【精華】幼兒園一日流程培訓心得
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的幼兒園一日流程培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園一日流程培訓心得1
在一天的活動中，作為一名老師，我經(jīng)常以苛刻的眼光看待孩子們，希望他們完美無瑕，符合我的標準。然而，孩子們對我的寬容態(tài)度深深觸動了我，也讓我對自己過去的做法進行了深刻的反思。這次經(jīng)歷啟迪了我，使我意識到我的要求可能過于苛刻，需要更多地關注和尊重每個孩子的個性和發(fā)展特點。
那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調動孩子的興趣，我提前準備了三個圖片：小貓、大樹、大灰狼。由于找不到大灰狼的范例，所以我參考了狗的形象并稍作修改，畫了一只既像狼又像狗的生物。圖片剛畫好，孩子們立刻圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂尷尬，我決定先做些準備工作：“你們覺得這是什么動物呢？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只感到非常懊惱：我竟然犯了如此低級的'錯誤，讓孩子們對我失望�！皩Σ黄�，我畫的不好，其實我想畫一只大灰狼。”我一臉愧疚。這時忠洲說：“老師，你畫得很像啊，就是一只大灰狼。”云云也附和道：“丁老師畫得真棒！”孩子們自發(fā)地鼓掌起來。頓時，一股難以言喻的感動涌上心頭。
五六歲的孩子對于我這個成年人是非常寬容的，這讓我深思。過去，我一直采取一種齊步走的統(tǒng)一管理模式，不太重視幼兒個性差異，甚至扼殺了他們的創(chuàng)造性。那么，我應該如何改變呢？通過觀察孩子們，我找到了答案。
幼兒園一日流程培訓心得2
“一日活動皆課程”的含義是指幼兒從進入幼兒園到離開園所，每個活動和活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊含著教育的價值。通常我們都了解幼兒園各個活動的進行方式，但如何提高一天中活動的質量一直是我們追求的目標，即優(yōu)化一日活動。我在工作中一直致力于尋求快樂的工作方式，讓孩子們快樂地成長，并在一日活動中培養(yǎng)良好的行為習慣。在活動中，我主要從細節(jié)入手，與孩子們共同成長。
一、 注重細節(jié)，把優(yōu)化一日活動落實到計劃之中。
無論是什么樣的活動，都需要仔細的計劃。只有心中有數(shù)，我們才能在關鍵時刻保持冷靜。從孩子一入園開始，他們就一直在我們的視線范圍內(nèi)。我們既要讓孩子享受快樂的游戲、生活和活動，又要促使他們的發(fā)展和提高。因此，在日�；顒又校覀儾粌H要有計劃，還要充分體現(xiàn)幼兒的'自主性。比如在安排幼兒自選游戲時，我們應該提供一些由老師選擇的材料，同時也要給予幼兒自主選擇的機會，他們可以選擇玩某種材料或者玩其他材料等等。這種做法充分體現(xiàn)了幼兒作為主體的重要性。在制定計劃時，我們要注意各個活動之間的整體性、有效性以及各個環(huán)節(jié)之間的銜接性，并充分體現(xiàn)每個活動和環(huán)節(jié)的教育價值。
二、 注重細節(jié)，分解每一個活動并落實到實處。
"把一日活動當課上，把課當游戲做"真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。例如，為了讓孩子學會輕拿輕放，我會采取以下方法：先錄下孩子們吵鬧的聲音，然后突然放給孩子們聽，并引導他們討論剛才的聲音是否好聽，以及為什么。接著，我會告訴孩子們那些聲音是搬椅子時發(fā)出的，孩子們會為此感到尷尬而笑。隨后，我們會一起模仿小貓咪，輕巧地搬運物品，并讓孩子們在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他環(huán)節(jié)中，我會與孩子們逐一進行討論和實踐，最后總結出好的經(jīng)驗并培養(yǎng)這種習慣。
三、 注重細節(jié)，以人為本，提高活動效率。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當務之急的事。于是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長(組長輪流當)。每組一個文具盒、物品盒。每次需要時由小組長發(fā)放整理，并且引導孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、 注重細節(jié)，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學會了管理別人，又學會了尊重別人自己應如何去做;既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。
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