幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得（通用21篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 1
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的`多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題?
通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 2
任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的'機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專(zhuān)題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中。
校際交流，博采眾長(zhǎng)。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)交流，博采眾長(zhǎng)。我們先后聽(tīng)取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開(kāi)闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 3
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的'講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 4
暑期，認(rèn)真聆聽(tīng)了胡貴平園長(zhǎng)的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)》，胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)” 、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動(dòng)形象的范例展開(kāi)講述，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來(lái)幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對(duì)突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過(guò)不斷的操作、探索過(guò)程獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟�，F(xiàn)就胡老師的講座中說(shuō)到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個(gè)問(wèn)題舉例說(shuō)明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向
在材料投放時(shí)，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo)，投放一些有目標(biāo)指向性且對(duì)幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時(shí)。我設(shè)計(jì)了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動(dòng)物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己想讓小動(dòng)物住在什么地方，然后用“第×排第×個(gè)”的說(shuō)法，表示動(dòng)物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場(chǎng)操作的方法，使幼兒意識(shí)到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會(huì)有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的'層次
數(shù)學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級(jí)內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學(xué)操作材料時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類(lèi)的教學(xué)時(shí)，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類(lèi);給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類(lèi)時(shí)沒(méi)有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進(jìn)行分類(lèi)。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
三、材料安全、衛(wèi)生
選取的物品要安全、無(wú)毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對(duì)于收集來(lái)的一些材料需要進(jìn)一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對(duì)于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ)，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動(dòng)中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開(kāi)口處封好，幼兒操作前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換
如原定一周的階段目標(biāo)，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對(duì)此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，以滿(mǎn)足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進(jìn)行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣
幼兒的興趣越高，活動(dòng)的有效時(shí)間就維持得越長(zhǎng)。因此，提供的活動(dòng)材料一定要富有趣味性和娛樂(lè)性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時(shí)，我提供了許多趣味性強(qiáng)的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹(shù)葉項(xiàng)鏈等，又可以在玩角色游戲時(shí)鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點(diǎn)，使活動(dòng)更生動(dòng)有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚(yú)的游戲，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時(shí)，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(yú)(魚(yú)紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說(shuō)：“一條大魚(yú)是魚(yú)媽媽?zhuān)龓еS多小魚(yú)做游戲�！薄@些富有娛樂(lè)性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿(mǎn)足好奇心，還能使他們與材料的互動(dòng)保持持久性。
六、材料的種類(lèi)豐富多彩，幼兒可選擇的空間大
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類(lèi)不同。例如：在開(kāi)展排序活動(dòng)中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進(jìn)行竄珠子活動(dòng)，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動(dòng)等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺(jué)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活建立聯(lián)系
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活當(dāng)中有許多事情離不開(kāi)數(shù)學(xué)，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子、樹(shù)葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說(shuō)幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過(guò)程中，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的價(jià)值。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義”的活動(dòng)中，我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了“點(diǎn)心屋”的活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)了四種點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，操作活動(dòng)又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點(diǎn)數(shù)不同點(diǎn)心的過(guò)程中過(guò)程中，生動(dòng)形象地理解了10的實(shí)際意義。變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡量將活動(dòng)游戲化，讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識(shí)，并消化知識(shí)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 5
我們?nèi)珗@教師一起學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。我細(xì)細(xì)地翻看、品讀了一番，在閱讀過(guò)程中對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我感覺(jué)它就像一個(gè)指南針，指引著我在工作中找到了方向，下面是我對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些心得體會(huì)，以期與大家共享：
《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。
因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，祖�?guó)的未來(lái)。要把我們的“未來(lái)之星”打造好，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情�，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí)，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會(huì)更好。
首先，《指南》關(guān)注教師的操作性。相比較《綱要》來(lái)講，《指南》更加具體、細(xì)化，更有指向作用�！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線(xiàn)的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁�，該怎么做�?/p>
其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識(shí)目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的�，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書(shū)”更要“育人”的角色。
在《指南》中同樣“健康”也放在首位，因此幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。我就《指南》中的“健康“領(lǐng)域談?wù)勎业囊恍└邢耄?/p>
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難的幼兒”的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)。那么，如何才能做好幼兒的健康教育工作呢?
首先，要尊重每個(gè)幼兒，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，使幼兒能寓學(xué)于樂(lè)。
孩子們都有尊嚴(yán)，教師應(yīng)該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我們每個(gè)孩子能力都是有差異的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要具有層次性，滿(mǎn)足不同孩子的需求。如我們?cè)谠O(shè)計(jì)區(qū)域游戲時(shí)，充分考慮幼兒的個(gè)體差異，提供不同的區(qū)域供幼兒選擇，在同一個(gè)區(qū)域中還提供難易不同的材料。在中班下學(xué)期《小鬼顯身手》主題中，我們就是根據(jù)幼兒的'興趣出發(fā)，開(kāi)設(shè)了各個(gè)區(qū)域，在美工區(qū)的設(shè)計(jì)區(qū)中，有服裝、鞋子、房子等不同設(shè)計(jì)，并且在每一個(gè)區(qū)域都有范圖、半成品、成品等，孩子們根據(jù)自己的能力選擇不同的玩法，使他們對(duì)游戲充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
其次，做好科學(xué)的教育評(píng)價(jià)，理解幼兒，這是促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不用的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子。一直會(huì)看到這樣的事例：_老師，指責(zé)孩子“你怎么這么笨，這個(gè)都不會(huì)，你要有那個(gè)孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責(zé)就是教書(shū)育人，孩子不會(huì)不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白，而不是責(zé)怪孩子，更不能去和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，這樣會(huì)傷害了幼兒的自尊心。
最后，要有多樣的教育形式和途徑，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。曾經(jīng)誤認(rèn)為幼兒健康就是上健康課，其實(shí)不然，這需要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒每天都有好心情。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會(huì)不會(huì)去挖掘，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價(jià)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適、和諧、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境。
既然選擇幼教，我們就應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，對(duì)教育充滿(mǎn)熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心、責(zé)任心。人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂(lè)的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo)。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 6
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來(lái)的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉慧敏老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的'專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。
首先，孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問(wèn)題，通過(guò)他的講述我受益匪淺，特別是那句“我一直在想，做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個(gè)問(wèn)題來(lái)反問(wèn)自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多，但不精。
有一個(gè)問(wèn)題孫老師對(duì)我啟發(fā)很大，就是遞增型聽(tīng)課，用這種方法來(lái)提升老師水平，對(duì)于每一個(gè)教師設(shè)立一個(gè)聽(tīng)課本，不要與其他教師去評(píng)比，就讓他與自己本身來(lái)評(píng)比，這樣不斷的遞增會(huì)促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平時(shí)教育孩子，我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來(lái)進(jìn)行評(píng)比，那只有一種可能，差的孩子正能越來(lái)越差。再一個(gè)方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說(shuō)只是單獨(dú)設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說(shuō)：一個(gè)好的教研組的建立要體現(xiàn)四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長(zhǎng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用，所以教研組長(zhǎng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀，并聽(tīng)過(guò)組織教研得到自身的提升，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，在研探中解決問(wèn)題，并增加更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次是任倩倩老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了很多的例子，讓我們劃分教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，往往只從教師的角度出發(fā)，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動(dòng)，并掌握其內(nèi)容。
再次是劉慧敏老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，通過(guò)一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段，一個(gè)個(gè)的案例，講出了一個(gè)教師成長(zhǎng)所經(jīng)過(guò)的歷程，感受最深的是通過(guò)《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻，看到了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很重要的教育狀態(tài)，教師的模仿式教學(xué)，所謂一個(gè)好的教師，不是要你的孩子門(mén)門(mén)功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題，嘗試該嘗試的實(shí)驗(yàn)。
最后王芳老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》，在幼兒園中安全是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問(wèn)題，而且要從多角度去考慮，就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)該交個(gè)最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和教育理念，對(duì)我以后的工作將會(huì)幫助甚大。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 7
非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動(dòng)有趣，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我認(rèn)識(shí)到自己以前講課的一些不足，受益匪淺！
在指導(dǎo)語(yǔ)上，李老師講“要簡(jiǎn)單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，唯恐孩子聽(tīng)不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時(shí)就注意了指導(dǎo)語(yǔ)的應(yīng)用，運(yùn)用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運(yùn)用到課堂上效果很是不錯(cuò)。讓孩子自己多動(dòng)手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的！比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來(lái)動(dòng)手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己來(lái)操作，參與其中。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我也嘗試地運(yùn)用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的情況運(yùn)用反推來(lái)開(kāi)拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。
通過(guò)參加這次情境數(shù)學(xué)微課堂的.學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會(huì)結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際情況，把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷地來(lái)督促自己、提升自己！再次謝謝老師們耐心、細(xì)心的付出！辛苦了！
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 8
為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話(huà)，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。
1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。
作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的.講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。
這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 9
近日，我有幸參加了數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，不僅增長(zhǎng)了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深的理解，并形成了一些自己的思考和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門(mén)理性的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。無(wú)論是在工作中還是在生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。例如，在工作中，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以更加準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。在生活中，數(shù)學(xué)可以幫助我們理財(cái)、解決日常的計(jì)算問(wèn)題等等。
其次，我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)舉例和實(shí)例，讓我們更加直觀地理解了一些數(shù)學(xué)概念和公式。他們還介紹了一些教學(xué)工具和資源，例如數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)軟件等，這些工具可以幫助我們更好地教學(xué)和示范。在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些小組討論和合作學(xué)習(xí)，這樣可以增加我們的互動(dòng)性和參與感，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地組織和實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。
此外，我在培訓(xùn)中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在參加培訓(xùn)和聽(tīng)取其他老師的分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解很深，同時(shí)也參與了各種教學(xué)研究和實(shí)踐。相比之下，我覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度方面還有很大的提升空間。所以，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
最后，參加數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)也讓我對(duì)教育的重要性有了更深的思考。數(shù)學(xué)是一門(mén)拓展思維、訓(xùn)練邏輯思維的學(xué)科，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理思維能力，還能鍛煉他們的觀察能力和創(chuàng)新精神。作為一名數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和策略培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也要積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，根據(jù)他們的需求和差異，采取個(gè)性化的.教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
綜上所述，數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將積極應(yīng)用這些知識(shí)和策略，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)的方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 10
最近，我參加了一次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械臎Q策、問(wèn)題解決和思維能力提升有著重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，也提升了我的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)。老師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，讓我們更加直觀地理解了概率、統(tǒng)計(jì)、幾何等數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了多種不同類(lèi)型的練習(xí)，這幫助我更好地鞏固了所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)密的體系，不同的概念和知識(shí)之間有著密切的.聯(lián)系，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有信心。
其次，在培訓(xùn)中，我還提升了自己的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它能幫助我們更好地理解、分析和解決問(wèn)題。在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)多做題和思考，我的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯的提升，我學(xué)會(huì)了更加靈活地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和理論，解決問(wèn)題的能力也得到了提高。
除了數(shù)學(xué)思維能力的提升，我在這次培訓(xùn)中也學(xué)到了一些解題技巧。有些數(shù)學(xué)問(wèn)題看上去很復(fù)雜，但是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的技巧和方法，我們可以更快速地找到解題的思路。在培訓(xùn)中，老師教給了我們一些常用的技巧，比如“分析數(shù)據(jù)”、“找出規(guī)律”、“構(gòu)造模型”等等。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這些技巧后，解題效率大大提高，并且解決問(wèn)題的過(guò)程也更加有趣。
通過(guò)參加數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，充分運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過(guò)幫助他人，分享自己的學(xué)習(xí)心得，將數(shù)學(xué)的魅力傳遞給更多的人。
總結(jié)：通過(guò)這次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。數(shù)學(xué)思維能力的提升讓我更加自信地解決問(wèn)題，解題技巧的提高讓解題過(guò)程更加高效有趣。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 11
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)，以其便捷的學(xué)習(xí)方式、專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)。作為一名正在進(jìn)行智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深知這種新型學(xué)習(xí)方式的牛逼之處。在這里，我想分享自己的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到煩躁的同學(xué)們給予一些啟示和幫助。
與傳統(tǒng)的課外補(bǔ)習(xí)相比，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)擁有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更靈活，你可以隨時(shí)隨地在線(xiàn)學(xué)習(xí)，不必受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)具備個(gè)性化教學(xué)，對(duì)于你的個(gè)人需求進(jìn)行量身定制，幫助你更順暢地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，智能化學(xué)習(xí)工具如圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、VR等手段，為學(xué)習(xí)帶來(lái)全新的體驗(yàn)和便利。
但是，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)獨(dú)立完成的`，如果沒(méi)有自己的動(dòng)力，就容易出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有線(xiàn)上交流不暢、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不清晰等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)充分利用智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)工具、向老師尋求幫助、自主評(píng)估提升自身動(dòng)力等方式來(lái)解決。
為了讓智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我們也可以把一些經(jīng)驗(yàn)和建議貢獻(xiàn)出來(lái)。一方面，我們可以讓智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)更貼合學(xué)生的需求，例如針對(duì)個(gè)人難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)提供更多的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)；另一方面，可以拓展課外習(xí)題、課外資料等資源，幫助學(xué)生更好地鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步的成果。它可以幫助學(xué)生在保持自由時(shí)間的前提下，提高學(xué)習(xí)效率、提升知識(shí)儲(chǔ)備、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。然而，為了充分利用這種新型學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)時(shí)我們同樣需要投入更多的時(shí)間、精力和心血，從而創(chuàng)造出更加成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 12
啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)是為了培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的一種課程。在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，因此，讓孩子從小就受到良好的數(shù)學(xué)培養(yǎng)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在我參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟蒙數(shù)學(xué)的益處和價(jià)值觀的影響，也積累了一些心得體會(huì)。
啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)采用了許多引人入勝的`教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧。比如，老師通過(guò)以游戲化的方式教授數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。此外，老師還會(huì)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生彼此合作、分享和交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。而在學(xué)習(xí)技巧方面，老師會(huì)教授一些解決問(wèn)題的方法和技巧，例如邏輯推理、歸納總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題。
啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的。首先，通過(guò)啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了系統(tǒng)和全面的提高，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。其次，孩子們的邏輯思維能力也得到了鍛煉和加強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了分析和歸納問(wèn)題，提高了思考的深度和準(zhǔn)確度。此外，啟蒙數(shù)學(xué)的培訓(xùn)還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不像我之前認(rèn)為的那樣枯燥和無(wú)趣，通過(guò)老師的引導(dǎo)，我看到了數(shù)學(xué)的美妙之處。我開(kāi)始喜歡解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，喜歡用邏輯推理的方式思考問(wèn)題。其次，我學(xué)會(huì)了拓展思維，不僅僅局限于課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能運(yùn)用到日常生活中。我可以通過(guò)數(shù)學(xué)的思維方式解決棘手的問(wèn)題，提高了自己的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，通過(guò)啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃，我決定將來(lái)要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因?yàn)槲疑钌畹卣J(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。
盡管啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)在目前已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，如何提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定制教學(xué)計(jì)劃等等。未來(lái)，我相信啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，通過(guò)引入更多的科技手段和與時(shí)俱進(jìn)的課程內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)啟蒙體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)和學(xué)校能夠意識(shí)到啟蒙數(shù)學(xué)的重要性，為孩子提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓更多的孩子從小就喜歡并懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 13
數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián)，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展，甚至到日常生活中的事物，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來(lái)提高我的數(shù)學(xué)技能和能力。在參加這些培訓(xùn)課程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。然而，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略，這幫助我能夠快速地用正確的方法解決問(wèn)題，而不是遇到一個(gè)問(wèn)題就找老師。通過(guò)剛剛學(xué)到的策略，在考試中獲得好的成績(jī)也讓我感到更自信。
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的'時(shí)間和資源。在課程中的自我檢查和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問(wèn)題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績(jī)，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān)，這就意味著在數(shù)學(xué)中，獨(dú)立思考能力非常重要。通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí)。同時(shí)，在每次課程參與后，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)，而不是盲目地等待老師來(lái)引導(dǎo)我，這對(duì)于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善。
通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我獲得了很多好處。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，我更獨(dú)立和自信，同時(shí)，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好。此外，正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了。我相信，通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 14
最近幾年，人工智能與數(shù)學(xué)教育的結(jié)合相繼涌現(xiàn)，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)也成為了一種熱門(mén)教學(xué)模式。在智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，人工智能技術(shù)被應(yīng)用于教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，大大提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與效果。在我參加智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的獨(dú)特魅力，本文將對(duì)我的智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分享。
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最大特點(diǎn)就是以人工智能技術(shù)為支撐，使得學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化、靈活、自主。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，一般采用的是標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。而在智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和水平，選擇合適的內(nèi)容和難度進(jìn)行練習(xí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)還可以利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生做題情況的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整教育策略和內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
我在智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，最大的感受就是“人機(jī)互動(dòng)、寓教于樂(lè)”。通過(guò)先進(jìn)的人工智能技術(shù)，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)更注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)與提升，而不是純粹的傳授知識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。在不知不覺(jué)的情況下，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深厚的興趣，讓我更愿意主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)知識(shí)。
在智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，未來(lái)的人工智能教育行業(yè)發(fā)展會(huì)更快、更深、更廣。絕大多數(shù)教育行業(yè)領(lǐng)域都將受到人工智能技術(shù)的'影響，這也意味著未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。隨著人工智能技術(shù)的深入發(fā)展，人們接觸到的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)品將會(huì)更加形態(tài)多樣化，無(wú)論是在內(nèi)容、平臺(tái)、互動(dòng)上都將邁向更加多元化的發(fā)展階段。
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育最顯著的不同在于其靈活性與個(gè)性化。智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的靈活性可以根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行教育策略的優(yōu)化，個(gè)性化則可以讓學(xué)生更好地發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和特色，更加聚焦于自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)將會(huì)推進(jìn)未來(lái)教育行業(yè)更加多元化、自主化和高效化的發(fā)展，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供更多的幫助。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 15
自從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開(kāi)始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話(huà)：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀�！�
培訓(xùn)的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時(shí)間。懂得了每一部分知識(shí)點(diǎn)的老師，會(huì)精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時(shí)間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的.提升。
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識(shí)和思考的邏輯，所以我也學(xué)會(huì)了建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天堅(jiān)持按時(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個(gè)良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個(gè)重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會(huì)有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)每一種方法和思路的熟記和實(shí)踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個(gè)人的數(shù)學(xué)解題技巧。
總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中，這個(gè)培訓(xùn)讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過(guò)程中，我也依靠這個(gè)培訓(xùn)擺脫了心中的對(duì)數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個(gè)培訓(xùn)是成功的，因?yàn)樗羞@些知識(shí)和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點(diǎn)一滴地影響著我的成長(zhǎng)軌跡。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 16
20xx年xx月xx日上午，花都區(qū)教育局在廣州市幼林培英幼兒園開(kāi)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專(zhuān)題培訓(xùn)（數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)），本人有幸參加此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由廣州市教育局教研室張瓊老師主講，張老師以“幼兒數(shù)學(xué)教育：教什么和怎樣教”的問(wèn)題為切入點(diǎn)，從兒童的學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架、數(shù)學(xué)教育的方法和途徑等方面深入淺出地講解了《指南》中有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教育方面的解讀。隨后，還邀請(qǐng)了越秀區(qū)煙墩路幼兒園黃老師、荔灣區(qū)荔賢幼兒園何老師，以現(xiàn)場(chǎng)組織活動(dòng)為實(shí)例，引導(dǎo)教師了解不同年齡階段幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和發(fā)展水平，以及怎樣引導(dǎo)幼兒有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)本次的講座，讓我們?cè)谧拇蠹沂芤娣藴\，同時(shí)清楚地認(rèn)識(shí)到了：
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的根本目的。
在于讓幼兒在生活和游戲的真實(shí)情景中以及解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步感受和體驗(yàn)到運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。新課程將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透于主題活動(dòng)中，因此，教師不僅要有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)情景組織集體教學(xué)活動(dòng)，還要在區(qū)角環(huán)境和游戲中提供材料讓幼兒操作和探索，在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，讓幼兒在主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中發(fā)展思維能力。
二、要讓孩子感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
1.數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)；具有抽象性和現(xiàn)實(shí)性，并具有理智訓(xùn)練價(jià)值和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值；數(shù)學(xué)可以讓孩子的抽象邏輯思維得到鍛煉。
2.生活充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以幫助兒童更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界；可以促進(jìn)思維能力的發(fā)展；為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等方面的準(zhǔn)備。
3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的`數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”這為我們指明了幼兒數(shù)學(xué)教育必須生活化的方向。這與陶行知先生的生活教育理論也是一脈相傳的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中善于把原來(lái)抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還原于幼兒所熱愛(ài)的生活情境中，讓幼兒從周?chē)澜绲奈宀世_紛，形形色色生活情境中，積累關(guān)于數(shù)、量、形、時(shí)、空等方面豐富的感情經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和探究欲望。
總之，主題活動(dòng)背景下的幼兒數(shù)學(xué)教育生活化，要求教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境，利用這些幼兒熟悉的生活情景開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)聯(lián)，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單生活問(wèn)題，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 17
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，成了許多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的考試壓力，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送去參加各種數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。在我參加過(guò)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和自己在學(xué)習(xí)中的不足。下面我將從對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維的提升、合理時(shí)間管理等幾個(gè)方面談一談我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。
首先，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在培訓(xùn)課程中，老師通過(guò)一些有趣而又生動(dòng)的例子，讓我們明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。他們告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是一種應(yīng)試工具，更是我們觀察世界、解決問(wèn)題的有效工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不僅僅是在教授一些計(jì)算公式和解題技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，我逐漸掌握了觀察、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維方法。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和隱含的規(guī)律，這些都需要通過(guò)不斷的練習(xí)和思考來(lái)提升。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不是一門(mén)死記硬背的學(xué)科，而是需要靈活運(yùn)用和不斷思考的學(xué)科。
再者，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中我也學(xué)會(huì)了合理的時(shí)間管理。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常緊湊，每節(jié)課都安排了大量的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。為了充分利用好培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)資源，我必須做到合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在遇到復(fù)雜的難題時(shí)，我也懂得了要積極尋求老師和同學(xué)的幫助。這些經(jīng)驗(yàn)與方法對(duì)于提高我自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了自己的'差距和不足。在培訓(xùn)班中，面對(duì)來(lái)自不同年級(jí)和學(xué)校的優(yōu)秀同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距。他們不僅在數(shù)學(xué)成績(jī)上表現(xiàn)出色，而且在解題的思路和速度上也有很大的優(yōu)勢(shì)。這讓我意識(shí)到自己還存在著不足之處，需要不斷努力和提高。通過(guò)與他們的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我也看到了自己與優(yōu)秀之間的差距，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
總的來(lái)說(shuō)，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我也意識(shí)到自己與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距，進(jìn)一步激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力，我一定能夠取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是一種工具，最終的成功還需要通過(guò)自己的不斷努力去實(shí)現(xiàn)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 18
數(shù)學(xué)是一門(mén)在幼兒園階段就開(kāi)始接觸的學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維、觀察力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并從中受益良多。
首先，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的思維能力。在我參與的數(shù)學(xué)課堂中，老師很少直接傳授知識(shí)，而是通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，老師會(huì)組織孩子們參加數(shù)數(shù)游戲，通過(guò)手指、玩具等物品進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的數(shù)數(shù)能力和數(shù)量概念；還會(huì)組織孩子們進(jìn)行分類(lèi)和比較活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)觀察和比較事物的相同和不同之處，培養(yǎng)他們的分類(lèi)和比較能力。這些活動(dòng)激發(fā)了孩子們的思維，增強(qiáng)了他們的邏輯思維和觀察力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)思維模式。
其次，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)各種數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，孩子們可以嘗試不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和靈活性。例如，老師會(huì)給孩子們布置一些數(shù)字拼圖的任務(wù)，要求孩子們通過(guò)拼裝數(shù)字形狀來(lái)解決問(wèn)題。孩子們可以用不同的數(shù)字組合來(lái)拼成相同形狀，這樣一來(lái)就激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)用不同的`方法解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們也鍛煉了自己的觀察力和耐心，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
另外，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，老師會(huì)組織孩子們分組合作，一起解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，孩子們互相交流和分享自己的思考過(guò)程和解題方法，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也培養(yǎng)了相互合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我也明白了數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 19
動(dòng)手操作是幼兒數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中最基本的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)中選擇適宜的操作材料，能夠促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，使幼兒更好地感知數(shù)學(xué)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理和使用好操作材料，我通過(guò)多年幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、材料應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念屬性的主要特征
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料要從教育目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，要把教師的教育意圖和要求融進(jìn)材料之中，提供材料時(shí)應(yīng)選擇那些與數(shù)學(xué)概念屬性特點(diǎn)有關(guān)的物體，如認(rèn)識(shí)幾何圖形的教學(xué)，提供幾何圖形板、釘子板、火柴棍、畫(huà)剪工具材料等。生活中數(shù)字符號(hào)，字母符號(hào)等的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒多觀察。筆者認(rèn)為，重視幼兒數(shù)學(xué)表征能力的培養(yǎng)能使幼兒積累符號(hào)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)入小學(xué)后“符號(hào)感”的.進(jìn)一步建立乃至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將產(chǎn)生積極的影響。
二、材料應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯順序
在提供材料時(shí)要考慮適合每一階段表征特點(diǎn)的材料，即實(shí)物――圖片―符號(hào)標(biāo)記。如學(xué)習(xí)“3”的組成，開(kāi)始提供實(shí)物，如小動(dòng)物模型片、果核、小棍等。在幼兒擺放實(shí)物中進(jìn)行實(shí)物分解，3可以分成2和1，1和2；2和1合起來(lái)是3，1和2合起來(lái)是3。再用圖畫(huà)表示出物體分、合結(jié)果。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，按照數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律，指導(dǎo)幼兒摸實(shí)物、看圖片、識(shí)符號(hào)、寫(xiě)數(shù)字，幼兒學(xué)得快，記得牢。
三、材料要適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，求知興趣對(duì)幼兒智能活動(dòng)有著重大的能動(dòng)作用，在提供材料時(shí) 要注意誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，數(shù)學(xué)教育中提倡玩中學(xué)，提供材料要把玩具、材 料一體化，從而體現(xiàn)游戲、學(xué)習(xí)一體化，寓教于樂(lè)。提供材料時(shí)要考慮幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)。小班幼兒好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄，他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具的動(dòng)作感興趣。到了大班他們學(xué)習(xí)目的性增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)。
四、材料應(yīng)滿(mǎn)足不同水平幼兒的操作需要
幼兒的個(gè)體差異是客觀存在的，應(yīng)重視幼兒的個(gè)體差異，允許他們從不同起點(diǎn)按不同水平、不同速度發(fā)展和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幫助使幼兒有所提高，逐漸達(dá)到目標(biāo)要求。在提供材料中改變過(guò)去全體幼兒人手一份，統(tǒng)一學(xué)具的作法，應(yīng)該提供不同層次、不同程度的材料，照顧幼兒智力差異，給幼兒量力而行的可能，充分發(fā)揮他們的潛力，從而增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 20
數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是學(xué)生深?lèi)和唇^的科目之一，很多人認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)需要超越常人的智商。然而，在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，學(xué)數(shù)學(xué)并不是那么難，只要開(kāi)啟正確的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持下去，很多神奇的數(shù)學(xué)定理和公式都能被我們理解和掌握。在本文中，我將分享我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，希望能夠?yàn)樗袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)者提供一些幫助和啟示。
第一段：從基礎(chǔ)開(kāi)始——掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)系統(tǒng)化和漸進(jìn)式的過(guò)程。首先，我們需要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，例如數(shù)的概念、四則運(yùn)算、代數(shù)等等。這些知識(shí)是我們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我們需要理解這些概念的本質(zhì)和相互之間的聯(lián)系，掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的方法和技巧，才能在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加順暢地掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：多渠道獲取信息——拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。
掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們可以嘗試學(xué)習(xí)更為廣闊和深入的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，例如幾何、微積分、概率論等等。我們可以通過(guò)多種渠道來(lái)獲取這些知識(shí)，包括教科書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程、聽(tīng)講座、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等。通過(guò)不同的途徑獲取信息可以幫助我們更加全面深入地理解數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，與此同時(shí)，我們也能夠開(kāi)拓自己的思路和眼界，同時(shí)增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：練習(xí)和強(qiáng)化——數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，理論知識(shí)的掌握僅僅是一個(gè)開(kāi)始，對(duì)這些概念和方法的實(shí)踐和應(yīng)用也是非常重要的。這就要求我們需要進(jìn)行大量的題目練習(xí)，不斷強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)技能。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用。只有這樣，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓和價(jià)值，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的數(shù)學(xué)需求。
第四段：找到自己的數(shù)學(xué)嗜好——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以很有趣。
雖然很多人對(duì)數(shù)學(xué)抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為它干枯無(wú)味，但實(shí)際上，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以很有趣。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嘗試了很多不同的.數(shù)學(xué)領(lǐng)域，其中我比較喜歡的是數(shù)論和組合數(shù)學(xué)。通過(guò)這些研究領(lǐng)域，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有著深刻而又神奇的魅力，而且這種魅力在不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中表現(xiàn)得非常不同。因此，我建議每個(gè)人都應(yīng)該嘗試不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，找到自己的數(shù)學(xué)嗜好，從中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣點(diǎn)。
第五段：永不停歇——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，需要我們充滿(mǎn)耐心和毅力，多花時(shí)間和心血。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初期，我們可能會(huì)遇到許多挫折和阻礙，但只要堅(jiān)持下去，并且相信自己能夠成功，一定能夠得到回報(bào)。而且，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感也越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，我鼓勵(lì)大家不要放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，持續(xù)地探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)絢麗多彩的世界。
總之，對(duì)于數(shù)學(xué)的掌握和學(xué)習(xí)，需要我們采取正確和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，多渠道獲取信息，不斷練習(xí)和強(qiáng)化，找到自己的數(shù)學(xué)嗜好，以及保持學(xué)習(xí)的熱情和力度。希望通過(guò)這篇論文的分享，能夠幫助到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，讓大家都能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和成就感。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 21
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的`期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
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