幼兒閱讀心得體會(huì)匯編(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒閱讀心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒閱讀心得體會(huì)1
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的_。探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來(lái)讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的`想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市。書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書�？磿�，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：〝潛移默化，自然似之。〞閱讀也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧！
幼兒閱讀心得體會(huì)2
親子閱讀對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)是十分重要的。在閱讀的過(guò)程中，孩子不僅可以接觸到文字，還能借此了解更多的世界知識(shí)。同時(shí)，親子閱讀也可以促進(jìn)親子關(guān)系的'發(fā)展，增強(qiáng)家庭的凝聚力。作為家長(zhǎng)，我們可以在每天晚上為孩子讀故事書，營(yíng)造出一個(gè)愉快的閱讀氛圍，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、享受。
幼兒閱讀心得體會(huì)3
第一段：
談?wù)撎齑蚩ㄩ喿x，必須要提及它所孕育的閱讀風(fēng)氣。在我們的學(xué)生時(shí)代，讀書的確不是一件讓人感到愉悅的事情。要是重溫這些文化經(jīng)典，我們或許會(huì)感到一個(gè)熟悉的恐懼感。但天打卡閱讀通過(guò)公開的交流、勵(lì)志的目標(biāo)設(shè)置、以及松散的社區(qū)共享，使得閱讀已經(jīng)不再只是溫故知新，而是成為了我們自我完善的重要手段。
第二段：
不僅如此，天打卡閱讀所促成的閱讀文化也激勵(lì)了個(gè)人對(duì)知識(shí)的爭(zhēng)取。我們和我們的同胞一起共建社區(qū)，互相激勵(lì)，這是一件非常美妙的事情。這提醒我們，我們的知識(shí)不僅僅是說(shuō)服自己，也需要同樣有建設(shè)性地影響到我們社區(qū)中的其他人。
第三段：
這個(gè)世界充滿了一些未被開發(fā)、未被挖掘的有趣的領(lǐng)域。通過(guò)讀書，我們開始意識(shí)到這些洞察。我們了解了歷史，擺脫了種族和階級(jí)問(wèn)題上的困惑，發(fā)現(xiàn)了我們共同的人性本質(zhì)。我們通過(guò)閱讀，可以獲得更多的關(guān)注，獲得更多的知識(shí)，獲得獲得更強(qiáng)大的能力。這些都是我們每個(gè)人都值得擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：
對(duì)于那些尚未開始天打卡閱讀的人們，我要說(shuō)的就是——立即開始吧！天打卡閱讀的'每一個(gè)目標(biāo)和任務(wù)都會(huì)成為你吸收一切智慧相關(guān)信息的最佳方式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可以每天學(xué)習(xí)更多的信息，可以讓自己更有智慧，可以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：
在結(jié)尾，我想談?wù)勥@個(gè)社區(qū)的有效性。天打卡閱讀自受歡迎以來(lái)，已經(jīng)吸引了大量的人加入進(jìn)來(lái)，讓閱讀變得更加容易。它不是只提供圖書的版本，而是引導(dǎo)我們逐步完善自我的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，幫助我們直面挑戰(zhàn)，喚醒我們的能力和創(chuàng)造性。天打卡閱讀幫助我們構(gòu)建、拓展我們的閱讀和娛樂(lè)領(lǐng)域，讓我們有更多的內(nèi)容可以接觸和了解。這對(duì)我們個(gè)人、對(duì)我們社區(qū)以及我們所在的社會(huì)和全球社區(qū)都是極為有價(jià)值的。
幼兒閱讀心得體會(huì)4
其實(shí)在孩子3歲起，我就買了很多繪本給她。她也很喜歡這些豐富的圖畫書，但是一般都是寶貝自己端著書看，而我沒有跟她一起閱讀。近的晚上，我們坐在沙發(fā)上或者躺在床上看著同一本書，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜。在一起看書的過(guò)程中，孩子還會(huì)問(wèn)出一些我之前對(duì)故事中沒有理解到的問(wèn)題，說(shuō)明孩子是真的有沉浸在書中，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能讓孩子堅(jiān)持閱讀，而且有助于她認(rèn)識(shí)生字，對(duì)今后小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更有幫助。大班的孩子正是要開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的階段，孩子們對(duì)各個(gè)形態(tài)各異的漢字非常感興趣。通過(guò)閱讀，可以讓她感受到漢字的魅力，也可以激發(fā)寶貝的學(xué)習(xí)熱情。
閱讀，不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)，更是增進(jìn)與孩子一起交流和親密的.美好時(shí)光。通過(guò)一次次的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密。晚上能夠跟孩子一起共讀，孩子開心，我們家長(zhǎng)也一樣非常享受。通過(guò)共讀，我們就書中的內(nèi)容展開討論，發(fā)表自己的意見。父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)與樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛和慰藉。
幼兒閱讀心得體會(huì)5
古人說(shuō)：好讀書，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。孩子的成長(zhǎng)離不開童話。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兇舐暲首x，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂(lè)趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當(dāng)瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)述。當(dāng)她長(zhǎng)大后，我給她買了很多有趣的圖畫書，并告訴她故事中的情節(jié)。她經(jīng)常津津有味地聽，不時(shí)地插上幾句話。即使她已經(jīng)熟悉了書中的故事，每一個(gè)故事都重復(fù)了很多次，但她總是百聽不厭。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，兒童的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識(shí)，從意識(shí)到自發(fā)。她會(huì)用故事書纏著我們給她講故事，或者當(dāng)她想看圖畫書，我們只是沒有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)翻著圖畫書告訴自己。更有趣的是，她會(huì)把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當(dāng)老師給這些“學(xué)生”開故事會(huì)。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅(jiān)持之后，才能真正體會(huì)到。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問(wèn)題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵(lì)大家。
1、為孩子選擇合適的書籍
首先，我認(rèn)為我們不僅要尊重孩子的內(nèi)在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內(nèi)容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節(jié)的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書。閱讀時(shí)，可以結(jié)合孩子在現(xiàn)實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚勝于授魚”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
2、兒童閱讀需要持之以恒
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應(yīng)該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺前和周末和孩子們?cè)诩乙黄痖喿x。和孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀習(xí)慣的開始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習(xí)慣和期待。
3、為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書中的.語(yǔ)言更深?yuàn)W，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書中的情節(jié)或具體內(nèi)容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導(dǎo)，用心去激勵(lì)！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì)感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì)感受到閱讀的魅力！
幼兒閱讀心得體會(huì)6
近年來(lái)，幼兒早起閱讀在幼教界逐漸引起關(guān)注。早起閱讀不僅對(duì)幼兒的智力發(fā)展有很大的幫助，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。我作為一位幼兒教師，也意識(shí)到幼兒早起閱讀的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì)到了許多。本文將從培養(yǎng)閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面、進(jìn)一步與家長(zhǎng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面進(jìn)行探討。
首先，幼兒早起閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。通過(guò)閱讀故事書，幼兒可以進(jìn)入一個(gè)美妙的童話世界。在這個(gè)過(guò)程中，他們漸漸產(chǎn)生對(duì)書本的向往，激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣。在幼兒園里，我每天早上都會(huì)給孩子們講故事。他們會(huì)聚精會(huì)神地聽著，眼神中滿是興奮和好奇。這些孩子逐漸養(yǎng)成了每天早起主動(dòng)拿書來(lái)學(xué)校的習(xí)慣。他們?cè)敢庥迷缟系臅r(shí)間來(lái)閱讀，滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
其次，幼兒早起閱讀可以提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句型。通過(guò)模仿書中的對(duì)話和敘述，他們能夠豐富自己的語(yǔ)言技能。在幼兒園的教室里，我常常會(huì)給孩子們出一些簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)題目，讓他們利用閱讀過(guò)的書來(lái)回答。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口頭表達(dá)能力有了很大的提高，他們的思維也更加清晰。閱讀的習(xí)慣讓孩子們有了更多的話題和素材，他們能夠更自如地表達(dá)自己的`想法和感受。
再次，早起閱讀可以拓寬幼兒的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠?qū)W到一些專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以了解到各種不同國(guó)家和文化的故事。這些故事可以激發(fā)孩子們的好奇心，開闊他們的視野。我經(jīng)常會(huì)選擇一些富有吸引力的故事書給孩子們閱讀，比如關(guān)于不同動(dòng)物的故事、關(guān)于不同節(jié)日的故事等。通過(guò)這些故事，孩子們不僅能夠了解到動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性，還能夠了解到不同節(jié)日的起源和文化內(nèi)涵。他們的知識(shí)面逐漸擴(kuò)大，對(duì)世界有了更深入的了解。
此外，幼兒早起閱讀還可以進(jìn)一步促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的合作。在幼兒園中，老師在早上接觸到的是家長(zhǎng)們送孩子來(lái)學(xué)校的時(shí)候。我們可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)們交流孩子們讀過(guò)的書，分享他們的收獲和成長(zhǎng)。不僅可以了解孩子們的閱讀興趣，還可以為家長(zhǎng)們提供一些指導(dǎo)方法，讓他們一起參與到孩子們的閱讀過(guò)程中。家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)于幼兒的閱讀發(fā)展有著重要的影響，通過(guò)早起閱讀的機(jī)會(huì)，我與家長(zhǎng)們的溝通更加順利，建立了良好的合作關(guān)系。
最后，幼兒早起閱讀有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的智力，還能夠培養(yǎng)他們的情感、藝術(shù)以及社交能力。在幼兒園里，我會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)閱讀去感受故事中的人物情感、情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力。這種情感的培養(yǎng)對(duì)于孩子們的人際交往能力和創(chuàng)造力有著積極的影響。通過(guò)早起閱讀，孩子們能夠全面發(fā)展其智力和個(gè)性，成為更加全面發(fā)展的人。
總而言之，幼兒早起閱讀對(duì)于幼兒的發(fā)展有著舉足輕重的作用。通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面、進(jìn)一步與家長(zhǎng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面的方法，幼兒早起閱讀的效果被我所親身體驗(yàn)。作為一位幼教工作者，我會(huì)繼續(xù)推廣早起閱讀的做法，讓更多的幼兒從中受益。
幼兒閱讀心得體會(huì)7
幼兒園教師是一個(gè)特殊的群體，他們的工作對(duì)象是天真無(wú)邪、充滿童趣的孩子，他們有著很大的責(zé)任和使命，作為幼兒教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有足夠的耐心和愛心，在教育孩子的過(guò)程中，要尊重孩子，理解孩子，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的工作，作為幼兒教師，我們要積極引導(dǎo)幼兒，讓他們擁有健康的心理和健全的.人格。幼兒教育是一個(gè)全方位的工作，需要我們耐心、細(xì)心的投入，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能取得更好的效果。
在這次國(guó)培中，我也學(xué)到了很多實(shí)用的教育方法和技能，比如如何觀察幼兒、如何與幼兒溝通、如何創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境等等。這些方法和技能對(duì)于我們?cè)谌粘９ぷ髦懈玫匾龑?dǎo)幼兒、促進(jìn)幼兒的發(fā)展有很大的幫助。
總之，這次國(guó)培給我留下了深刻的印象，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒閱讀心得體會(huì)8
近期，我有幸參與了幼兒閱讀的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了幼兒閱讀的重要性，以及如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、理解生活的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子們能夠開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。而幼兒期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的`關(guān)鍵時(shí)期，因此，作為家長(zhǎng)和教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的世界。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇適合幼兒年齡段的書籍十分關(guān)鍵。應(yīng)以圖畫為主、文字為輔，情節(jié)簡(jiǎn)單、色彩明快、形象生動(dòng)的書籍受到孩子們的喜愛。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要耐心陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒閱讀的重要性，也掌握了一些實(shí)用的方法。我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下，孩子們定能養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒閱讀心得體會(huì)9
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們接觸的信息源也越來(lái)越廣泛，閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我自己也是一位母親，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深地感受到了閱讀的重要性。
首先，閱讀可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上讀書，可以開拓他們的視野，豐富他們的閱歷。同時(shí)，在閱讀中，孩子們可以接觸到各種各樣的.內(nèi)容，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的認(rèn)知能力。
其次，閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力。孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中需要思考故事情節(jié)及其中的細(xì)節(jié)，這些思考能夠鍛煉孩子們的大腦，提高孩子們的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)孩子的想象力，讓孩子們?cè)谙胂笾腥フJ(rèn)知和理解。
第三，閱讀可以促進(jìn)孩子的情感發(fā)展。孩子們通過(guò)閱讀了解各種事物的感受，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)情感能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以體驗(yàn)不同的角色之間的情感交流，增強(qiáng)自己的情感溝通能力。
最后，通過(guò)閱讀可以與孩子建立良好的親子關(guān)系。陪伴孩子讀書是一件非常愉快的事情。在閱讀過(guò)程中，父母可以與孩子分享讀書的感受，增進(jìn)親子之間的感情。同時(shí)，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀是讓孩子們成長(zhǎng)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維能力和情感能力，建立良好的家庭關(guān)系。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子愛上讀書，以閱讀為基礎(chǔ)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。
幼兒閱讀心得體會(huì)10
吉姆·崔利斯在《閱讀手冊(cè)》中有這樣一段話：“你可能有無(wú)數(shù)的財(cái)富，一盒珠寶和一柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我更富有，我有一個(gè)母親給我讀書�！�
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)閱讀，父母和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅為父母和孩子創(chuàng)造了交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享了閱讀的感動(dòng)和樂(lè)趣，而且給孩子的心帶來(lái)了情感安慰：快樂(lè)、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
自從兒子進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我們的親子閱讀已經(jīng)持續(xù)了近一年。幸運(yùn)的是，通過(guò)閱讀，孩子們真的發(fā)生了很大的變化。首先，孩子們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每當(dāng)我忙著把閱讀拋在腦后，他都會(huì)提醒我：“媽媽，我今天還沒讀書。”。其次，閱讀顯著提高了兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)一些令人耳目一新的單詞或句子時(shí)，都會(huì)給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形中也開闊了孩子的視野，豐富了他們的.思想，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)的懺悔，親子閱讀不是一種形式，需要我們的父母用心投入，用心實(shí)踐：孩子的潛力需要我們的父母用心指導(dǎo)，用心激勵(lì)，相信每一次用心參與，都會(huì)感受到孩子的閃光點(diǎn)，會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
幼兒閱讀心得體會(huì)11
孩子入園以后，園里的親子閱讀活動(dòng)讓我不得不在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。挑選書籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研究繪本書籍的內(nèi)容質(zhì)量、書籍內(nèi)容是否適用于孩子當(dāng)期的年齡段，以及跟孩子現(xiàn)階段的理解能力是否具有匹配性。一本好的`書，第一次閱讀就會(huì)讓孩子很有代入感，之后孩子會(huì)請(qǐng)求我再讀一遍，再之后的連續(xù)好幾天內(nèi)都會(huì)閱讀這一本書。
慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的固定模式，孩子也從“聽故事”逐漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中出現(xiàn)的語(yǔ)境應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。譬如：當(dāng)車輛行駛到世紀(jì)大道上那一排盛開的櫻花樹旁時(shí)，孩子會(huì)驚喜地說(shuō)：媽媽，快看哪，漫天飛雪哎;當(dāng)白天在小區(qū)的花圃間散步時(shí)，孩子會(huì)指著滿園盛開的鮮花贊嘆說(shuō)：真是個(gè)五彩繽紛的世界呀;甚至在某天，孩子在自己的粥碗里調(diào)皮的加入一些她咬下來(lái)的蘋果渣，邀請(qǐng)我品嘗所謂的水果粥時(shí)，她的邀請(qǐng)辭是：媽媽，你只有嘗試過(guò)，才知道你到底能做什么!我相信，這種將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)到適當(dāng)語(yǔ)境的應(yīng)用能力，主要來(lái)自于對(duì)繪本故事的閱讀與理解。
幼兒閱讀心得體會(huì)12
近日，我參與了小班幼兒的閱讀活動(dòng)，深感其中的樂(lè)趣與意義。幼兒們天真無(wú)邪的眼神，對(duì)知識(shí)的渴望，都讓我為之動(dòng)容。
閱讀對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅僅是認(rèn)識(shí)字句，更是開啟他們智慧的大門。在活動(dòng)中，我觀察到孩子們對(duì)圖畫書的興趣濃厚，他們喜歡翻閱、討論，盡管有些字句他們還不太懂，但那種對(duì)知識(shí)的探索渴望令人印象深刻。
此外，我也注意到閱讀對(duì)于孩子們的情感發(fā)展有著重要影響。在閱讀中，孩子們學(xué)會(huì)了分享、合作，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的.情感。這種情感的交流，無(wú)疑為他們的社交技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參與小班幼兒的閱讀活動(dòng)，讓我更加認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我相信，只要我們持續(xù)為他們提供豐富的閱讀資源，他們一定能夠在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒閱讀心得體會(huì)13
澄邁縣永發(fā)中心幼兒園邢安曼書，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儷@取知識(shí)，伴隨我們一生的良師益友。幼兒園新《綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒“喜歡看圖書”。我就從小班幼兒的繪本閱讀中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。xxxx年5月9日有幸在澄邁縣縣委禮堂傾聽瓊臺(tái)幼兒園園長(zhǎng)丁麗的專題講座，讓我感受到瓊臺(tái)師范幼兒園從定題，開展幼兒早期閱讀的滴點(diǎn)，很受啟發(fā)，也想自己開展園內(nèi)的幼兒早期閱讀活動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，自己對(duì)幼兒早期閱讀的積累說(shuō)一說(shuō)自己的心得。
一、如何讓選擇符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的圖書
1、選擇的繪本要色彩鮮艷。繪本是一種獨(dú)立的圖書形式，文字與圖畫共同承擔(dān)著講故事的重要責(zé)任，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，圖畫、文字之間是一種平衡的關(guān)系，相互襯托，才能營(yíng)造出整個(gè)繪本的完美感覺，所以繪本特別注重文字與圖畫的內(nèi)在關(guān)系。當(dāng)然，也有一些相當(dāng)著名的繪本只有圖畫，而完全沒有文字。而對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于色彩的直接視覺沖擊大于文字的影響，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。
2、繪本的動(dòng)物和人物形象要可愛、內(nèi)容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《尿床了》等。
3、繪本的選擇要貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏，最好有重復(fù)的情節(jié)。有重復(fù)的語(yǔ)言，適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上深入閱讀。有懸念和猜想，兒童可以主動(dòng)探索和想象。如《好餓的小蛇》、《香香的.被子》、《熊媽媽笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黃和小籃》等。
二、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的的興趣。
1、首先，小班的幼兒注意力集中時(shí)間較短，如何抓住孩子的興趣是第一步。優(yōu)秀的繪本能給幼兒提供無(wú)限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的繪本更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。小班幼兒面對(duì)新奇的世界，好奇的天性促使他們樂(lè)于去探索，這時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來(lái)，那學(xué)習(xí)效果可以說(shuō)是事半功倍。因此，在培養(yǎng)他們閱讀的興趣要注意運(yùn)用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，開學(xué)后班里有些幼兒的情緒還沒有穩(wěn)定下來(lái)，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應(yīng)，我連忙選擇了一些適合小班年齡孩子聽的繪本故事，如《小玻上幼兒園》，并運(yùn)用手指偶、布袋偶、動(dòng)物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事里的不同角色的語(yǔ)氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深吸引，漸漸停止了哭鬧。所以給孩子講故事需要老師用豐富夸張的肢體語(yǔ)言、面部表情來(lái)引起他們傾聽的興趣。
三、幼兒繪本閱讀中行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實(shí)，良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注書中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們對(duì)書產(chǎn)生了興趣之后最迫切的事就是在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書；會(huì)整理圖書，看完后會(huì)把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁(yè)一頁(yè)地從封面開始看；初步學(xué)會(huì)傾聽，能認(rèn)真聽別人講故事、讀書。
1、小班幼兒是以成人的言行為參照物，而白天陪伴他們共同生活的教師的一言一行對(duì)他們的影響很大。首先讓幼兒觀察老師逐頁(yè)有序的閱讀大圖書，幼兒模仿老師的行為，學(xué)習(xí)翻閱小圖書。翻閱時(shí)，在幼兒的大拇指和食指上點(diǎn)上紅點(diǎn)子，知道要用這兩個(gè)手指翻書。接著嘗試能跟著老師的指令翻閱圖書。有時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒把書卷了起來(lái)，就馬上說(shuō)：“你這樣，小書要疼的�！痹跀M人化的語(yǔ)氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮，他們就會(huì)自覺約束自己的行為。在小班的繪本閱讀的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，孩子存在許多行為問(wèn)題。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發(fā)現(xiàn)之后指導(dǎo)他認(rèn)識(shí)書的封面，知道了看書時(shí)封面要朝上，這個(gè)孩子以后還會(huì)做小老師指導(dǎo)別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個(gè)大字，那是書的名字。為了引導(dǎo)孩子將不同的書整齊擺放，我們給書拍了照片貼在相應(yīng)的位置做標(biāo)記，孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時(shí)候要讓書放回去，在之后的一段時(shí)間里，他們?cè)诜艜臅r(shí)候就特別留意標(biāo)記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子看書時(shí)的狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)要及時(shí)指出，并提醒他們正確的做法。有時(shí)也可以激發(fā)幼兒互相監(jiān)督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進(jìn)步。
2、孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天可以形成的，或者可以說(shuō)，閱讀習(xí)慣是對(duì)孩子的終身發(fā)展有益處的培養(yǎng)，因此，習(xí)慣的培養(yǎng)也是長(zhǎng)期的，持之以恒的。
四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動(dòng)室里，學(xué)生看到的一切，對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示�！币虼藙�(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的閱讀區(qū)放上毯子、沙發(fā)，便于他們他們舒適地坐下看書。在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī)，營(yíng)造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個(gè)來(lái)閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過(guò)程中，豐富班級(jí)閱讀區(qū)的圖書也是主要的方面。教師應(yīng)該運(yùn)用多種方法，例如一起裝飾閱讀區(qū)的墻飾，制作閱讀習(xí)慣的圖示卡等活動(dòng)，讓幼兒從小認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人，讓他們自動(dòng)自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過(guò)程也是從另一個(gè)角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會(huì)讓孩子們帶一些書和小朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂(lè)。
早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為教師，我們?nèi)绾螐男“嚅_始引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀，是今后我們要始終關(guān)注、研究的主題。
幼兒閱讀心得體會(huì)14
與小班幼兒共同閱讀的時(shí)光，總是充滿了驚喜與感動(dòng)。每當(dāng)翻開一本新書，孩子們的眼神都充滿了期待。他們對(duì)未知的世界充滿好奇，而書籍恰好是打開這扇大門的鑰匙。
在閱讀的過(guò)程中，我深切地感受到孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們會(huì)為故事中的主角加油鼓勁，也會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)情節(jié)而捧腹大笑。這種情感的共鳴，讓我更加堅(jiān)信閱讀對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性。
此外，我也觀察到孩子們?cè)陂喿x中的.點(diǎn)滴進(jìn)步。從起初的簡(jiǎn)單跟讀到現(xiàn)在的主動(dòng)提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在不斷提高。
幼兒閱讀心得體會(huì)15
幼兒閱讀，是我近年來(lái)深入?yún)⑴c并深感其重要性的教育領(lǐng)域。每當(dāng)我看到孩子們翻開一本新書，眼中閃爍的好奇與期待，我都深感閱讀的力量無(wú)比強(qiáng)大。
幼兒期是人格形成和智力發(fā)展的.關(guān)鍵時(shí)期，而閱讀正是開啟他們智慧之門的金鑰匙。在這個(gè)過(guò)程中，我觀察到孩子們通過(guò)故事，不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，還培養(yǎng)了想象力、情感表達(dá)和社交技能。每當(dāng)他們沉浸在故事中，我仿佛能看到他們的小腦袋里正在構(gòu)建一個(gè)五彩斑斕的世界。
同時(shí)，我也意識(shí)到作為家長(zhǎng)或教育者，我們的角色至關(guān)重要。我們需要為他們提供豐富多樣的閱讀材料，引導(dǎo)他們主動(dòng)提問(wèn)、思考，激發(fā)他們的探索渴望。更重要的是，我們要為他們營(yíng)造一個(gè)充滿愛與支持的閱讀環(huán)境，讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)與成長(zhǎng)。
回顧這段時(shí)間的陪伴，我深感幼兒閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流和心靈的碰撞。我相信，只要我們用心引導(dǎo)，孩子們一定能在閱讀中找到屬于自己的那片天空。
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