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幼兒國學(xué)教育心得優(yōu)秀
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的幼兒國學(xué)教育心得優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一名小學(xué)語文教師，年年擔(dān)任班主任，每天面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛的小生命，時(shí)常讓我意識(shí)到這份工作的神圣與沉重。我經(jīng)常想，無論我將教他多久，都要珍惜他這段生命的歷程，讓其充實(shí)而不白費(fèi)。所以，我要有一個(gè)全程全面的生命意識(shí)，努力讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展，發(fā)展具體來說，那就是夯實(shí)人文教育、語文教育的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)學(xué)校安排我參加本次國學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我立即欣喜地接受了這門課程，并積極認(rèn)真地學(xué)經(jīng)典，接受經(jīng)典的教導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，經(jīng)典教育在我的思想上逐漸達(dá)到了文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。
一、誦讀，走近經(jīng)典。
教學(xué)中，我以誦讀作為突破口，將誦讀貫穿于國學(xué)課的始終。首先我加強(qiáng)范讀，發(fā)揮示范的作用，讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣，有興趣，有信心。其次，采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神采。再次，就是用古典音樂助陣，渲染氣氛，讓學(xué)生把身心投入其中，得到美的享受。我靜心聽學(xué)生朗誦，時(shí)常感到像到了音樂殿堂，很美很美。實(shí)踐證明，兒童熟讀成誦形成的記憶力不但不妨礙理解力的發(fā)展，反而會(huì)成為理解力發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；文化經(jīng)典優(yōu)美的旋律和韻律又可增強(qiáng)記憶，透入心靈的深處，達(dá)到升華人性的教育目的。
二、誦讀經(jīng)典，定心養(yǎng)性。
背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。有時(shí)讓學(xué)生掩卷默背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)了一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。背誦又是一種很好的管理學(xué)生的方法，集體背，同座位的對(duì)背，接龍背，拍著手背，比賽抽背，見縫插針地背一時(shí)書聲朗朗，情緒高漲。有時(shí)老師也參與，學(xué)生熱情更高。
讀經(jīng)時(shí)，我盡量讓學(xué)生背得滾瓜爛熟，但不要求理解。據(jù)研究，兒童讀經(jīng)，所讀唱過的內(nèi)容不只是會(huì)存入大腦記憶，更會(huì)烙印在潛意識(shí)里，能默默地、自然地影響人類的思維與行為。經(jīng)典，是我中華民族最有價(jià)值、最重要的文化精髓。我們個(gè)人的學(xué)識(shí)畢竟有限，學(xué)生誦讀經(jīng)典如同接受圣人教誨，久而久之，必能定心養(yǎng)性，養(yǎng)成良好的性格，成就一生的幸福。
為了使孩子們更好地接受經(jīng)典的影響，用行動(dòng)表現(xiàn)出來，我在班中規(guī)定：誰犯了紀(jì)律，就要相應(yīng)地背一段《弟子規(guī)》或《孝經(jīng)》，以示教育。這樣不傷人，又能將讀經(jīng)與養(yǎng)成教育結(jié)合起來，家長特別擁護(hù)。這種做法慢慢成了一種風(fēng)氣，甚至延伸到家庭。學(xué)生在家中做得不好，家長也會(huì)叫他相應(yīng)地背一段《弟子規(guī)》或《孝經(jīng)》，以示教育。我回家也這樣教育自己4歲大的小孩（她已經(jīng)會(huì)背誦《弟子規(guī)》全文）。有趣的是，有時(shí)大人犯錯(cuò)，孩子們也會(huì)給背上幾句，作為勸諫。一大一小相視而笑，錯(cuò)誤就這樣在愉悅的氣氛中一點(diǎn)點(diǎn)改掉。小孩因“學(xué)無先后，達(dá)者為師”而頗有成就感，大人也因“長江后浪推前浪”而倍感欣慰。《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典，就是兩代人共同的道德行為準(zhǔn)則。
學(xué)與教的結(jié)合，孩子們自始至終保持較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們不但能背下許多經(jīng)典美文，更重要的是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能潛移默化地影響著他們的行為。功夫不負(fù)有心人，我們班的風(fēng)氣越來越好，在學(xué)校班風(fēng)評(píng)比活動(dòng)中經(jīng)常拿到“流動(dòng)紅旗”。當(dāng)然，這與家長的配合也是分不開的，畢竟孩子在家的時(shí)間還是比在學(xué)校多。實(shí)踐也證明，凡是家長配合得好的背誦熟練，各方面進(jìn)步快。事實(shí)上，家庭的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)一個(gè)人的人生影響是很大的。我一直對(duì)這些積極支持的家長心存敬意。因?yàn)椋⒆觽兯展嬗兴删�，老師只是做了指引，而家長，那是他們腳下的巨人��！
三、誦讀經(jīng)典，快樂學(xué)習(xí)。
背誦對(duì)兒童是一種快樂的學(xué)習(xí)和享受。小孩子善于機(jī)械記憶，又處于大腦發(fā)育的敏感期（2-13歲是記憶的黃金時(shí)期），多讀多背有很多好處。背誦可以使兒童在記憶的廣度和鞏固率方面有顯著性的提高；背誦要?jiǎng)幼�，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳聽，提高了對(duì)聲音的分辨能力；背誦開發(fā)右腦的潛能，提高了認(rèn)知和思維能力。
四、誦讀經(jīng)典，開發(fā)潛能
經(jīng)典教育就是讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的經(jīng)典文化，開發(fā)其高度智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育方法！
據(jù)研究，兒童讀經(jīng)的方式，先不求理解，而只是背誦，表面上看來，只是左腦的訓(xùn)練而已，然而，就因?yàn)樵诒辰?jīng)的過程當(dāng)中，完全松懈、有趣，使腦波從β波轉(zhuǎn)換至α波，也就是說，讀經(jīng)背經(jīng)的小孩一而再、再而三地有機(jī)會(huì)舒解身心壓力，并能在α波的腦與潛意識(shí)互動(dòng)的過程中加強(qiáng)創(chuàng)造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。如此看來，誦讀經(jīng)典還開發(fā)學(xué)生的智力潛能，使他日益聰明能干，善莫大焉。
誦讀經(jīng)典成為我和學(xué)生共同的興趣。隨著朗朗的誦讀聲，“經(jīng)典”在學(xué)生幼小純潔的心靈中撒播開來“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！苯�(jīng)典教育產(chǎn)生了效應(yīng)：
1、因?qū)?yōu)秀的中華文化和民族精神有了了解而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
2、心中逐漸產(chǎn)生寬容善良的人性美。
3、有了自勉、自律的意識(shí)，形成優(yōu)良班風(fēng)；
4、形象思維能力、想象力和創(chuàng)造力得到鍛煉，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。這是多么美好的事情啊！用佛家的語言，就是“功德無量”。她熏陶了學(xué)生，也熏陶了我。我們讀經(jīng)典，讀成一種享受，讀出美好的世界，讀出幸福的人生。
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