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小班幼兒教育心得

時(shí)間:2023-03-04 12:11:34 教師心得 我要投稿

小班幼兒教育心得

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的小班幼兒教育心得,希望能夠幫助到大家。

小班幼兒教育心得

小班幼兒教育心得1

  在幼兒園里每天都演繹著不同版本的小故事,或平凡或瑣碎,或喜或悲,但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒教師,我“日出而作,日落而歸”,每天為孩子們忙碌著。肩負(fù)使命的我,在工作中不敢有半點(diǎn)松弛和懈怠,打起十二分的精神努力做好幼教工作的編劇,讓劇本中的小主人公們享受生活的美好,體驗(yàn)成長的快樂和幸福。在幼兒教學(xué)中也總結(jié)了一些小竅門,在此,和各位教育同仁來分享:

  一、恩威并施,把握尺度

  教師對“恩”和“威”的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛?cè)雸@,這時(shí)候教師對孩子的“恩”占100﹪,要全身心的去愛孩子,以母親的身份讓剛剛離開媽媽處于膽怯中的孩子有一種安全感,盡快適應(yīng)新環(huán)境。待入園的孩子漸漸適應(yīng)園內(nèi)生活,可以對過于依賴?yán)蠋煹暮⒆臃攀,對他們的“恩”降?0﹪,讓他們轉(zhuǎn)移視線,試著和伙伴交流、相處,慢慢融入大集體中。

  二、規(guī)則意識(shí),日益強(qiáng)化

  在幼兒感受愛的同時(shí),也要讓幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。小班下學(xué)期,剛一開學(xué),就有好多幼兒相繼轉(zhuǎn)來,由于他們的`加入,班里的一切都被搞得一塌糊涂,上課哭鬧,注意力分散,下課亂翻,帶的上學(xué)期已初步養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子也不聽話,教學(xué)秩序一片混亂,令我和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之后,覺得一味的哄著膩著根本解決不了問題,得想辦法慢慢讓孩子有規(guī)則意識(shí)。首先每節(jié)課上課之前,給孩子們講道理,什么能做,什么不能做,提高他們明辨是非的能力。其次,給予孩子更多的關(guān)注,多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),在集體面前大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子,開展“看看誰是乖寶寶”、“我最棒”、“好孩子就是我”、“書是我們的好伙伴”等一系列的活動(dòng),激發(fā)幼兒搶先爭優(yōu)的積極性,在日益強(qiáng)化的攻勢下,慢慢的孩子們樹立了規(guī)則意識(shí),班里出現(xiàn)互幫互助的好氣象,教學(xué)秩序一片井然。

  三、家園共育,促進(jìn)成長

  家長是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子健康成長起著至關(guān)重要的作用。因此,我特別注重和家長的交流工作,利用接送時(shí)間用心和每位家長有效的進(jìn)行溝通。以真誠的態(tài)度對待每位家長,笑臉相迎,熱情周到,讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力,心甘情愿的跟你談話交流,出謀劃策。通過“預(yù)約家長”、“家園指南”、“親子活動(dòng)”、“家園聯(lián)誼”等一系列的活動(dòng)家園共育,促進(jìn)孩子的健康成長。在我和家長的不懈努力下,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們長大懂事了,語言發(fā)展緩慢的孩子開始講話了,“與世無爭”不愿與人交流相處的孩子,開始有了新朋友,慢慢融入集體生活了;毫無規(guī)則可言,長期溺愛在家長溫暖懷抱的孩子開始學(xué)會(huì)獨(dú)立了,知道自己的事情自己做了……,看到不同層次的孩子有了不同程度的提高,作為和孩子們朝夕相處的我,看在眼里,喜在心里。時(shí)不時(shí)的讓同事們欣賞班里孩子的變化,與家長共享孩子成長的快樂。

小班幼兒教育心得2

  今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像,回放時(shí)看了看,才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著,不停地和這個(gè)寶貝說說,那個(gè)寶貝聊聊,難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病,經(jīng)常聲音沙。ú贿^俺自個(gè)覺得沙啞了也蠻磁性的呦,嘻嘻 )。不過這可不是光為拍視頻,平日里我們都是這樣做的,上課時(shí)要說,下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說,因?yàn)檫@樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。

  自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們,年齡不同,寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我也得出了一些心得體會(huì),談?wù)勔、二吧?/p>

  首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,老師們的要求一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律,營造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……。

  小班的寶貝自控能力比較弱,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停,還有幼兒不時(shí)的向教室外跑,老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,當(dāng)然,這還需要長時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。

  其次,溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的`感觸最深了,每一天和寶貝們在一起,都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話,因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,使他們在心理上到安全,放松,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以,在平日和孩子們在一起的時(shí)間,我盡量與孩子們多溝通多交流,和他們說話,和他們嬉戲,了解他們的需求。

  然后,要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng),吸引孩子的注意,潛移默化地影響孩子,教育孩子。孩子年齡越小,越容易受新奇好玩的東西的影響,所以,要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng),從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備,都要充分,讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。

  此外,不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)呦。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等,捕捉寶貝們在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,用語言、動(dòng)作、表情、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對他們的鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)。:我相信,只要我們老師做個(gè)有心人,肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),抓住他們的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓他們越來越喜歡你,信任你,并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的,呵呵。

小班幼兒教育心得3

  今天,孩子們說要制作世界第一樓,身為幼兒教師,我當(dāng)然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),為孩子們投放了很多的廢舊物品。看著孩子們拿著我平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊,我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來。

  孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,迅速的選出負(fù)責(zé)人,進(jìn)行明確的分工:一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座,并在上面邊畫著草圖邊討論著,活脫脫是總工程師摸樣,孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對孩子的工程也充滿期待。

  當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),問題出現(xiàn)了,因?yàn)橛布埌逄,而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長、太小,無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦?這時(shí)有幼兒提議,我們用雙面膠吧!有的說用兩個(gè)盒子拼起來吧,這樣高樓會(huì)大點(diǎn),站得穩(wěn)。又有幼兒說我們在底盤挖個(gè)洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

  在幼兒的活動(dòng)過程中,我始終是一個(gè)旁觀者,當(dāng)孩子們在遇到困難時(shí),我慶幸沒有介入其中,給幼兒發(fā)揮想象的時(shí)間。心理醫(yī)生指出,教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的幼兒教育心得是:教師作為支持者,應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容,充分利用場地及自然界所提供的.被廢棄的材料,來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性,獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識(shí)問題和解決問題。

小班幼兒教育心得4

  玩是孩子們的天性,如果孩子們處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友,這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我,他們對此感到又自豪又快樂又滿足。

  比如我們班有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》,也對里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時(shí)候,他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當(dāng)中有對老師的懷疑,因?yàn)樗穆曇羟忧拥。這是他對老師的試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應(yīng),讓他自己玩,可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了。但我們對他的反應(yīng)是積極的,老師故意做出很驚奇的樣子說:“真的嗎?你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動(dòng)的時(shí)候,老師做出很害怕的樣子,對他說:“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起,做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們。老師的`思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì)。

  剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中,孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們在幼兒園感到愉快,是我們老師的責(zé)任,也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。如果老師通過了孩子的考驗(yàn),取得了他的信任,孩子就會(huì)由此變成了一個(gè)十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂,我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)快樂的信息,這個(gè)信息也許是孩子向你做試探和考驗(yàn),也是他們保護(hù)自己的一種方式。他們通過自己的試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周圍的環(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂嗎?

小班幼兒教育心得5

  人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

  我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫黃_的小朋友,第一天來班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說:"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,黃_滿眼含淚地松開姥姥的手。黃_的姥姥在臨走前,悄悄地對我說:"黃_的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評、指責(zé)她,所以一直都不愛上幼兒園,聽了這些話,我開始留心注意黃_。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),黃_靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"黃_,你喜歡玩什么?"她說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"黃_高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書來,開始是我講,講著講著,黃_也不由自主的講起來,我高興地說:"黃_,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽黃_講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。

  午餐時(shí),為了減輕黃_餐的`緊張心情,黃_老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開座位后,黃_哭了起來,我忙走過去,問黃_,你怎么啦?""我吃不下","黃_,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來,我?guī)湍泓S_,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒有批評她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  第二天,黃_和姥姥一早就來到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書,她對我說:"黃老師,太謝謝你們了,黃_以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著黃_姥姥高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。

  通過這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

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