幼兒閱讀的心得體會15篇[優(yōu)秀]

　　從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的幼兒閱讀的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

幼兒閱讀的心得體會1

　　我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學一起度過了三年多的時光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談談我陪讀的感想吧！

　　我是眾多普通母親中的一員，由于時間和能力的有限無法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來去認真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀？

　　愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎么引導，我家寶寶很愛觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問題，我很樂意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！

　　一個人的閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。

　　現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點對我感觸頗深：

　　一、能增進父母與孩子之間的情感交流。

　　白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學，和孩子在一起的時間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時間陪孩子們一起看他喜愛的書，除了能學到知識外，孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛我”，也許每天的親子閱讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，

　　每次讀完書后宣蓉都會緊緊抱著我親一口，對我說：“媽媽我好喜歡你”！這個時候的我很幸福！而且在這過程中，你會發(fā)現(xiàn)孩子的點滴成長，與孩子一起學到新的知識，分享彼此的感動！

　　二、培養(yǎng)孩子良好的習慣。

　　孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學會了分享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思考，勇于實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識方面的書，通過學習，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；

　　兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清楚地認識自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長要重視孩子成長期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導與孩子共同成長。

　　其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡單了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐心讓孩子慢慢參透其中的`道理，所以我總會時不時的重復講給她聽，再次的品讀你就會發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

　　三、增強語言能力、想象力、注意力。

　　孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達她的認知和困惑，

　　一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子如果沒有想看的欲望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自己的書，有時候他就會跑到我身邊對我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”

　　這個時候的她是很認真的很樂意的，現(xiàn)在她能安靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會說：“這個想法真不錯！”，她對我的贊許回敬一個很滿意的微笑！

　　親子閱讀的誤區(qū)

　　我們周圍經(jīng)常會看到這樣的父母，在孩子很小的時候，就通過種種方式教會孩子認識上千個字并引以為豪。我認為與其花大量精力和時間用在識字上，不如花些時間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級后都會慢慢的認識越來越多的字，但不是所有的孩子都熱愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學習這些漢字又有什么用！

　　以前我姐姐的女兒小的時候會認識很多字，會背比較多的唐詩，當時我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認字多而感到高興，可至現(xiàn)在看來，我覺得這是一個錯誤的想法，隨著時間的推移兒時學過的知識都會淡忘，培養(yǎng)孩子一個好的閱讀習慣才是受益終身的。

　　現(xiàn)在宣蓉在看書的時候我不會刻意的去教她認字，她每次看到自已認識的字就會指著念，也會指著不認識的字問我，這個時候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時候就會認出。

　　“當你愛上閱讀，你將同時學會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能�！蔽液芟矚g這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個好習慣終身相隨！

幼兒閱讀的心得體會2

　　每一次陪孩子看書的時候，他總是能從中發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，總有說不完的為什么眨巴著眼睛望著你，是那種對知識的'那種渴望。

　　時光流逝，孩子在慢慢長大。是親子伴讀讓我們有了更多的時間相處，讓我跟孩子有了更近的距離。他喜歡我們跟他講故事，遇到好的故事還會跟我們分享，扮演各種角色，去體會故事中的人物情感。

　　這種好的溝通方式應該堅持下去，也有助于孩子以后的學習和行為習慣的養(yǎng)成。真真切切的感受到了幼兒園對每一個家庭的良苦用心。

幼兒閱讀的心得體會3

　　最近幼兒園舉辦了寶寶愛閱讀的活動，并且開展了21天的閱讀打卡活動，我感覺對自己和孩子不但是約束，也對親子關(guān)系和孩子能力的提升起到了不錯的促進作用。

　　自從上班后，由于工作繁忙，已經(jīng)很長時間沒有靜下心來看書了，特別是豆苗出生后，也只有周末有空可以陪孩子讀一會繪本，我對孩子的陪伴還是相對比較少的，這次的閱讀打卡，每天豆苗小朋友都在家等著我回去陪她讀繪本，完成打卡任務，在閱讀的.過程中，我一般是先和孩子看一下目錄和索引，然后在一起讀里面的內(nèi)容，在每一頁內(nèi)容開始前都慢慢引導孩子把畫面看全，然后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶情節(jié)，不會刻意要求孩子記住里面的字和情節(jié)，在興趣的基礎(chǔ)上把書讀進去。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，第二天我回去問之前的繪本時，她可以大概按照圖片內(nèi)容把繪本故事講述完整，孩子也覺得非常開心，對孩子自信和培養(yǎng)也是很有好處的。

　　所以說孩子的潛力其實是無限的，需要家人多陪伴才可以挖掘，我也立了一個flag，每天抽出半小時，陪豆苗讀一本繪本。

幼兒閱讀的心得體會4

　　在親子閱讀中讓我感觸較深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，那時的書基本上成了他練習“腕力”的玩具，雖然眼神有時也會被花花綠綠的`圖片吸引，但我給他讀書上的內(nèi)容時，他似乎根本不在意。當他真正意識到書中有“寶貝”時，那是在上幼兒園中班下學期。那時他知道書中有他愛聽的故事，幾乎是每天睡覺前都要逼著家長給他講故事。有時孩子拿著書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，殊不知這樣給孩子的閱讀興趣予以了無情的打擊。多些時間給孩子，現(xiàn)在正是孩子閱讀興趣培養(yǎng)的佳時期，每天能陪他閱讀二十分鐘就已經(jīng)足夠了！我在努力的爭取做到這一點。到目前為止我已經(jīng)意識到和孩子一起讀書，不光是孩子汲取了知識，培養(yǎng)了親子之間的感情，其實也是大人好的放松方式之一。晚飯后隨意拿起一本書把自己的寶貝摟在跟前，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，孩子會發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強烈的求知渴望。

幼兒閱讀的心得體會5

　　近日，我有幸參與了小班幼兒的閱讀活動，這一體驗讓我深感幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)。

　　活動中，孩子們的熱情和好奇心讓我印象深刻。他們聚精會神地聽著故事，不時提出自己的疑問和想法。這種積極互動的學習方式，讓我看到了孩子們對于知識的'渴望和對于新事物的好奇。同時，我也注意到了孩子們在閱讀過程中的專注力。他們認真傾聽，積極參與，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和習慣。

　　這次活動也讓我深刻體會到了作為教育者的責任。我們需要關(guān)注每一個孩子的需求，引導他們積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們還需要關(guān)注孩子們的情感體驗，讓他們在閱讀過程中感受到快樂和滿足。

　　通過這次活動，我更加堅信了閱讀對于幼兒成長的重要性。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的語言能力和思維能力，還可以拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的情感和社會性。因此，我們應該為孩子們提供更多的閱讀機會和資源，讓他們在閱讀的海洋中暢游，享受閱讀的樂趣。

幼兒閱讀的心得體會6

　　第一段：引言。

　　大學閱讀是一項重要的學習任務，它不僅幫助我們增長知識，提高專業(yè)水平，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以是孤獨的，但也可以是一種分享的過程。在大學里，我們常常會有機會和同學們分享自己的閱讀心得，這樣不僅可以拓寬我們的視野，還可以培養(yǎng)互相交流的能力。在這篇文章中，我將分享我在大學閱讀中獲得的一些體會和心得。

　　第二段：開拓視野。

　　大學閱讀為我們帶來了無盡的知識和見解。通過閱讀各種類型的書籍，我們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的學術(shù)理論和最新研究成果，還可以了解不同文化和國家的歷史和風土人情。例如，在閱讀社會學專業(yè)的課程時，我了解到了不同社會群體的行為和價值觀念。在閱讀歷史文化類的書籍時，我也能夠了解各種不同文明的興衰和發(fā)展。通過這些閱讀，我的視野得到了廣闊的開拓，讓我能更全面地認識世界。

　　第三段：提高專業(yè)水平。

　　大學閱讀也為我們提供了提高專業(yè)水平的機會。在學習一門專業(yè)課程時，通過閱讀相關(guān)的教材和文獻論文，我們可以進一步了解該專業(yè)的前沿知識和研究動態(tài)。閱讀專業(yè)書籍還可以幫助我們更深入地理解課程內(nèi)容，并為進一步研究提供參考和啟發(fā)。例如，在學習計算機科學時，我通過閱讀相關(guān)的編程書籍和技術(shù)文獻，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，還了解到了新的編程語言和技術(shù)應用。這樣的閱讀不僅提高了我的專業(yè)水平，還為我的未來發(fā)展提供了更多的選擇。

　　第四段：培養(yǎng)思維能力。

　　大學閱讀不僅能夠增加我們的知識，還可以培養(yǎng)我們的.思維能力。閱讀要求我們?nèi)ダ斫庾髡叩挠^點，分析和評價論據(jù)，發(fā)展自己的思考方式和邏輯思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，閱讀哲學類的書籍可以讓我們思考人生的意義和價值觀念；閱讀文學作品可以讓我們感受和理解不同的情感和人性。這些思維能力的培養(yǎng)將使我們在今后的學習和工作中游刃有余。

　　第五段：分享交流的重要性。

　　在大學閱讀中，分享交流是非常重要的一環(huán)。通過與同學們分享自己的閱讀心得，我們可以互相啟發(fā)和學習。分享可以幫助我們更深入地理解和思考閱讀的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的表達能力和溝通技巧。通過與他人的交流，我們可以得到更多的觀點和意見，進一步拓展自己的思維和見解。同時，分享也是一種回饋，我們可以讓他人分享到我們的收獲和成果，共同成長和進步。

　　總結(jié)：

　　大學閱讀是一個多維度的過程，它能夠給我們帶來無盡的收獲和享受。通過閱讀，我們可以開拓視野，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)思維能力。而分享交流則讓我們能夠從他人的視角去理解和思考閱讀的內(nèi)容，同時也為他人帶來了新的見解和啟發(fā)。因此，在大學閱讀中，我們應該努力地去分享和交流，與他人共同成長和進步。

幼兒閱讀的心得體會7

　　本學期，我又接手剛從家庭走向集體的小班孩子，由于我們木瀆處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，家長素質(zhì)參差不齊，在早期閱讀方面，與上海、北京或蘇州市區(qū)的孩子相比，我們的孩子這方面能力明顯低下。記得剛開學時，我們要求家長為孩子帶一本寶寶最喜歡的圖書園時，竟然有少部分孩子之前從沒有專門的低幼書籍；在班級書架上為孩子們準備的一些書籍，也沒過幾天就被撕得面目全非……種種跡象都讓我產(chǎn)生了對小班初期幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的強烈欲望。作為一名幼教工作者，我知道，讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。下面我就談談自己在小班上學期中指導幼兒早期閱讀方面的幾點實踐體會：

　　一、結(jié)合圖書，每天給孩子講一個故事，使幼兒在傾聽中逐漸產(chǎn)生早期閱讀的興趣。

　　老師們普遍反應，小班的孩子喜歡聽故事而不喜歡自己講故事，其實這也是小班幼兒的年齡特點決定的。我們知道，他們在聽的同時也是積累詞匯、豐富語句的過程，為今后的“講”作準備。因此，從一開學還有孩子哭鬧之時起，我就從結(jié)合圖書每天給孩子講一個故事著手，使幼兒在傾聽中逐漸產(chǎn)生早期閱讀的興趣。在日常生活中，我堅持每天都能利用餐前餐后或放學前的一段時間，結(jié)合班中現(xiàn)有圖書，如《娃娃畫報》、《幼兒智力世界》、《幼兒園》等，給他們講述其中的一個個小故事。在講述的時候，我一方面要求孩子認真聽并仔細看，另一方面，我在講述故事時注重示范正確的閱讀技能，如先和孩子一起觀察封面，用手指指著封面上的字把書的題目念一念，引導幼兒說說封面上有什么圖案；再在幼兒的關(guān)注下翻到目錄頁，給幼兒介紹書里有些什么內(nèi)容，最后在征得幼兒的同意下，翻到要講述的一頁，給幼兒講述。每次講的時間不長，講完后我都對孩子們提出一個小要求：我把這個故事（或某張圖片）放在我們的書架上，以后看誰能自己找到它，并且也來學著老師的樣子講一講呢？這樣的活動日復一日的進行，當有的.孩子第一個吃完點心找到老師當天講述的圖書時，臉上不由樂開了花，然后也有模有樣的模仿老師的樣子邊翻邊講起來。時間一久，隨著老師講述內(nèi)容的增多，他們選擇的圖書也在增多，課間飯后主動翻閱圖書的孩子越來越多，孩子們早期閱讀的初淺興趣也一點點的被激發(fā)出來了。

　　二、通過集體早期閱讀活動，引導幼兒逐漸掌握最基本的閱讀技能。

　　在孩子們自主取閱圖書時，我們時常會看到有的孩子書是倒看的，并且似乎很投入的樣子，嘴巴還在煞有介事的一邊講述呢；有的孩子翻書時幾頁一翻，或者從后往前、或者忽前忽后顯得很無序；而有的孩子翻書則是用手掌抓翻，不會用兩個手指配合著用精細動作翻閱，使頁面弄得皺巴巴的；有的孩子會拿書卻不會放圖書，往往是把封底朝上隨手一擺……針對上述種種現(xiàn)象，我們經(jīng)常結(jié)合課程需要，保證每周一次的集體閱讀活動，引導并幫助部分幼兒學習從前到后、從上到下、從左到右仔細觀察講述的方法，從而掌握最基本的閱讀技能。同時也關(guān)注良好閱讀習慣的培養(yǎng)，如安靜講述、有序整齊取放圖書等。

　　在集體早期閱讀活動中，我們注重設計開放、有趣的問題，引導幼兒對畫面內(nèi)容進行細致觀察、大膽想象，并敢于在集體面前表達自己的想法，從而豐富與提高幼兒的語言表達能力。如在集體閱讀“番茄紅了”的活動中，我先引導幼兒逐一討論：畫面上是什么水果？番茄和蘋果有什么不一樣呢？再引導幼兒左右兩幅圖片對比觀察：兩個番茄有什么不一樣？（顏色不一樣，一個是綠色一個是紅色的）人們采番茄時會采什么顏色的番茄呢？從而也自然引導幼兒在看書時先看左邊再看右邊的習慣。另外，結(jié)合書中的文字特點，為引導孩子認識紅色，整首兒歌中的紅色的“紅”字還把字體色彩也變成紅色。因此，我還引導孩子在活動中進行找字的游戲：找找紅色的“紅”字在哪里？這樣無疑也激發(fā)了孩子對文字的認讀興趣。

　　當然，對孩子早期閱讀技能與習慣的培養(yǎng)，不是靠僅限的幾次集體早期閱讀活動就能完成的。良好閱讀技能與習慣的養(yǎng)成，貴在教師與家長在日常生活中的點滴引導與教育培養(yǎng)，作為教育工作者，要在幼兒閱讀中隨時關(guān)注孩子們的閱讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時鼓勵和指導，久而久之，才能促進幼兒掌握最基本的閱讀技能。

　　三、通過指導親子閱讀活動，培養(yǎng)幼兒從單純聽到參與閱讀講述的興趣。

　　隨著時間的推移，我們對班中幼兒的家庭背景以及家長對孩子早期閱讀的關(guān)注程度有了一定了解。據(jù)初步統(tǒng)計，在上幼兒園之前，就能有意識和孩子經(jīng)常共同進行親子閱讀的僅有一人，其他孩子的爸爸或媽媽都是偶爾和孩子講述故事，而且大都照本宣讀，方式單一，并且家長只把孩子當作是一個傾聽者。其實，我們深知家長是幼兒的第一任教師，同時家長也是幼兒園教育的合作伙伴。因此，爭取家長的理解、支持和參與培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃�成功的重要途徑�?/p>

　　了解到這些現(xiàn)狀后，我首先利用家長開放活動的機會，專門抽一段時間和家長們談論孩子早期閱讀能力的培養(yǎng)問題，其重要性已不必再說，我們著重談論了在親子閱讀中怎么做才能使孩子從單純聽到參與閱讀講述的興趣激發(fā)問題。并請班中堅持親子閱讀已經(jīng)有一年多時間的楊心宇爸爸現(xiàn)身說法，介紹他每天陪女兒閱讀的一些方法，包括問題的設計和對女兒閱讀技能的指導等經(jīng)驗等。結(jié)合現(xiàn)場，我還以圖書“誰在敲大鼓”為例，更深入更實際的作了詳細的實例指導，給家長在親子閱讀中的互動提問以及隨機語言指導作了示范，使家長獲益匪淺。在家長會過后的時間里，我還不定期的和個別家長交流，鼓勵他們堅持每天陪孩子閱讀。同時，我還利用家校通等途徑，給家長提供親子閱讀的多種指導方法，使家長不斷更新理念，積極的從讓孩子單純的看書聽故事到能自主設計簡單有效的問題來引導自己的孩子參與閱讀講述活動。后來，隨著課程中“講故事高手“的活動展開，更進一步地把家長與孩子一起進行親子閱讀的指導活動推向了高潮。

　　四、創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境，書的品種與數(shù)量隨幼兒閱讀需求而增多，變被動閱讀為主動閱讀。

　　良好的閱讀環(huán)境能激發(fā)幼兒快樂閱讀的情緒，因此，本學期我在班級的閱讀區(qū)域中投放了相當多的精力。首先在環(huán)境設置上，我選擇了一塊相對固定、相對安靜的區(qū)域，并在地上鋪了色彩鮮艷的地墊，使閱讀區(qū)域在色彩上、空間上給人感覺很溫馨。其次，在書架、書盒的設置中，我選擇了質(zhì)地很硬的男士襯衫盒子，十幾個盒子敞開平鋪在櫥上，每個盒子只放3――5本小書；墻上還用卡紙制作了色彩鮮艷的大小不等的立體書架；同時在靠墻邊還有家長為我們精心制作的雙層立體書架。這樣即滿足了幼兒不同取放圖書的愛好，也為幼兒選擇和取放圖書提供了方便，避免了以往取放圖書時擁擠并把書弄得亂七八糟的情形，使閱讀區(qū)域始終保持安靜與整潔有序。

　　在我們班級的閱讀區(qū)域中，書的品種和數(shù)量是隨幼兒閱讀需求而不斷增多的。在剛開學時，孩子們在家長配合下帶來的大多是一些撕不壞的果蔬書、數(shù)字書、小故事書等。家長活動過后，孩子們紛紛自發(fā)地從家中又帶來了一批新書，在課余飯后，他們不僅僅選擇老師講述過的圖書，還能選擇家中新帶的圖書進行閱讀。自“故事啊故事”單元中，我們組織了“好看的小書”這個活動，引導孩子們認識了解了幼兒常見圖書的品種后，孩子們對更多種類的圖書感興趣了，隔三差五有孩子為我們帶來不同的小書，不斷為我們的閱讀區(qū)域注入新的資源，同時，我們也由原來的每天教師看圖書講故事變?yōu)橛變航榻B自己的小圖書�，F(xiàn)在，我們班級的孩子一有空就能去選擇自己喜歡的圖書進行自主閱讀了，閱讀的技能、閱讀的興趣正處于飛速提高階段。我相信，只要教師做個有心人，朝著目標有計劃的組織與引導，孩子們的早期閱讀水平定會有更大幅度的提高的！

幼兒閱讀的心得體會8

　　在幼兒園閱讀過程中，我深刻發(fā)現(xiàn)了閱讀的重要性，也體會到了閱讀的樂趣�？吹綍�中的文字，我不僅能夠理解作者所想要表達的意義，還能夠在其中找到自己的共鳴，從而感覺到心靈的慰藉和力量。

　　通過閱讀，我不僅能夠提高自己的文化素養(yǎng)，還能夠提升自己的語言表達能力。通過對繪本故事的理解和記憶，我也能夠培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而在日常生活中更加富有創(chuàng)意。

　　在閱讀的過程中，我也學會了許多閱讀技巧，比如帶著問題去讀，通過快速瀏覽去了解文章的大意等。同時，我也明白了閱讀需要耐心和毅力，需要有堅定的信念和積極的心態(tài)，才能夠真正從中獲得益處。

　　閱讀還能夠幫助我豐富自己的人生經(jīng)驗。通過閱讀，我能夠了解到世界上各種各樣的文化和風俗，認識到不同人的思想觀念，從而更好地理解人們之間的差異。這樣能夠幫助我更好地融入社會，也能夠讓我成為一個更有思想、能力更加豐富的.人。

　　總之，通過在幼兒園時期的閱讀，我深刻發(fā)現(xiàn)了閱讀的重要性和樂趣，同時也取得了良好的閱讀效果。我相信，通過不斷地閱讀，我將繼續(xù)成長并且取得更多的進步，成為一個更有思想、更有智慧的人。

幼兒閱讀的心得體會9

　　隨著孩子的成長，閱讀成為我們共同探索世界的重要橋梁。身為家長，我深切地感受到了幼兒閱讀的重要性，并在陪伴孩子閱讀的過程中，收獲了許多寶貴的心得體會。

　　幼兒期是語言發(fā)展的`關(guān)鍵時期，而閱讀正是培養(yǎng)孩子語言能力的重要途徑。通過與孩子共同閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量、表達能力和理解能力都得到了明顯的提升。同時，閱讀也激發(fā)了孩子的好奇心和學習興趣，使他們在享受故事的同時，主動探索未知的世界。

　　在幼兒閱讀的過程中，家長的陪伴和引導至關(guān)重要。我嘗試選擇適合孩子年齡段的書籍，引導他們主動思考、提問和討論。這種互動式的閱讀方式不僅增進了親子關(guān)系，還讓孩子在閱讀中感受到了樂趣和成就感。

　　此外，閱讀對于培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和思維能力也具有重要作用。在故事的世界里，孩子們可以盡情發(fā)揮想象，創(chuàng)造出屬于自己的奇幻世界。這種自由的想象空間有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，為將來的學習和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　總之，幼兒閱讀不僅僅是一項學習活動，更是一項充滿樂趣和成長的親子活動。作為家長，我們應該珍惜這段寶貴的時光，陪伴孩子一起閱讀、一起成長。相信在未來的日子里，這些閱讀的美好回憶將成為孩子們?nèi)松�中最寶貴的財富。

幼兒閱讀的心得體會10

　　這次幼兒園親子閱讀活動，我作為xx的母親，參加了這次活動，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題。

　　在這個過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強了我與自己孩子的互動，因為很多問題不難，但是想要最快速的答復上來，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學習中，學到很多的知識，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動他們好好讀書。

　　一開始我接到幼兒園通知，每個家長都必須要有一位參加這次活動，心中還是有些排斥的，我認為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時間，又因為孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動，一個是想來看看這個活動有什么特別之處，第二個也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了。

　　幼兒園的這次活動有趣，更是意義重大，這次的活動，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的和成長，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很淘氣，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴厲，導致他在家中很少與我們交流，每次放學回家都自己躲在里面玩積木，或者看動畫片，心中也是挺著急的。這次活動，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個孤獨憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動，接受了邀請，不然非懊悔不可。

　　看到我孩子同班同學有那么一兩個沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動都不積極，這讓我覺得有時間我們做父母的的就應該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學習生活。

　　這次活動的目的我也了解了，其實就是希望我們父母能夠花一些時間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)心，多一些互動罷了，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個責任，我以前無視了，但是今后我不會在忽略這一點，我會恪守好自己的'本分和職責做好自己家長的角色。

　　作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

幼兒閱讀的心得體會11

　　3-6歲幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個時期，親子閱讀可以增進父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關(guān)系，也可以增強孩子的語言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽能力、語言理解能力、閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習慣以及獨立思考能力等等。但由于大部分家長不是致力于專業(yè)教育，因此在指導孩子閱讀上還存在很多問題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導作用。例如：開設閱讀角、繪本劇表演、開展好書推薦會、親子講故事比賽等來提高親子閱讀的質(zhì)量。

　　一、開設閱讀區(qū)角，為親子閱讀提供場所

　　閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就因為年齡較小，注意力沒辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動室開設閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風氣。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的興趣，先通過孩子們感興趣的事物，引導他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導家長在家庭中為孩子創(chuàng)設有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光。

　　二、制定閱讀計劃和開展親子閱讀活動

　�。ㄒ唬┟鞔_劃定閱讀的范圍及內(nèi)容

　　在幼兒園，繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的首選材料。因為幼兒年齡較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒，吐吐》，故事情節(jié)非常簡單，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來自幼兒的日常生活經(jīng)驗：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識，但是通常也沒有什么大礙，對于缺乏生活常識的幼兒來說，就很容易犯下這樣的小錯誤�？墒峭滔伦觾河謺�怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件，通過故事的主人公胖臉兒對“吞子長樹”這一推斷的一系列的心理反應展開了敘述。再比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后，它獨自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚們一起“變”成了大海里最大的魚，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強的趣味教育性。

　�。ǘ�）協(xié)助家長完成閱讀指導

　　在親子閱讀活動的開展中，家長占主要位置，更多時候需要家長對閱讀內(nèi)容進行一個簡單的整理，對閱讀計劃有一個清晰地規(guī)劃。當然，家長由于經(jīng)驗不足，可能會出現(xiàn)很多問題，例如：部分家長不能夠把繪本故事所表達的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過程對孩子來說基本沒有什么影響。也有部分家長在和孩子進行親子閱讀時，總是不斷地向孩子提問，這樣過度的提問可能會使孩子對親子閱讀失去興趣，使之與閱讀活動的初衷適得其反。因此，在親子閱讀的過程中，教師可以通過微信群、QQ群、家長會、個別交談、家庭面對面指導等方式向家長宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長更好的進行親子閱讀活動。

　�。ㄈ�）引導家長要根據(jù)幼兒的興趣愛好去選擇書籍

　　以幼兒現(xiàn)在的.年齡來講，正是愛圖愛畫的階段，適合他們的應該是典型繪本、玩具書或橋梁書等書籍，或者兒歌繪本、童詩繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長的書籍。但是部分家長卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等，這些書籍內(nèi)容遠遠超出了幼兒的閱讀范圍，長期以往，孩子就會逐漸失去了對書籍的渴望從而討厭閱讀，然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問題都歸根于家長給幼兒選擇的書籍不當。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書籍。教師可以通過“好書推薦”“親子閱讀沙龍會”等活動來引導家長正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍。

　　三、普及家長對閱讀的認識，提高家長對閱讀的興趣

　　有些家長可能由于不同的原因，對閱讀活動不是很了解和重視，沒有認識到閱讀對孩子的影響。家長是孩子的第一任老師，如果在家中，家長都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開展各種閱讀活動。所以幼兒園可以適當組織家長，開展一系列育兒閱讀活動，先提升家長的思想水平，隨后帶動親子閱讀活動的開展。

　　親子閱讀不是孩子單方面的學習，是需要家長和老師的共同參與，所以開展起來并沒有想象中的容易，這就需要家長、學校、教師以及社會多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導。相信在多方努力下，幼兒會養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家長也可以從中受益頗多。

幼兒閱讀的心得體會12

　　眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時間點和頻率影響著孩子日后語言的表達能力。國內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周共讀頻率愈高的孩子，語言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。

　　跟女兒的閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段閱讀的美好時光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達，更是雙向的促進了親子互動的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學習一起成長，增進了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！

　　現(xiàn)在女兒每天放學回家都期待著我們的.共讀時間。因為女兒覺得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動聽的詩歌，每次讀書，我都會用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認識所有的字，但是她都會隨著我手指的滑動，看得非常認真、專注，每次我把故事講完之后，她都會自己把書拿過去，自己看上很長一段時間，還會提出很多問題！后來慢慢的，我發(fā)覺女兒基本會把我剛才講的故事指著圖片復述出來，有時也會完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不一定都認識每一個字，但這也說明了孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強了自己的認知能力和記憶力的訓練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來越強！比如我們放學時看到了太陽下山，女兒就會開心的說“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽啊！好像一個美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進行了一段愉快、有趣的對話！”

　　閱讀就像是一棵小小的樹苗，當我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會發(fā)芽，生機勃勃，長成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！

幼兒閱讀的心得體會13

　　古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的`繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱�由主動變�(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

　　在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

　　一、為孩子選擇恰當?shù)膱D書

　　首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書�？梢栽陂喿x時結(jié)合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

　　二、親子閱讀持之以恒

　　我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。

　　三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

　　讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，鼓勵孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高。

　　親子閱讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感受到親子閱讀的魅力！

幼兒閱讀的心得體會14

　　進入中班，我發(fā)現(xiàn)閱讀對于孩子們的成長越來越重要。近期，我陪伴孩子閱讀了一些繪本和故事書，深感其中的教育意義。

　　首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的'語言表達能力。孩子們在閱讀過程中，接觸到了許多新詞匯和表達方式，他們在模仿和學習中，逐漸提高了自己的語言表達能力。

　　其次，閱讀有助于拓展孩子的思維。故事中的情節(jié)和角色，可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，促使他們主動思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　此外，閱讀還能培養(yǎng)孩子的良好品德。很多故事都蘊含了深刻的道理，如誠實、善良、勇敢等，孩子們在閱讀中受到潛移默化的影響，逐漸形成良好的品德。

　　總之，中班幼兒的閱讀教育至關(guān)重要。作為家長和老師，我們應該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提供豐富的閱讀材料，讓他們在閱讀中快樂成長。

幼兒閱讀的心得體會15

　　我認為作為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的《規(guī)程》中指出，幼兒園〝是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段〞。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標�！兑�(guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。

　　興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導幼兒去學習�！兑�(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的.興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點制定不同的目標。同時，幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關(guān)系。環(huán)境。強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。

　　在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重。信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據(jù)幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

　　通過學習《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

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