（精華）幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1
xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對(duì)美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的`作品是需要有創(chuàng)意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程，首次認(rèn)識(shí)紙漿畫(huà)老師們都很感興趣，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細(xì)心的作畫(huà)，老師們?cè)谧鳟?huà)中都非常認(rèn)真，最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對(duì)廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過(guò)她的講解使我更加認(rèn)識(shí)到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。
授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，教師們?cè)鷮?shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實(shí)、快樂(lè)”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了新的目標(biāo)，我會(huì)努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展！
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2
承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛(ài)，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(zhǎng)劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會(huì)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識(shí)，還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如：聽(tīng)取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及聆聽(tīng)專家對(duì)觀摩活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見(jiàn)所聞開(kāi)拓了我的思路，提高眼界，受益匪淺。
這次的培訓(xùn)，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng)意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)：昆蟲(chóng)的對(duì)話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。
再如：福建省實(shí)驗(yàn)幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫(huà)：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美，在原來(lái)平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細(xì)致地展現(xiàn)美感，并引導(dǎo)孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作，共同完成大幅畫(huà)卷。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的`情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏�。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的'望著老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的�！彼囆g(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開(kāi)了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長(zhǎng)知識(shí)。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無(wú)視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿夢(mèng)想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的'精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
國(guó)培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專業(yè)課，通過(guò)房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫(huà)的專業(yè)知識(shí)及開(kāi)展。國(guó)培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專業(yè)課，通過(guò)房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫(huà)的專業(yè)知識(shí)及開(kāi)展。
繪畫(huà)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，繪畫(huà)教學(xué)是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì)：瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為興趣是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式。直接經(jīng)驗(yàn)所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動(dòng)，易轉(zhuǎn)移。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力？
1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
教師可以采用蠟筆水粉畫(huà)、吹畫(huà)、線描畫(huà)、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興趣，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。
幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始局部可以用游戲、故事、音樂(lè)等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長(zhǎng)的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5
作為幼兒園的一名美術(shù)老師，我每天面對(duì)的是一群如花朵般綻放的生命。在和他們近距離互動(dòng)的同時(shí)，我也樂(lè)在其中，同時(shí)從中得到了許多的啟發(fā)。今天我想在這里對(duì)我在幼兒園美術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。
我明白了在教學(xué)中提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和自主創(chuàng)作的重要性。在我觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧?chuàng)作時(shí)往往充滿了好奇和探索的欲望，他們想要實(shí)現(xiàn)自己頭腦中的奇思妙想。如果在這個(gè)時(shí)候，我作為教師過(guò)多的介入，可能會(huì)影響他們的創(chuàng)新思維，甚至產(chǎn)生寫(xiě)生、照抄的依賴性。因此，我在教學(xué)中以引導(dǎo)的方式幫助他們對(duì)創(chuàng)作有更多的理解和掌握，而不是直接為他們作出畫(huà)面上的決定。同時(shí)，自主創(chuàng)作能夠喚醒他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象力，更能夠讓他們?cè)谟掠趪L試、大膽想象和敢于創(chuàng)新的過(guò)程中建立信心和熱愛(ài)美術(shù)的興趣。
我認(rèn)識(shí)到了尊重和理解每一個(gè)孩子的個(gè)性非常重要。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有不同的想法，不同的喜好，不同的創(chuàng)作習(xí)慣。因此在教學(xué)中，我盡可能地去理解每一個(gè)孩子，尊重他們的想法和選擇。我認(rèn)為，教師的角色并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的`教授者，更是一個(gè)陪伴者，一個(gè)引導(dǎo)者。我們要盡我們所能地去理解孩子，了解他們的需求，尊重他們的選擇。只有這樣，孩子們才會(huì)更加自信，更加勇敢地去表達(dá)自己，去創(chuàng)作。
我發(fā)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義并不在于孩子們能畫(huà)出來(lái)什么，而是在于過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。我記得有一次我們進(jìn)行“抽象畫(huà)”的創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，一開(kāi)始，孩子們都對(duì)獨(dú)特的美術(shù)表達(dá)形式生疏，但是在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他們紛紛拿起工具投入到了創(chuàng)作中�；厥卓纯此麄儩M頭大汗、眉頭緊鎖的樣子，我非常感動(dòng)。他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和投入有時(shí)甚至超過(guò)了我，這就是最美的藝術(shù)。
除此之外，我也學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)美術(shù)教學(xué)激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。在美術(shù)教學(xué)中，我嘗試讓孩子們?nèi)ハ胂螅ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。我會(huì)給他們提供各種材料，讓他們自由地創(chuàng)作。我盡可能地提供開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、互動(dòng)，尋找答案，而不僅僅是我一味地教授。這樣的教學(xué)方式不僅促使孩子們積極思考，也讓他們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中培養(yǎng)出了獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，作為一名幼兒園美術(shù)老師，我體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的豐富性和廣闊性，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到我們作為教師的使命：激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們走向美的世界。我們的責(zé)任不僅僅在于教書(shū)育人，更在于培養(yǎng)孩子們良好的審美觀和世界觀。而這一切，都需要我們老師具有愛(ài)心、耐心和智慧。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)于藝術(shù)教育的重視程度也在不斷提升，特別是幼兒園的美術(shù)培訓(xùn)教育，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我對(duì)于幼兒園美術(shù)教育有一些自己獨(dú)特的心得體會(huì)。
對(duì)于幼兒階段的美術(shù)教育，我認(rèn)為應(yīng)以培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知和領(lǐng)悟?yàn)橹饕繕?biāo)，而不是追求作品的畫(huà)面效果。教學(xué)中，我更傾向于讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，去描繪他們心目中的美好世界。對(duì)于每一次創(chuàng)作，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，挖掘自我，表達(dá)內(nèi)心世界。
美術(shù)教育不能只注重技能的.培養(yǎng)，更要注重對(duì)孩子精神性格的塑造。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)欣賞其他同伴的作品，體驗(yàn)別人的內(nèi)心世界，以此培養(yǎng)他們的同理心和人格尊嚴(yán);同時(shí)，我也會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)如何欣賞和理解自我作品，增強(qiáng)自信，做到自我驗(yàn)證，獎(jiǎng)勵(lì)自我進(jìn)步。
培養(yǎng)孩子對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的熱情和愛(ài)好也非常重要。幼兒天生就充滿了好奇心和探索欲，對(duì)于新鮮的事物總是有著無(wú)盡的熱情。我會(huì)盡可能豐富我的教學(xué)手段和材料，讓孩子們能夠通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行觀察和操作，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。
家長(zhǎng)的支持和配合是幼兒園美術(shù)教育能夠成功的關(guān)鍵。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)向家長(zhǎng)尋求幫助，讓他們?cè)诩抑幸材転楹⒆犹峁┝己玫乃囆g(shù)成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)我的體會(huì)，我覺(jué)得作為一名幼兒園的美術(shù)教師，必須有足夠的熱愛(ài)和耐心，為孩子們提供一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里自由飛翔。同時(shí)，教師也應(yīng)該充滿細(xì)心和責(zé)任，用心去觀察和分析每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，為他們提供最合適的指導(dǎo)和幫助。
幼兒期是孩子一生中最重要的成長(zhǎng)階段，美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子的審美觀，也能進(jìn)一步提升他們的思維能力和人格特質(zhì)，可以說(shuō)是無(wú)比重要的。我希望以我的專業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們的美術(shù)教育之路添磚加瓦。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7
作為一名幼兒園美術(shù)教師，我十分致力于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)潛質(zhì)。讓我分享一下我在教孩子們美術(shù)的過(guò)程中積累的一些心得體會(huì)。
我認(rèn)為美術(shù)教育的首要目標(biāo)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，而并非僅僅讓他們學(xué)會(huì)繪畫(huà)技巧。因此，教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，而不僅僅是復(fù)制那些已經(jīng)存在的畫(huà)作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們開(kāi)始在畫(huà)布上自由涂鴉，開(kāi)始嘗試使用不同顏色和線條表達(dá)自我，他們的思維格局會(huì)變得更加開(kāi)闊，表達(dá)能力和想象力也大大增強(qiáng)。
我認(rèn)為美術(shù)教育是學(xué)習(xí)理解世界和社會(huì)的過(guò)程，因此在教學(xué)中，我會(huì)盡量引導(dǎo)孩子們觀察和理解周圍的環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象，然后通過(guò)畫(huà)面將這些感觸和理解表達(dá)出來(lái)。例如，我會(huì)將課程的主題設(shè)定為“我最喜歡的動(dòng)物”或“我家的周圍”，讓孩子們盡量從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅可以激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和熱情，更可以讓他們學(xué)習(xí)到一種較為全面和深入的學(xué)習(xí)方式。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我切實(shí)體驗(yàn)到了差異化教學(xué)的重要性。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，他們對(duì)顏色、形狀和線條的感知和理解也各不相同。因此，我努力保證每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，鼓勵(lì)他們盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。對(duì)那些在繪畫(huà)上有天賦的孩子，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入探索自己的潛能;對(duì)那些稍顯辛苦的孩子，我也會(huì)毫不放棄，耐心指導(dǎo)，用自我激勵(lì)和肯定他們的成就，幫助他們建立信心。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)是如何將美術(shù)融入孩子們的日常生活中，使其成為一種習(xí)慣和生活方式。為此，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方式，例如，引入電話術(shù)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何“打電話”和“接電話”，從而在溝通中提高語(yǔ)言能力;再例如，讓孩子們親手制作一些簡(jiǎn)單的.藝術(shù)品，如手鏈、鑰匙扣等，從而讓他們感受到創(chuàng)作的滿足感。
總的來(lái)說(shuō)，我深感在幼兒園從事美術(shù)教育工作的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)并存。我會(huì)更加努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，盡力激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)潛質(zhì)，讓他們?cè)诿佬g(shù)教育中體驗(yàn)到成功的喜悅和生活的豐富多彩。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8
在我從事幼兒園美術(shù)教學(xué)多年的實(shí)踐中，我深感美術(shù)教育在幼兒園的重要性。美術(shù)，作為一種富有創(chuàng)新性和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，對(duì)于幼兒的創(chuàng)造能力和審美觀念的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。在我不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有很多感悟和心得要與大家分享。
我深刻領(lǐng)悟到，在幼兒園階段開(kāi)展美術(shù)教育，是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新思維和鍛煉他們動(dòng)手能力的有效途徑。美術(shù)是讓幼兒用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，發(fā)揮想象力，形成創(chuàng)新思維，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。而幼兒園正是孩子們形成觀察世界、理解世界的重要階段，我們要給他們足夠的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美。
我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)孩子們的良好審美習(xí)慣及表達(dá)能力具有重要的作用。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子們可以通過(guò)色彩、線條和形狀等元素來(lái)表現(xiàn)自我，表達(dá)對(duì)于生活和世界的感悟。此外，優(yōu)秀的藝術(shù)作品也會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p、去品味、去理解，從而極大地豐富他們的精神世界。
作為教師，我深知我的責(zé)任不僅僅是教授技巧，更是引導(dǎo)和啟發(fā)。每個(gè)孩子都有自己特別的觀察角度和個(gè)性化的.表達(dá)方式，我應(yīng)該尊重他們的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)，敢于創(chuàng)新。我經(jīng)常讓孩子們自己去選擇畫(huà)材，自由發(fā)揮，我只是在旁邊提供必要的指導(dǎo)和支持。
我也注重開(kāi)展與生活緊密相連的美術(shù)活動(dòng)，比如環(huán)保主題的繪畫(huà)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們參與公益活動(dòng)，如社區(qū)美化、壁畫(huà)創(chuàng)作等，以此將得天獨(dú)厚的藝術(shù)才能用于公益事業(yè)。
在開(kāi)展美術(shù)教育的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，一些孩子對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生畏懼感，覺(jué)得畫(huà)不好看就心灰意冷。對(duì)此，我和他們進(jìn)行交流，告訴他們只要敢于嘗試，不怕失敗，每一次的嘗試都是一種收獲。我也會(huì)定期舉辦美術(shù)論壇，讓孩子們大膽展示自己的作品，勇于接受和回應(yīng)同伴的評(píng)價(jià)，這讓孩子們更有信心，也更愿意去挑戰(zhàn)自我。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為作為一名幼兒園美術(shù)老師，不僅要讓孩子們掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更要幫助他們尋找和釋放內(nèi)心的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)，讓他們懂得欣賞美，懂得創(chuàng)造美，全面提升他們的人文素養(yǎng)。繼續(xù)在這條道路上，我會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)，累積更多的心得，為幼兒園美術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為非職業(yè)教師轉(zhuǎn)為幼兒園美術(shù)教師，這段時(shí)間的培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我的職業(yè)生涯造成了重要的影響。我深刻意識(shí)到：作為教師，我們所做的工作不僅僅是教授技術(shù)，更是培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力、與眾不同的想象力和自信的個(gè)性。
我深入理解了美術(shù)在幼兒教學(xué)中所占據(jù)的重要地位。美術(shù)對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)、創(chuàng)新思維乃至人格培養(yǎng)都有著獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)。從這點(diǎn)出發(fā)，我重新審視了美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，不應(yīng)以技術(shù)為導(dǎo)向，而應(yīng)以孩子的自我感知、自我表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子去觀察、去想象、去創(chuàng)新，去感覺(jué)世界豐富的顏色和形狀。
我明白了教學(xué)與教育的關(guān)系。教學(xué)是教育的手段和工具，真正的教育是以培養(yǎng)孩子全面發(fā)展為最終目標(biāo)的。所以，在教授美術(shù)技能的同時(shí)，更重要的是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好的事物，讓他們?cè)谒囆g(shù)的世界中找到樂(lè)趣，建立起積極的人生態(tài)度。
我懂得了教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。教師的角色不僅是傳播知識(shí)，更是孩子成長(zhǎng)道路上的指引者和支持者。因此，教師需要有專業(yè)的美術(shù)功底，需要了解幼兒的心理特點(diǎn)，還需要熱愛(ài)自己的工作，帶著熱情和愛(ài)心去面對(duì)每一個(gè)孩子。
回過(guò)頭來(lái)看，培訓(xùn)對(duì)我影響最大的便是這樣的理念：在美術(shù)教學(xué)中，我們是引導(dǎo)者，我們不僅需要傳授技術(shù)，更需要指導(dǎo)孩子們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)美、去欣賞美、去創(chuàng)造美，讓他們的心靈得到陶冶。我們要用每一節(jié)課，每一幅畫(huà)，去喚醒他們的.靈性，去磨礪他們的感知，讓他們?cè)诖笞匀恢�，發(fā)現(xiàn)生活的多彩，發(fā)現(xiàn)世界的美好。
通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我明白了教育的真諦，并找到了自己的方向。我相信，只有熱愛(ài)，才能引發(fā)熱愛(ài)，只有教師全身心地投入，才能引導(dǎo)孩子們找尋到他們自己的藝術(shù)之路。在今后的工作中，我將以這種理念去教學(xué)，去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造力和感知力，用我手中的畫(huà)筆,照亮孩子們前行的道路。
衷心希望每一個(gè)踏進(jìn)我教室的孩子，都能在我的引導(dǎo)下，感受到美術(shù)的樂(lè)趣，展現(xiàn)出他們自己特有的藝術(shù)天分。然后，在追求藝術(shù)的道路上，他們能夠不斷地前行，探索，再塑造美好的人生。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn)，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、內(nèi)容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。
馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的.技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。
緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們?cè)鯓影褟U物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。
【幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)07-24
【精選】幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)07-28
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)[精選]07-28
幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)11-23
[精華]幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)07-28
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用06-23
(優(yōu)選)幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10-09
幼兒園美術(shù)課培訓(xùn)心得體會(huì)05-31