去觀摩幼兒園心得體會推薦

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的去觀摩幼兒園心得體會推薦，希望能夠幫助到大家。

去觀摩幼兒園心得體會推薦1

　　感謝幼教中心組織的實驗幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩實驗幼兒園教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

　　《綱要》指出：幼兒園教育改革應注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育，讓幼兒感受本土文化的優(yōu)秀和特點，是這次“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動中，我們選擇本次內(nèi)容的主要依據(jù)。小班《唂唂唂唂哽》是以說唱結合的形式展現(xiàn)，在本次活動中我通過激趣導入、欣賞理解和游戲感受。將原本比較復雜的童謠簡化成適合幼兒年齡特點、能被幼兒所接受的教學活動。

　　1、從教學目標方面來看，本次活動的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。

　　2、從教學策略方面來看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，她們選擇以“播放母雞的叫聲”的童謠引入激發(fā)幼兒學習童謠的興趣。其次，在活動過程中，為了打破以往詩歌教學沉悶的氣氛，通過展示與童謠內(nèi)容相關的'vcd，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。

　　在第二個環(huán)節(jié)中，通過提問——欣賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內(nèi)容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說說初步了解童謠的內(nèi)容。

　　3、從教學方法方面看。為了避免單調(diào)重復的學習，加深幼兒對童謠的練習和鞏固，我又借助了快板，讓幼兒根據(jù)快板的節(jié)奏學習童謠。快板有較強的節(jié)奏感，幼兒會產(chǎn)生很大的興趣�！捌胀ㄔ�+閩南語”的教學方法，運用自身生動的肢體語言，充分調(diào)動了孩子參與學習的主動性和積極性，師幼互動較好。在活動中，我還采取了問答的形式，和孩子一問一答來學習這首童謠，而且沒有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動作，孩子比較好模仿、好表現(xiàn)，學習情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過程中也學到了有趣的語句，同時還能提高孩子們的語言表達能力。

　　在欣賞中班音樂活動《會跳舞的熊》活動中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段，喚起聽音樂的興趣。其實在第一次欣賞時，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導教給他們一些走路的輕重模仿動作，以此作為孩子們表演動作的準備。接著在欣賞時利用音樂節(jié)奏感設置情境，幫助他們進入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動作表達出來。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知abaj結構的鋼琴曲

　　對于中班的幼兒來說，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物走路輕快笨重為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　由此可見，我們在組織音樂欣賞前努力為孩子們創(chuàng)設有利的環(huán)境,能幫助他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)展對音樂的感知能力。大班《口編8的加法應用題》為了讓數(shù)學活動變得輕松有趣，陳老師特別設計了情節(jié)模式：去菜地摘蔬菜的過程，學習口編8的加法應用題。整個活動豐富有趣味，教學準備做的很充分，老師的語言暗示也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得知識。不僅完成了教學目標也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認真規(guī)律，寓教育于生活和游戲中�！�

去觀摩幼兒園心得體會推薦2

　　20xx年12月5日，在學區(qū)領導的組織下，到xx縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進行了觀摩學習，并在第一幼兒園進行了xx縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會。在這一次的觀摩學習中，一天下來，使我深有感觸。

　　第一站進入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進入的是第二幼兒園，第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節(jié)美術課和一節(jié)數(shù)學活動課。

　　邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。

　　盡管冬季是一個寒冷的季節(jié)，可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動的不亦樂乎；第二幼兒園我們?nèi)サ臅r候，正好趕上他們的大課間活動，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會跳的是新疆舞，一會跳的是民族舞，一會兒又在打拳，活動內(nèi)容很是精彩。有趣的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學校的生活。

　　走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的'小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主，一個個小雪人，一片片雪花，構成了一個美麗的冬天。

　　早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習，期間，我們先參與了一個研討會，是關于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會。教體局領導高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發(fā)表了觀點：我們教師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領下，我們觀摩了兩堂課，老師準備的都非常的充分，每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。

　　課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..

　　通過這次觀摩學習，我會在以后的教學工作中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！

去觀摩幼兒園心得體會推薦3

　　?我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學活動，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

　　?誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創(chuàng)造，整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　?聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

　　?避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學知識的能力。

　　四節(jié)教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的.時間。美術教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。

　　專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結構性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動�；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

去觀摩幼兒園心得體會推薦4

　　今天我有幸參觀了百色市幼兒園，雖然這次參觀學習只有短短半天的時間，充滿了緊張和期待，我收獲很多。每到一處我和每位老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設，園本教研的開展等。通過參觀學習，我深深的感受到優(yōu)秀幼兒園都有如下特點：

　　一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《鋼琴》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的'環(huán)境，現(xiàn)代化的硬件設施，豐富的操作材料，富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。

　　二、充分利用空間，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的幾乎都是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放

　　置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮，在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

　　參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，沒有地域特色，也沒有運用到一日活動中，手工課展現(xiàn)的只是結果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足、不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境。

去觀摩幼兒園心得體會推薦5

　　通過本次的網(wǎng)絡學習，使我對初中數(shù)學教學感想很深，體會很多，受益匪淺。

　　一、教育教學的理論得到轉(zhuǎn)變。

　　在集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

　　自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合。在理論上應充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關愛的`結果。同時我們應該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

　　二、課堂教學的能力得到提高。

　　聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

　　體會一：課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。

　　體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;

　　第二，課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。

　　體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知識;

　　第二，要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾;

　　第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格;

　　第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

　　三、教科研的能力得到發(fā)展。

　　在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培養(yǎng)意識到選題，收集素材，怎樣寫，學會了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時及時總結經(jīng)驗的習慣。我深刻地體會到：一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：

　　第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據(jù);

　　第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料;

　　第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。

　　教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型教師。

　　四、多媒體教學的能力得到培養(yǎng)

　　掌握現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效�，F(xiàn)代中學生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維�，F(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學生的主體能動作用，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性。培訓部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術與數(shù)學課堂教學整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。初中數(shù)學幾何畫板是很好的輔助教學手段。我一定要學好幾何畫板，為教學打下堅實的基礎。

　　總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

去觀摩幼兒園心得體會推薦6

　　幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

　　第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個超人老師對付那么多孩子，隨時隨地發(fā)生狀況的.小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一。想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。

　　一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過�！拔沂莻�好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。

　　觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的。我剛才做了那個工作的”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

　　難怪我老公說當幼兒園老師和當醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關心病患并以此為職業(yè)？在我看來，這簡直是特異功能。

　　老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。

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