的,常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子,自然就會展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質,更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以,我們在和孩子溝通時,一定要學會賞識孩子,用表揚和肯定來樹立孩子的自信心,讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質展現(xiàn)出來。

  注意保護孩子自尊

  不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點,常被大人在大庭廣眾下批評,孩子又沒有什么為自己辯護的解決辦法,愛面子的孩子只好生氣!反而更讓家長對其進行數(shù)落,形成一個惡性循環(huán)。長此以往,孩子就不再喜歡出門,不喜歡與人交往,極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。

  幫孩子樹立正確的價值觀

  喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性,但不要勉強孩子做這些,尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式,這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子,以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

  讓孩子知道你愛他

  父母也總會有心情不好,或者壓力大的時候,在這個時候,若是孩子再出點兒小情況,那父母很容易就會對孩子口出惡言,而惡言一出,烙在孩子心靈深處的傷痕,絕對會影響到你和孩子的感情!所以說,各位家長,千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話,你要讓孩子知道,你愛他、喜歡他,永遠都會陪伴他!

  給孩子學習的機會

  不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做,而不讓孩子動手學習,在孩子說出要去做某樣事的時候,如果這件事,對孩子并沒有什么傷害,你就放手,讓他去做吧!如果,你不愿讓孩子有自己的`選擇,或者因為擔心孩子出問題,而犧牲了孩子的學習機會,那孩子只能是所有的事情都依靠你,失去了自身潛力的發(fā)展。

  別總想著處罰孩子

  孩子總會出現(xiàn)錯誤,當孩子出現(xiàn)錯誤的時候,家長就別總想著該怎么罰他,怎么教訓他,既然錯誤已經發(fā)生了,那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯,討論分析應該如何避免錯誤發(fā)生,正向的處理過程更為積極有效。

  控制好自己的情緒

  有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣,說完立馬就后悔,十分懊惱自己為什么會說出這樣的話,認定自己需要把脾氣改一下,但就是難以做到,下次依舊發(fā)脾氣!其實,這些都是人之常情,畢竟,想要改變自己的生活習慣,其實挺難得,各位父母只要時刻彼此提醒,或自我提醒,情況一定會慢慢改善的。

  在這個世界上,沒有誰能比父母對孩子的影響更大,而父母自己的錯誤示范,會給孩子造成很是深遠的影響,所以各位爸媽,一定要注意自己的言行,給孩子做一個好榜樣!

幼兒園教育心得3

  大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒因嬌生慣養(yǎng)而缺乏組織紀律性,也有個別幼兒精神萎靡,為鍛煉幼兒的`動作靈活性和協(xié)調性,引導幼兒學習解放軍遵紀、昂揚的精神而設計了本次活動。

  活動目標

  1、能聽懂口令做出相應的動作,會聽預令和動令。

  2、學習跑步走的正確姿勢,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

  3、體會小組合作游戲的快樂。

  教學重點、難點

  重點:能聽懂口令做出相應的動作。

  難點:學習跑步走的正確姿勢。

  活動準備

  自制紙帽,每個幼兒一頂;小五星數(shù)顆

  大活動過程:

  一、隊列訓練:

  1、幼兒扮小解放軍,帶上“軍帽”。請幼兒四路縱隊集合。

  2、復習聽口令做動作:立正、稍息、向前看齊、向右看齊、原地踏步走。

  二、學習活動:跑步走。

  1、學習跑步走:

  (1)、教師邊示范邊講解:聽到預令“跑步”后,兩手半握拳屈肘在體側(拳眼向上);聽到動令“走”后,永前腳掌著地,同時上體稍前傾,兩臂前后擺動。(2)、幼兒聽口令反復練習跑步走。

  2、將立正、稍息、向前看齊、、齊步走、踏步走、跑步走的幾個動作連起來,帶領幼兒練習數(shù)遍。

  三、小組合作練習

  四、競賽游戲:我是解放軍。

  請幼兒一列一列完成動作,其他幼兒觀看,評比出動作最整齊的一列為解放軍,并獲得小五星。

幼兒園教育心得4

  光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期結束了;貞涍^去的這一年,我們學前班像一個大家庭,作為學前班班主任,不僅要在思想上、學習上幫助學生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團結協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步,受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學:

  數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù),50以內的倒數(shù),十以內的分成及組合、20以內的連加、連減、混合加減題,完成比較大小的計算題、十以內的分解題和簡單的應用題、100以內的加法豎式計算等。

  拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了,聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。

  以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會:

  1 培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的`紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。

  2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。 3 關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個性的學生,應該有針對性地進行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有

  的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴,這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ,豎起理想的桅,揚起信仰的帆,把好前進的舵,劃起自強的槳――啟航吧。。。

幼兒園教育心得5

  昨天又是每月一次的區(qū)運動學科組研討活動,在活動開始之前,一位成員和我交流園里的戶外活動開展情況,似乎覺得“科學性”和“系統(tǒng)性”不足,于是和在場的其他成員一起做了一個簡短的交流。大意是請大家先把腦子里的那些所謂的“科學性”和“系統(tǒng)性”放一下,先在活動的現(xiàn)場從孩子的表現(xiàn)來感受一下是否有“玩性”,在先保證有“玩性”的前提下再來思考和落實科學性和系統(tǒng)性。

  之所以和大家這樣來說,還是希望每位成員都能夠跳出原有的思維框架和理念約束。對于大多數(shù)的成人(包括我自己)來說,我們都需要來反思一下,我們原有的那些所謂的“科學性”“系統(tǒng)性”的評判標準真的就是科學系統(tǒng)的嗎?其出處和依據(jù)到底是什么?隨著對幼兒體育的實踐和思考越來越久,我的這種感覺就越強烈:體育特別是幼兒體育,目前為止,有著太多的未知,很多價值不了解,很多概念不清晰,很多標準不明確,很多原理不明白。更為糟糕的是當下的學術相輕和市場經濟的紛擾,更是讓幼兒園老師們一頭的霧水,專業(yè)自信一而再、再而三的被打擊。前幾天看到一位體育專業(yè)的工作者編寫的一本所謂的幼兒園體育教材,前言部分用了很大的篇幅批判當下的幼兒園體育活動現(xiàn)狀,似乎都是在無意識、無目的的“瞎玩”,不專業(yè),不科學,不系統(tǒng)。這樣的話語自然會讓學前專業(yè)的`幼兒老師們感到無比的恐慌,于是就理所當然的照本宣科的按照教材上所謂的“科學、系統(tǒng)”的活動內容來進行組織和實施起來。事實上,這才是當下很多幼兒園課程建構與實施中最可怕的問題。

  與所謂“科學性、系統(tǒng)性”缺失更為讓人揪心的是“玩耍文化”的缺失,為什么我們一再的強調放手,原因就在于現(xiàn)在的活動依然缺少一種“玩性”。我們總是擔心放手之后的孩子們玩的不夠“科學、系統(tǒng)”,特別是在運動能力和動作發(fā)展上,所以我們要來設計、組織那些我們認為“科學、系統(tǒng)”的課程與活動,事實上,這些行為更多的是滿足了我們對自身專業(yè)評價的心理需要,而忽視了孩子童年的真正需要,因為很多活動中最缺失的恰恰正是孩子們最需要的就是“玩!。

  兒子常要我講我的童年故事,每每講給他聽的時候,都會流露出一種贊嘆和羨慕的神情。上世紀八十年代的蘇北農村,我的同齡人基本都是在一種自由散養(yǎng)的時間中渡過我們的童年時光。那時,父母沒有時間顧得上我們,也沒有工業(yè)化的玩具和電子產品給我們消磨時光,所有的時間都是在戶外,一切能夠獲取的自然物都會被我們改造成玩耍需要的物品,一切活動都是我們自己決定和承擔風險。除了吃飯時間以外,我們都會圍繞一件感興趣的事忙來忙去,直到下一件更有意思的事情讓我們轉移了興趣!霸谀菬o拘無束的童年時代,我們對自己的生活和學習真正負起責任來。”而今天孩子們的童年基本已經變成了一種“高度控制、按部就班”的形態(tài),家庭和社會給于他們自然游戲和運動的機會不斷減少,周邊的環(huán)境和社會信任度的惡化正變得讓孩子們不能獨立玩耍,必須時刻處在成人的監(jiān)管之下。幼兒園的一日活動常被安排的支零破碎,彼此之間毫無聯(lián)系,“有組織的機構化的運動課把運動游戲從兒童每天的日常生活中分離出來”。結果就是孩子們的獨立能力越來越缺失。

  童年是獨特的。每個孩子都是主動發(fā)展著的人,每個孩子都是按照自己的規(guī)律進行著生長和成熟,每個孩子都會成為獨一無二的他自己。一個人的成長即需要現(xiàn)實層面的知識經驗,更需要精神層面的獨立自主,所以,游戲的“自主、自由”與教育的“科學、系統(tǒng)”并不是矛盾的兩面,而是可以成為幼兒園課程形態(tài)的一體。時至今日,誰又能說真正的“讀懂兒童”,我們只不過都在努力從走近到走進的過程之中,所以別輕易的否定孩子們的自由玩耍,很多時候,是我們還沒有看懂其中的科學性、系統(tǒng)性罷了。

幼兒園教育心得6

  這是我進入幼兒園的第五年了,這五年里,我的生活發(fā)生了很大的改變。之前我對小孩子真的沒有太多的教育技巧,現(xiàn)在慢慢的,我也積累了一定的經驗,加上自己也有了孩子,我對育兒這一方面,也有了更大的一些感受和心得體會了。在此我也想談一談自己的體會。

  以前我是一個不太想問題的人,什么事情我都比較的.順其自然。但這種處理事情的方式其實是不對的,比如對待我們大班的孩子們來說,有很多事情都是需要去想的,絕對不是一個順其自然就可以解決的問題。比如說有些孩子性格過度活潑,這時候就需要我們老師去進行調整了,如果我們采用一種非常死板的方式的話,或許這是一項很難的事情。但是如果我們能夠好好的去想一想這個問題的話,我們可能會在盡短的時間內將這些問題糾正過來。而這,也是我們的工作效率問題了。所以這一個部分,我會一直去提升,也會一直去學習的。

  在沒有孩子的時候,我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后,我發(fā)現(xiàn)自己對教育方面有了很大的改變。比如說在和孩子們的相處過程中,我不再先去判斷他們的是非問題,而是先去想他為什么會做這樣的一件事情,基于什么,為什么。慢慢的,我這種處理事情的方式給我也帶來了一些便利,孩子們在面對我批評教育的時候反叛心理不再那么強了,并且很多孩子還愿意和我促膝長談,說出他們心里的話,讓我也多了解了他們一些了。這個過程,讓我明白了作為一名教師,不能只有“蠻力”,還需要太多太多的耐心和智慧了。

  我自己原本是一個比較粗心的人,在很多方面都沒有太深的感觸。所以和孩子們的交流也僅僅限于表面。在這個年齡階段的幼兒,很多時候是需要我們去了解和感受的,他們小小的世界里有什么,在如何發(fā)展,我作為一名教師是應該要去探索的。這么些年過來了,我也對自己的教學更加自信了一些,和孩子們相處的也越來越好了,自己整個人也更加溫和起來。其實孩子們更喜歡的是一個溫柔且愛笑的老師,這會讓他們對我們放松警惕,愿意讓我知道他們的世界,好讓我對自己的教學做出調整。在這一份事業(yè)上,我會投注自己更多的熱情和努力,為自己、也為這份事業(yè)奉獻自己的價值!

幼兒園教育心得7

  最近,在某個不經意的瞬間,聽到這樣一句話“不忘初心,方得始終!。起初沒覺得這句話有多驚艷,在以后的日子里,某個繁星絢爛的夜晚里,突然對這句話有了很深刻的理解,對于“初心”也有了重新的定義。

  最初,接觸到愛諾時,我是先聽到的它的名字,當時,只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來,我是做了愛諾的助教老師。這時,我才對這門課程有了了解。

  它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學習能力的話,那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學習能力,而且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力。

  在我們學完《水果樂園》后,許多小朋友對小種子產生了很濃烈的興趣,他們會在吃水果時會去找水果的小種子,不信,你瞧,看那認真的小眼神。

  而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣,還對一些他們看到的實物或者植物的種子很感興趣,你們看看,他們在種什么,沒想到吧,他們在種大蒜。

  我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一起去學習他們感興趣的東西,從而激發(fā)幼兒的自主學習能力和他們的創(chuàng)造性思維,并且在這個過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。那時,我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。后來,通過自己的努力我做到了。

  當我今年自己帶了班時,我的初心是,讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫性,自己的見解,有自己獨一無二的特點,我要做個優(yōu)秀的主教老師。因此,在我們學習《飛禽世界》這個主題的過程中,我做了很多的活動。

  比如,在我們班的小朋友,對于不同的鳥都有自己的看法,都有自己喜歡的鳥,而且都能夠說出自己喜歡那種鳥的原因,而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥兒很了解,我故意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀,做了處理,變成了可以拼起來的“拼圖”。

  當我把這些拼圖拿出來,讓他們去拼的時候,他們都信心滿滿的告訴我說,我會拼,我肯定能拼出來時,我在那里,只是微笑,我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是,我先讓那些自信心很強的.小朋友,把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖,結果,他們沒有一個小朋友能夠獨立完成,都在那撓頭,于是,我問他們:“這個拼圖好拼嗎?”他們異口同聲的回答我說:“不好拼!蹦銈円粋人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個小朋友舉手說:“我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議立刻被其他小朋友贊成,于是,我們進行了分組,去進行拼圖比賽。

  你們看,他們拼的多認真啊。最后,他們都成功的完成了拼圖,并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經驗,以及他們是如何合作的。

  家長們也反饋,很多孩子如何喜歡愛諾,喜歡鳥兒的情況,這個時候,我的內心發(fā)生了變化,我忘記了我最初對自己,對幼兒的承諾。我開始要求每個孩子都達到我的目標,達到了就是優(yōu)秀。

  其實,這個時候,我也是痛苦的?墒,我不知道如何做,而我又不愿意去承認自己的不足。直到龐老師來我園做培訓,讓我真正正視了自己的不足,原來我那樣的行為就是已經對孩子一刀切了,我以前還不承認。龐老師說,一刀切的孩子,不能讓不足的孩子進步,也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標要求所有的孩子,而愛諾課程認為每個孩子都是優(yōu)秀的,都有自己的閃光點。于是,我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。

  愛諾課程,是用多元的教育,給老師和家長做了承諾,讓更多的人學會愛孩子。其實這就是,愛的承諾。我從此后,會一直堅持自己的初心,因為,不忘初心,方得始終。希望有更多的人,能向著自己的初心去努力,不要被環(huán)境或者所謂的命運所牽絆,嚴格要求自己,做最真、最好的自己。

幼兒園教育心得8

  晨間談話時,發(fā)現(xiàn)坐在中間一排的小朋友座位前(地板上貼的數(shù)字學號都不見蹤影),于是我決定調查一番。我問:“你們座位前的學號怎么沒有了,王老師在開學時剛貼的,誰撕掉了?”“沒有,我們沒撕過!(馮申辰、馬文博、陳可馨、王智軒、奇奇、樂樂、王可欣使勁搖手)。這時只見邱芳琪雙腳并攏坐的特好,我走過去一查又抓了一個,妙妙低著頭用余光瞧了瞧我,好緊張的樣子,我說:“妙妙,把腳分開!睕]辦法,只能照做,原來妙妙座位前半邊數(shù)字也已經沒有了。

  緊接著傳來一個聲音,“是周煒哲撕的!瘪R文博喊。于是大家使勁點頭,一致公認是煒煒撕的。這時煒煒爸爸抱著煒煒進來了,于是我說:“那好,你們都說是煒煒撕的,我們一起問問看吧!”

  “煒煒,你有沒有撕過地板上的學號貼?”煒煒一臉鎮(zhèn)定,手一攤,回答:“沒有。”

  “但是小朋友都說是你撕的,沒關系,撕過了,只要承認錯誤,老師會原諒你的`!边是一臉鎮(zhèn)定“沒有!卑⊙,都不招認,得想招了。

  于是我說:“電視機上裝了攝像頭,,一按開關就能知道到底是誰撕的,現(xiàn)在承認還來得及,老師不會批評你的。”這招不管用,因為寶寶們不知道攝像頭的功用,還是一副打死都不承認的樣子。

  再換一招引誘招,我拿來五角星粘帖紙,說:“王老師喜歡誠實的孩子,只要承認錯誤了,老師不批評你,反而拿五角星獎勵你!边@招還管用,王可欣立刻“招”了,“王老師,我撕過了,我下次不撕了。”

  我立刻在孩子們面前表揚了可欣敢于承認錯誤的舉動,也沒批評她,反而在她的額頭上貼上了五角星,煒煒見狀,真的有五角星獎勵,眼睛一亮,馬上走過來承認錯誤,“我也撕過了!

  “好,敢于承認,也獎勵你一個,下次不能撕了!彼c點頭?墒瞧渌⒆舆是不承認,這時嬤嬤說道:“馬文博,嬤嬤親眼看到你在撕,還不承認嗎?”馬文博還是堅定的說:“沒有!

  看來再查下去也查不出個所以來,于是我采用跟蹤關注招,在各個環(huán)節(jié)中關注他的一舉一動, 機會來了,只見在吃水果時,馬文博吃得特別快,邊吃邊撕旁邊小朋友地板上的學號貼,我馬上拿起照相機把鏡頭拍了下來,我把拍下的鏡頭給馬文博看,他紅著臉低下了頭,還偷偷的瞄了一下我,已經感到自己做錯事了。

  我問他:“現(xiàn)在承認錯誤嗎?”點點頭,“你看,做錯事了只要勇敢的承認錯誤,老師會原諒你的,對不對?”接下來的幾天,撕學號風波平靜了,我又重新為他們貼上了學號。

幼兒園教育心得9

  送了兩屆幼兒園小朋友,今年又教小班,作為小班教師要調整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。

  小班教師要調整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的`性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

  多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師。

  總之,作為小班教師必須從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

  人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍,F(xiàn)在醫(yī)學科學研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

  兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復發(fā)作,有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關,比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。

幼兒園教育心得10

  我們班有個叫李欣洋的小女孩,非常調皮。平時,總有小朋友告她的狀。"老師,李欣洋打我了。""老師,李欣洋搶我的玩具。"……為此,我們不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看圖書。開始時,她邊看自己的書,還邊給旁邊的小朋友講,和小朋友的關系很融洽。過了一會兒,她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她,可轉念一想,看看她要干什么。于是,我沒有大聲指責她,而是走到她身旁,很隨意地問:"你在干什么呢?" 李欣洋說:"她的圖書壞了,我想幫她修修。"聽了這話,我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法,并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,當時如果按以前主觀的判斷去批評她,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會傷害孩子的自尊。因此,作為幼兒教師,要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責幼兒,而是了解實情的'來龍去脈,再給予必要的幫助和指導。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。

幼兒園教育心得11

  文明禮儀要從小培養(yǎng),形成一種自然而然的習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它形成的過程中都尤為重要。

  糖糖現(xiàn)在4歲了,在金瑛幼兒園里快樂的學習生活也已經1年多時間了,成長得非常好,這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是幼兒園禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要,我感覺這一年多時間來,孩子的變化很大,各方面都有了進步!

  首先是生活方面,例如,注意個人衛(wèi)生,學會正確的洗手,洗臉方法;會正確使用“請”“你好”“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語,送他們入園時主動跟老師和同學打招呼,主動晨檢,見到長輩會主動問好。記得糖糖剛入園的時候,他就是一個小霸王,誰都不理睬,每次早上讓他跟老師打招呼,他都不理睬,現(xiàn)在,他早上會很有禮貌的跟老師用好聽的聲音問早安;以前他從來不配合晨檢,現(xiàn)在他會主動晨檢。這些,都跟平時老師對于他這方面的教育是密切相關的,有了老師們的教育,才有他的進步。

  其次是學習活動方面,逐漸學會傾聽,不隨便打斷別人說話;能靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品,遇到不懂得問題,會想父母長輩請教。現(xiàn)在,糖糖會用商量的口吻去尋求父母的意見,最大的進步是學會了等待。

  父母是孩子的第一任老師,父母教孩子學禮儀懂禮貌,是責無旁貸地,但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時間,跟老師接觸的時間,往往大于跟父母在一起的時間,從最簡單的站立,坐姿,走路,說話教起,老師會告訴孩子什么是好的'行為,什么是不好的行為,經常提醒讓該怎么做,不該怎樣做,用愛心塑造他的言行舉止的每個細小方面,在一點一滴的積累中,使孩子慢慢地領會自己的社會角色,逐步建立良好的行為和道德情感,幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習慣,就要從平時的一點一滴抓起,從小朋友的一言一行抓起,貴在堅持。對于上學的孩子來說,家長說百遍,不如老師說一遍,這個對于幼兒園的孩子也是一樣的。

  以上是我對于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會和認識,和其他小朋友的家長一樣,我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,講禮儀,受大家歡迎的好孩子,所以,就讓我們共同努力,支持好幼兒園老師的工作,共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境。

幼兒園教育心得12

  灰灰,是女兒非常寵愛的一只小鴨,它有一身黃黃的羽毛,卻長著一張灰色的扁嘴巴,所以女兒給它起名叫灰灰。灰灰給我們一家?guī)砹撕芏嗟臍g樂,平時我喜歡和孩子們一起分享我的快樂,所以灰灰也經常被我搬到班上和孩子們一起分享,從灰灰和它的伙伴黃黃到我家,到女兒給它們起名字、給它們在鬼臉城捉小蝦再到黃黃不幸死亡,灰灰和女兒的傷心……每次聽灰灰的故事,孩子們的眼睛都瞪得大大的,生怕漏聽了什么。隨著時間的推移,孩子們對這個只聞其名不見其“人”的小家伙充滿了好奇與期待。終于有一天,孩子們忍耐不住好奇心,提出想見灰灰的請求,當我答應他們的請求時,所有的孩子都歡呼起來。于是,灰灰有幸來到了中四班這個快樂的集體。

  灰灰改變了大家

  我喜歡給孩子創(chuàng)設自主與自由的空間,但是我們都知道,自主與自由是在一定范圍內的,是建立在一定規(guī)則之上的。雖然在灰灰來之前,我和孩子們一起討論過要注意的各種事項,但我對孩子們能否照料好灰灰還是疑慮重重。

  灰灰剛到中四班時住在一個小小的塑料桶里。下課后孩子們總是一窩蜂地涌過去,爭先恐后地看灰灰。我擔心孩子們因為擁擠而發(fā)生擠壓事件,請孩子們分批看灰灰。也許因為看不到灰灰心急,也許擔心灰灰住在狹小的桶里難受,有孩子就提出了建議:“老師,灰灰住在這么小的家里,它一定很難受,我們把它放出來走走吧!”聽到這個建議,我內心激動,卻有意驚訝地說:“哦,這確實是個好辦法!灰灰聽了一定會很高興,還會謝謝你們呢!可是……”我故意停頓了一下。“可是什么呀?”心急的佳佳問!拔覔哪銈儠恍⌒牟鹊剿!薄安粫!”孩子們異口同聲地說。就這樣孩子們?yōu)榛一覡幦〉搅艘粋更大的活動空間;一彝蝗粡莫M小的桶里來到了寬大的教室里,有點不習慣,總是怯生生地走幾步便停下來左右看看,叫聲里也有些緊張。慢慢地,灰灰變得膽大起來,不管教室里有多少小朋友,都敢搖搖擺擺地在教室里走來走去,叫聲也顯得歡快了起來。孩子們看灰灰時方便了很多,擁擠的現(xiàn)象也少多了。之前幾個喜歡在教室里奔跑的孩子,走路時變得小心翼翼了,生怕碰到灰灰。班里還不時還有“監(jiān)管員”提醒大家:“小心一點,別踩到灰灰哦!边M餐時,小朋友會提醒老師:“給灰灰留一點米飯!;灰灰什么都吃,為個別挑食的孩子做了好榜樣,我趁機說:“你看灰灰多好呀,它什么都吃,這樣才會更健康呢!蓖』一,挑食的孩子都覺得有點不好意思了,遇到不愛吃的居然也能硬著頭皮往肚里咽了。哈哈,我覺得真開心。『⒆觽儗一业倪@份愛,遠遠超出了我的想象,我沒想到他們如此細心、用心地照料灰灰,這讓我很感動。

  灰灰做客記

  下午快放學時,望著可愛的小灰灰,孩子們眼里流露出不舍。這時活潑的妮妮提出:“老師,我能不能把灰灰?guī)Щ丶遥俊蹦菽莸南敕ㄒ幌伦拥玫搅撕芏嘈∨笥训捻憫骸袄蠋,我也想帶灰灰回家。”“老師,我也想……”把灰灰(guī)Щ丶易隹偷南敕ǔ闪巳嘈∨笥训男脑。看著孩子們急切的眼神,我一時犯難了,由誰先帶回家呢?這種情況下,只有用公平競爭的方法,讓孩子們心服口服了!拔抑滥銈兒軔刍一遥枷氚鸦一?guī)Щ丶,但是給誰帶回家,我們才會放心呢?”我把這個問題拋給孩子們,有的孩子自我推薦,還有的孩子推薦別人。不管是自我推薦的還是推薦別人的,都說出了自己的理由。這樣一堂有趣的小辯論賽就開始了。辯論完了再投票,由票數(shù)最多的'孩子帶灰灰回家做客,第二天再帶回來。對于那些競選失敗的孩子,我和他們一起總結失敗的原因,爭取下一次能夠成功。真沒想到在領養(yǎng)灰灰這件事上,孩子們都具有這么強的內在約束力。灰灰呀,真是不可小瞧你,你讓小朋友做事時變得主動、積極啦!

  灰灰的愛好

  灰灰在中四班過著悠閑自在的生活,慢慢地不再滿足于班上的小空間,經常趁孩子上課時,搖搖擺擺地晃著身子去散步。下課后,孩子們會立馬尋找灰灰的身影,跟它一起玩耍。有一天,細心的小戴發(fā)現(xiàn)調皮的灰灰竟然在吃螞蟻,他立馬對著小朋友們大聲喊:“告訴你們,灰灰它喜歡吃螞蟻哎!”“真的嗎?”小朋友們都聞聲跑到教室門外,圍過來看灰灰怎么吃螞蟻。看到灰灰玩得這么開心,孩子們也非常開心。課間休息時,孩子們把灰灰放到院子里,這個捉一只螞蟻說:“灰灰,快來吃我的螞蟻!蹦莻也說:“灰灰,我這兒也有螞蟻,快來呀!”看著灰灰?guī)诺爻灾浵仯⒆觽兏敲Φ貌灰鄻泛。吃飽肚子的灰灰,不再吃小朋友們捉來的螞蟻了,小朋友們很疑惑:“咦,灰灰怎么不吃了?”胖意兒突然說:“我知道了,灰灰一定是口渴了,才不想吃螞蟻了。我來倒點水給它喝。”嘿嘿,小家伙們課間休息時總記不得喝水,每次都要老師提醒才能去喝水,這會兒倒是想著給灰灰喝水,哈哈,真是有意思;一,真是羨慕你呀!

  灰灰受傷記

  一天午飯后,孩子們像往常一樣在走廊上散步,突然,一位老師大叫起來:“哎呀,你們班小朋友把小鴨踢到花叢里了!”聽到這話,我立馬沖出教室,但我不相信我們班小朋友會做傷害灰灰的事。因為他們每一個人都很愛灰灰,甚至比他們最珍愛的玩具還要喜歡。聞聲望去,果然是其他班的一位小朋友,正手足無措地站在那里,被我們班的小朋友圍成了一圈!袄蠋煟沁@個小朋友把灰灰踢到花叢里的!”“對,就是他!”“他真壞,我們打電話吧!”孩子們氣憤地瞪著眼看著這位“肇事者”。

  驚嚇過度又負傷的灰灰更多時候躲在一個角落里,不再悠閑自得地出來找吃的?粗一医洺0c在地上不動,偶爾走會路也是一瘸一瘸的,孩子們很傷心。珊珊傷心地問:“老師,灰灰會不會死呀?”有幾個小朋友眼里都浸滿了淚水。大家急得想各種辦法,有的說:“我們給灰灰?guī)c有營養(yǎng)的東西,讓灰灰早點好起來。”有的說:“我們要告訴那個小朋友下次不能再欺負小灰灰了。”有的說:“我們給它找個醫(yī)生吧!”“對,應該給灰灰找個獸醫(yī)!薄矮F醫(yī)?”“獸醫(yī)就是專門給小動物看病的醫(yī)生。”“獸醫(yī)會給灰灰開什么藥呢?”“可能會開眼藥水吧!”

  親愛的孩子們,我多想變成天使,一直在你們身邊,守護著你們的安全與自由,給你們創(chuàng)造更多的快樂與幸福,而如今你們已變成了一個個小天使,你們關心著那只名叫灰灰的小鴨,守護著它的安全與自由;我關心著你們的感受,你們關心著灰灰的感受……這一切,多么奇妙!

幼兒園教育心得13

  早上,跳哭的很傷心,她說她還不想去幼兒園,還想在家休息幾天,過兩天再去幼兒園。

  實在沒辦法了,就要奶奶早點去接她,吃過午飯就去接。

  情緒很低落地被奶奶抱著去幼兒園,一路上又哭不停。到了幼兒園,哭哭啼啼,被朱老師抱進教室去,回家后,跳問奶奶怎么不提早去接她。奶奶說保安不讓她進,怕她接走了跳,其他小朋友看見了也想回家。

  媽媽在邊上畫蛇添足:“保安叔叔很兇地對奶奶說……”

  還沒等媽媽說下去,跳就反駁道:“保安叔叔很溫柔的,才不會那么兇哪!

  歐啦,沒關系,管他溫柔還是兇,只要跳在幼兒園開心就好。

  三奶奶打電話來問跳為啥不要去幼兒園啊,跳答曰:“家里休息的時間太長了,就不想去幼兒園了!痹瓉硖贾腊 

  媽媽問跳今天在幼兒園快樂不快樂?跳很高興地告訴媽媽:“今天我睡著了,我很乖的,你要獎勵我三個硬幣哦。”“張涵打我肚子!眿寢寙栴}他為什么要打跳。跳答:“我也不知道他為什么!

  嘰嘰喳喳的像個小麻雀。媽媽問跳幼兒園這么好玩,明天早上還哭不?

  跳說不會了,明天高高興興去上幼兒園。晚飯時,說起昨天喝酒的.事。跳在一旁插嘴道:“每天喝點紅酒美容的!眿寢岄_玩笑問跳要不要來點。

  跳很認真地說:“我現(xiàn)在不能喝的,等我長的跟媽媽一樣高了,不會再長高了才可以喝。現(xiàn)在喝酒要變笨的!蓖砩,外面春寒料峭,沒出門。,跳和爸爸在家鍛煉身體。媽媽當裁判,跳和爸爸在客廳比賽折返跑,父女倆爭先恐后地跑,跳的速度還挺快的,摔了,拍拍手,爬起來繼續(xù)跑。

  練習蛙跳,單腳跳,下腰,跳練得可認真了。生命在于運動,沒多久,跳就熱乎乎的,小臉蛋也紅撲撲的,特別可愛。

幼兒園教育心得14

  新綱要論壇之《關注幼兒教育不平衡,實現(xiàn)幼兒教育公平化》?v觀當今的幼兒教育,由于地區(qū)的差別、環(huán)境的不同、老師的觀念等等因素導致了幼兒教育的不平衡現(xiàn)象,如何實現(xiàn)幼兒教育公平化,已成為廣大幼兒教師關注的熱點。作為一名普通的幼兒園老師,我們應該關注的是如何在同一環(huán)境下的同一個班集體中,讓每棵幼苗都能健康活潑的成長。

  每個幼教工作者,都會有這樣的感觸:每個家長都希望自己的孩子會得到老師的關注,都希望自己的孩子長大有所為,都希望自己的孩子在幼兒園里有所“收獲”。于是在早晨來園、下午接孩子的那段時間里,總會問上幾句“今天,我們寶寶乖嗎?今天,我們孩子吃飯好嗎?今天老師教的都會了嗎?”這就要求我們老師要關注到他的孩子。每個幼兒都有自己的個性,有的幼兒內向,有的活躍,更有一些特殊的孩子如班里的趙澤英小朋友,還不會說話呢!怎樣讓每個幼兒有所改變,有所進步,這就需要我們老師的關注。

  家長把孩子交到老師手里,他們認為老師是很了不起的,老師說的話孩子能聽,把對孩子的期望寄托在老師的身上。而每個孩子是來自與不同的家庭,他們的個性、習慣都各有不同,所以我們從了解幼兒的各種個性、能力、習慣入手,從而有目的地關愛身邊每個孩子。關注全體幼兒的生活:今年接了小班,由于孩子剛入園,什么都不會,家長們雖然把孩子送到了幼兒園,可是心里還是老放不下,有的家長再三叮囑老師我孩子熱了你要幫他脫衣服,老師我的孩子身體不太好,你要多照顧他!

  關注他們的生活:

  每天帶孩子戶外活動都要關注到每個孩子的運動量,每天每個孩子在運動中,有什么特殊的情況,在下次活動中,特別注意,運用有趣的游戲貫穿其中,讓每個孩子真正地運動起來;根據(jù)氣候的變化及時提醒或幫助每個孩子穿脫衣服,這樣孩子不容易著涼;在兩個多月的培養(yǎng)中幼兒的身體變強壯了,生病的次數(shù)也明顯少了。平時,我關注到每個幼兒的喝水問題,如不喝冷的開水,讓每個幼兒都喝上暖暖的水。鼓勵幼兒吃完自己的.一份飯菜,表揚吃飯快的幼兒,還要求孩子主動添飯。有的孩子一回家就告訴家長,我在幼兒園添飯了,家長心里覺得很滿意!由此我想只要做一個有心人,把班上孩子看作自己的孩子,就會有所收獲。

  關注每個幼兒的個性:

  杰杰是我們班的一個男小朋友,由于小時候得眼病未及時治療眼睛一大一小,性格內向且倔強,不愛和同伴交流,反應也比較慢。表面上我對他和其他小朋友一樣,但心里卻并不特別喜歡他,對他也沒有什么親密的接觸,他呢?也從不會主動和我來交流。但在一次偶然的事件中,卻讓我改變了對他的看法。

  那天,小點心吃蛋糕,雖然吃前講清了要求,可還是有幾個小朋友把蛋糕上的一層皮子掉到了地上,我仔細觀察著小朋友的行為,竟然都熟視無睹,沒有一個人主動去揀,這是我正想責問孩子,卻猛然發(fā)現(xiàn),有個小朋友彎腰蹲在那里,我故意問:“杰杰你在干什么呀?”他朝我傻傻地笑笑,說:“這些人真不懂事,把蛋糕紙亂扔在地上!”說完,便把幾張撿到的蛋糕紙扔進了垃圾桶。瞧,多可愛的孩子,怎么我以前沒發(fā)現(xiàn)呢?于是,我便在集體面前表揚杰杰講衛(wèi)生、懂事,杰杰顯得特別開心,臉上蕩漾著快樂的笑容。從那以后,我就盡量找機會與杰杰接觸,有時也會交給他一些小任務,給他鍛煉,并讓他感到老師和小朋友都喜歡他,樹立他的信心,慢慢地他進步了,還能試著主動與老師、同伴交流了……

  通過這件事,我深深地感到:每個孩子都是天真爛漫的,只是他們的個性不同,每個孩子都需要老師的關愛。我們老師何必要帶著有色眼鏡去看他們呢?為何總把掌聲、表揚給那些聽話聰明的孩子呢?其實,那些調皮、能力差的孩子更需要老師的指引,他們同樣需要老師的愛。所以,不要吝嗇一句表揚的話,也許那將能改變孩子的一生!

  關注班里的特殊幼兒:

  記得剛入園報名時,趙澤英的媽媽就說“我家孩子不知什么原因,直到今天還不會說簡單的話,不會自己吃飯,希望老師多多照顧!甭犞鴭寢尳鯌┣蟮淖载煹脑捳Z,作為人母的我非常的理解這位家長的心情,于是我在開學的幾天里仔細觀察著這位特殊的孩子,結果發(fā)現(xiàn)他不但不會說話,而且動作發(fā)展嚴重障礙,沒有一絲規(guī)則的意識,只會在有需求時發(fā)出叫聲。對于這樣的孩子我們教育工作者更應該傾注一份愛心,對他多幾倍的照顧,如把他的座位安排在老師的身邊,吃飯時先讓他自己吃,實在不行老師喂飽他,睡覺時先安排他入睡,入廁時關注他是否小完了,游戲時關注他在哪里,戶外活動中常和他玩,逗他開心。慢慢的孩子適應了幼兒園的生活,家長也逐漸放心了孩子在幼兒園的生活。

  總之,每個孩子都是獨特的,每個孩子的每一天都是新的。在以后的工作中我將不斷提高自身的素質,時時關注身邊的每個孩子,發(fā)現(xiàn)每個孩子,本著“一切為了孩子,為了孩子的一切”教育忠旨,絕不放棄任何一個孩子,讓每個孩子的每一天都得到發(fā)展。

幼兒園教育心得15

  我是小班長常規(guī)教育在小班教育中占據(jù)著重要的首要的位置,小班孩子自控性比較差,他們來自不同的家庭,接受著不同的家庭教育,對于集體生活還處于萌芽期。要想讓這些孩子能夠養(yǎng)成良好的習慣,堅持對于一名幼兒園老師來說是非常重要的。記得孩子剛入園,沒有紀律,自己管自己游戲,俗話說“不以規(guī)矩,不成方圓”,從貼小標記開始讓孩子認識自己的茶杯、毛巾、操作材料等,剛開始孩子們每次都會拿錯,但是只要堅持,經過不斷的.練習,不斷的重復,不斷的“嘮叨”,現(xiàn)在每一個孩子都能認識自己的物品了。

  我們班孩子最近非常喜歡在排隊、午睡前都喜歡抱一抱我,早上排隊做操前音樂沒有想起,總會有幾個孩子走上來抱著我的腿,然后一群孩子都會一哄而上。我知道這是孩子喜歡我,他們喜歡親昵得黏在我身上,但是這樣是很不好的,顯得紀律很差。幾次我強調說:“不要過來抱著我,排隊要好好排!北M管強調了很多次,但是效果都沒有,為此我納悶了很久。一次,祎祎看不過去了,像個小老師的樣子,手還插著腰,她大聲說:“不要抱了,老師只喜歡排隊排得好的。你這樣抱著老師,她會很疼的。”居然抱著我的寶寶都去排好了。我連忙表揚了祎祎,然后請祎祎來當小老師,我說道:“以后只要排隊排得好,自己找好小點,乖孩子也能來當小老師的!”我抓住了我們班孩子都喜歡來當小老師的心里特點,現(xiàn)在每一天我都會找出一個最聽話,點子睬得最好的孩子來當小老師來前面帶操。這幾天明顯發(fā)現(xiàn)上來的孩子有了好轉。有時會有個別幾個,但是我每次都會請他們站回去,并且馬上請小老師進行批評。我相信經過我每天的嘮叨和小老師的監(jiān)督,我們班孩子這個常規(guī)問題一定會被攻破的。

  常規(guī)教育不是一天兩天的事,它是個長久事。需要老師有足夠的耐心,要堅持。雖然對于我們看來很簡單的坐好,對于孩子來說是非常難的。所以教師要不斷的提醒,不斷的督促,而且教師也要注意尋找方法,如果在常規(guī)教育中只靠單純的說教也是沒用的。小班長這個角色是我們班每一個孩子都想爭著做的角色,小班長大家都知道是一個乖寶寶,是老師喜歡的寶寶。所以我常常以誰來當小班長進行常規(guī)教育,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班孩子當過小班長得孩子越來越多了,而且常規(guī)比起上學期來已經好了很多了。

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