幼兒園大班教育心得14篇

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家整理的幼兒園大班教育心得，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園大班教育心得 篇1

　涵涵是我們班吃飯很慢的一個(gè)孩子，而且她經(jīng)常剩飯菜，哭鬧著說吃不了�？粗�她瘦弱的樣子。我也不忍心強(qiáng)迫她，可經(jīng)常這樣，怎么辦呢？

　　這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主角的故事�！皬那坝幸粋�(gè)叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結(jié)果越長(zhǎng)越矮。幾年過去了，同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了，她還在讀幼兒園，小學(xué)老師說她太矮了。不能入學(xué)；又過了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了，她還在讀幼兒園。

　　一天，涵涵到廣場(chǎng)上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細(xì)看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí)，涵涵又發(fā)現(xiàn)，哎，醫(yī)生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。

　　回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的`飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來她很快就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，也變成大人了，還當(dāng)上了舞蹈家呢！”

　　涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了，經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。

　　在以后的講故事時(shí)間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會(huì)神奇的本領(lǐng)，或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。

　　自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識(shí)地將一些良好的性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了很多。真是沒想到，平常的講故事活動(dòng)帶來了意外的驚喜！

　　幼兒園大班教育心得 篇2

　幼兒天生就喜歡依賴嗎？幼兒天生就膽小嗎？有些幼兒為什么會(huì)這樣呢？只能說從小父母太忙，沒有時(shí)間看管幼兒，只讓幼兒的爺爺奶奶來照看，老人喜歡寵愛幼兒的，時(shí)間長(zhǎng)了幼兒就有依賴性，所以什么事情都要靠大人。還有些是因?yàn)楦改覆粫?huì)引導(dǎo)幼兒，所以就能出現(xiàn)了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn)。

　　每天早上幼兒都要晨練，因?yàn)榕鲁烤毺珕握{(diào)了，所以各班都制作了一些新的晨練器材，有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三個(gè)瓶子綁在一起，用腳在上面踩，像過獨(dú)木橋一樣的，要慢慢的，走不好會(huì)倒下來的，我班上沒有玩過的，感覺比較新鮮，不過也有一點(diǎn)難度。我班上有一個(gè)女孩子今年4歲半叫劉心怡，她有一個(gè)表哥在我班上，所以她跟著表哥一起上學(xué)也來到我班上了，可是她的獨(dú)立性不太好，可能是因?yàn)槟挲g有點(diǎn)小跟不上，不過這段時(shí)間寫字進(jìn)步了不少。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經(jīng)了解她在家很喜歡依賴大人，獨(dú)立性太小，有一點(diǎn)自己做不來的小事就喜歡哭。這天早上，我班在玩這個(gè)器材，有幾個(gè)小朋友都不怎么會(huì)玩，不過他們膽子比較大，自己敢往上踩，慢慢就會(huì)了。劉心怡早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊(duì)，她看到別的小朋友玩，也看到了有些小朋友在上面站不穩(wěn)，有的也倒下來了，有些害怕，輪到她時(shí)她說：老師我不想玩；我說：為什么��？小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，因?yàn)槲伊私馑�的性格比較膽小，喜歡依賴別人，我知道她有些怕，平常我們玩的都比較簡(jiǎn)單，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告訴她：不用怕，老師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，都會(huì)踩的，只要用腳心踩到瓶子中間就不會(huì)摔倒的，再說老師扶著你不會(huì)摔倒的；她就點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，我就扶著她慢慢的踩著瓶子走，有一個(gè)是兩個(gè)瓶子綁在一起的，她不敢踩，就看著我，我說不用踩了，直接走到下一個(gè)瓶子上就行了，她點(diǎn)點(diǎn)頭慢慢的都走過去了。我說：劉心怡好棒啊，好了，到后面排隊(duì)吧；她很高興的到后面排隊(duì)去了。過一會(huì)兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開始我就慢慢的扶著她，走到一半的時(shí)候，我就試著不用力扶她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，走到兩個(gè)瓶子的地方也敢用腳去踩了。第三次玩的時(shí)候，我說告訴她：老師不扶你了，老師跟著你走；這次她就很大膽的去走，我就跟著她走，她有點(diǎn)站不穩(wěn)的時(shí)候，就用手碰一下我的腿，慢慢的走過去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁邊幫汪老師組織一下別的幼兒，我看到她第四次玩的時(shí)候也不怕了，慢慢的走過去了，走到中間時(shí)，一時(shí)不注意把瓶子踩倒了，她自己扶起來，繼續(xù)走過了，走過去后很高興的跑到后面排隊(duì)，第五次玩的時(shí)候一點(diǎn)就不怕了，很快的.就走過去了。我看她玩的那么開心也不特殊照顧她了，因?yàn)樗�現(xiàn)在和別的小朋友一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很開心。

　　通過這件事后，我明白了，對(duì)待膽小喜歡依賴的幼兒需要老師耐心、細(xì)心的去教，首先要了解她的性格，才能夠針對(duì)性的教育她。像劉心怡的性格我就比較了解所以教起來比較順手。所以以后和幼兒溝通首先要了解她，才能夠針對(duì)性的的引導(dǎo)她們變得自信、大膽、獨(dú)立。我們也會(huì)多和她的家長(zhǎng)溝通，讓她慢慢的學(xué)會(huì)獨(dú)立，不再在依賴大人。

　　幼兒園大班教育心得 篇3

　　為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。正因園里種的都是常綠樹，因此落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把它們搖下來？”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉。快揀完時(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀！”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹行列。有的一齊拉住一棵樹使勁搖；有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來，不能搖樹！”此時(shí)，孩子們根本聽不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛才自我搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場(chǎng)搖樹風(fēng)波才得以平息。

　　我出于教學(xué)需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的'信息是“樹是能夠搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果。還好我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，平息了搖樹風(fēng)波。這個(gè)案例給我們的啟示是：教師的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自我的言行，以免帶來負(fù)面影響。

　　幼兒園大班教育心得 篇4

　　幼兒園大班心得體會(huì)一：幼兒園大班教育心得

　　五月是一個(gè)比較忙碌又開心的一個(gè)月，在這一個(gè)月里，小朋友都比較辛苦，因?yàn)檫@個(gè)月，

　　幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來 就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

　　那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。

　　我就想到一個(gè)辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力�？粗�我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。

　　>幼兒園大班心得體會(huì)二：幼兒園大班育兒心得>>（851字）

　　光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

　　因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

　　在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

　　還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

　　我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

　　孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。

　　>幼兒園大班心得體會(huì)三：大班育兒心得>>（708字）

　　我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的`愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

　　教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

　　>幼兒園大班心得體會(huì)四：幼兒園大班育兒心得>>（1056字）

　　我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身

　　邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)�心寶寶身體之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

　　面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

　　1、 冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、 條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、

　　3、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

　　4、 鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

　　相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

　　>幼兒園大班心得體會(huì)五：幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)>>（996字）

　　語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

　　1、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

　　大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域。

　　2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

　　《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。

　　例如：國慶假期結(jié)束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎。

　　3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

　　幼兒園大班教育心得 篇5

　　欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好的'辦法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤(rùn)了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性鐘愛和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

　　老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太珍重了，也許會(huì)改變孩子的生命……真是奇跡！

　　幼兒園大班教育心得 篇6

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

　　家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可。贊賞。同情。關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠。熱愛。賞識(shí)孩子的心去呼喚。去呵護(hù)。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　在此，我對(duì)我家的小公主（媛媛）的教育心得說出來與大家共勉。

　　1、冷處理：

　　面對(duì)女兒有時(shí)的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的.原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西�！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

　　2、條件對(duì)換法：

　　女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說：我們?nèi)�家與她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

　　3、分散注意法：

　　女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺；甚至有時(shí)還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。

　　4、鼓勵(lì)法：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字。畫畫。彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

　　不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”�！肮院⒆印�！完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年！

　　幼兒園大班教育心得 篇7

　　這幾年來，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子，實(shí)在令人擔(dān)憂。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

　　一、首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育小學(xué)化對(duì)孩子的危害。

　　家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了重要的作用。如果我們做好家長(zhǎng)的工作，那么對(duì)我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學(xué)后家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)家長(zhǎng)“洗腦”。其次，要利用每學(xué)期開展的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育。然后，通過定期家訪、家長(zhǎng)開放日等形式與家長(zhǎng)交流，引導(dǎo)他們充分地認(rèn)識(shí)小學(xué)化教育對(duì)孩子的危害。

　　二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)，通過提高教師的專業(yè)素質(zhì)，從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。

　　現(xiàn)在很多幼兒園的老師，大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過來，對(duì)幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué)，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且對(duì)幼兒的身體發(fā)育不利。(手指變形了，腰也駝背了。)也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此，只有加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化。

　　三、教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。

　　無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長(zhǎng)的`需要，違背自己的良心，大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對(duì)幼兒進(jìn)行試卷考試。連制定的教師獎(jiǎng)懲制度與其有關(guān)，如教會(huì)孩子會(huì)算術(shù)多少、識(shí)字多少就獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)數(shù)額的獎(jiǎng)金。長(zhǎng)此以往，對(duì)幼兒的身心是非常不利的，嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展，也將錯(cuò)過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此，應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門的高度重視。

　　幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長(zhǎng)的樂園。

　　幼兒園大班教育心得 篇8

　　“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

　　師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次，上次老師可是試了四次，第五次才成功呢!這樣吧，我告訴你一個(gè)好辦法，你仔細(xì)看看墻上好朋友的剪法，是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)哪一邊，然后就可以剪了，這樣才不會(huì)斷開了”

　　珉珉朋友又開始第三次嘗試，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看，再回到座位，拿起了剪刀。紙張?jiān)阽腌胧掷锊煌５胤�轉(zhuǎn)，他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印。終于，他動(dòng)手拓印了，這次，是把中心線對(duì)準(zhǔn)了不能分開的地方，這也就意味著她的好朋友不再一分為二了，但是在剪的時(shí)候，差點(diǎn)把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功，他自己也顯得非常意外，露出了驚喜的笑容。

　　師：“真棒!只要剪手的地方小心一點(diǎn)就行了，珉珉再試一次行不行?”“行!”

　　他非�？隙ǖ鼗卮�。

　　這一次珉珉的動(dòng)作特別迅速，很快就剪完了。可是打開一看，傻眼了，又變成兩半了。此時(shí)可以想像珉珉的心情，既有意料之外的失望，也有莫明的困惑。

　　最后，他用大眼睛望著老師尋求幫助。

　　師：“沒關(guān)系，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對(duì)準(zhǔn)那里，一定會(huì)成功的�！辩腌肓⒖陶f：“我再試一次”這次珉珉非常小心地畫輪廓，非常小心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報(bào)喜。“太好了!”“我想再剪一棵。好的。嘗到成功滋味的珉珉，心情好得很，還在繼續(xù)進(jìn)行著剪紙。

　　在傳統(tǒng)的紙工活動(dòng)中，普遍采用的是集體示范講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒的學(xué)習(xí)是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的，是被動(dòng)的;幼兒獲得的只是剪紙的技能，但絕不是智慧�；蛘�，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的。

　　自主學(xué)習(xí)的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程。我們希望幼兒成為一個(gè)有智慧的問題解決者，最好的途徑就是讓他們有大量的機(jī)會(huì)做他們?cè)敢庾霾⒏信d趣的事情，去解決他們想解決的問題，去自主地獲得智慧的發(fā)展。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的案例。

　　我們強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，教師只是對(duì)幼兒的意義建構(gòu)過程起促進(jìn)和幫助作用。當(dāng)小朋友被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放棄。教師此時(shí)的'策略是：提醒他們尋找錯(cuò)誤的原因，確定疑難究意在什么地方，避免徒勞的嘗試。當(dāng)孩子有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要鼓勵(lì)小朋友再次嘗試，鞏固和完善這一新技能，老師的行為是再次觀察等待。教師要充分利用范例，不僅允許孩子看，還可以拿在手里，拆開研究，給小朋友進(jìn)行有效的支持。相信成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)增加幼兒在今后探索過程中克服困難的自信心，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)又使他們參與活動(dòng)和挑戰(zhàn)自己的意愿達(dá)成。

　　一次手工后，小朋友都拿著自己剪貼的一盆水果，興高采烈和其他小伙伴交流去了，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小朋友留下的費(fèi)紙屑。我看到心理很難受，就說：“小朋友，張老師在干什么呀?”小朋友：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小朋友：“因?yàn)榈厣嫌泻芏嗉埿?”師：為什么地上有很多紙屑?

　　小朋友們都一個(gè)一個(gè)低下了頭。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑，很快教室就變干凈了。

　　環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我們意識(shí)到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，環(huán)境是大課堂�？赡茉S多老師和我有過相同的感受，當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果，我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。在教學(xué)活動(dòng)中，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護(hù)環(huán)境，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。平時(shí)，組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教玩具，這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。

　　我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍。首先，對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。同時(shí)還裝飾漂亮的主題墻飾，喚起了幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐和行動(dòng)要結(jié)合起來，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺的行為。我們還充分利用戶外環(huán)境資源開展教育，組織幼兒拾落葉、整理圖書、玩具等，這也是培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn)。

　　總之，教師充分挖掘幼兒身邊的事情，讓幼兒從小成為環(huán)保的主人。

　　幼兒園大班教育心得 篇9

　　和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計(jì)算他們離園的時(shí)間，心中還是很不舍。雖然他們有時(shí)會(huì)把你氣的“牙癢癢”，但更多的時(shí)候你會(huì)被他們的天真打動(dòng)，被他們童稚的語言打動(dòng)，被他們的智慧打動(dòng)。而我們班的每一個(gè)小朋友都用他們獨(dú)特的方式打動(dòng)過我。

　　有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很沙啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時(shí)候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當(dāng)我停下來說我感冒不能大聲講話請(qǐng)孩子配合我的時(shí)候，那一節(jié)課孩子們就真的安安靜靜的配合我。

　　因?yàn)樽呃鹊牡躏椊?jīng)常要纏在一起，于是常常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會(huì)說“老師小心啊!”當(dāng)下心就被溫暖包圍著。當(dāng)然溫暖我的事不止這一件，還有很多。

　　做老師最幸福的事情就是看著自己的學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有的孩子還不會(huì)用剪刀，遇到要剪什么東西了就開始找老師幫忙。而現(xiàn)在他們則能靈活自如的運(yùn)用剪刀了，不管是多么復(fù)雜的曲線，還是比較精細(xì)的裝飾物，他們都能剪的很棒。還有剛開學(xué)的時(shí)候我們的孩子聽辨樂句的能力不是很強(qiáng)，節(jié)奏掌握的也不是很好，但是現(xiàn)在他們這方面的.能力也在不斷地發(fā)展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個(gè)學(xué)期都很少舉手回答問題，但是這個(gè)學(xué)期他們進(jìn)步了很多，不僅能積極舉手回答問題，還能大膽自信的展示自己的作品。

　　孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的。這也是我?guī)У牡谝粋�(gè)班級(jí)，雖然只有短短的一年�？蛇@一年對(duì)我來說卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發(fā)現(xiàn)要記錄的實(shí)在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會(huì)隨著時(shí)間逐漸褪色的照片所能記錄的。我將用心鐫刻下我香蕉班孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　幼兒園大班教育心得 篇10

　　一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子從出生第一天開始，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關(guān)重要的一環(huán)，其次是學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術(shù)，因?yàn)闆]有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔(dān)的責(zé)任又是非常重要的.，因?yàn)楦赣H給孩子帶來的是陽剛。運(yùn)動(dòng)的一面，母親教會(huì)孩子怎樣生活，而父親教會(huì)孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調(diào)皮的孩子1個(gè)深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特別是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，1個(gè)爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的勇氣，達(dá)到母親擁抱更好的效果。

　　父親要經(jīng)常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態(tài)，學(xué)會(huì)和孩子平等的交流，適時(shí)的和孩子一起游戲，并靜下心來聆聽孩子訴說的一切。當(dāng)我上了一天班，拖著疲憊的身子回家，聽到寶貝叫一聲父親時(shí)，我所有的疲憊就會(huì)不翼而飛。當(dāng)我陪他下下棋，玩玩游戲時(shí)我會(huì)感到寶貝是多么離不開我，那才是我真正快樂放松的時(shí)刻。

　　幼兒園大班教育心得 篇11

　　星期一那天早上，我在教室里整理著自己的東西，準(zhǔn)備著下午的課程，就在這不經(jīng)意間我聽到了一個(gè)熟悉的聲音�！疤焯旎貋砹耍　蓖�班的老師說道。我抬起頭看到了好久沒見的他變得胖了一點(diǎn)，也“穩(wěn)重”了很多。

　　天天是班級(jí)里一個(gè)特殊的幼兒，他的特別在于一開始那最最顯著的脖子，由于一根筋的腫大，導(dǎo)致他的小腦袋無法像正常的孩子一樣擺正地放在那里。歪歪的腦袋給他造成了很多的障礙和麻煩。他不能像正常的孩子一樣行走，奔跑。甚至還影響到了他的智力發(fā)展，中班的`孩子大多都有5、6歲了，但是他的智力只有兩歲半。面對(duì)這樣的一個(gè)孩子從一開始的無從下手到現(xiàn)在的有措施有方法，完全得益于平時(shí)與他的多交流。其實(shí)一直覺得他是一個(gè)懂事的孩子，雖然他的表現(xiàn)一直沒有其他的小朋友那么好，很多的事情都不能自己去做，兒歌，歌曲也不能完全地唱與背。更嚴(yán)重的是，有時(shí)他連班里的三個(gè)老師都分不清楚誰是誰。但是我始終覺得他是一個(gè)可愛的孩子。這次他動(dòng)手術(shù)離開我們將近有半個(gè)多月的時(shí)間，班級(jí)里的小朋友都很想念他，作為老師的我們也一樣……星期一看到他的時(shí)候真的是心里充滿了激動(dòng)。天天回來了，我們的天天回來了……

　　到今天，他已經(jīng)回到我們集體兩天了，我發(fā)現(xiàn)他真的是變了不少。變得懂事了，也變得“穩(wěn)重”了。以前他每次走路都會(huì)一蹦一跳的，根本就控制不住。但是這次他回來能認(rèn)認(rèn)真真地走路，不再蹦蹦跳跳了。吃飯的時(shí)候也能自己動(dòng)手把飯碗里的飯菜吃干凈了，還能幫助老師分飯菜呢！對(duì)于他來說，這樣的進(jìn)步真的是非常非常大了，看到這樣的進(jìn)步，我作為一名老師來說真的是非常的欣慰�？吹剿�開開心心的，像一個(gè)正常的孩子一樣了，我們真的都是打心底地為他感到高興。

　　真的希望他能這樣一直加油進(jìn)步下去，努力地把自己的優(yōu)點(diǎn)都慢慢地表現(xiàn)出來！老師為你加油！

　　幼兒園大班教育心得 篇12

　　幼兒園大班教育心得一：幼兒園大班教學(xué)心得

　　每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心??愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋煟�教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心??愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

　　幼兒園大班教育心得二：幼兒園大班教育心得（1229字）

　　在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心??愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

　　“教育技巧的`全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。比如： 面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略： 1、 冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、 條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、 3、 鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子

　　，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。 相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得！

　　我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥�方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、

　　同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　幼兒園大班教育心得三：幼兒園大班教育心得體會(huì)（2431字）

　　一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

　　1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

　　我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

　　二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

　　在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

　　特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子

　　的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

　　本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢姡�密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

　　3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

　　4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

　　5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，

　　教學(xué)工作推陳出新。

　　教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確

　　性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

　　安全工作不容忽視

　　生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

　　配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

　　本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓�，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

　　家長(zhǎng)工作必不可少

　　增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

　　今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

　　幼兒園大班教育心得 篇13

　這學(xué)期，我接任的是一個(gè)大班。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力不盡如人意，常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較少，大部分幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培養(yǎng)自信，提高表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　才藝展示會(huì)

　　有了想法以后，我就立即引領(lǐng)孩子進(jìn)入積極的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個(gè)喜歡的故事，待熟悉故事內(nèi)容后讓他們?cè)谛〗M內(nèi)講述，再逐步過渡到在全班故事會(huì)上講述。

　　我沒有想到，在練習(xí)過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有抵觸情緒。有的孩子不管我怎么鼓勵(lì)、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把“故事會(huì)”改為“才藝展示會(huì)”，讓幼兒根據(jù)自身的特長(zhǎng)，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以，這個(gè)想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。為了讓幼兒體驗(yàn)到成功感，我又與孩子商討、與家長(zhǎng)溝通，發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。

　　在才藝展示會(huì)上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信心也在逐步建立。后來，在區(qū)域游戲或自由游戲時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)自發(fā)地進(jìn)行才藝表演。

　　每月故事會(huì)

　　第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達(dá)能力，我決定舉辦班級(jí)故事會(huì)。為了確保這次故事會(huì)不再“夭折”，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容，建議字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長(zhǎng)園地”等途徑及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合、幫助。

　　經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，班級(jí)故事會(huì)終于開始了。在講述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然，個(gè)別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對(duì)自己的.表現(xiàn)也比較滿意，因此，信心更足了，積極性也更高了。我決定以后每月舉辦一次“故事會(huì)”，為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　家園聯(lián)誼故事表演會(huì)

　　通過每月故事會(huì)的錘煉，孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和膽怯，他們不再滿足于單純的講述，更不滿足于只在班級(jí)這個(gè)小圈子里表現(xiàn)，他們希望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、幫助。于是，一個(gè)新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會(huì)”誕生了。

　　有了創(chuàng)意，我便和孩子們一起做起策劃和準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、征集家長(zhǎng)意見、商討會(huì)場(chǎng)布置、確定人員分工……在大家的精心籌劃下，故事表演會(huì)如期舉行�？�！活動(dòng)室內(nèi)外到處是忙碌的身影，接待的、攝影攝像的、計(jì)分的、主持的……所有任務(wù)都由孩子和家長(zhǎng)承擔(dān)，他們各司其職，忙而不亂�！把輪T”更是不負(fù)眾望，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈的掌聲，孩子的表現(xiàn)得到了大家充分的肯定。

　　故事表演會(huì)結(jié)束后，園長(zhǎng)給孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，有最佳表演獎(jiǎng)、最佳選題獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還有最佳制作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等，孩子們激動(dòng)萬分。而園長(zhǎng)發(fā)表的活動(dòng)感言和“快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)”的真心祝愿，更使在場(chǎng)的所有人感動(dòng)不已。

　　在故事會(huì)上，孩子是活動(dòng)的主人，他們主動(dòng)、自然、自信，學(xué)會(huì)了共同協(xié)商、探索，不怕困難，積極尋求解決的辦法�？傊�，“故事會(huì)”使孩子們充滿陽光、充滿自信。

　　幼兒園大班教育心得 篇14

　　每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

　　為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的.小手真干凈”�；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的�！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大�！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆�…�！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

　　“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿�的好方法�?/p>

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