幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
幼兒教育的核心職能正是在于既要保證每個(gè)幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，更要保證他們適應(yīng)并創(chuàng)造未來(lái)的社會(huì)。這就要求幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)在著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，還必須放眼未來(lái)。創(chuàng)新教育在其中不僅具有顯著的社會(huì)發(fā)展價(jià)值，而且具有鮮明的個(gè)人發(fā)展價(jià)值。
當(dāng)今幼兒教育正處于嬗變中，既從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的嬗變，這不僅表現(xiàn)在園舍硬件的美化、優(yōu)化上，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上，從嚴(yán)重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提供創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)創(chuàng)新教育的內(nèi)容是方方面面，包含思想觀念創(chuàng)新、體制和機(jī)制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新等等。
所有這一切，無(wú)疑對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。要讓幼兒“換腦筋”，教師首先自己得“換腦筋”，。具體說(shuō)來(lái)，就是要求教師對(duì)幼兒、教學(xué)和教師自身有一個(gè)正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，建立新的幼兒觀、教育觀和教師觀。幼兒教師要充分發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)各種教育手段來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神，從提高民族整體素質(zhì)的高度來(lái)重視創(chuàng)新教育。
倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，就是要把孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來(lái)，恢復(fù)他們的天性，挖掘他們的創(chuàng)造性，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，并具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)際工作中，教師往往把幼兒看作是弱小的，被支配的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)他們沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有能力，缺乏獨(dú)立性。實(shí)際上每一個(gè)幼兒來(lái)到幼兒園的時(shí)候，除了懷有獲得知識(shí)的愿望外，還帶來(lái)了他們自己的情感世界，如果教師意識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，那么他就能夠理解他們的思維方式，承認(rèn)他們各自的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)和珍惜他們的創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)教育中往往強(qiáng)調(diào)答案的唯一性和正確性，扼殺了幼兒的好奇心和探索心。在電視節(jié)目中，主持人問(wèn)一群孩子：“你們知道花兒為什么會(huì)開(kāi)嗎？”孩子們紛紛回答：“因?yàn)樗蚜恕�，“因�(yàn)樗?tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌”，但主持人卻“果斷”地說(shuō)：“不對(duì)！”這里的“不對(duì)”兩字雖然說(shuō)起來(lái)輕松，但卻毫不留情地扼殺了孩子們愛(ài)幻想的天性。主持人拿成人所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來(lái)衡量孩子的回答，這不能不說(shuō)是一種遺憾。在這種教育環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，能有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力嗎？作為教師的我們是否有過(guò)與該主持人相似的言行呢？
當(dāng)幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見(jiàn)時(shí)，你是否認(rèn)為他是在故意搗亂，或者認(rèn)為他們的想法很愚蠢？同樣地，當(dāng)你的班上出現(xiàn)了特別調(diào)皮、特別搗亂的孩子時(shí)，你是否在心目中把他列入沒(méi)有出息，不可救藥的那一類孩子？每個(gè)幼兒除了有自己的看法、觀點(diǎn)和思想以外，還有自己獨(dú)特的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，每一種個(gè)性都有他的優(yōu)勢(shì)和不足。承諾并尊重他們的個(gè)性是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。只有他們的個(gè)性得到了充分發(fā)揮，他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到更好發(fā)揮。其實(shí)幼兒往往是以一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在思考，他的回答或許不全面或不完善，但代表了他們的想法和思考方式。無(wú)論對(duì)與昏，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)這種行為。因?yàn)�，在你的鼓�?lì)聲中實(shí)際上包含著對(duì)獨(dú)立思考的創(chuàng)新精神的鼓勵(lì)。
同時(shí)，幼兒還是一個(gè)發(fā)展的人，也就是說(shuō)，幼兒還正處在成長(zhǎng)之中，是一個(gè)不成熟的人。因此，在他們的身上必然會(huì)出現(xiàn)諸多的問(wèn)題，如好動(dòng)，注意力和自我控制能力差等。這時(shí)，教師應(yīng)該從發(fā)展的角度來(lái)看待他們，幫助他們成長(zhǎng)，尤其是對(duì)那些不太遵守紀(jì)律，不太聽(tīng)話，喜歡異想天開(kāi)，好表現(xiàn)的幼兒更應(yīng)該這樣，在有的教師心目中，這是一些不太容易管教的幼兒，然而，從現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)來(lái)看，這些幼兒身上所具有的特征是創(chuàng)造性人才所應(yīng)具備的。如果教師以傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看待他們，那便是對(duì)創(chuàng)造性的一種漠視甚至是扼殺。陶行知告誡教師說(shuō)：“在你們教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的`譏笑中有愛(ài)迪生”這段話對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā)，不要嘲笑幼兒，即使他們?cè)谀承⿻r(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好。換一種眼光，換一種角度來(lái)看待他們，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受。發(fā)展的人還意味著幼兒身上蘊(yùn)藏著巨在的潛力，教師應(yīng)當(dāng)看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個(gè)幼兒身上都具有很大的潛力，他們對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，在解決問(wèn)題的過(guò)程中具有豐富的想象力，只要教師善于引導(dǎo)，就能夠使他們的主動(dòng)性創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，美國(guó)全國(guó)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出要求：“熱愛(ài)幼兒，一心撲在幼兒身上，承認(rèn)幼兒有不同的特征和稟賦，并且善于使每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值，相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能�！�
從實(shí)際情況看，幼兒教育最重要的內(nèi)容有三點(diǎn)“首先是習(xí)慣的培養(yǎng)，其次是興趣的發(fā)展，第三是智力啟蒙。這里不只是灌輸，識(shí)記一些意義不大的知識(shí)，而且要重視幼兒注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的全面開(kāi)發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。幼兒教育應(yīng)該是百分之百的成功教育，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)注意保護(hù)、滋潤(rùn)每一個(gè)孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經(jīng)常體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
面對(duì)這樣的要求，意大利吉?dú)W城的幼兒教師走進(jìn)了兒童的內(nèi)心，他們接受了孩子更多的多樣性，以孩子的思維、孩子的立場(chǎng)來(lái)看待事物，避免壓制孩子，讓孩子充分發(fā)展其潛力。瑞吉?dú)W城的幼兒園采用彈性課程，以兒童為中心從兒童的興趣和需要出發(fā)，不讓孩子生活在成人的包圍之中。在幼兒園中，教師必須盡可能減少介入，更不可過(guò)度介入。“與其牽著兒童的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著。”在瑞吉?dú)W，教師的角色成為伙伴、園丁、向?qū)А⒂涗浾�、研究者�?/p>
瑞吉?dú)W有句名方：“接過(guò)孩子拋來(lái)的球！”那里的教師注意傾聽(tīng)兒童、注意兒童，使孩子進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己成為孩子的伙伴。幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，瑞吉?dú)W的教師要求在孩子共同建構(gòu)的過(guò)程中，及時(shí)提供材料，及時(shí)變換空間，及時(shí)介入討論，及時(shí)協(xié)助解決疑難，及時(shí)將孩子的表達(dá)方式總結(jié)出來(lái)，使自己成為孩子成長(zhǎng)的有力支持者。瑞吉?dú)W的教師還善于不斷引導(dǎo)幼兒深入某一領(lǐng)域某一概念，在深度和復(fù)雜性方面深入鉆研，引導(dǎo)他們觀察再觀察，思考再思考，呈現(xiàn)再呈現(xiàn)，在各個(gè)方面得到發(fā)展。
總之，21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造是快樂(lè)的，創(chuàng)造更是無(wú)止境的。做一個(gè)創(chuàng)新的幼兒教師是時(shí)代的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不斷更新教育觀念，才能做一個(gè)創(chuàng)新型的幼兒教師，勇?lián)鷦?chuàng)新責(zé)任。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是我職業(yè)生涯中的重要一部分。在這段時(shí)間的工作中，我深刻體會(huì)到了教師的師德師風(fēng)對(duì)于幼兒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
作為一名幼兒園教師，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，把教育事業(yè)擺在首位。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。作為教師，要始終保持對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)兒童的自信心和積極性，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)中，要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能更好地履行教育使命，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
幼兒園教師要堅(jiān)持以身作則，成為學(xué)生的榜樣。作為一名教師，的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響。要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，不僅在工作中，而且在生活中都要做到言行一致。例如，我從不在學(xué)校抽煙或喝酒，也從不讓孩子們見(jiàn)到我和家人發(fā)生爭(zhēng)吵的場(chǎng)景。我始終注重對(duì)學(xué)生的言行規(guī)范，用自己的行為來(lái)教育孩子們。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)告誡孩子們遵守學(xué)校的紀(jì)律，尊敬老師和同學(xué)，并引導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。只有自己做到了，才能教育好孩子們。
再次，幼兒園教師要注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)。教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的良好關(guān)系是幼兒教育順利開(kāi)展的重要保障。作為幼兒園教師，要懂得與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任和合作關(guān)系。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)回答家長(zhǎng)們的`問(wèn)題和疑慮，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持和配合。與同事之間，要相互尊重和支持，共同協(xié)作，提升教學(xué)水平和工作效率。只有在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，才能更好地開(kāi)展教育工作，為孩子們提供更好的服務(wù)。
幼兒園教師要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教育水平和工作能力。例如，在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常反思自己的言行是否得當(dāng)，是否能更好地引導(dǎo)孩子們，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。同時(shí)，我也會(huì)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是幼兒教師的重要任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的師德師風(fēng)對(duì)于幼兒教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的21世紀(jì)，創(chuàng)新便成為人類活動(dòng)的主旋律。如何最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，使更多的幼兒成為未來(lái)的創(chuàng)造型人才，是每一位幼教工作者潛心研究的中心問(wèn)題。浪漫主義大師雨果說(shuō)過(guò)，“想象是人類思維中最美的花朵”。然而，在幼兒園教育中，幼兒的“作為一個(gè)創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力的──想象力”則往往被教師忽視，甚至常常被扼殺。據(jù)此，自己對(duì)如何做一名創(chuàng)新型幼兒教師做些粗淺的探討。
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的.心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
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一、師德師風(fēng)的含義與重要性
幼兒園是孩子們的第一道門(mén)檻，是他們走入社會(huì)接受教育的第一步。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，老師的師德師風(fēng)尤為重要。師德師風(fēng)是指教育工作者在進(jìn)行教育、教學(xué)、管理和服務(wù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)具有的道德規(guī)范、精神風(fēng)貌以及表現(xiàn)風(fēng)格。幼兒園老師的師德師風(fēng)決定了他們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展有著十分重要的影響。
幼兒園老師的師德師風(fēng)包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信守法、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、品德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明等方面。愛(ài)崗敬業(yè)，就是要對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力。誠(chéng)信守法，就是要講誠(chéng)信、守法、信守職業(yè)操守、對(duì)待教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是要勇于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)、為孩子們貢獻(xiàn)自己的聰明才智和心血。品德高尚，要注重自身素質(zhì)的提高和修養(yǎng)，秉持高尚的人格品質(zhì)。紀(jì)律嚴(yán)明，就是要依法依規(guī)、自律從事教育工作。
二、我的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從事教育工作多年。在這個(gè)職業(yè)中，我深深地感受到師德師風(fēng)的重要性和必要性。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，老師必須具備高尚的師德師風(fēng)，才能夠更好地開(kāi)展工作，取得更好的教育成果。
首先是愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名幼兒園老師，我清楚地知道我的工作對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重大的影響和作用，所以我必須全心全意地去愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是為了付出更多的努力，去幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和知識(shí)水平，以更好地履行我的工作職責(zé)，給孩子們提供更好的教育服務(wù)。
其次是誠(chéng)信守法。誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，只有誠(chéng)信才能受到別人的信任。幼兒園老師必須具備高度誠(chéng)信品質(zhì)，要堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守。幼兒教育工作需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，需要熱情和耐心，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們必須保證安全、秩序和文明，讓孩子們?cè)诮】怠⒖鞓?lè)、安心、有效的環(huán)境中成長(zhǎng)。
再次是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一名老師，我認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著教育孩子、指導(dǎo)孩子、啟迪孩子和陪伴孩子成長(zhǎng)的重大責(zé)任，要時(shí)刻保持責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，為孩子們創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我堅(jiān)信，責(zé)任心是一種使命感和擔(dān)當(dāng)精神，只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能讓工作更有價(jià)值，更有意義。
最后是品德高尚。作為老師，必須要保持思想上和行為上的高風(fēng)亮節(jié)，成為孩子們的榜樣。為人師表是每位老師的使命和擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該在平時(shí)工作中體現(xiàn)出對(duì)品德高貴的追求和尊重。這樣，才能在教育上形成良好的.師生互動(dòng)關(guān)系，讓孩子們?cè)诹己玫母兄懈惺艿浇逃臏嘏土α俊?/p>
三、結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名幼兒園老師，我深深地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性和必要性。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠在工作中獲得更多的認(rèn)可和信任，給孩子們提供更好的教育服務(wù)。我希望自己能夠不斷提高自身素質(zhì)，將自己的優(yōu)秀品質(zhì)融入到工作之中，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)最基本的素質(zhì)，也是幼兒園教師應(yīng)該具備的核心能力。近日，我參與了幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深感受益匪淺，特在此分享我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
首先，作為幼兒園教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)、教育孩子的人，更應(yīng)該是一名“健康的成年人”。我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，主動(dòng)關(guān)注身心健康，保持平和的心態(tài)，尤其是在教育過(guò)程中，不要在孩子面前表現(xiàn)出負(fù)面情緒。通過(guò)不斷地培養(yǎng)自己積極向上的人生觀和價(jià)值觀，使自己成為孩子們信任和尊重的榜樣。
其次，我們需要做好自己的職業(yè)規(guī)劃。幼兒園教師要確定自己的職業(yè)目標(biāo)，善于不斷地提高自己的教育能力和教育水平，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自己的`知識(shí)面。并且，我們需要時(shí)刻保持專業(yè)性，嚴(yán)守職業(yè)道德，遵守職業(yè)規(guī)范和規(guī)則，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名合格的幼兒園教師。
另外，我們還需要注重教育方式和方法的不斷創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中不停地嘗試和探索新鮮、有趣的教育方式，通過(guò)各種手段引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)而有趣的事情。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新科技、新教育理念，通過(guò)多方位方式拓展孩子的視野和思維，形成綜合性、主體性和創(chuàng)新性的教育體系。
最后，要做一個(gè)值得孩子信賴和尊重的教育者。我們要保持誠(chéng)信、守信，言出必行，追求真理，拒絕虛偽和做作。我們需要傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ)，耐心理解孩子們的想法，從孩子的角度出發(fā)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)理性開(kāi)放、興趣廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上，作為一名幼兒園教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提升自己的職業(yè)知識(shí)和能力，嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范和道德，傳遞積極向上的人生觀和價(jià)值觀，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為孩子們信任和尊重的榜樣。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
一 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲�；钌氖聦�(shí)告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二 、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，自覺(jué)接受內(nèi)外部監(jiān)督。
要樹(shù)立自覺(jué)接受監(jiān)督的意識(shí)，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造有關(guān)，但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此，作為組織就必須加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的`監(jiān)督，作為個(gè)人要自覺(jué)地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對(duì)組織和群眾的意見(jiàn)要本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長(zhǎng)。我們要從廉潔自律做起，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束，自覺(jué)接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督，加強(qiáng)自我警示，做到警鐘長(zhǎng)鳴，提高廉潔自律的自覺(jué)性。
三 、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)意識(shí)，培養(yǎng)細(xì)節(jié)作風(fēng)做起。
作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，倡導(dǎo)樹(shù)立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問(wèn)題入手。無(wú)論生活上還是工作上，都要做到心不貪，嘴不饞，手不長(zhǎng)，潔身自好，時(shí)時(shí)警惕，不給別有用心者留下可乘之機(jī)，在思想作風(fēng)上
過(guò)得硬，才能經(jīng)得起任何考驗(yàn)，永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。 黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，牢牢樹(shù)立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績(jī)贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)和廣大群眾的理解、信任與支持。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
從事幼兒教育半年多，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)瑣碎的事情。正是這些瑣碎的事情，鍛煉了我各方面的能力，把自己培養(yǎng)成了一個(gè)細(xì)心、注重細(xì)節(jié)的人。但瑣碎平凡是一項(xiàng)神圣的使命，因?yàn)槲覀兪窃诤秃⒆哟蚪坏溃恳患∈露伎梢哉f(shuō)是關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和幸福！半年多的時(shí)間里，面對(duì)孩子，我懵懂、迷茫、不知所措、恐慌、焦慮，但也有愛(ài)有幸福，有成就感�？偟膩�(lái)說(shuō)，我是打心底里愛(ài)孩子的，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)的.理論來(lái)指導(dǎo)我的工作。愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。所以，要真正愛(ài)孩子，就必須不斷學(xué)習(xí)師德師德，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正造福孩子一生。
告別人生前半年的幼兒園工作經(jīng)歷，來(lái)到xx幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了。在這里面臨新的挑戰(zhàn)，很難避免從頭開(kāi)始。但幼兒園的文化是豐富多彩的。沒(méi)有，我們幼兒園最近開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅更愛(ài)孩子，更懂得愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、行為、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是真正體現(xiàn)教師品德和作風(fēng)的精神特征。
老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響很大。許多孩子在幼兒時(shí)期就非常喜歡模仿。如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子就會(huì)跟風(fēng)，有的孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家。，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們的老師沒(méi)有修養(yǎng)，從而大大降低我們老師的印象；
老師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要。，因?yàn)槿绻⒆咏邮芰瞬磺‘?dāng)?shù)呐u(píng)，他們就會(huì)產(chǎn)生自卑感和缺乏自信。想想后果有多嚴(yán)重。
教師的文明行為也是影響孩子行為的因素。孩子們?nèi)找古c老師相處，行為的發(fā)展是由環(huán)境決定的。教師應(yīng)以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為指導(dǎo)孩子的日常生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和愛(ài)戴，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能做到，那么老師的這個(gè)舉動(dòng)，可以說(shuō)是為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，無(wú)論做什么，態(tài)度都很重要，在生活中，在工作中也是如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子、有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值.
當(dāng)然，一味的愛(ài)孩子是不夠的，讓孩子科學(xué)健康成長(zhǎng)。教師要多學(xué)習(xí)教育理論，提高專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法。 .
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押�、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷�、感情或行為中有自己的�?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、教師的文明動(dòng)作行為影響孩子的行為因素
孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
三、教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大
很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的`語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
教師是孩子的一面鏡子，是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的陷入了反思：為什么教師的形象從“人梯、春蠶、蠟燭、善良、溫柔、孩子王”變成了現(xiàn)在的“枉為人師、巫婆、勢(shì)力、兇狠、腦殘、變臉王”？現(xiàn)在師德的缺失和不道徳行為的.出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感到了深深的擔(dān)憂和恐懼，她（他）們不再像以前那樣信任教師，開(kāi)始用懷疑的眼光注視著我們這個(gè)職業(yè)，這讓一直在幼兒園當(dāng)教師的我也深深的感到了不安和憂慮。
雖時(shí)隔多日，但回想起當(dāng)天的培訓(xùn)，心情依然很沉重！當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時(shí)，我很心痛，同時(shí)也很慶幸自己沒(méi)有做過(guò)，對(duì)于孩子做錯(cuò)事情或者不聽(tīng)話時(shí)，我第一時(shí)間先去了解孩子為什么那樣做，再給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)或教育，并不會(huì)像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵，因?yàn)槲抑�，孩子犯再大的錯(cuò)誤，始終是因?yàn)樗ㄋ﹤冞�僅僅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引導(dǎo)，所以，我們需要給孩子一個(gè)知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。
當(dāng)屏幕翻滾到下一頁(yè)時(shí)，清清楚楚的寫(xiě)著罰站也是屬于體罰，我突然很不好意思的低下了頭，因?yàn)槲矣凶尯苷{(diào)皮的孩子罰站過(guò)，回想起孩子罰站時(shí)的委屈樣子，依然會(huì)感到不忍和心疼......相信培訓(xùn)過(guò)后，我一定會(huì)改正這種不恰當(dāng)?shù)慕逃袨�，在以后的工作中，我�?huì)繼續(xù)用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，也會(huì)不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)，豐富孩子的教學(xué)活動(dòng)，站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯(cuò)誤，讓孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)！
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表，要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；
要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；
要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；
養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；
宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為。
關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的'師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
我以前覺(jué)得幼兒園老師的工作比較輕松。然而，當(dāng)我真正出任幼兒園老師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師的工作并不像我想象的那么輕松。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是在我耳邊。這是我第一次面對(duì)新生嬰兒。面對(duì)他們的哭泣、焦慮、焦慮，我得到了安慰、引導(dǎo)，也不知所措。 .但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感發(fā)展，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們、愛(ài)護(hù)他們、照顧他們。
有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”。能夠得到老師的照顧，也是每個(gè)孩子的最低心理需求。教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每個(gè)幼兒園老師的必修課。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)、探索、與孩子互動(dòng)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)，我的教育觀念發(fā)生了變化。我覺(jué)得做幼兒園老師不亞于孩子的任何教學(xué)階段。良好的幼兒教育基礎(chǔ)將對(duì)孩子未來(lái)的.教育起到很大的作用，甚至可能影響孩子的一生。所以，作為一名幼兒園老師，一定要嚴(yán)格要求自己在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)。
作為幼兒園老師和小班主任，我覺(jué)得最需要的是調(diào)整好自己的態(tài)度，對(duì)孩子有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子們吃喝拉拉撒灑睡覺(jué)都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情作為老師是不能忽視的，需要老師耐心的指導(dǎo)。在這個(gè)階段，小學(xué)班的孩子理解能力差，好奇心強(qiáng)。他們想看到和觸摸一切。有時(shí)孩子們?yōu)榱藫屚婢叨鴼蛉瞬l(fā)生沖突。有時(shí)，教師應(yīng)該熱心幫助他們，妥善解決問(wèn)題。他們不應(yīng)該讓孩子受冷，而應(yīng)該給每個(gè)孩子溫暖。
對(duì)于剛進(jìn)幼兒園就哭鬧鬧的孩子，老師不可能心急。新生需要適應(yīng)陌生的環(huán)境。孩子們。還要快速了解孩子的性格和愛(ài)好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開(kāi)心，讓他們很快適應(yīng)。哭鬧的孩子情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，然后慢慢引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園老師，應(yīng)該用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。無(wú)論孩子有什么進(jìn)步，老師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和擁抱。，親吻孩子，或者給孩子一個(gè)小禮物，讓孩子從老師那里感受到媽媽的溫暖和善意。同時(shí)，還要仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，比如：孩子的食欲、挑食情況；
孩子的排尿習(xí)慣；
小班教師不僅要多與孩子交流，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋家長(zhǎng)全天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)充分了解孩子。通過(guò)溝通，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過(guò)交流，老師們也可以獲得更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老師。
“日出而作，日落而息”，這或許就是農(nóng)民的寫(xiě)照。對(duì)于老師，尤其是幼兒園老師來(lái)說(shuō)，更是“日出日落”。從幼兒園開(kāi)始，我看到了每一個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了“累”字的內(nèi)涵，“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，如何教和諧。愛(ài)孩子。
我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師一定要從自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，做好每一件事，做好每一項(xiàng)工作。更好的是，讓每個(gè)孩子得到更體貼周到的呵護(hù)，讓每個(gè)孩子變得更聰明、更可愛(ài)、更健康。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
非常榮幸參加這次院長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教師師德師風(fēng)的重要性，在幼兒園不光是要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，還要抓教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做事人際交往，我們要做如何與家長(zhǎng)溝通，如何善于觀察，思考，研究，做好和家長(zhǎng)、幼兒、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓幼兒喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡與你交流，這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書(shū)，提升自己，在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，這就是作為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的.。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，”。
二、愛(ài)幼兒，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
四、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和居民收入的提高，廣大家長(zhǎng)越來(lái)越重視幼兒教育。然而，幼兒教育最重要的不是教授知識(shí)而是師德師風(fēng)的塑造，因?yàn)楹玫膸煹潞蛶燂L(fēng)可以讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。而作為一名幼兒教育工作者，必須時(shí)刻注意自身的師德師風(fēng)素質(zhì)，努力為孩子們塑造良好的教育環(huán)境。在長(zhǎng)期的工作崗位上，我深刻領(lǐng)悟到幼兒園師德師風(fēng)的重要性，并通過(guò)長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)，逐漸體會(huì)到如何才能更好地塑造優(yōu)秀的師德師風(fēng)。
首先，師德是幼兒教育工作者最基本的要求。作為一名教育工作者，必須始終把社會(huì)責(zé)任擺在首位，不斷提高自身的職業(yè)道德水平。在我的工作中，我始終堅(jiān)持始終以孩子的成長(zhǎng)為中心，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、開(kāi)放、體貼的教育環(huán)境。同時(shí)，秉持誠(chéng)信、正直、博愛(ài)和勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)精神，堅(jiān)決遵守職業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)做好教育工作。
其次，師風(fēng)也是至關(guān)重要的。師風(fēng)是指教育工作者在工作中所具備的行為風(fēng)范、工作態(tài)度、責(zé)任心、教學(xué)方法等綜合素養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，必須在日常教育活動(dòng)中遵就和孩子們的發(fā)展特點(diǎn)，善于管理班級(jí)，注重課堂教學(xué)，并與家長(zhǎng)、社區(qū)等多方合作，創(chuàng)造著積極健康的教育環(huán)境，讓孩子們更好地成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)要具備高情感含量、耐心細(xì)致和親和力等特點(diǎn)，以此為孩子們營(yíng)造無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和良好的教育氛圍。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還深深感受到師德師風(fēng)對(duì)教育工作者本身的影響。只有擁有良好的職業(yè)道德和具備高尚的師德師風(fēng)，才能在教育中得到家長(zhǎng)、社會(huì)等各方的'認(rèn)可，得到更多的教育機(jī)會(huì)、高薪報(bào)酬和廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)，還能樹(shù)立行業(yè)形象，提高整個(gè)行業(yè)的聲譽(yù)，使廣大教育工作者受到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)和尊重。
總之，幼兒園師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，無(wú)論對(duì)于自身發(fā)展還是對(duì)于教育行業(yè)和孩子們的成長(zhǎng)，都具有非常重要的意義。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地提升職業(yè)水平和教育素質(zhì)，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也將為孩子們的成長(zhǎng)之路帶來(lái)積極的影響和指導(dǎo)。
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我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來(lái)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，嚴(yán)守老師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務(wù)，用一顆愛(ài)心、真誠(chéng)之心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)。
我現(xiàn)在托班任教，托班孩子年齡小、自理實(shí)力弱、交往實(shí)力差、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)也很少。我作為一名老老師黨員，對(duì)于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作，沒(méi)有顯示出急躁心情，而是踏實(shí)工作，從思想上到行動(dòng)上重視孩子，把他們當(dāng)自己的孩子，專心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的耐性幫助和引導(dǎo);托班孩子理解實(shí)力較差，新奇心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧沖突，我們老師要細(xì)心視察教育，妥當(dāng)解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。
總之，我們的'工作是平凡的，但是它卻凝合著30個(gè)家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，而且要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛(ài)、更健康、更歡樂(lè)，這是我工作的滿意和欣慰。
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作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)是我們每一位老師必須要遵循和堅(jiān)守的一個(gè)準(zhǔn)則。師德是一種道德規(guī)范，是每個(gè)教師應(yīng)該具備的職業(yè)操守，它包含了為人師表、德才兼?zhèn)�、慈善為懷、勤勉敬業(yè)的基本要求。而師風(fēng)則體現(xiàn)了一個(gè)老師的行為方式和思維方式，它是一種從工作和生活中錘煉出來(lái)的素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并希望對(duì)其他的幼兒園教師們有所幫助。
首先，在日常的工作生活中，我們必須始終以教育為己任，忠實(shí)履行工作職責(zé)。我們必須時(shí)刻以幼兒的身心健康為優(yōu)先考慮，將幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展作為工作的最終目標(biāo)，關(guān)心和尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的需求和問(wèn)題。我們需要掌握專業(yè)技能和知識(shí)，不斷更新教育理念和教育方法，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交往中，我們應(yīng)該保持平和、耐心、公正，維護(hù)良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系，起到積極的溝通和協(xié)調(diào)作用。
其次，在師德方面，我們需要具備的品質(zhì)非常多。一位良好的教師應(yīng)該具有高度的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范。我們要求自己不斷提高人格水平，提高自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、敬人、尊重幼兒和家長(zhǎng)的`良好品性。應(yīng)該以身作則，言傳身教，激勵(lì)幼兒潛能和積極性，培養(yǎng)良好道德情操，并為學(xué)生樹(shù)立榜樣，傳遞良好的教育信息。同時(shí)，我們還要重視集體榮譽(yù)，積極投身集體工作和活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神，共同創(chuàng)造優(yōu)美而和諧的教育環(huán)境。
最后，在師風(fēng)的方面，我認(rèn)為一個(gè)教師的師風(fēng)必須恰到好處，既要具有堅(jiān)韌、堅(jiān)定的品質(zhì)，又要保持親和力和溫柔的特點(diǎn)。在處理日常工作中，我們需要用心、用情、用理性，以及用幽默感來(lái)疏通心理障礙，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從失敗和挫折中學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。我們需要耐心、包容、寬容、理解，以及平等、公正、dialogue的教育態(tài)度。同時(shí)，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)，符合教育主張，使教育制度更加民主、科學(xué)、健康的發(fā)展。
綜上，在幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到的不僅是做人做事的態(tài)度和風(fēng)格，更是關(guān)于教育的智慧和境界。在以后的工作生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好的姿態(tài)為孩子們，更好地為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)力。
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