幼兒閱讀心得體會大全（15篇）

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幼兒閱讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒閱讀心得體會1

　　xxx的繪本閱讀始于一歲半，開始的時(shí)候，基本就是大人講，孩子聽，每晚講3-4本，但是認(rèn)真聽的大概就1本。大概到3歲的時(shí)候，慢慢會自己翻著看繪本了，給她一本繪本，可以翻上幾分鐘。

　　讀幼兒園后，閱讀習(xí)慣繼續(xù)，小朋友明顯表現(xiàn)出了對閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認(rèn)識能力均有了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)在能獨(dú)立講一般的繪本故事，另外有很強(qiáng)的編故事能力，簡單一幅畫就能說一個故事，并且邏輯清晰。為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個圖書角，讓她隨時(shí)可以坐下來與書中的人物對話。

　　閱讀中也是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的.親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對閱讀產(chǎn)生一種成就感。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中，深化了認(rèn)識，對閱讀活動在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解。

幼兒閱讀心得體會2

　　作為一名幼兒教育工作者，我深深地意識到幼兒閱讀對于兒童的成長和發(fā)展有著非常重要的影響。在我多年的教學(xué)工作中，我不斷地探索和實(shí)踐，也不斷地總結(jié)和思考，最終形成了一些自己的心得和感悟。

　　首先，幼兒閱讀應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造一個輕松、愉快、溫馨的氛圍，讓孩子們在閱讀中感受到快樂和滿足。我們可以通過豐富的語言表達(dá)、生動的情景描寫、形象的圖畫展示等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情。

　　其次，幼兒閱讀應(yīng)該是一種有意義的`學(xué)習(xí)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的語言能力、認(rèn)知能力、情感能力等多方面的發(fā)展。我們可以通過引導(dǎo)孩子們思考、提問、講故事等方式，幫助他們理解和掌握閱讀材料中的知識和信息，同時(shí)也促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　最后，幼兒閱讀應(yīng)該是一種家庭和社會共同參與的活動。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該鼓勵家長和社會各界的支持和參與，讓孩子們在更廣闊的閱讀環(huán)境中成長和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重與家長和社會的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展和進(jìn)步。

幼兒閱讀心得體會3

　　在這個冬季的季節(jié)里，幼兒園的老師們推薦了許多優(yōu)秀的童話故事書籍給孩子們，希望通過閱讀的方式，讓孩子們更好地了解世界、感受生活的美好。在這個過程中，我也從中受益，領(lǐng)悟到了不少閱讀的心得體會。

　　一、閱讀要有針對性。

　　在幼兒園里，老師們會根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來推薦適合他們閱讀的書籍。例如，在一個園中的三歲班級，老師們選擇了《大轉(zhuǎn)盤》、《童話夜》等故事書籍，因?yàn)檫@些書都有比較明確的幼兒啟蒙目的，能夠幫助孩子們更好地理解生活和社會。因此，我們在選擇閱讀材料的時(shí)候，也要有針對性，找到最符合自己閱讀水平和興趣的書籍。

　　二、閱讀要有節(jié)奏感。

　　在幼兒園里，老師們會每周定期進(jìn)行閱讀活動，讓孩子們跟著節(jié)奏誦讀，或者聽老師講故事。這樣的方式可以讓孩子們更好地感受閱讀的魅力，并且培養(yǎng)出孩子們的語感和節(jié)奏感。因此，在自己的閱讀過程中，也要有節(jié)奏感，不僅是在口語表達(dá)方面，還需要在閱讀速度和理解上進(jìn)行調(diào)整。

　　三、閱讀要有交流。

　　在幼兒園的閱讀活動中，老師們總是會讓孩子們進(jìn)行熱烈的交流和互動。孩子們會分享對故事的理解和感受，提出自己的疑問和見解。這種交流能夠讓孩子們更好地了解世界以及彼此之間的思維差異，培養(yǎng)出孩子們的口頭表達(dá)能力和溝通能力。因此，在自己的`閱讀過程中，也要有交流，可以和朋友一起分享閱讀感受，或者找到相應(yīng)的讀書團(tuán)體來進(jìn)行交流。

　　四、閱讀要有思考。

　　在幼兒園的閱讀活動中，老師們總會引導(dǎo)孩子們對故事情節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行思考，讓孩子們更好地理解故事的內(nèi)容和深層含義，從而提高孩子們對世界和生活的認(rèn)知水平。因此，在自己的閱讀過程中，也要有思考，可以對故事面臨的問題進(jìn)行分析和思考，找到對應(yīng)的解決方法，從而更好地理解和認(rèn)知生活。

　　五、閱讀要有感悟。

　　在幼兒園的閱讀活動中，孩子們總是會對故事中的人物和情節(jié)有深刻的感悟，例如“勇敢、善良、助人為樂”等等。這種感悟能夠讓孩子們更好地理解生活的美好和價(jià)值，為人生之路奠定好的基礎(chǔ)。因此，在自己的閱讀過程中，也要有感悟，可以對故事中的人物、情節(jié)以及自己的內(nèi)心進(jìn)行感悟，從而提高自己的情感理解能力，更好地認(rèn)識自己和世界。

　　總之，在幼兒園的冬季閱讀活動中，我收獲了很多的心得體會，包括針對性、節(jié)奏感、交流、思考和感悟等方面。這些經(jīng)驗(yàn)將會是我今后更好地閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也會是我人生道路中的一筆寶貴財(cái)富。

幼兒閱讀心得體會4

　　不管做什么事都需要堅(jiān)持，尤其是親子閱讀貴在堅(jiān)持讓我感觸深。家長們在工作和生活中奔波勞累，每天忙完工作，下班回家還要忙家務(wù)等等，不管有多忙我會每天抽出15至30分鐘的時(shí)間陪孩子閱讀。家長們不要以忙來找借口，每天只要陪孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的`期待，成為親子溝通的一種途徑。家長可以利用中午、晚上睡覺前及周末時(shí)間和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學(xué)會成長。有一天我忘了陪孩子閱讀，怡暄說:“媽媽閱讀的時(shí)間到了�！边@就說明孩子已經(jīng)習(xí)慣了，所以貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就會有意想不到的效果。

幼兒閱讀心得體會5

　　最近發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事，自從xx幼兒園開展“幼兒閱讀活動”后，孩子回家就很少提要看電視了，吃飯的時(shí)候也很少問大人要手機(jī)了。更多的是纏著爸爸媽媽給她講繪本故事。漸漸地，孩子居然能自己講完一個完整的故事。這真是一個了不起的進(jìn)步，我心里不由得為她驕傲起來。

　　我自己幼兒園的記憶很淡了，只記得那時(shí)回家除了玩泥巴，也只剩下問爺爺奶奶要吃的了。那時(shí)爸媽都在外打工，爺爺奶奶都要干農(nóng)活，更不會給我買故事書了。偶爾借到幾本破破舊舊不知何時(shí)何地流傳下來的小人書，我總會樂此不疲地翻來覆去看上好幾遍。由此可見，那時(shí)有圖畫的故事書對孩子的吸引力非同一般�，F(xiàn)在，內(nèi)容新穎豐富配上精美的圖畫，繪本對孩子的吸引力就更大了。4.5歲的孩子剛剛進(jìn)入幼兒園接觸外界，平時(shí)幼兒園老師悉心照顧和教導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)成長，回家后繪本就是他們自我主動學(xué)習(xí)，家長主動參與孩子成長過程的好途徑。家長們可以通過親子閱讀活動對孩子價(jià)值觀的初步形成進(jìn)行正向干預(yù)，幫助孩子們在繪本閱讀中汲取精華，在潤物細(xì)無聲中了解對與錯、善與惡、美與丑等，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，孩子也能在親子閱讀中一定程度上獲得主動學(xué)習(xí)主動思考的能力。

　　每天放學(xué)回家后，孩子要爸爸媽媽講繪本故事，除了是她喜歡聽故事外，更多的.是喜歡爸爸媽媽把她擁在懷里陪著她的暖暖感覺吧。不是把她一個人丟在一邊看電視，不是把手機(jī)丟給她讓她看動畫片玩游戲…不是讓她一個人！自己想想，我們給予孩子的除了吃飽穿暖好像其它的也沒有多少，陪孩子的時(shí)間可比陪同事的少。所以以后在家，放下自己手中的手機(jī)，多陪孩子看看繪本故事書，多陪孩子玩玩游戲，多陪孩子聊聊天吧。

　　“陪伴”是孩子在人生路上成長的動力，而“親子閱讀”就是那把啟動鑰匙！多陪陪孩子看看繪本，給他們講講故事，我想收獲的不僅僅是孩子會自己講故事了，而是更多更多……

幼兒閱讀心得體會6

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。

　　轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年半了，這學(xué)期幼兒園開展了“親子繪本閱讀”的活動，每周四孩子都帶回來兩本自己喜歡的繪本和爸爸媽媽一起閱讀。她喜歡上面的'圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給她聽，故事講了幾遍之后他竟然可以自己復(fù)述了，有時(shí)候她會指著繪本書上的字朗讀幾遍，看著她這么認(rèn)真，我心里真是美滋滋的。

　　其實(shí)，在小班的時(shí)候，我就經(jīng)常給她朗讀繪本。一個禮拜講一本書，每天堅(jiān)持睡前朗讀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，她聽著聽著，就會不自覺的跟著說，慢慢的，她便會自己講繪本了。說真的，孩子的記憶力真的超乎你的想象。

　　通過這個活動，讓我認(rèn)識到，作為家長，親子閱讀貴在堅(jiān)持，孩子畢竟還是孩子，如果沒有爸爸媽媽的引導(dǎo)，閱讀就不會形成習(xí)慣，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十幾分鐘陪孩子看繪本，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒閱讀心得體會7

　　我近期閱讀了一本名為《培養(yǎng)孩子從游戲開始》的書籍，作者是兒童心理學(xué)家王東。這本書以獨(dú)特的視角，探討了游戲?qū)�孩子成長的影響。閱讀此書，讓我深受啟發(fā)，對教育的理解也得到了進(jìn)一步的提升。

　　本書強(qiáng)調(diào)了游戲?qū)�孩子認(rèn)知能力、社交能力和情感發(fā)展等方面的積極作用。作者指出，游戲不僅僅是娛樂，更是孩子學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。通過游戲，孩子們可以鍛煉解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，等等。這些觀點(diǎn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我意識到游戲在孩子成長過程中的重要性。

　　在閱讀過程中，我特別印象深刻的是作者對于游戲的教育價(jià)值的深入剖析。他認(rèn)為，游戲應(yīng)該是一種有目的、有計(jì)劃的活動，可以幫助孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，作者還對不同類型的游戲進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，如結(jié)構(gòu)游戲、扮演游戲等，使我對游戲的種類和玩法有了更深入的'了解。

　　通過閱讀，我深入理解了游戲?qū)�孩子成長的積極影響。在家庭教育中，我會更多地鼓勵孩子進(jìn)行各種游戲活動，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高解決問題的能力。同時(shí)，我也會適當(dāng)?shù)貐⑴c到孩子的游戲中，與他們一起分享快樂，共同成長。

　　總之，閱讀《培養(yǎng)孩子從游戲開始》讓我深刻地認(rèn)識到游戲在孩子成長過程中的重要作用。作為家長和教育工作者，我們應(yīng)該鼓勵孩子多參與游戲，讓他們在游戲中快樂成長。同時(shí)，我們也要注意引導(dǎo)孩子，讓他們在游戲中學(xué)會思考、學(xué)習(xí)和成長。我相信，這樣的教育方式將會對孩子的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

幼兒閱讀心得體會8

　　閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我覺得：

　　一、要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

　　給孩子提供一個放書的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。

　　二、要激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

　　三、要給孩子選好書。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的.幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

　　四、要加強(qiáng)親子閱讀。

　　親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。

　　五、家長要正確引導(dǎo)。

　　當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

幼兒閱讀心得體會9

　　奕陽分享閱讀是我們學(xué)校的一項(xiàng)德育活動，旨在激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛，提高閱讀能力和素質(zhì)。閱讀是一種與大眾交流、獲取知識和培養(yǎng)情感的有效途徑，通過閱讀，我們可以暢游于文字的海洋，拓寬視野、豐富思想，從而塑造自己更全面的人格。因此，每周一次的奕陽分享閱讀對我們來說意義重大，它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還可以通過各種形式的分享，讓我們學(xué)會思考、交流和合作。

　　奕陽分享閱讀對我個人來說是一段難忘而有意義的經(jīng)歷。每次分享閱讀，我都會選擇一本自己喜歡的書籍，有時(shí)是文學(xué)作品，有時(shí)是科普讀物。在分享的過程中，我會用自己的語言講述書中的故事、人物和感悟。分享的過程中，我不僅可以展示自己的閱讀成果，還可以傾聽其他同學(xué)的分享，了解他們對同一本書的不同理解和感受。通過分享，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于同一本書的理解可以千差萬別，每個人都會有自己的觸動點(diǎn)和感悟，這讓我更加尊重他人的觀點(diǎn)，也更加欣賞他人的獨(dú)特思維。此外，奕陽分享閱讀還鼓勵我們通過表演、演講和繪畫等形式來分享閱讀心得，這不僅能夠鍛煉我們的口語表達(dá)能力和藝術(shù)才華，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。

　　奕陽分享閱讀對我的閱讀能力有著明顯的提升。首先，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我需要精選出適合分享的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。這個過程要求我準(zhǔn)確理解書中的要點(diǎn)和重要情節(jié)，并用簡潔明了的語言進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣的鍛煉使我在閱讀和理解上有了更高的要求，提高了我對文字的敏感度和理解能力。其次，在分享的過程中，我不僅要準(zhǔn)備精彩的演講稿，還要通過語調(diào)、神情和肢體語言來更好地傳達(dá)自己的思想和感情。這讓我學(xué)會了更好地運(yùn)用語言和肉體來表達(dá)自己，提高了我的口頭表達(dá)能力。最后，在傾聽其他同學(xué)的分享中，我不僅可以學(xué)習(xí)他們的語言表達(dá)和思維方式，還可以通過對比發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，進(jìn)而改進(jìn)完善自己的閱讀和表達(dá)能力。

　　奕陽分享閱讀不僅提高了我的閱讀能力，也影響了我的.個人成長。首先，通過分享閱讀，我學(xué)會了思考。每次分享前，我都會認(rèn)真思考書中的故事情節(jié)、人物性格和思想內(nèi)涵，尋找與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感共鳴之處。這個過程不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了我深入思考問題的習(xí)慣。其次，通過分享閱讀，我學(xué)會了交流。在分享的過程中，我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和感情，還要傾聽他人的分享，并與之進(jìn)行互動和交流。這鍛煉了我與他人的溝通和合作能力，也提高了我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。最后，通過分享閱讀，我學(xué)會了欣賞。每次聽取他人的分享，我都能感受到他們獨(dú)特的人生觀和審美情趣，這讓我學(xué)會欣賞他人的獨(dú)特之處，并從中汲取積極向上的能量，進(jìn)一步豐富了自己的思想和心靈。

　　奕陽分享閱讀的發(fā)展是一項(xiàng)動態(tài)的過程，未來它將繼續(xù)為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展平臺。我期待著未來奕陽分享閱讀可以不僅僅限于課外書籍，還可以延伸到課內(nèi)教材和學(xué)科閱讀中。這樣一來，我們不僅可以享受文學(xué)的魅力，還可以拓寬學(xué)科知識和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我希望奕陽分享閱讀可以與線上學(xué)習(xí)和互動平臺相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體分享，將學(xué)習(xí)者的閱讀交流范圍進(jìn)一步拓寬，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長�？傊�，奕陽分享閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求，它在為我們個人成長的同時(shí)，也豐富了整個學(xué)校和社區(qū)的文化氛圍。

幼兒閱讀心得體會10

　　在本次讀書月活動中，我和寶貝一起閱讀了《狼來了》、《萬物由來》、《住在箱子里的兔子》等書，通過閱讀和分享故事的內(nèi)容，讓滿滿知道了誠實(shí)的重要性、世界上事物的'由來和堅(jiān)持自我不盲從的理念。

　　在閱讀中，寶貝從一開始的聽著我講讀到后面的跟著一起閱讀，再到后面的分享閱讀后的感想，一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入了故事情境，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。良好的閱讀行為也正在默默培養(yǎng)著他讀書的主觀能動性和自我意識性，讓他愛上閱讀。

　　而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，成為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁，也激勵著我與他一起學(xué)習(xí)，共同成長。

幼兒閱讀心得體會11

　　孩子渴望認(rèn)識世界，讀書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時(shí)候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來他學(xué)會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)肯定，讓他把看來的故事用自己的'語言講給我聽，有時(shí)他也會插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。

　　不積跬步無以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！

幼兒閱讀心得體會12

　　近期，我有幸參與了幼兒閱讀的指導(dǎo)工作。我注意到，對于這些小小的閱讀者，書籍不僅是紙和字的結(jié)合，而是一個充滿奇妙和想象的世界。

　　我觀察到孩子們在閱讀時(shí)，會全身心地投入到故事中。他們的表情隨著故事的節(jié)奏而變化，笑聲、驚訝、疑惑，都反映出他們對故事的深深著迷。而當(dāng)故事中有困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們也會為主角加油打氣，仿佛那些角色就是他們自己。

　　此外，我也意識到，作為引導(dǎo)者，我們的角色不僅僅是讀故事給孩子們聽，更是激發(fā)他們的想象力和思考力。我們可以提出問題，引導(dǎo)他們思考故事的深層含義，或者讓他們從不同的`角度看待事情。

　　這次的經(jīng)歷讓我深深體會到，幼兒閱讀不僅僅是讀書，更是一種全方位的教育。它培養(yǎng)了孩子們的想象力、思考力，也幫助他們建立了對世界的認(rèn)知和情感。

幼兒閱讀心得體會13

　　作為一名家長，我深知閱讀對于幼兒成長的重要性。在陪伴孩子成長的過程中，我不僅注重孩子的身體健康，也關(guān)注孩子的智力發(fā)展，而閱讀正是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的一個重要途徑。

　　通過閱讀，孩子可以開闊視野，增長知識，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)思維能力和想象力。同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造良好的性格和品質(zhì)。

　　在引導(dǎo)孩子閱讀的過程中，我深深體會到以下幾點(diǎn)感悟與收獲：

　　1、興趣是的老師。孩子對閱讀產(chǎn)生興趣是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該選擇適合孩子年齡和興趣的圖書，用生動有趣的故事和形象的語言吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的閱讀渴望。

　　2、親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的有效方式。通過與孩子一起閱讀、交流和分享，可以增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，家長還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物形象，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　3、持續(xù)性和多樣性是提高孩子閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀需要長期堅(jiān)持和不斷積累，只有通過持續(xù)的閱讀和多樣化的閱讀材料，才能讓孩子掌握更多的知識和技能。

　　4、閱讀與生活相結(jié)合。生活中的經(jīng)驗(yàn)和知識是孩子閱讀的'基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將閱讀與生活相結(jié)合，引導(dǎo)孩子將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　總之，幼兒閱讀對于孩子的成長和發(fā)展具有重要意義。通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，我們可以幫助他們開闊視野，增長知識，塑造良好的性格和品質(zhì)。

幼兒閱讀心得體會14

　　近期，我陪伴家中的小寶貝一同探索了兒童圖書的世界，收獲頗豐。

　　首先，我意識到幼兒閱讀不僅僅是認(rèn)識字、增長知識，更是一種情感的交流和親子關(guān)系的'建立。每當(dāng)讀到有趣的故事，孩子眼中閃爍的光芒和笑聲，都讓我深感陪伴的價(jià)值。

　　其次，幼兒在閱讀中展現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力令人驚嘆。他們常常能提出與故事不同的結(jié)局或角色設(shè)定，這種自由的思維方式是成年人所缺乏的。

　　再次，幼兒閱讀還教會了我耐心和傾聽。孩子們在讀書時(shí)，常常會提出各種問題，這要求我更加專注和耐心地回答。

　　總的來說，幼兒閱讀不僅讓孩子受益，也讓家長收獲滿滿。我會繼續(xù)陪伴孩子，共同探索這個充滿奇幻和樂趣的世界。

幼兒閱讀心得體會15

　　澄邁縣永發(fā)中心幼兒園邢安曼書，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�是我們獲取知識，伴隨我們一生的良師益友。幼兒園新《綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒“喜歡看圖書”。我就從小班幼兒的繪本閱讀中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。xxxx年5月9日有幸在澄邁縣縣委禮堂傾聽瓊臺幼兒園園長丁麗的專題講座，讓我感受到瓊臺師范幼兒園從定題，開展幼兒早期閱讀的滴點(diǎn)，很受啟發(fā)，也想自己開展園內(nèi)的幼兒早期閱讀活動，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，自己對幼兒早期閱讀的積累說一說自己的心得。

　　一、如何讓選擇符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的圖書

　　1、選擇的繪本要色彩鮮艷。繪本是一種獨(dú)立的圖書形式，文字與圖畫共同承擔(dān)著講故事的重要責(zé)任，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，圖畫、文字之間是一種平衡的關(guān)系，相互襯托，才能營造出整個繪本的完美感覺，所以繪本特別注重文字與圖畫的內(nèi)在關(guān)系。當(dāng)然，也有一些相當(dāng)著名的繪本只有圖畫，而完全沒有文字。而對于小班幼兒來說，他們對于色彩的直接視覺沖擊大于文字的影響，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。

　　2、繪本的動物和人物形象要可愛、內(nèi)容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《尿床了》等。

　　3、繪本的選擇要貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏，最好有重復(fù)的情節(jié)。有重復(fù)的語言，適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上深入閱讀。有懸念和猜想，兒童可以主動探索和想象。如《好餓的小蛇》、《香香的被子》、《熊媽媽笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黃和小籃》等。

　　二、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的的興趣。

　　1、首先，小班的幼兒注意力集中時(shí)間較短，如何抓住孩子的興趣是第一步。優(yōu)秀的繪本能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的繪本更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索，這時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來，那學(xué)習(xí)效果可以說是事半功倍。因此，在培養(yǎng)他們閱讀的興趣要注意運(yùn)用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，開學(xué)后班里有些幼兒的情緒還沒有穩(wěn)定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應(yīng)，我連忙選擇了一些適合小班年齡孩子聽的繪本故事，如《小玻上幼兒園》，并運(yùn)用手指偶、布袋偶、動物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事里的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深吸引，漸漸停止了哭鬧。所以給孩子講故事需要老師用豐富夸張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣。

　　三、幼兒繪本閱讀中行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　培根曾說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實(shí)，良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注書中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班的幼兒來說，當(dāng)他們對書產(chǎn)生了興趣之后最迫切的事就是在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書；會整理圖書，看完后會把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學(xué)會傾聽，能認(rèn)真聽別人講故事、讀書。

　　1、小班幼兒是以成人的言行為參照物，而白天陪伴他們共同生活的教師的一言一行對他們的影響很大。首先讓幼兒觀察老師逐頁有序的閱讀大圖書，幼兒模仿老師的行為，學(xué)習(xí)翻閱小圖書。翻閱時(shí)，在幼兒的大拇指和食指上點(diǎn)上紅點(diǎn)子，知道要用這兩個手指翻書。接著嘗試能跟著老師的指令翻閱圖書。有時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：“你這樣，小書要疼的�！痹跀M人化的語氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮，他們就會自覺約束自己的行為。在小班的繪本閱讀的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，孩子存在許多行為問題。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發(fā)現(xiàn)之后指導(dǎo)他認(rèn)識書的.封面，知道了看書時(shí)封面要朝上，這個孩子以后還會做小老師指導(dǎo)別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導(dǎo)孩子將不同的書整齊擺放，我們給書拍了照片貼在相應(yīng)的位置做標(biāo)記，孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時(shí)候要讓書放回去，在之后的一段時(shí)間里，他們在放書的時(shí)候就特別留意標(biāo)記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動過程中，要時(shí)刻關(guān)注每一個孩子看書時(shí)的狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)要及時(shí)指出，并提醒他們正確的做法。有時(shí)也可以激發(fā)幼兒互相監(jiān)督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進(jìn)步。

　　2、孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天可以形成的，或者可以說，閱讀習(xí)慣是對孩子的終身發(fā)展有益處的培養(yǎng)，因此，習(xí)慣的培養(yǎng)也是長期的，持之以恒的。

　　四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動。

　　蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，學(xué)生看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。”因此創(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的閱讀區(qū)放上毯子、沙發(fā)，便于他們他們舒適地坐下看書。在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī)，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過程中，豐富班級閱讀區(qū)的圖書也是主要的方面。教師應(yīng)該運(yùn)用多種方法，例如一起裝飾閱讀區(qū)的墻飾，制作閱讀習(xí)慣的圖示卡等活動，讓幼兒從小認(rèn)識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。

　　早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為教師，我們?nèi)绾螐男“嚅_始引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀，是今后我們要始終關(guān)注、研究的主題。

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