国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-12 08:09:32 教師心得 我要投稿

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)11篇

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的幼兒教師教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)11篇

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇1

  今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺,小朋友們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上,拿起高蹺一展自己高超技藝,有的小朋友走的非常好,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段,有的小朋友由原來(lái)的踩不上去,現(xiàn)在也能走上幾步,在走走停停中玩的很起勁。

  順順是一個(gè)非?蓯(ài)的小男孩,胖嘟嘟的臉蛋兒,胖嘟嘟的身體,他也拿著自己的高蹺玩著,樣子顯得更加的可愛(ài)。我在一旁看著他玩,他呢,擺弄著走了起來(lái),可沒(méi)走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來(lái),我正想過(guò)去問(wèn)他,就聽(tīng)到他說(shuō),“哎呀,衣服都弄臟了,我不玩了!闭f(shuō)著丟下走掉了。

  記得上次玩高蹺后,請(qǐng)小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來(lái),他卻說(shuō):這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái),并對(duì)他說(shuō):“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯,現(xiàn)在呢,不但會(huì)自己吃,還會(huì)自己收拾,所以有些都是自己練出來(lái)的,你說(shuō)對(duì)嗎?”他聽(tīng)了后說(shuō):“對(duì),是我自己練出來(lái)的!币卜浅Y澩臉幼。

  今天為了自己的新衣丟掉了高蹺,讓我看到他那可愛(ài)的樣子,也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。希望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫助,使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

  端午節(jié)前夕,我們一幼、當(dāng)湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級(jí)教師蔣靜的大班科學(xué)活動(dòng)《我的體重我知道》的錄象。這一天,大伙來(lái)得早早的,靜靜地看著錄象,領(lǐng)略著特級(jí)教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國(guó)定假期的第一個(gè)早晨,我們著實(shí)享受到了一份精神上的大餐。

  雖然,我發(fā)著高燒;雖然,我曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)?墒,當(dāng)我看完錄象后,在心中涌起的是對(duì)蔣老師深深地折服。因?yàn)樯眢w關(guān)系,沒(méi)能在活動(dòng)后及時(shí)寫(xiě)下點(diǎn)滴感受。今天,我還是決定寫(xiě)一點(diǎn)吧,雖然有點(diǎn)晚。

  我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,常常覺(jué)得難于回應(yīng)孩子,當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想,我們要么就不切要點(diǎn)地回答一番,要么不予理睬,要么……,為此,我還做了一個(gè)課題《幼兒課堂問(wèn)題生成的`教師回應(yīng)策略》,課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說(shuō)實(shí)在的,在實(shí)際的課堂中,對(duì)于這一方面,我還是不得要領(lǐng)。

  看蔣老師面對(duì)孩子輕松地應(yīng)答,她毫不阻止孩子有什么新的想法,她也樂(lè)于幫助孩子解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,她以幽默、輕松的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子感到親切、感到快樂(lè),使孩子樂(lè)在其中。我想:這就是她的魅力所在。

  蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動(dòng)上的風(fēng)采,她在目標(biāo)的定位、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動(dòng)讓我們收益不少,在教學(xué)上我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn),形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇2

  此次培訓(xùn)令我受益匪淺,收獲豐厚,使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲。我們要用心愛(ài)每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁,不區(qū)別對(duì)待不偏愛(ài)。這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

  特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí),覺(jué)得教師和家長(zhǎng)的溝通需要技巧和藝術(shù),有一定的人格魅力,不是一味的家長(zhǎng)與老師相互埋怨推卸責(zé)任,家長(zhǎng)說(shuō)幼兒教育是老師的責(zé)任,而老師總是說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。老師說(shuō)幼兒在園表現(xiàn)很好,家長(zhǎng)又說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話,總是和家長(zhǎng)對(duì)著干,要求老師好好教育,好像教育本身就是老師的事,一但遇到孩子頑皮時(shí),總是聽(tīng)到家長(zhǎng)的埋怨是你們老師是怎么教的。我給你們老師告你,家長(zhǎng)從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長(zhǎng)溝通交流。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,以多種形式多種方式讓家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)中來(lái),讓他們了解幼兒園,了解幼兒教育的重要性。我覺(jué)得家園共育很重要,千萬(wàn)不要只注重形式,一定要讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園老師的辛苦,了解幼兒園的生活和教育的重要性。

  作為老師要做幼兒的好榜樣,因?yàn)楹⒆觽兌己媚7,而老師正好是孩子們模仿的最方便的?duì)象。所以,作為老師,我們的形象要做到端莊,大方得體,我們的言行要一致,說(shuō)話要算話,言行舉止需文明。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。作為幼兒老師,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境,我們要不斷地給自己充電,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情?偠灾,用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智。

  從今以后,我想我一定會(huì)成為一名特別快樂(lè)的幼兒教育工作者,因?yàn)槲易鲋屛腋械津湴恋穆殬I(yè)!幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文二

  這次通識(shí)培訓(xùn),我感到受益不少,我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中去學(xué)習(xí),在游戲中去啟迪他們的智慧,去開(kāi)發(fā)他們的智力。我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁,不區(qū)別對(duì)待,不偏愛(ài),只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

  要做好幼兒的好榜樣,因?yàn)楹⒆觽兌己媚7拢蠋熣檬呛⒆幽7碌淖罘奖愕膶?duì)象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

  幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的'歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

  幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

  總之,從今以后,我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂(lè)的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學(xué)習(xí)中的啟迪者,游戲中的合作者,成長(zhǎng)中的支持者,科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,為他們以后的學(xué)

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇3

  8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣xxxx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

  一、教育理念

  1、幼兒園教育教學(xué)

  董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。

  一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。

  二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,

  總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

  2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

  3、教學(xué)活動(dòng)

  一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的`精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

  二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

  董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:

  第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;

  第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;

  第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;

  第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。

  比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。

  室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  四、寫(xiě)作方面

  魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

  總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇4

  進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀(jì),我們同你一樣面臨挑戰(zhàn):如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì),來(lái)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育,我國(guó)頒布了新綱要,這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展!毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境,而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

  結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng),環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如:小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》,就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè),使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的'照片,題為:“我愛(ài)你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育,是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。

  《綱要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以,我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展!毒V要》還指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確,家長(zhǎng)的作用也是不小的,我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作,取得他們的信任,得到他們的幫助和支持。這樣,才能更好的做好幼兒教育工作。

  以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

  有一句話說(shuō)得好"合適就是最好的",就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚(yú)大肉一樣,幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的內(nèi)容、方法、途徑。尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒快樂(lè)發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是由與其相關(guān)心理特點(diǎn)決定的。

  與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有:

  1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài),如無(wú)意注意、無(wú)意記憶、無(wú)意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。

  2.情緒性強(qiáng)。即幼兒的許多行為受情緒控制,這件事愿意干就干,不愿意干就不干,或者是感興趣就干,不感興趣就不干,只有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái)。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。

  3.感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道。感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月,而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右,即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展,因此,幼兒認(rèn)識(shí)事物的信息渠道是感知覺(jué)為主,語(yǔ)言為輔。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉",語(yǔ)言信息逐漸成為其認(rèn)識(shí)事物的主要信息源,感知覺(jué)退為輔助信息。

  4.思維的具體形象性。因?yàn)橛變涸~匯貧乏,語(yǔ)言能力不夠發(fā)達(dá),所以他們?cè)谒季S的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維,而非如成人以語(yǔ)言、概念的形式進(jìn)行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。

  幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有其特質(zhì)。

  1.學(xué)習(xí)的切入點(diǎn):幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo),使他獲得合目的`的發(fā)展。

  2.學(xué)習(xí)的途徑:在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變旱淖⒁舛嗍菬o(wú)意注意,因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習(xí),只能在生活、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí)。

  3.學(xué)習(xí)的層面:獲得豐富的感知、體驗(yàn),而非能夠用語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確知識(shí)。

  4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容:發(fā)展各種能力,而非書(shū)本知識(shí)。

  5.大領(lǐng)域,既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動(dòng)作;提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力)、語(yǔ)言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣;提高語(yǔ)言的理解、表達(dá)能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會(huì)與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會(huì)表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及生活用品;體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識(shí))、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn))。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功感和勝任感,逐漸建立起對(duì)自己的信心和對(duì)周圍的信任。反之,如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如認(rèn)字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,幼兒能夠體會(huì)到的只能是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的枯燥無(wú)味和學(xué)習(xí)后的挫敗感,這對(duì)兒童的終身發(fā)展不利。退一步說(shuō),即使幼兒階段認(rèn)識(shí)了不少字,會(huì)做數(shù)學(xué)題,也很難說(shuō)這些學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用。因?yàn)槿A東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明:幼兒階段是"高識(shí)字群"的孩子,小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇5

  幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課,一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味,幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),互相滲透和綜合”的教育原則,我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”(選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué)。在課堂上,這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà),故稱“背景音樂(lè)”),意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容,借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容,取得了較好的教學(xué)效果。

  如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,我根據(jù)情節(jié)變化,配以不同情緒的音樂(lè):當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè),使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí),音樂(lè)突然變得緊張、急促,幼兒情緒立刻隨之變化,有的'甚至驚叫起來(lái)。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心,并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖,由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí),音樂(lè)逐漸舒緩,幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,為小鹿脫險(xiǎn)而高興,紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來(lái),幼兒注意力很集中,學(xué)習(xí)興致很高。他們?cè)谥v述圖片時(shí),超出了圖片的內(nèi)容,充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”,在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí),伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè)。在老師的語(yǔ)言提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片:從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè)形象鮮明具體,加上直觀的圖片,視聽(tīng)結(jié)合,便產(chǎn)生了情景交融的效果,從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí),幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外,教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。

  通過(guò)實(shí)踐,我認(rèn)為,在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中,配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處:

  (1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),易于吸引幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。

  (2)有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象。在圖片的幫助下,音樂(lè)的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,產(chǎn)生聯(lián)想,展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),對(duì)發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。

  (3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感,并以此為中介,陶冶幼兒情操,從而達(dá)到品德教育的目的。

  (4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合,情節(jié)具體,形象鮮明,使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展。

  總之,運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合,音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué),實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),互相滲透和綜合,從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟,有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索,以求取得更好的教育效果。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇6

  幼兒階段是人生的奠基階段,而父母是最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,如何使自己的孩子不輸在起跑線上,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功,這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教育子女的問(wèn)題上提出的一個(gè)更新層次的要求。

  1.家庭和睦,互敬互愛(ài),給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境

  所謂“近朱者赤,近墨者墨”,說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確,不同的環(huán)境,就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程,就會(huì)造就不同的人物性格。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍,還應(yīng)積極和孩子交朋友,努力消除我們之間的“代溝”:給她說(shuō)話的權(quán)利,讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài),還培養(yǎng)了孩子的樂(lè)觀自信的良好品格,為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

  2.身為父母,應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

  我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō):“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣,大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成,習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好,則終生受其累!鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣,同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、尊重父母、長(zhǎng)輩,這些在教的時(shí)候也必須身體力行,潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。相信從小就愛(ài)勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子,將來(lái)一定會(huì)成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣,孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書(shū)本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做自己力所能及的事情。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上,家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng),持之以恒,這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3.要鍛煉孩子的勇氣,使他們更獨(dú)立、自信

  孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功,必須培養(yǎng)勇敢的精神,有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂,犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì),其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害,害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊,因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù),使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,也反感父母過(guò)分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心,這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有能力,當(dāng)他們看到別的`孩子放心大膽地自己玩,而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩,覺(jué)得父母多事,有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手,大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事,做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。

  我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變的很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

  膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

  4.注意形象,以身作則,給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣

  《三字經(jīng)》中有這么一句:“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰!倍覀兗仁呛⒆拥母改,又是孩子的第一位老師,由此可見(jiàn),我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居,夫妻二人都是所謂的粗人,不但與書(shū)無(wú)緣,還天天出口成“臟”,滿口臟話,結(jié)果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習(xí),不但不愛(ài)學(xué)習(xí),而且還經(jīng)常出言不遜,成了令人厭惡的壞孩子。由此可見(jiàn),我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行,給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣,讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。

  5.循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  教育專家指出,興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,那就是說(shuō),只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

  6.抓住幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)

  讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),我亦不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。

  上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴,幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng),每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇7

  教師是啟明燈,為學(xué)生開(kāi)啟人生的光芒;教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國(guó)未來(lái)的希望。從小就希望成為一名人民教師的我,如今,正站在兒時(shí)夢(mèng)想之船上揚(yáng)航前進(jìn),擔(dān)任著一名光榮的、培育祖國(guó)花朵的人民教師。

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾百分之一。但是,一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵,讓我知道?duì)工作認(rèn)真,就是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上,我更加注意觀察、體會(huì)、摸索,讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過(guò)對(duì)班上每個(gè)孩子的情況的分析,和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,參與者,主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)心得。

  1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛(ài)好,充分利用學(xué)校多媒體,不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面,為孩子的知識(shí)注入新鮮血液。

  2、認(rèn)真鉆研各級(jí)英語(yǔ)課本教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  3、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

  5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為,通過(guò)講課聽(tīng)課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),吸取別人失敗的教訓(xùn),用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué),更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究,將一些聽(tīng)課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互交流,改進(jìn)自己的教學(xué),就可以共同提高。

  通過(guò)講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇8

  作為一名幼兒教師想要教導(dǎo)好孩子們,哪擁有耐心和細(xì)心是必須的,除此之外自己的專業(yè)能力也是要足夠強(qiáng),否則很難教導(dǎo)好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)別,雖然同樣都是教師,但作為幼教的我們,不單單是承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任,更是要照顧平常他們?cè)谟變簣@里的生活,而孩子們又是脆弱的,即便是犯下了錯(cuò)誤,也不可能能夠像批評(píng)高中生那樣去批評(píng)他們,所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過(guò)激,難免會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓚,而如果不認(rèn)真嚴(yán)肅的和孩子們講這件事,孩子們又不會(huì)怎么聽(tīng),所以把控好一個(gè)度就很重要。而這樣的一個(gè)度是很難直接學(xué)會(huì)的,需要的是不斷的積累,總結(jié),自己慢慢的就能夠感悟,琢磨出來(lái)。而我們作為幼兒教師,很多時(shí)候孩子們會(huì)學(xué)習(xí)我們的行為,所以我們需要以身作則,很多情況能做,很多不能做,都是需要分清楚的;蛟S在我們大人看來(lái)并沒(méi)有什么的事情,但在小孩子看來(lái)卻是很嚴(yán)重。

  孩子們都是愛(ài)玩的,而有些調(diào)皮的孩子更是會(huì)完全不怎么聽(tīng)你的話,這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變,約束這個(gè)孩子。而我自己教導(dǎo)了這么久的幼兒們,也是總結(jié)出了一套自己的方法,當(dāng)然每個(gè)人處理事情的方法,都不同,也不一定能夠適用于每一個(gè)人,所以還是要因材施教。在孩子們這個(gè)年紀(jì),很多事情都還沒(méi)有形成正確的善惡觀,而我們需要做到的就是通過(guò)孩子們喜歡的方式告訴他們,什么樣的事情是對(duì)的,什么樣的.事情是錯(cuò)誤的。而我們需要教導(dǎo)的也不僅僅如此,在他們這個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的時(shí)候,樹(shù)立一個(gè)正確的三觀無(wú)比的重要,而這一點(diǎn)就需要我們老師和父母共同的努力,才能夠成功的完成。

  在從事幼兒教師之前我并沒(méi)有做過(guò)其他的工作,之后也就一直在這個(gè)行業(yè)。而有了這么多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我也不一定能夠保證自己能把所有的學(xué)生都教好。一個(gè)班上有那么多的學(xué)生,即便是我們?cè)僭趺吹淖⒁猓矔?huì)難免有時(shí)候有所遺漏。而對(duì)于這一點(diǎn)我也是沒(méi)有什么好的解決辦法,只能夠是我們更加細(xì)心的注意,避免在照顧一名幼兒的時(shí)候,傷害了另一個(gè)小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向,我們需要站在公平的角度,而不是自己所喜好的那一邊。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇9

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

  一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

  剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值,感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。透過(guò)主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的.發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

  三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

  當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄儯克,我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇10

  保證充足的游戲時(shí)間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間,時(shí)間在半小時(shí)左右,如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。

  準(zhǔn)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具,在游戲中為幼兒提供多種材料,有利于幼兒通過(guò)探索接受豐富的感官刺激,利用不同的材料去替代和想象,在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封),白紙可以畫(huà)畫(huà)、折紙。臘光紙色澤艷麗,可以折各種小動(dòng)物,也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒),可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具,木制玩具,美工材料(筆、油泥、剪刀等),可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動(dòng)物輪廓等等。

  營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍,它符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足身心發(fā)展的需要,給孩子帶來(lái)快樂(lè)。如戶外活動(dòng)、餐前、餐后、離園前后等,此時(shí),幼兒可以自由自在的玩耍,氣氛寬松愉悅,從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),提高興趣,從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,形成積極的自我意識(shí),增強(qiáng)自信心。

  不知不覺(jué)又兩個(gè)月過(guò)去了,這兩個(gè)月來(lái)好像一直都很忙,每天都重復(fù)著那些事,月初努力教著,月末緊張復(fù)習(xí)著,每天開(kāi)晨會(huì)總重復(fù)著說(shuō)“月底了各班要準(zhǔn)備好小朋友考核工作了”每個(gè)月都要考核,看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時(shí)的情形每天都是考試,而且他們還是一對(duì)一的考試,曾好多次想問(wèn)他們,小朋友,你們累嗎?但話到嘴邊又努力咽下去了,只默默地在心里說(shuō)了一聲:“寶貝們,辛苦你們了,然后又繼續(xù)上課,試問(wèn)一下這樣的生活他們會(huì)開(kāi)心嗎?

  記得我考教師資格證的時(shí)候,有一個(gè)環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué),當(dāng)時(shí)主考官問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,題目是:“有兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫剛剛,一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng),兩個(gè)小朋友在不同的幼兒園讀中班,剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè),背不完的詩(shī)等等,壓力很大,而強(qiáng)強(qiáng)所在的幼兒園呢,每天以游戲多一點(diǎn),沒(méi)有太多的作業(yè),強(qiáng)強(qiáng)每天都過(guò)的很開(kāi)心,他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩,玩中學(xué),六個(gè)字,強(qiáng)強(qiáng)的爸爸看到剛剛學(xué)到很多知識(shí),還能背很多的古詩(shī),覺(jué)得很了不起,強(qiáng)強(qiáng)的爸爸也想把強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)到這所幼兒園去,問(wèn)“強(qiáng)強(qiáng)的爸爸有必要把強(qiáng)強(qiáng)送到剛剛所在的幼兒園去嗎?答案是:不需要也沒(méi)必要

  幼兒始終是幼兒,通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義,幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞,也提高了他們的認(rèn)知能力,幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園,快快樂(lè)樂(lè)的回家去,而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園,我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的,孩子們加油!

  光陰似箭,孫xx已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的.時(shí)候,我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)間,提前告訴他可以玩多久,時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)耍賴。在生活中,我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

  還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行,誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫xx的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng),這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力,而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,希望大家給我提出好的建議。

  幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 篇11

  第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng),聲樂(lè)組第二名,雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì);顒(dòng)的比賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面,是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽,讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會(huì)有所收獲。

  回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣,每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過(guò)程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時(shí)間,后來(lái)回顧一下,還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒(méi)有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō),我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。

  通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書(shū),只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的`思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

  同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說(shuō)課稿等等,對(duì)我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。

  當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過(guò)程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來(lái)提高自己的各方面技能。

【幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)09-28

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)11-22

幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)01-14

幼兒教師教育教學(xué)心得體會(huì)11-22

幼兒教師教育教學(xué)心得體會(huì)03-28

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)13篇02-07

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)(15篇)01-06

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)14篇02-07

關(guān)于幼兒教師教育教學(xué)心得體會(huì)05-13