幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會（精選10篇）
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 1
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對孩子的一生發(fā)展具有重要影響。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中又重點指出：“幼兒園教育必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性、主動地發(fā)展�！北緦W(xué)期我又開始帶小班，因為已經(jīng)有多年沒有接觸過小班了，因此在參加園內(nèi)教學(xué)學(xué)習(xí)活動的時候，我著重查閱了小班常規(guī)培養(yǎng)的相關(guān)文章，受到了不少的啟發(fā)。
規(guī)則的制定原本為了促進幼兒的良好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)的培養(yǎng)是一個完整的過程，是一項長期的延續(xù)性工作，培養(yǎng)幼兒常規(guī)要從多種途徑來進行。
常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的`要求。就小班幼兒而言一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過教師平時檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。
在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識。
讓孩子形成一種規(guī)則意識。首先讓孩子從小細節(jié)中明確自己應(yīng)該做什么，例如：飯前便后要洗手，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，老師要督促孩子將每一個環(huán)節(jié)都進行好，從而逐漸形成一定的規(guī)則，如洗手時不玩水，午睡時不和別人說話等，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
另外還要做好家長工作，多與家長進行交流、溝通，共同培養(yǎng)孩子良好的生活和社會習(xí)慣，同時老師要加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己成為常規(guī)遵守的一分子。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 2
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。 一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，
一、幼兒園班級常規(guī)管理的重要性
(一)班級常規(guī)管理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展。
(二)班級常規(guī)管理的必要性
1.幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，因為它不象一次教學(xué)活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
2.幼兒發(fā)展的需要
俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
(三)制定班級常規(guī)的注意事項
1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準則，所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程。當我們在確定一個規(guī)則時，必須考慮這個規(guī)則是不是必要的，不必要的規(guī)則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗有限，行為約束力也不強，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2.規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)則制定后要提供給幼兒實踐的機會，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。
3.在訂立班規(guī)時應(yīng)注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的習(xí)慣。
二、抓好班級常規(guī)的具體要素
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 3
通過這次一日常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我感覺到幼兒園常規(guī)是復(fù)雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來仔細閱讀，其中的每個環(huán)節(jié)，都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細節(jié)都需要老師的耐心和細心。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個，是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
教師來園首先要開窗通風(fēng)，做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中，積極思考，培養(yǎng)幼兒動腦與動手的能力，教師要有親和力。
其中的生活常規(guī)活動包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應(yīng)該時刻抓常規(guī)，其中主要包括教孩子們?nèi)绾紊蠋�、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規(guī)都是需要教師一個一個的教。
其次，在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī)。小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調(diào)。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度，慢慢的形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，以便提高一日生活活動質(zhì)量，促進幼兒和諧發(fā)展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時教師的配合要一致，一人在組織集體生活與教學(xué)活動時另外一名教師在旁邊配合，及時發(fā)覺到幼兒的問題，經(jīng)過一段時間的鍛煉，幼兒逐步的養(yǎng)成良好的.常規(guī)。
其次，做好家長的思想工作，形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行�？傊�，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 4
一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進行一日常規(guī)教育呢?我認為可以從以下幾個方面入手：
一、建立合理的常規(guī)，對幼兒進行常規(guī)教育
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔�，他們在幼兒園的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護理和引導(dǎo)水平�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理�！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。
因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的'全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
二、利用幼兒模仿能力，對幼兒進行常規(guī)教育
有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
(一)有利于幼兒形成良好的習(xí)慣。
葉圣陶先生也說過：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易�！笨梢娏己昧�(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質(zhì)是在與人們的交往，以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的，環(huán)境對幼兒規(guī)則意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：學(xué)前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個性、習(xí)慣的重要時期，這個時期，他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求，同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全，并從旁保護幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習(xí)慣。
(二)有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展
通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活、維持班級活動的秩序，還可以激發(fā)良好的情緒，促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中，滲透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進幼兒自身發(fā)展的需要。
幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。
(三)有利于維持班級活動的秩序
一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 5
3月11日我園教師進行了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí),通過這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進一步體會到了幼兒園里的點點滴滴，從孩子剛進園的一刻起，我們就要對孩子進行教育和常規(guī)的培養(yǎng)。
其實，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品格及各種綜合能力，對幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達到其他各方面教學(xué)目標的前提和基礎(chǔ)。
幼兒的常規(guī)很重要，所以老師們一定要嚴格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。例如：認識小水杯、毛巾的.標志時，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規(guī)定了一個可愛的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要安靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開學(xué)的這一段時間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我一定會再和搭班老師進行討論，找到好的方法，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī)。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 6
“一日活動皆課程”的含義是指幼兒從進入幼兒園到離開園所，每個活動和活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊含著教育的價值。通常我們都了解幼兒園各個活動的進行方式，但如何提高一天中活動的質(zhì)量一直是我們追求的目標，即優(yōu)化一日活動。我在工作中一直致力于尋求快樂的工作方式，讓孩子們快樂地成長，并在一日活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在活動中，我主要從細節(jié)入手，與孩子們共同成長。
一、 注重細節(jié)，把優(yōu)化一日活動落實到計劃之中。
無論是什么樣的活動，都需要仔細的計劃。只有心中有數(shù)，我們才能在關(guān)鍵時刻保持冷靜。從孩子一入園開始，他們就一直在我們的視線范圍內(nèi)。我們既要讓孩子享受快樂的游戲、生活和活動，又要促使他們的發(fā)展和提高。因此，在日�；顒又�，我們不僅要有計劃，還要充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如在安排幼兒自選游戲時，我們應(yīng)該提供一些由老師選擇的材料，同時也要給予幼兒自主選擇的機會，他們可以選擇玩某種材料或者玩其他材料等等。這種做法充分體現(xiàn)了幼兒作為主體的重要性。在制定計劃時，我們要注意各個活動之間的整體性、有效性以及各個環(huán)節(jié)之間的銜接性，并充分體現(xiàn)每個活動和環(huán)節(jié)的教育價值。
二、 注重細節(jié)，分解每一個活動并落實到實處。
"把一日活動當課上，把課當游戲做"真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。例如，為了讓孩子學(xué)會輕拿輕放，我會采取以下方法：先錄下孩子們吵鬧的聲音，然后突然放給孩子們聽，并引導(dǎo)他們討論剛才的聲音是否好聽，以及為什么。接著，我會告訴孩子們那些聲音是搬椅子時發(fā)出的，孩子們會為此感到尷尬而笑。隨后，我們會一起模仿小貓咪，輕巧地搬運物品，并讓孩子們在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他環(huán)節(jié)中，我會與孩子們逐一進行討論和實踐，最后總結(jié)出好的經(jīng)驗并培養(yǎng)這種習(xí)慣。
三、 注重細節(jié)，以人為本，提高活動效率。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的.收放使我們當務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長(組長輪流當)。每組一個文具盒、物品盒。每次需要時由小組長發(fā)放整理，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、 注重細節(jié)，讓幼兒學(xué)會管理幼兒，提高活動的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會了管理別人，又學(xué)會了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 7
為貫徹落實教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實規(guī)范我縣幼兒園一日活動常規(guī)，提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規(guī)工作要求及幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，我也有幸參加了。
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當我 通過這一整天的跟班學(xué)習(xí)，使我大開眼界，感受頗深。當我回到家，靜下心來仔細回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我深深地感受到：
一、幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的'洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
五、一天學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的跟班學(xué)習(xí)，讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長的密切配合。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 8
參加幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)，對我而言是一次深刻且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我對幼兒的一日常規(guī)有了更全面、更深入的理解，也讓我對幼兒教育工作有了更深刻的認識和感悟。
一、對一日常規(guī)的全新認識
在培訓(xùn)中，我深刻體會到幼兒一日常規(guī)的重要性。一日常規(guī)是幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)和游戲的基本規(guī)范，它涵蓋了從入園、晨檢、早操、集體教學(xué)、區(qū)域活動、午餐、午睡、戶外活動、離園等多個環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)看似簡單，但每一個環(huán)節(jié)都蘊含著教育意義，都是幼兒成長不可或缺的一部分。
通過培訓(xùn)，我了解到一日常規(guī)的制定和執(zhí)行，不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能促進幼兒身心的健康發(fā)展。同時，一日常規(guī)也是幼兒園教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，它反映了幼兒園的管理水平和教育理念。
二、對幼兒教育的深刻感悟
在培訓(xùn)過程中，我深刻感受到幼兒教育工作的復(fù)雜性和艱巨性。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知、情感、社會性和身體發(fā)育都需要得到全面的關(guān)注和引導(dǎo)。而一日常規(guī)作為幼兒教育的基石，其重要性不言而喻。
通過培訓(xùn)，我意識到作為幼兒教師，我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還要具備愛心、耐心和責任心。我們要用愛心去呵護每一個孩子，用耐心去引導(dǎo)他們，用責任心去保障他們的安全和健康。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
三、實踐中的收獲與反思
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際工作中，發(fā)現(xiàn)效果顯著。我更加注重與幼兒的互動和交流，更加關(guān)注他們的需求和感受。同時，我也更加注重一日常規(guī)的制定和執(zhí)行，確保每一個環(huán)節(jié)都能得到落實和保障。
然而，在實踐中我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，有些幼兒對一日常規(guī)的接受程度不同，有些環(huán)節(jié)的執(zhí)行難度較大等。這些問題讓我意識到，幼兒教育工作不是一蹴而就的，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進方法、不斷創(chuàng)新思路。
四、對未來的展望與規(guī)劃
通過這次培訓(xùn)，我對幼兒教育工作有了更深刻的認識和感悟。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也將更加注重與家長的`溝通和合作，共同為幼兒的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
總之，這次幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅讓我對幼兒的一日常規(guī)有了更全面、更深入的理解，也讓我對幼兒教育工作有了更深刻的認識和感悟。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地踐行所學(xué)內(nèi)容，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 9
參加幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)，讓我深刻感受到了幼兒園日常管理的復(fù)雜性和細致性。從晨間接園到幼兒離園，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個完整且有序的幼兒一日生活流程。通過這次培訓(xùn)，我對如何更好地進行幼兒常規(guī)教育有了更深刻的理解和體會。
一、一日常規(guī)的重要性
幼兒一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。它不僅規(guī)范了幼兒的行為，更在無形中培養(yǎng)了他們的自律性和責任感。這些常規(guī)活動包括用餐、就寢、入廁等生活細節(jié)，這些活動在幼兒的生活中占有重要的地位，也是我們工作的重中之重。通過常規(guī)教育，幼兒可以逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)會與他人共同生活，這對于他們的未來發(fā)展具有深遠的意義。
二、教師在常規(guī)教育中的角色
教師在幼兒常規(guī)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。從開窗通風(fēng)、消毒工作，到熱情接待幼兒和家長，再到認真組織早操和活動，每一個環(huán)節(jié)都需要教師的耐心和細心。同時，教師還需要具備親和力，積極思考，引導(dǎo)幼兒動腦與動手，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自律性。在常規(guī)教育中，教師的言傳身教至關(guān)重要，每一個細微的動作和言語都可能對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。
三、常規(guī)教育的'具體實踐
在常規(guī)教育的具體實踐中，我深刻體會到了“身教重于言傳”的道理。例如，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何輕輕推椅子時，我多次強調(diào)但效果不佳。然而，當我開始用自己的行動示范，夸張地輕輕推椅子時，幼兒們很快就學(xué)會了這一行為。這讓我意識到，教師的行為舉止在幼兒心中具有極高的模仿價值。
此外，我還學(xué)會了如何在游戲中樹立常規(guī)。小班幼兒自我意識不強，行為表現(xiàn)中處處以自我為中心。通過引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我、自我協(xié)調(diào)，可以讓他們對待事情有一種正確的態(tài)度，慢慢地形成常規(guī)意識。
四、家園合作的重要性
在常規(guī)教育中，家園合作也至關(guān)重要。幼兒在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就不再堅持。因此，我們需要與家長保持密切溝通，共同培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。通過家園合作，我們可以更好地了解幼兒在家中的表現(xiàn)，及時調(diào)整教育策略，確保常規(guī)教育的連貫性和一致性。
五、心得體會與總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了幼兒一日常規(guī)教育的重要性和復(fù)雜性。在日后的工作中，我將更加注重細節(jié)，用心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時調(diào)整教育策略。同時，我也將更加注重與家長的溝通和合作，共同為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠培養(yǎng)出更多自律、自信、有愛心的幼兒。
總之，幼兒一日常規(guī)教育是幼兒園工作的重要組成部分。它不僅規(guī)范了幼兒的行為，更在無形中培養(yǎng)了他們的自律性和責任感。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，為幼兒的成長貢獻自己的力量。
幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會 10
參與幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)，對我而言是一次深刻而富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我對幼兒教育的日常管理和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律有了更深入的理解，也讓我對幼兒教師的角色和責任有了全新的認識。
在培訓(xùn)過程中，我首先學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)的重要性和必要性。幼兒期是人生中最為關(guān)鍵的時期之一，良好的一日常規(guī)不僅有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能促進他們的身心健康發(fā)展。通過規(guī)律的生活作息，幼兒能夠更好地適應(yīng)集體生活，提高自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了如何制定和執(zhí)行一日常規(guī)的具體方法。我了解到，制定一日常規(guī)時，需要充分考慮幼兒的年齡特點和個體差異，確保活動安排既符合幼兒的發(fā)展需求，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，在執(zhí)行一日常規(guī)時，教師需要保持耐心和細心，及時給予幼兒指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項活動。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻體會到了幼兒教師的工作之不易。幼兒教師不僅需要具備豐富的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還需要具備高度的責任心和愛心。他們需要時刻關(guān)注幼兒的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時給予關(guān)愛和引導(dǎo)，確保幼兒在溫馨、和諧的環(huán)境中健康成長。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己作為一名幼兒教師的職責和使命。我深知，幼兒教師是幼兒成長道路上的引路人，我們的言行舉止都會對幼兒產(chǎn)生深遠的`影響。因此，我將更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自己的教學(xué)技能，同時，我也會更加注重與幼兒的溝通和交流，用心去理解他們、關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。
此外，我也意識到了一日常規(guī)在幼兒教育中的重要性。我將把學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實際工作中，制定更加科學(xué)、合理的一日常規(guī)，確保幼兒在有序、規(guī)律的環(huán)境中度過每一天。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的工作，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次幼兒一日常規(guī)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識和技能，更重要的是，我對幼兒教育有了更深的理解和認識。我相信，在未來的工作中，我會以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度去迎接每一個挑戰(zhàn)，為幼兒的健康成長貢獻自己的一份力量。
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