幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得(通用15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得1
作為一名幼兒園教師，面對(duì)的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識(shí)給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機(jī)會(huì)，使我受益良多。
一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡(jiǎn)單的事，但要做起來卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的'求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)他們進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，如果小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。
四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克�，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ�，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索，在探索中創(chuàng)新。保證祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得2
今年12月，我有幸參加了四川省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過聆聽專家的保教保育理論指導(dǎo)和在網(wǎng)上與同學(xué)們的共同探討，解決了當(dāng)前我在幼兒教學(xué)中的一些困惑。我的思想有了一次較大的更新，為以后的幼教工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為幼兒教師，我們要真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的保教保育必須不斷學(xué)習(xí)。
第一， 要學(xué)習(xí)先進(jìn)的.幼教理論，更新教育觀念
任何教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，促進(jìn)幼教里黁水平的提高。
第二， 幼教教研，共同學(xué)習(xí)提高以成為廣大幼教工作者的共識(shí)
如何提高保教保育質(zhì)量，利用好鄉(xiāng)土資源等，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我有了更新的認(rèn)識(shí)，并掌握了新的方法。
第三， 要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神
這幾年，又有了一些新的幼教理論，教育手段、方法日新月異，我們只有不斷的學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高保教保育質(zhì)量，才能適應(yīng)幼教改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)專家突破陳舊的理念，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)幼兒教育課活動(dòng)質(zhì)量，提出嶄新的理論，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)討論、切磋，才能真正與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
此外，培訓(xùn)讓我解決了我在保教保育中的許多困惑。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)再網(wǎng)上向更多的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在專家的理論指導(dǎo)下，使我想到了如何開發(fā)和利用號(hào)我們農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，也使我懂得了在保教過程中如何有效地玩游戲、利用聲音、眼神、面部表情、肢體語言、圖片、實(shí)物等在各種活動(dòng)中引起幼兒注意和培養(yǎng)幼兒興趣，揭示語言的意義、激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得3
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺(tái)，從教四年多以來，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn)，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，終生學(xué)習(xí)的重要性，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老，學(xué)到老”。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái)，猶如推開了一扇新世界的大門，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí)，通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。
在這個(gè)平臺(tái)中，許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告，并做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里，感覺自己的'水平獲得了較大幅度的提高，我認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無怨無悔。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣，想法越來越多、且想法越來越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄。為了應(yīng)對(duì)這種情形，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納的過程中，得到成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得4
轉(zhuǎn)眼，這次培訓(xùn)即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、愛是教育之源。沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。
二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的`本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
這次培訓(xùn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得5
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的.快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，
我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得6
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)。總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對(duì)象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識(shí)的`輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。
四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì)待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得7
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我們?cè)谂嘤?xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識(shí)變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修，而是我們學(xué)習(xí)的過程，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好。
在我們的培訓(xùn)過程中，每天都有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)聆聽教育專家的報(bào)告，參與各種類型的講座，并感受到思想之間的碰撞。這次培訓(xùn)帶給了我很多收獲，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我的思維也得到了升華，對(duì)教育產(chǎn)生了全新的理解，更加熱衷于從事教育事業(yè)。未來，我將更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解。
一、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無邪的!
二、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。
對(duì)于教育手段的選擇，我一直堅(jiān)持只有正確的.方法才能給孩子們提供最合適的教育。這不僅包括學(xué)習(xí)方面，還包括其他各個(gè)方面，因?yàn)橹挥型ㄟ^正確的教育手段，我們才能看到孩子們真實(shí)的一面。在這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我更加深信了這一觀點(diǎn)。
三、作為人類靈魂的工程師，教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。師德規(guī)范不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起到了以德立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要具備高尚的道德情操，這樣才能夠通過德育來引導(dǎo)學(xué)生，成為一名合格的教育工作者。一個(gè)出色的教師還必須高度重視言傳之外的身教，通過自身的行為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
成為學(xué)生的榜樣是指讓學(xué)生從教師身上學(xué)到什么是應(yīng)該做的，什么是不可取的。因此，教師在教學(xué)、待人接物和行為舉止方面都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不能馬虎、輕率、任性和不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的心靈溝通，打開心扉，向?qū)W生分享自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)益友。
在本次學(xué)習(xí)過程中，我得到了很多理論上的加強(qiáng)和提高。通過具體的教學(xué)方法啟發(fā)，我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入了。這些都是本次培訓(xùn)最重要的成果。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是作為一名教師，我的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)不會(huì)停止。相反，這只是繼續(xù)教育的一個(gè)新起點(diǎn)。我希望未來能夠參加更多類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得8
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我成功提升了我的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，使我在未來的教育教學(xué)中能夠更好地掌握和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷吸收新的教學(xué)方法，并糾正了我以往在教學(xué)中的不足之處。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)激發(fā)了我在教育教學(xué)活動(dòng)中的靈感。經(jīng)過總結(jié)，我得出以下幾點(diǎn)收獲：
一、要“愛”。
幼兒教師應(yīng)具備對(duì)幼教事業(yè)的熱愛和投入，在工作中充滿熱情。同時(shí)，他們還要喜歡自己的學(xué)生，尊重、相信、賞識(shí)、寬容學(xué)生，并對(duì)他們寄予期望。
二、為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)新的`教育要求和理念，樹立更新的觀念。他們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主平等的師生關(guān)系。同時(shí)，他們還應(yīng)注重幼兒在健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造等方面的和諧發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，他們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)全新、有趣的課程，并采取不同尋常的教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果和評(píng)價(jià)方式。在新時(shí)代，幼兒教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因此幼兒教師也需要具備新觀念，不斷更新自己的知識(shí)。他們應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性，構(gòu)建新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，成為推動(dòng)素質(zhì)教育全面發(fā)展的引領(lǐng)者。
三、要有“蛻變”。幼兒教師需要從僅僅傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者。他們不再是簡(jiǎn)單地輸出知識(shí)，而是成為支持、合作和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、自由探索活動(dòng)的推動(dòng)者。他們也不再是教育的主宰者，而是與幼兒一同發(fā)展并共同學(xué)習(xí)的伙伴。
四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。為了實(shí)現(xiàn)有效的教育，教育過程必須注重活力：教師需要具備活躍的智能體系，不斷更新自己的知識(shí)和技能；幼兒在教育過程中應(yīng)保持活動(dòng)狀態(tài)，包括思維和身體上的活動(dòng)，并針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好和發(fā)展階段等因素進(jìn)行靈活而個(gè)性化的教育。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得9
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機(jī)互動(dòng)，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對(duì)幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽的音樂、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們往往會(huì)被電腦畫面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、調(diào)動(dòng)感官，增強(qiáng)能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強(qiáng)化了記憶，在接受各種信息的過程中也調(diào)動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機(jī)交互，提高成效
多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的'順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習(xí)或?qū)ふ遥嬲鳛橹黧w出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。
四、拓展幼兒思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過程�，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見變?yōu)榭梢�，為幼兒�?chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢(shì)，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對(duì)我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得10
通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，在知識(shí)水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的`個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得11
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在語文教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中! “欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲! 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的`腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景!
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得12
今年暑假我參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我還是觀摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的分析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)特征和獨(dú)特價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、空間布局、一日環(huán)節(jié)活動(dòng)主要組織要點(diǎn)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
通過觀看這么多視頻材料，切實(shí)感到對(duì)自己平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)都太有益了，因?yàn)閷＜覀冞x取的都是我們平時(shí)工作中都會(huì)遇到的.經(jīng)典案例，然后在后面又結(jié)合理論，給到了我們切實(shí)可行的解決辦法，真的是感到受益匪淺。
今后我會(huì)學(xué)以致用，將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合平時(shí)工作的實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，本著不懂就問，多學(xué)多看，虛心求教的態(tài)度，同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的提高自己，真正實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得13
今天是國(guó)培的第一天學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多我平時(shí)都接觸不到的寶貴知識(shí)，很感謝專家教授的細(xì)心教導(dǎo)。
我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過加強(qiáng)對(duì)自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué) 生、教書育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以滿腔的熱情和積極的工作態(tài)度對(duì)待每天的工作。努力做到有耐心、事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛幼兒園，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的一份力量。熱愛幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒態(tài)度和藹親切，把幼兒看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到健康發(fā)展關(guān)愛每一位幼兒，時(shí)刻關(guān)心孩子的身體健康，認(rèn)真做好及配合好保育工作尊重幼兒的人格和個(gè)性;不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。
給孩子一個(gè)多微笑;每天多鼓勵(lì)一個(gè)孩子;與幼兒家長(zhǎng)矛盾時(shí)，多一點(diǎn)反思;每天與幼兒多一點(diǎn)溝通和交流;少一點(diǎn)當(dāng)著大家的面批評(píng)與指責(zé)幼兒或家長(zhǎng)。我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。幼兒園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)幼兒園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在幼兒園工作的突出位置。
這些道理說起來比較容易單做起來卻很難，我一直在反思我們所做的工作，哪里還有不足之處?可是由于我們對(duì)于幼兒工作了解和調(diào)查還是不夠深入，通過今天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)把今天在這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到我的'工作之中。更深刻的、認(rèn)真的 解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》是一本師幼家長(zhǎng)共用的“指路明燈”。它的目的和意義是從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育平等，幫助所有的兒童科學(xué)全面地做好入學(xué)的準(zhǔn)備。為幼兒園教育提供細(xì)致的專業(yè)參考，提高了幼兒教育的教學(xué)水平，提高幼兒園教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，也為幼兒園家長(zhǎng)理清兒童成長(zhǎng)的基本參照，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的保育和教育。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，指導(dǎo)并約束成人教育行為，增進(jìn)全社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)，并深入貫徹落實(shí)�！队變航逃V要》，是兒童幸福成長(zhǎng)的福音——《指南》的實(shí)施能夠讓幼兒真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與發(fā)展，從小學(xué)化的教育中解放出來，享受人生唯一的獨(dú)特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來，快樂地游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好的在工作中不斷成長(zhǎng)。
今天的學(xué)習(xí)讓我覺得最深刻的是《幼兒教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃》說真心話在幼兒園工作了十幾年，我是從老師最基層的工作一點(diǎn)一點(diǎn)做起來，我深刻的知道老師的工作有多么的辛苦和重要，我很想讓我的工作是在我們幼兒園的孩子能夠天天開心、快樂的成長(zhǎng)。
今后我會(huì)把自己這次在國(guó)培學(xué)習(xí)到的知識(shí)，毫無保留的傳達(dá)給我們幼兒教育工作崗位辛苦奉獻(xiàn)的年輕老師們，讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓她們?cè)诮處煹念I(lǐng)域中譜寫出自己的樂章。再次感謝這次國(guó)培計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)和專家教授們給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己努力成為新時(shí)代年輕有作為的園長(zhǎng)，讓我們教育出來的幼兒茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得14
剛踏入教師隊(duì)伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，更要學(xué)會(huì)如何育人�！蓖瑫r(shí)我深深的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個(gè)孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對(duì)孩子們付出的真心就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)不斷的，努力的去嘗試，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)，觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的.知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重幼兒各個(gè)方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。讓那些平日里沒有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護(hù)。這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
通過學(xué)習(xí)，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。很多時(shí)候，我體會(huì)到了孩子們對(duì)我的愛。他們會(huì)對(duì)你發(fā)型的改變而贊美你，或者因?yàn)槟惴b的變化而夸獎(jiǎng)你，也許還會(huì)在你不經(jīng)意間給你一個(gè)輕輕的吻??所以，你對(duì)孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。
通過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動(dòng)既是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會(huì)的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們要盡量讓每個(gè)孩子在游戲、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個(gè)女孩子因?yàn)樨澩孳E蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長(zhǎng)找到我又吵又鬧，說家長(zhǎng)花錢把孩子送到我們學(xué)校就應(yīng)該全部是老師和學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒有一點(diǎn)關(guān)系。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責(zé) 任。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，我們教師則是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，家庭卻是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。
通過學(xué)習(xí)，我還懂得了，我們幼兒教師應(yīng)該多花時(shí)間和精力去陪孩子們做游戲。因?yàn)�，�?duì)于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長(zhǎng)的。如果有條件，我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動(dòng)畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個(gè)孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。
總之，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，感觸頗深，將會(huì)終身受益。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力工作，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得15
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決！
在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，
�。�、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的.見識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
�。�、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念
�。]有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！
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