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幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟

時(shí)間:2024-04-25 08:17:41 教師心得 我要投稿

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們時(shí)常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法,這個(gè)時(shí)候,文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。不過,是不是不太會寫感悟?下面是小編為大家收集的幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟,希望能夠幫助到大家。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟1

  經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

  幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

  二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

  在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動(dòng)搖,不牢固。

  本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的'教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟2

  在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后,我終于踏上了幼師這條道路,初次成為一名幼師,在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過一個(gè)月的教師工作之后,我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學(xué)到了很多,也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

  一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”,以學(xué)生為本

  作為教師的我們在很多時(shí)候都會被問到這樣一個(gè)問題:你覺得作為一名合格教師,應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)?這個(gè)問題剛提出的時(shí)候,我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心,愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業(yè)的心。果然,許多新教師也和我想的一致,不管你有多高的`文化修養(yǎng),不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然,只有一顆愛心是不夠的,我覺得教師還要有一顆耐心,耐心地對待每個(gè)如白紙的孩子,用我自己的話來說,教師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過程,你用這樣的心來對待每一個(gè)孩子,同樣的,孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時(shí),三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”,這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外,還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

  二、用專業(yè)知識、能力教學(xué),因地制宜,因時(shí)制宜

  我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣,沒有扎實(shí)的專業(yè)知識與能力,是很難來進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開始用自己的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí),發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專業(yè)知識如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等,又是另一門技能技巧,對于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人,不能太過死板,了無生趣,同時(shí)也不能圓滑過頭,失去最真實(shí),最重要的東西,所有的知識與能力,都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

  三、終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的終身目標(biāo)

  在日新月異的今天,知識的更新在不斷加速,特別是書本上的知識與實(shí)踐中的知識差距甚大。我們不僅要用前人的知識經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),在做中學(xué),并學(xué)以致用,如果不緊跟潮流,很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師,要好學(xué)、會學(xué),把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟3

  提高理論修養(yǎng),提升管理水平

  20xx年11月25日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計(jì)劃(20xx)普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

  在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)(轉(zhuǎn)載于: :)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

  一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路;

  11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。

  當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對策”的專題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語,將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng),作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的.專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

  二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量。

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后,該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研,孫董事長生動(dòng)形象的講座,一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

  三、聚焦教師,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教。只有立足于園情,

  抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效,也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

  四、依法辦園、家園和諧辦好園。

  在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長溝通,如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長工作并不容易開展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作,我想我會努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會獲得家長的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。

  無疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用;仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;十天來我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟4

  一、基本情況

  參加本期培訓(xùn)班的園長共xx名

  二、培訓(xùn)取得的實(shí)際效果

  1.理論聯(lián)系實(shí)踐,側(cè)重新理論、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

  2.緊密地結(jié)合本地區(qū)的.幼兒園管理實(shí)際,開展幼兒園管理新模式、新做法的研討

  3.熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī),增強(qiáng)了依法治園的意識和能力,提高了組織管理幼兒園的能力與水平

  三、主要做法

  1.周密制定計(jì)劃,精心組織培訓(xùn)

  2.園長學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  3.領(lǐng)導(dǎo)重視,是培訓(xùn)工作順利開展的有力保障

  四、深入實(shí)踐

  1.要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺

  2.全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟5

  在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分,想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

  一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:

  本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

  孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的'問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

  馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會有堅(jiān)持的力量,才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

  侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,挖掘進(jìn)一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

  跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

  這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

  二、在與同行的交流中感悟到的:

  培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們,來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地,她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識,敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長的問題時(shí),有個(gè)園長提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會被時(shí)代所拋棄。

  三、心動(dòng)后的行動(dòng)

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國培我相信會是個(gè)例外。回來以后,我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識,結(jié)合我園實(shí)際,針對我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動(dòng),基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

  國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

  最后,我想對國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲:謝謝!廣西師大的教師們,你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟6

  我園開展以《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為園本課程的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺,讓我在學(xué)習(xí)了新知識的同時(shí)也開闊了眼界。

  一、對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本意義與基本要求更加明確

  聽了保教主任的講述后我想,我們平時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的“環(huán)境”差別在哪里呢?我們平時(shí)的“創(chuàng)設(shè)”都創(chuàng)設(shè)了些什么?單純環(huán)境的展示?貼在墻上只管好看?是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多?為了孩子,我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改?主題墻在哪里?我們做得夠不夠?活動(dòng)區(qū)成了擺設(shè),應(yīng)對檢查的道具,誰之過?這都有利于孩子的發(fā)展嗎?我們一再強(qiáng)調(diào)的“一切為了孩子”、“為了孩子的健康發(fā)展”,一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海,此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實(shí)際工作的距離還很遠(yuǎn)。

  杜威曾說過:“要想改變一個(gè)人,必先改變它的環(huán)境,環(huán)境改變了,他自然也就會變。”是!聽了馬園長的講解,我對環(huán)境改變?nèi)诉@一說法更加深信不疑。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境,也包括精神環(huán)境,是個(gè)體生活的所有外部條件的總和,盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展,但卻通過影響幼兒參與的活動(dòng)而影響幼兒各方面的發(fā)展。

  盡管我們也非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),但是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻總是存在盲目性,正如馬園長所講“環(huán)境的教育價(jià)值體現(xiàn)不充分,挖掘和利用不夠;在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,更多地追求美觀和裝飾功能;以教師的成品展現(xiàn)為主,缺少幼兒和家長的參與;與主題活動(dòng)分離等等。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動(dòng)的問題尤為突出!

  經(jīng)過馬園長的講解,我茅塞頓開,才了解到平日環(huán)境規(guī)劃是費(fèi)力卻達(dá)不到預(yù)期目的的盲目行為。此時(shí)才進(jìn)一步明確了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,即:必須像個(gè)家,以幼兒為中心,布置要安全、美觀、有秩序。讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境中輕松自由的創(chuàng)設(shè),達(dá)到讓幼兒自主動(dòng)手的目的。教師的角色就從原來的直接動(dòng)手動(dòng)腦轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。這樣既滿足了幼兒自我表現(xiàn)的欲望,也發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力,同時(shí)還營造了一個(gè)孩子們喜歡的,適合他們年齡發(fā)展的.環(huán)境空間。這樣才真正發(fā)揮了環(huán)境教育價(jià)值的功能。

  二、對創(chuàng)設(shè)與主題環(huán)境相適宜的環(huán)境方向性更加明朗

  主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為兩部分:主題墻、主題活動(dòng)區(qū)。主題墻布置可以分為四個(gè)模塊:信息資料類、觀察觀賞類、作品展示類、互動(dòng)操作類。信息資料類即要搜集與本主題內(nèi)容相適應(yīng)的圖文材料展示出來,使幼兒對本主題有比較全面的了解認(rèn)識。在這一環(huán)節(jié)中我們要重視家長的作用,要求家長和教師幼兒共同來完成,從節(jié)約的角度,充分利用廢舊材料,來豐富我們的資料。觀察觀賞類與信息資料類緊密聯(lián)系,互相服務(wù)。作品展示類即圍繞本主題開展的一些活動(dòng)及成果進(jìn)行展示;(dòng)操作類,我認(rèn)為是最體現(xiàn)教師智慧的一個(gè)模塊,也是最有難度的一個(gè)創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)模塊,教師要根據(jù)主題內(nèi)容,有所側(cè)重的布置出一個(gè)與幼兒能夠產(chǎn)生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)的環(huán)境,讓幼兒通過動(dòng)手操作達(dá)到與主題墻對話的效果。

  通過聽馬園長的講解,我進(jìn)一步的明確了活動(dòng)區(qū)域的種類。幼兒園活動(dòng)區(qū)分為三類:常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域,主題區(qū)域。像我們平時(shí)準(zhǔn)備的“娃娃家,構(gòu)建區(qū),自然角”等屬于常規(guī)區(qū)域;特色區(qū)域是指各幼兒園開設(shè)的特色教學(xué)或園本化開設(shè)的專項(xiàng)活動(dòng)區(qū);主題活動(dòng)區(qū)即與主題活動(dòng)相吻合的區(qū)域。分析我們的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè),平時(shí)我們幼兒園的活動(dòng)區(qū)只限于“構(gòu)建區(qū),自然角”等基本的區(qū)域,各班在準(zhǔn)備材料、布置區(qū)域等方面雷同,沒有新意。

  孩子是環(huán)境的主人,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們要以孩子為中心,時(shí)時(shí)刻刻從孩子的角度出發(fā),挖掘自身潛能,不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段學(xué)習(xí)的體會,當(dāng)然,還需要在今后的時(shí)間工作中不斷的總結(jié)與成長,我會一直努力的!

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟7

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

  1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  3、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的`靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

  4、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟8

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會,這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的.時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟9

  帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,我又一次來到華南師大附屬幼兒園,通過上次的講座,對胡園長有了一些了解,在我看來,能從湖北省到廣州來應(yīng)聘,是件非常大膽的事,對于我這樣,一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,跨省應(yīng)聘,人生地不熟的,簡直不可想象,所以,我對胡園長充滿了好奇。

  來到園里,因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情,所以,沒有安排我們進(jìn)班看活動(dòng),我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因:是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓,剛剛來到幼兒園,她遇到了很多困難:語言不通,人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,工作人員不是很配合等等,更多的談到了管理,讓我印象最深的是胡園長的幾句話,胡園長說:

  管理要管到心里,園長要深入到教師中去,了解教師的心理,了解教師的生活狀況;制度是剛性的,管理過程中要有彈性。

  在管理中不能讓老實(shí)、踏實(shí)的教師吃虧,要獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì),就像班里的孩子一樣,老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子,也一定要親近乖孩子,他們幼兒園規(guī)定:教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,摟一摟,抱一抱。

  園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

  園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家,不要做行政園長,要做專業(yè)園長。

  一個(gè)人能不能做好園長,要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。

  胡園長還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來,她給我們講了一個(gè)故事:中國的父母帶孩子去德國,把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@,發(fā)現(xiàn),孩子回家后如狼似虎,就像一天沒吃飯,家長問孩子:在幼兒園吃飯了嗎?孩子說:老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問老師:為什么不給孩子飯?德國教師奇怪的說:飯一直放在那里,他不知道自己去吃,真不知道你們中國人,要把孩子培養(yǎng)成什么樣,連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食。家長不服,要求從第二天開始自己帶飯,幼兒園同意了。從第二天開始,家長每天給孩子帶飯,每天晚上回家,發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,家長很滿意,覺得孩子吃得很多。過了一段時(shí)間,一家人要離開德國了,家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤,記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,自己穿衣服,到后來自己會梳小辮,還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家長很感動(dòng),不知道孩子有這么大的變化,對幼兒園表示感謝,這時(shí)幾位老師都來感謝家長,說他做的飯?zhí)贸粤,原來,家長每天給孩子帶的飯,都讓幾位老師吃了…

  胡園長說:正是因?yàn)檫@個(gè)故事,她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程,目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)的智慧。

  看著胡園長嬌小的身材,聽著她溫柔的聲音,但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大,我們作為一園之長,會面臨很多困難和問題,我們怎樣使內(nèi)心強(qiáng)大起來,從胡園長身上我看到:通過不斷的.學(xué)習(xí),使她內(nèi)心充實(shí),堅(jiān)定的信念,使她信心百倍。

  雖然,今天的學(xué)習(xí),我們沒有能見到孩子,沒能聽到一節(jié)課,但是,這也使我們有機(jī)會、有時(shí)間和胡園長進(jìn)行深刻的交流,俗話說:與君一席話,勝讀十年書。我今天有了切身的體會,內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的,而是通過修煉從心中生長出來的,我會像胡園長學(xué)習(xí),精神百倍的生活和工作,使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來。

幼兒園培訓(xùn)心得體會感悟10

  首先,我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課,也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會參加這次培訓(xùn)課。

  總的來說,參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語教育,對幼兒教育方面一竅不通,從事幼兒教育工作已有一年多了,自己從沒想過要當(dāng)幼兒園教師,也許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽到有幾位培訓(xùn)老師說:其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不起的&我覺得她們說的這番話也挺有道理的,因?yàn)橛變簣@老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師,幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚(yáng)的!漸漸地,我也會情不自禁地覺得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課,那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價(jià):小班級教師是細(xì)心的,中班級教師是有耐心的,而大班級教師是充滿智慧的。聽了這位老師的這番話,覺得心里美滋滋的,因?yàn)槲乙恢倍际菗?dān)任大班級的教師,這也是我第一次聽到這么高的評價(jià),這句話也給了我信心,鼓勵(lì),讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難!俗話說:你一句微不足道的贊美,對別人的意義非凡。還有一位老師告訴我們:當(dāng)你踏進(jìn)教室門口的那刻起,你就要把你所有的煩心事,不開心的`事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話,每當(dāng)我走到教室門口時(shí),我就告誡自己:一定要以飽滿的熱情,打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去,面帶微笑接待小朋友們&除此之外,我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法,有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法

  千言萬語匯成一句謝謝,謝謝高培的老師們,謝謝園領(lǐng)導(dǎo)&俗話說:養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)。參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過考試。最后,我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

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