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幼兒園備課心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編整理的幼兒園備課心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園備課心得1
隨著教育改革的深化，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)定地推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度。
一、組織形式：
1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施；
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
（1）、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
（2）、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
�。�3）、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�4）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時(shí)，組長要根據(jù)本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：
�、賹W(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
�、谥黝}備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評(píng)課、課后反思、課件及流程圖等），作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；
2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)――課后反思“幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個(gè)人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。
2、形成教案
相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。
3、討論補(bǔ)充
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。
4、實(shí)施教學(xué)
各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。
5、課后反思
每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評(píng)比。
2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。
3、對(duì)與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評(píng)為優(yōu)秀。
幼兒園備課心得2
引言。
集體備課是教師們?cè)诮虒W(xué)準(zhǔn)備階段常常進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，通過教師之間的討論和交流，共同研究教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在我參與的幾次集體備課中，我收獲頗多，深感集體備課的重要性。本文將從集體備課的目的與意義、參與者互動(dòng)、資源共享、教學(xué)方法與策略、評(píng)估與反饋等方面談?wù)勎覍?duì)集體備課的心得體會(huì)。
目的.與意義。
集體備課的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師們之間的交流與合作。通過集體備課，教師們可以共同研究教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法與策略，發(fā)掘教學(xué)中的問題與難點(diǎn)，并相互交流解決辦法。此外，集體備課還可以幫助教師們共享教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)效果。集體備課使教師們形成一個(gè)緊密的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過不斷地交流與合作，提高教師們的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。
參與者互動(dòng)。
集體備課要求參與者之間的積極互動(dòng)。在我參與的集體備課中，我們采取了小組討論的方式進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)主題，并根據(jù)自己的研究成果進(jìn)行匯報(bào)和交流。這種分工合作的方式有利于集思廣益，避免了集體備課的浪費(fèi)時(shí)間和低效率。在小組討論中，我們通過分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和補(bǔ)充，從而得到更多的新思路和新方法。參與者之間的互動(dòng)不僅豐富了教學(xué)理念，也加強(qiáng)了教師之間的溝通與合作。
資源共享。
集體備課的另一個(gè)重要方面是資源共享。在集體備課中，我們會(huì)將自己收集到的教學(xué)資源進(jìn)行歸納整理，并與其他教師分享。這樣一來，不僅減少了每個(gè)教師準(zhǔn)備教學(xué)的工作量，也提高了教學(xué)資源的利用率。同時(shí)，通過資源共享，我們可以了解到其他教師在教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的教學(xué)效果。資源共享使得教學(xué)變得更加豐富多樣，讓教師們能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)需求和教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)方法與策略、評(píng)估與反饋。
最后，集體備課還涉及到教學(xué)方法與策略的討論，以及教學(xué)評(píng)估與反饋的問題。在集體備課中，我們通常會(huì)談?wù)摰侥男┙虒W(xué)方法和策略更有效，以及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反饋。通過集體備課，我們可以共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，并提出解決辦法。同時(shí)，我們也可以就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流與分析，尋找適合的教學(xué)評(píng)估方法和策略，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略的討論和教學(xué)評(píng)估與反饋的探討有助于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
結(jié)尾段。
綜上所述，集體備課是一種有益于教師們提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。通過集體備課，教師們可以互相交流與合作，共同研究教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。集體備課使教師們形成一個(gè)緊密的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過資源共享和互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略。同時(shí)，集體備課也是一個(gè)教師們相互支持、共同進(jìn)步的平臺(tái)，有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)積極參與集體備課活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
幼兒園備課心得3
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然這話說得有點(diǎn)夸張，但作為幼兒教師，要想在教學(xué)舞臺(tái)上獲得小朋友的認(rèn)可，仍需做好充足的備課準(zhǔn)備。以下為幼兒教師介紹一些實(shí)用的備課技巧。
1、備幼兒
教育的最終目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。幼兒教師要意識(shí)到，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長的個(gè)體，備課前要對(duì)全體幼兒做充分的了解，注意他們的個(gè)別差異，努力做到因材施教，才能達(dá)到教書育人的目的。一般來說，幼兒教師可從以下幾個(gè)方面去了解幼兒：
1.幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)。
2.幼兒的最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)需要。
3.幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平和接受能力。
溫馨貼士：在備課時(shí)要避免教師本位主義的影響，把幼兒置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，關(guān)注他們的興趣與需要，以促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)為宗旨。
2、備教師
(1)組織語言：幼兒教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達(dá)所要講授的`內(nèi)容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達(dá)成最高的活動(dòng)效益。
(2)設(shè)計(jì)教態(tài)：幼兒教師上課時(shí)的姿態(tài)、表情、手勢(shì)是表達(dá)語言時(shí)的重要輔助形式。教態(tài)生動(dòng)活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)。
(3)進(jìn)行試講：活動(dòng)前試講主要是看看自己在一節(jié)活動(dòng)的流程與備課是否合拍，看看一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間掌握得怎么樣，以備在正式的活動(dòng)中獲得更佳的效果。可以利用早晨散步時(shí)間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。
(4)調(diào)節(jié)心情：和諧的師生關(guān)系與輕松的教學(xué)氣氛是緊密聯(lián)系的，只有在輕松愉悅的環(huán)境下，幼兒才會(huì)樂學(xué)、易學(xué)、好學(xué)。因此，幼兒教師不管有什么煩惱，在上課之前都要拋到腦后，用最佳的儀表和精神狀態(tài)去備課，教學(xué)效果才會(huì)更佳。
3、備教材
教材是教師實(shí)施的基本載體。幼兒教師要通過反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解所教年齡班各領(lǐng)域教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn);掌握教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖;了解每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，了解各領(lǐng)域之間的聯(lián)系。
4、備活動(dòng)
(1)制定目標(biāo)：幼兒教師要充分挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，確定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。制定的教學(xué)目標(biāo)要具體明確，并具有一定的彈性，以適應(yīng)個(gè)別幼兒的需要。完整的目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情意三個(gè)領(lǐng)域。
舉例：語言活動(dòng)《沒有牙齒的大老虎》目標(biāo)：
�、倮斫夤适轮性~語：×××××。
�、谕ㄟ^看圖片，能夠說出老虎沒有了牙齒的原因。
�、鄱帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。
(2)確定重點(diǎn)：對(duì)于有教材的活動(dòng)內(nèi)容，那么應(yīng)分析出教材重點(diǎn)，教材重點(diǎn)一般指教材中最基本、最關(guān)鍵的內(nèi)容，主要包括基本概念和基本方法。而教學(xué)重點(diǎn)則需要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)班級(jí)幼兒的具體情況而定。可以這樣說：教材重點(diǎn)必然是教學(xué)重點(diǎn);而教學(xué)重點(diǎn)不僅僅指教材重點(diǎn)。
(3)確定難點(diǎn)：凡為大部分幼兒所難于理解、掌握、運(yùn)用的知識(shí)、復(fù)雜的技能和生疏的技巧，就是難點(diǎn)。難點(diǎn)一方面是由于教材的抽象，幼兒難以理解，宜運(yùn)用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實(shí)例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識(shí)，化抽象為具體。另一方面難點(diǎn)來自于幼兒，對(duì)于不同的班級(jí)、不同的幼兒，由于以往知識(shí)基礎(chǔ)不同，生活經(jīng)驗(yàn)不同，理解能力不同，難點(diǎn)也會(huì)各自不同。
(4)準(zhǔn)備教具：教具是教學(xué)工作的一種重要手段。它能吸引幼兒動(dòng)手操作，動(dòng)腦研究，幼兒園的各種活動(dòng)都需要以各類教具為依托，引導(dǎo)幼兒在看看聽聽、摸摸玩玩中交流和操作，感受知識(shí)，學(xué)習(xí)技能。因此，教具在幼兒園教學(xué)中起著不可忽視的重要作用。
(5)設(shè)計(jì)教學(xué)法：在解決“教什么”、“學(xué)什么”的基礎(chǔ)上，要落實(shí)“怎么教”、“怎么學(xué)”，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教學(xué)法的設(shè)計(jì)、選定和加工。有效的教學(xué)活動(dòng)，需要教師采用靈活多樣的“教法”和“學(xué)法”，并達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，以促使幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法應(yīng)包括：
1、根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮如何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué);
2、怎樣突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn);
3、采用哪些教學(xué)手段，教學(xué)具的操作和使用等。
4、如何導(dǎo)入新授，復(fù)習(xí)鞏固;怎樣引發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，吸引注意，啟迪思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新;
(6)備時(shí)間：對(duì)教學(xué)活動(dòng)所需的時(shí)間做一個(gè)大概的估計(jì)，并設(shè)計(jì)出每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。比如在7的加法中第一個(gè)環(huán)節(jié)是用2分鐘，學(xué)習(xí)7的加法導(dǎo)入環(huán)節(jié)1分鐘，小組討論5分鐘，分析算式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是5分鐘等等，避免拖堂。
幼兒園備課心得4
園里在本學(xué)期為教師準(zhǔn)備了準(zhǔn)們備課的場所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。一方面，教師是教材的理解者、參與者、實(shí)踐者。備課時(shí)，教師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識(shí)的“販賣者”角色，而沒有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。長此以往，教師的教學(xué)就會(huì)對(duì)幼兒失去吸引力。另一方面，教師要跳出教材，超越教材�！敖滩臒o非是個(gè)例子”。既然是例子，說明教材并非是教學(xué)的全部，教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的`新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。
教師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
總之，備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會(huì)更好的
幼兒園備課心得5
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)幼兒園游戲活動(dòng)的有效性研究。教師要上好一節(jié)活動(dòng)，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此要使教學(xué)游戲活動(dòng)有效，要從備課的有效性抓起。
我們要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使教師通過合作交流，提高備課效率。以集體備課為基礎(chǔ)，創(chuàng)造教師合作共享的平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，營造學(xué)習(xí)研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、備課流程
個(gè)人初備→年級(jí)組備課→個(gè)人主題備課
三、備課方式
1、個(gè)人初備
教師根據(jù)各年齡段的主題將課準(zhǔn)備好，由教師先自行備課，準(zhǔn)備教具，找出重點(diǎn)難點(diǎn)在集體備課時(shí)進(jìn)行交換討論。
2、年級(jí)組備課
各平行年級(jí)組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行備課，在備課過程中把集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)隨之劃分出來，以便于個(gè)人主題備課的`開展。
3、個(gè)人主題備課
教師根據(jù)分工，深入研究教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好各個(gè)主題的活動(dòng)。每周以周計(jì)劃表的方式呈現(xiàn)個(gè)人主題備課的成果。
四、備課相關(guān)事項(xiàng)
1、備課時(shí)間
每周的周二、周三、周四。
2、備課地點(diǎn)
鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園教師辦公室
3、備課人員
周二為大班組教師，周三為中班組教師，周四為小班組教師。
五、備課內(nèi)容
各個(gè)主題活動(dòng)下的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等。
要求：
1、依年齡段分別選擇本學(xué)期開展主題的個(gè)數(shù)；
2、教師根據(jù)選定的主題內(nèi)容，進(jìn)行備課，要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合幼兒實(shí)際，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，了解幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體幼兒，認(rèn)真做好課后的反思；
3、園內(nèi)、班級(jí)特色活動(dòng)包括幼兒園歷來的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，以及各班級(jí)針對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展制定的班級(jí)特色活動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒喜愛、教師創(chuàng)新、活動(dòng)有趣、科學(xué)等原則。
4、完成備課后將備活動(dòng)資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行檢查。
幼兒園備課心得6
一、導(dǎo)入部分
這是活動(dòng)過程的起始部分，常言說道：“良好的開端是成功的一半”。這一部分我們要做到兩點(diǎn)：“導(dǎo)入”的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)的意思，意味著我們要引起幼兒強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)橛變旱淖⒁鈺r(shí)間很短，且以無意注意為主，我們要順利的開展活動(dòng)首要的問題就是要將所有小朋友的注意力吸引的“我”的身上來；“導(dǎo)入”的“入”是引入的意思，意味著我們將小朋友的注意力吸引過來之后，就要引入主題。簡單的說，導(dǎo)入既要引起幼兒的興趣，又要引入主題，二者缺一不可。那么問題來了，面對(duì)眾多的導(dǎo)入方式，我們?cè)撊绾稳们擅畹膶?dǎo)入方式呢？以下推薦兩種“萬能”導(dǎo)入方式：
1、玩具導(dǎo)入
這種導(dǎo)入方式適合于主題中包括人（動(dòng)）物及其發(fā)生的事件，例如，語言領(lǐng)域中故事活動(dòng)中會(huì)有動(dòng)物，藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)繪畫活動(dòng)會(huì)有動(dòng)物元素，歌唱活動(dòng)多為以動(dòng)物為主的歌曲，社會(huì)領(lǐng)域的事件可以是小動(dòng)物親身經(jīng)歷的，健康領(lǐng)域的“身體問題”可以是小動(dòng)物正在遇到的麻煩，等等，類似這樣的活動(dòng)，我們都可以采用先猜后出示動(dòng)物進(jìn)行導(dǎo)入。
2、魔術(shù)導(dǎo)入
這種導(dǎo)入方式適合于活動(dòng)中需要物品（材料）的活動(dòng)，例如，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材料，體育游戲中的材料，我們都可以先把物品放進(jìn)“魔術(shù)袋”里，讓小朋友先摸（猜），再羅列出來。
這兩種方式的在應(yīng)用時(shí)要注意先猜測、再出示，然后用小動(dòng)物的口吻開展活動(dòng)，這樣會(huì)更加引起幼兒的'興趣，以達(dá)到導(dǎo)入的最佳效果。請(qǐng)看下面的例子。
“小朋友們今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)朋友，你們猜猜它是誰？”隨后出示xx的手偶，并發(fā)問：“它是誰？”“長成什么樣子？”“今天的xx和我們見過的XX有什么不同呢？”
二、基本部分
這是活動(dòng)過程的核心環(huán)節(jié)，需要達(dá)成的目標(biāo)，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)，都會(huì)在這一部分完成和實(shí)現(xiàn)，那么，這一環(huán)節(jié)將如何展開呢？建議如下：
1、整體感知
通常這一環(huán)節(jié)會(huì)達(dá)成活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，需要老師一目了然的向幼兒交代活動(dòng)內(nèi)容。通常幼兒在整體感知時(shí)教師可選用示范、視頻、動(dòng)畫片、圖片的方式，其目的在于幼兒初步感知。
2、深入理解
通常這一環(huán)節(jié)需要老師帶著幼兒再次深入理解回顧上一個(gè)環(huán)節(jié)所展示的內(nèi)容。這是活動(dòng)過程核心中的核心，這一環(huán)節(jié)所用的時(shí)間較長，一定要結(jié)合圖片和實(shí)物并選用發(fā)散性啟發(fā)性的問題進(jìn)行師幼雙邊互動(dòng)。
3、升華遷移
通常這一環(huán)節(jié)會(huì)達(dá)成活動(dòng)的技能目標(biāo)或情感目標(biāo)，需要老師帶著幼兒鞏固以上所學(xué)內(nèi)容，并選用行為記憶的方式加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化。這一環(huán)節(jié)可帶著幼兒根據(jù)活動(dòng)和主題和元素進(jìn)行角色扮演，可設(shè)置情景親身體驗(yàn)，可播放正反視頻，讓幼兒“幫助”反面視頻改正等等，實(shí)現(xiàn)情感上的升華，知識(shí)的遷移。
三、結(jié)束部分
這一部分重要性體現(xiàn)在考官的“近因效應(yīng)”，并會(huì)達(dá)成情感目標(biāo)。建議可選擇以藝術(shù)活動(dòng)結(jié)束的方式，不僅可提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將活動(dòng)氣氛推向高潮，而且可以實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相互融合和滲透。是考試中的不二選擇，可畫、可唱、可跳。當(dāng)然，我們還可以玩（游戲），看展和主題相關(guān)的游戲活動(dòng)。
需要的注意的是，第四環(huán)節(jié)——第五環(huán)節(jié)要以靜到動(dòng)。若第四環(huán)節(jié)是角色扮演游戲，則結(jié)束部分不建議開展繪畫環(huán)節(jié)，可選用歡樂共舞的方式。而結(jié)束部分選用繪畫環(huán)節(jié)要在活動(dòng)延伸部分進(jìn)行“作品展示”和“作品評(píng)價(jià)”。
以上是介紹了幼兒教師備課之活動(dòng)過程的巧妙設(shè)計(jì)，希望對(duì)各位有所幫助。
幼兒園備課心得7
作為一名幼兒園教師，我深知幼兒科學(xué)教育的重要性。為了更好地備課，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并開展實(shí)踐。通過參加培訓(xùn)和和教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，希望與大家分享。
科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，還能激發(fā)幼兒的好奇心，增強(qiáng)他們對(duì)于科學(xué)的興趣。通過參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒可以鍛煉自己的觀察和思考能力，增強(qiáng)自信�？茖W(xué)教育還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，幫助他們發(fā)展終生學(xué)習(xí)的'能力。因此，在備課過程中，我們應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)豐富多樣的科學(xué)教育環(huán)境，為幼兒提供最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在幼兒園科學(xué)備課中，我發(fā)現(xiàn)以下策略與方法非常實(shí)用。首先，確定備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。我們需要明確教學(xué)的重要概念和方法，以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣，選擇合適的主題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其次，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室、草地和小動(dòng)物園等資源，讓幼兒親身參與科學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，制定有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。最后，重視觀察與記錄。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。
在幼兒園科學(xué)備課的過程中，我們可能面臨一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒的注意力和集中力有限，可能無法持續(xù)參與實(shí)驗(yàn)或觀察。為解決這個(gè)問題，我們可以設(shè)置多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，使幼兒可以自由選擇參與活動(dòng)。其次，幼兒的語言表達(dá)能力不足，可能無法準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果或觀察現(xiàn)象。為幫助幼兒克服這個(gè)問題，我們可以提供圖片和示范，引導(dǎo)他們用簡單的語言描述。最后，幼兒的安全意識(shí)薄弱，可能在實(shí)驗(yàn)中不注意保護(hù)自己。為確保幼兒的安全，我們應(yīng)該提前進(jìn)行必要的安全教育，并且有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該在一旁提供指導(dǎo)和監(jiān)督。
通過幼兒園科學(xué)備課的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到科學(xué)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也要解決科學(xué)備課中可能面臨的挑戰(zhàn)，如幼兒的注意力和安全問題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，我們才能更好地開展幼兒科學(xué)教育工作，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
幼兒園備課心得8
為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么？怎樣講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。教師只有對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中涉及的教學(xué)對(duì)象、教材內(nèi)容、教學(xué)方法加以充分的研究分析，才能使教育教學(xué)活動(dòng)有章可循，并能有效的解決課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的意外情況，從而加強(qiáng)教育者自身的教育機(jī)智。
教師備課的思路。
一、備教學(xué)對(duì)象。
我們面對(duì)的幼兒，因其特有的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異更是需要我們?nèi)娣治�、認(rèn)真對(duì)待，這是教學(xué)取得成功必不可少的`前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個(gè)班級(jí)的幼兒，重點(diǎn)要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及能力，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味；從而導(dǎo)致活動(dòng)沒有辦法開展。
二、備教材。
在充分了解和分析了教育教學(xué)對(duì)象之后，其次要注意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不可照本宣科，一定要融入個(gè)體理解與鉆研，將個(gè)人的教育方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個(gè)層次：
一是熟悉教材要求，要通讀教師參考用書的“序”部分，熟悉其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)。
二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系；本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后知識(shí)的聯(lián)系和幼兒發(fā)展水平的關(guān)系。
三是根據(jù)本園本班的實(shí)際情況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減。
總之，對(duì)于教材要多問幾個(gè)為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。
幼兒園備課心得9
備課是引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一，與中小學(xué)教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學(xué)、游戲，還包括幼兒的一日生活活動(dòng)，可以說“事無巨細(xì)”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實(shí)施，許多新的課程應(yīng)運(yùn)而生。我區(qū)現(xiàn)在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導(dǎo)，她主要采用主題形式，對(duì)教育內(nèi)容，教育形式，進(jìn)行了有機(jī)的整合。這同之前我們一直采用的分科教學(xué)有明顯的不同也必然會(huì)對(duì)教師的備課帶來一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對(duì)郭溪中心幼兒園的教師備課檢查，采用先由調(diào)研組成員對(duì)每位教師進(jìn)行一對(duì)一的備課檢查，并要求寫出檢查情況，再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結(jié)合教師座談會(huì)上對(duì)備課情況的了解寫出書面檢查報(bào)告，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬┙^大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n
郭溪幼兒園從今年開始實(shí)行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的`目標(biāo)及內(nèi)容。例如：晨間活動(dòng)，午餐、餐后活動(dòng)，午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。
部分教師能認(rèn)真比較、篩選，并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個(gè)活動(dòng)都備詳案，將老師的每一句指導(dǎo)語都寫進(jìn)教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
�。ǘ﹤湔n的完整性日趨成熟，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，活動(dòng)的導(dǎo)入，過程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個(gè)過程安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
問題設(shè)計(jì)合理，可操作性強(qiáng)。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動(dòng)更能體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過檢查大部分教師還是動(dòng)了腦筋。
在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。
1、部分教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)按照書本或參考內(nèi)容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會(huì)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施，還過于簡單。
2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破，沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)，沒有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等。
3、游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價(jià)值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒有備游戲活動(dòng)。
4、集體備課沒有固定的時(shí)間，沒有落實(shí)不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通，資源共享，在交流中達(dá)到相互提高，相互促進(jìn)的作用。
5、幼兒園現(xiàn)在還沒有為教師配備電腦，所以現(xiàn)在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢(shì)，教師的備課只能在家里進(jìn)行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時(shí)記錄下來。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實(shí)行電腦備課。
6、幼兒園每學(xué)期都對(duì)教師的備課進(jìn)行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細(xì)，有點(diǎn)流于形式，建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋，提出改進(jìn)的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
6、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實(shí)寫出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟，質(zhì)量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，寫一些有價(jià)值，有效果的反思。根據(jù)教師座談會(huì)上的信息反饋，一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大，對(duì)此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數(shù)量，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動(dòng)來寫，使之“心有所觸，筆有所動(dòng)，思有所悟”。
8、針對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，比如對(duì)新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長同時(shí)也能起到示范引領(lǐng)的作用。
幼兒園備課心得10
我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個(gè)集體備課的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，并說出來一起學(xué)習(xí)，讓我看到很多方法，原來還可以這么上，總之這培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢(shì)：
1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享。
2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。
3、有利于教研活動(dòng)的開展。
4、有利于省時(shí)，省力，提高工作效率。
5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、有利于增進(jìn)老師之間的`相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。
7、有利于開發(fā)幼兒園現(xiàn)有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開闊、更加民主的空間�？梢员苊饨處熥约洪]門造車，不吸取他人經(jīng)驗(yàn)或封閉保守，不互相交流的不良現(xiàn)象。備課中大家可以暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，交流知識(shí)和心得，共同確定每個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們?cè)谒季S的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習(xí)、互相探討中成長。
幼兒園備課心得11
備課是教師教育活動(dòng)的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。對(duì)于幼兒園的老師來說，備課更是一項(xiàng)基本功。近期，我參加了一次幼兒園備課解讀心得交流活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到備課對(duì)教師教育活動(dòng)的重要性。
在幼兒園備課中，我們要明確備課的目的。幼兒園備課的目的.是為了更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒園備課的方法有很多種，可以通過制定教學(xué)計(jì)劃、編寫教案、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備課堂環(huán)境等多種方法來進(jìn)行。
在備課過程中，教案起到了一個(gè)非常重要的作用。一個(gè)好的教案可以讓老師在教學(xué)過程中更加有計(jì)劃、有條不紊的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在備課過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備好各種教具，為課堂教學(xué)提供必要的支持。
幼兒園備課中，老師還需要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和評(píng)估工作。預(yù)習(xí)可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生。評(píng)估工作可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)改善教學(xué)方法。
基于幼兒園備課的重要性，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待備課，盡可能做好備課工作，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得12
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實(shí)時(shí)性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學(xué)需求。在實(shí)踐過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺(tái)上，我們可以通過搜索引擎、教育資源庫、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，線上備課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，教師們可以相互分享備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒對(duì)方的好方法，提高教學(xué)水平。
其次，線上備課節(jié)省了時(shí)間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進(jìn)行簡單的操作即可完成備課。同時(shí)，線上備課平臺(tái)還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學(xué)資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，線上備課增強(qiáng)了與家長的互動(dòng)。通過線上備課平臺(tái)，教師可以將備課的內(nèi)容和進(jìn)展及時(shí)地與家長進(jìn)行分享和溝通，讓家長了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在備課過程中，教師可以根據(jù)家長的反饋和建議進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提供更加貼近孩子需求的教學(xué)方案。這一互動(dòng)的過程不僅有助于提高教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校和教師的'信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)和使用線上備課平臺(tái)，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運(yùn)用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機(jī)會(huì)和途徑，教師們可以參加線上培訓(xùn)課程和研討活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學(xué)資源，節(jié)省備課時(shí)間和精力，加強(qiáng)與家長的互動(dòng)，同時(shí)還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，如信息安全問題等，教師們需要保持警醒并采取相應(yīng)的防范措施�？偟膩碚f，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學(xué)水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得13
作為一名幼兒園老師，備課是我們工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在備課過程中，我們需要深入了解教材內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教具材料等。備課的質(zhì)量直接關(guān)系到我們課堂教學(xué)的效果，也是我們對(duì)幼兒教育事業(yè)的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。近日，我參加了一場幼兒園備課解讀培訓(xùn)，對(duì)其中所學(xué)習(xí)到的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
備課第一步是對(duì)教材進(jìn)行解讀。這包括對(duì)教材主題的把握、教學(xué)目標(biāo)的明確、每個(gè)板塊的內(nèi)容和難點(diǎn)等的'掌握。通過深度解讀教材，我們能夠更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，讓課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和精準(zhǔn)性，幫助幼兒全面提升認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、情感溝通能力等多個(gè)方面的素養(yǎng)。
在解讀教材的基礎(chǔ)上，我們需要制定相應(yīng)的教案。教案是課堂教學(xué)的具體落實(shí)，是我們能否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的決定性因素。通過教案的設(shè)計(jì)，我們能夠規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，安排好游戲和活動(dòng)等，全面提升課堂效率和教學(xué)效果。此外，教案還應(yīng)明確教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)估和反饋方式，加強(qiáng)課堂管理和師生互動(dòng)，確保課堂教學(xué)有序、流暢、生動(dòng)、有效。
準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教學(xué)用具是備課的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)用具的精心準(zhǔn)備能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心，在他們快樂的學(xué)習(xí)中提供更多的啟示和幫助。教學(xué)準(zhǔn)備還包括設(shè)置教學(xué)場所、調(diào)整教學(xué)氛圍、統(tǒng)籌安排家長參與等環(huán)節(jié)。
這次幼兒園備課解讀培訓(xùn)，讓我對(duì)備課工作有了更全面、系統(tǒng)的了解。通過向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取更多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，而且可以更加注重幼兒的全面發(fā)展，深度挖掘和滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，備課之前的準(zhǔn)備工作也值得我們更加重視，準(zhǔn)備越充分，課堂教學(xué)的效果也就越好。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，為幼兒園教育事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得14
介紹備課研討的背景和重要性。
幼兒園備課研討是幼兒園教師在教學(xué)過程中進(jìn)行的一種重要的交流和研究方式。通過備課研討，教師們可以梳理教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。備課研討對(duì)于幼兒園教師提高教學(xué)能力和專業(yè)水平，促使幼兒園教育教學(xué)工作取得更好的效果具有重要意義。在備課研討中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將結(jié)合實(shí)際介紹我在備課研討中的心得體會(huì)。
備課研討中的準(zhǔn)備工作和互動(dòng)交流。
在備課研討中，我首先要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括收集教學(xué)資源、查閱資料、調(diào)研教學(xué)方法等。通過這些工作，我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容，清晰教學(xué)目標(biāo)，并在備課研討中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在備課研討中，互動(dòng)交流也非常重要。教師們可以通過合作探討教學(xué)難點(diǎn)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育教學(xué)改革的問題。在交流過程中，我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠很好地拓展自己的思路和視野。
備課研討中的反思與改進(jìn)。
備課研討不僅是教師之間的交流，也是教師自身的反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在備課研討中，我總結(jié)了自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求改進(jìn)的辦法。通過和其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些盲點(diǎn)和不足之處。例如，在教學(xué)中我可能沒有充分考慮到幼兒的興趣和發(fā)展特點(diǎn)，或是沒有采用多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在備課研討中，我能夠及時(shí)地找到這些問題，并通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的專業(yè)能力。
備課研討的目的之一是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)創(chuàng)新。在備課研討中，我能夠與其他教師積極合作，共同探討教學(xué)問題和解決方案。通過合作，我們能夠集思廣益，互相借鑒，共同提高教學(xué)水平。此外，備課研討也鼓勵(lì)教師在教學(xué)中能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。在研討中，我們可以共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)方法的新穎性，并深入研究新的.教學(xué)理念和教材。通過創(chuàng)新，我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。
備課研討的作用與展望。
備課研討在教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。它是教師專業(yè)成長的重要途徑，有助于提高教學(xué)水平和素質(zhì)。通過備課研討，教師們能夠及時(shí)獲取新的教學(xué)信息，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)發(fā)展。未來，我希望繼續(xù)積極參與備課研討，與其他教師共同探討教育問題，并努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待備課研討能夠越來越多地融入到幼兒園教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒園教育工作不斷發(fā)展和完善。
幼兒園備課心得15
觀察孩子、積極備課，是幼兒園小班老師必不可少的工作之一。在這個(gè)“備課”過程中，老師們需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，并在日常教育工作中實(shí)施。下面，本人將與大家分享一下自己在“幼兒園小班備課”這方面的心得和體會(huì)。
一、切入主題。
在幼兒園小班備課時(shí)，不僅要有計(jì)劃性，也需要注重孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和需求。所以在備課時(shí)，我們不僅要考慮到整體上的課程安排，還要針對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展水平和個(gè)體差異，因材施教。
二、注意教學(xué)方式。
在備課過程中，我們必須注重選擇適當(dāng)?shù)腵教學(xué)方式。對(duì)于幼兒來說，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力相對(duì)有限，此時(shí)老師必須考慮到適合幼兒的早教游戲及各種教學(xué)方法。例如，適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動(dòng)等等，可以讓孩子對(duì)教育產(chǎn)生更大的興趣和情感投入。
三、注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒園小班課程設(shè)計(jì)中，教師在備課時(shí)必須注意到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不同的孩子對(duì)于不同的教學(xué)方式有不同的接受程度和興趣點(diǎn)，所以要通過情感引導(dǎo)、充分發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
四、多樣化教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班的教學(xué)過程需要呵護(hù)孩子的好奇心，并通過多種形式和方法讓孩子參與進(jìn)來，體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)成果。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)，要多樣化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生活之中。
五、同時(shí)注重家園合作。
幼兒園小班老師在備課時(shí)，也需要注重家園合作，讓家長也一同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。教師通過定期家長會(huì)、家訪等方式與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想和行為等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，有助于孩子全方位的發(fā)展，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的良好關(guān)系。
以上是本人對(duì)“幼兒園小班備課心得體會(huì)”的總結(jié)，希望幼兒園教師們能夠在備課這一重要環(huán)節(jié)上，注重孩子的個(gè)體差異、多樣化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和家園合作，共同促進(jìn)孩子健康成長。
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