(熱門)幼兒園研修心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園研修心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒園研修心得體會 篇1
作為一名幼兒教師，我深知終身學(xué)習的重要性。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次研修活動。這個活動不僅拓寬了我的視野，還讓我更好地認識了幼兒園教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得。
首先，這次研修活動給我提供了一個了解最新教育理念的機會�；顒又�，我結(jié)識了許多同行，在他們的分享中，我學(xué)到了許多新的教育方法和策略。這些方法和策略在幼兒園教育中非常實用，我相信通過運用到實際教學(xué)中，可以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。比如，在活動中有一位老師分享了他在音樂教育方面的經(jīng)驗，他用簡單而有趣的活動幫助幼兒培養(yǎng)了對音樂的興趣，并通過唱歌、敲打樂器等方式提高了他們的音樂素養(yǎng)。這個經(jīng)驗對我很有啟發(fā)，讓我對幼兒園音樂課程的教學(xué)有了更深入的思考。
其次，這次研修活動也讓我認識到了幼兒園教育的重要性。在幼兒園，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和良好的行為習慣。通過研修活動，我了解到國內(nèi)外一流幼兒園的教育模式和理念，他們更注重培養(yǎng)幼兒的合作精神、創(chuàng)造力和思辨能力。我發(fā)現(xiàn)，在幼兒園的.教育中，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)非常重要，這種素養(yǎng)可以讓幼兒在日后的學(xué)習和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。
此外，這次研修活動還給了我一個了解國內(nèi)外先進教育資源的機會。在活動中，我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，并觀摩了他們的教學(xué)活動。這些幼兒園的環(huán)境非常優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。同時，他們注重創(chuàng)意和多元化的教學(xué)活動，通過游戲、角色扮演等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。這些幼兒園的教育資源讓我深感羨慕，并激發(fā)了我進一步提高自己的動力。
最后，這次研修活動讓我更加深入地了解了自己的工作。在觀摩了其他幼兒園的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足之處。比如，我在幼兒園管理方面存在一些困難，我對幼兒的觀察和評估也有待提高。通過研修，我發(fā)現(xiàn)一些解決問題的方法和策略，我相信通過不斷地學(xué)習和實踐，我一定可以在這些方面取得進步，提高自己的教育水平。
總的來說，這次研修活動讓我受益匪淺。我不僅拓寬了視野，了解了最新的教育理念，還認識到了幼兒園教育的重要性。通過觀摩其他幼兒園的教學(xué)，我也找到了自己的不足并制定了相應(yīng)的改進計劃。我相信，只要我持續(xù)學(xué)習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)能力，我一定能更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻。
幼兒園研修心得體會 篇2
幼兒園教育是兒童成長過程中至關(guān)重要的一部分。為了提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)性，我參加了一次幼兒園專項研修。通過這次研修，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，并且對于從課程設(shè)計到教學(xué)方法的各個方面都有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我的研修心得和體會。
第二段：學(xué)習眼界得到了擴展。
這次研修為我們呈現(xiàn)了更加全面、系統(tǒng)和深入的幼兒教育理論知識。從兒童認知、情感、社交、語言、運動、藝術(shù)和智力等方面進行了講解，并通過實踐活動進行了了解和掌握。我對于幼兒教育能夠有更深入的了解，同時，我也學(xué)到了構(gòu)建良好家園互動、開展幼兒活動、規(guī)范睡眠等管理方面的知識。通過這次研修，我意識到，專業(yè)知識的多樣性和實踐經(jīng)驗的豐富性是教學(xué)的保證。
第三段：加強幼兒園中“文明教育”
幼兒園是幼兒人生中的重要一個階段，是兒童認知能力和人格形成的孕育地。因此，我們作為學(xué)前教育工作者，需要時刻保持自己的專業(yè)性和社會責任感。我們不僅要傳授正統(tǒng)的'知識，更要進行“文明教育”，即我們要借助幼兒教育對少兒進行素質(zhì)教育。幼兒園能夠進行家園共育，倡導(dǎo)一種親和、團結(jié)、公正、有愛心的教學(xué)文化。通過開展各種課外活動，增強兒童的素質(zhì)和人格，營造健康的學(xué)習氛圍。
第四段：多樣化教學(xué)策略是保證。
不同的幼兒兒童擁有不同的認知能力、興趣和特長，因此，教師需要精準掌握兒童的特點，根據(jù)他們的需要采用不同的教學(xué)策略。我們需要運用不同的教學(xué)手段和策略，如互動游戲、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓他們保持興趣和積極性，促進他們的認知和發(fā)展。同時，我們也需要借助技術(shù)手段，如圖像手段、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等，為幼兒帶來更多的學(xué)習渠道。
第五段：結(jié)語。
通過這次幼兒園專項研修活動，我更加深刻地認識到自己的職業(yè)責任和社會使命感。教育是一項良心工程，我們需要負起更多的責任，更加深入地思考和研究教學(xué)方法和手段。在今后的教育教學(xué)中，我一定會付出更多的努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒班級的教育教學(xué)工作添磚加瓦。同時，我也期待能夠多參加類似的交流活動，將學(xué)習成果匯聚到現(xiàn)實中，讓幼兒教育更加專業(yè)、多樣、發(fā)展。
幼兒園研修心得體會 篇3
幼兒園公益研修是一項非常重要的活動，旨在提升幼兒園教師的教育水平和專業(yè)能力，以更好地服務(wù)幼兒教育事業(yè)。通過公益研修，教師們能夠接觸到新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。這種研修活動有助于增強幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園的教育質(zhì)量，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
我曾參加過一次幼兒園公益研修活動，收獲頗豐。首先，我學(xué)習到了很多新的教育理念和方法。在研修班上，專家們?yōu)槲覀兘榻B了各種創(chuàng)新的教育方式，如啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等，這些方法在課堂教學(xué)中能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和思維能力。其次，通過與其他幼教同行的交流與討論，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗。每個人都有自己的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧，通過分享和傾聽，我們能夠相互幫助，共同進步。同時，與其他幼教同行的互動也讓我拓寬了自己的視野，看到了不同教育背景下的不同教學(xué)方法。
幼兒園公益研修對教師具有深遠的影響。首先，它提高了教師的抗壓能力。在研修過程中，很多教師會面臨新的教育挑戰(zhàn)和理念碰撞，但這種挑戰(zhàn)與碰撞正是教師成長的機遇。通過積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師們能夠提高自己的抗壓能力和問題解決能力。其次，公益研修也倡導(dǎo)教師的創(chuàng)新精神。在不斷探索和學(xué)習新教育理念和方法的過程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實現(xiàn)自我突破。最重要的是，公益研修讓教師們認識到教育事業(yè)的偉大和責任，激發(fā)了他們對幼兒教育事業(yè)的熱情和動力。
幼兒園公益研修是幼兒園發(fā)展的重要推動力。首先，公益研修活動提升了幼兒園整體的教育水平。通過各種專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習，幼兒園教師能夠掌握更多的教育技能和教學(xué)理念，進而提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更具有針對性和有效性的教育。其次，公益研修加強了幼園之間的合作與交流。在研修活動中，教師們互相學(xué)習、交流，形成了一個良好的合作氛圍。這種合作有助于不同幼園之間的資源共享和經(jīng)驗借鑒，推動了幼兒園教育的整體發(fā)展。最后，公益研修活動的推行也提高了幼兒園的知名度和形象，吸引了更多家長的關(guān)注和選擇。
為了進一步推進幼兒園公益研修，我們可以采取多種措施。首先，政府和教育機構(gòu)應(yīng)加大對公益研修的'支持力度。通過加大財政投入和政策傾斜，鼓勵更多的教師參與研修活動，提高研修活動的覆蓋率和質(zhì)量。同時，教育機構(gòu)可以加強對公益研修的組織和管理，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實質(zhì)性和有效性。其次，幼兒園可以積極主動地組織和參與公益研修活動。通過組織內(nèi)部培訓(xùn)和參與外部研修，幼兒園可以提高教師的專業(yè)能力和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。最后，各界人士和社會組織也可以積極參與公益研修活動，為幼兒園教師提供更多的支持和幫助。通過多方合作，我們可以共同努力，推進幼兒園公益研修的廣泛開展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園研修心得體會 篇4
近日，我所在的幼兒園組織了一次研修活動，讓我受益匪淺。我認為這次活動在幾個方面對我產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在這次研修活動中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法。活動中，專家針對幼兒園教育的實際情況，介紹了一些最新的教育理念和方法，如親子教育、情感教育等。我通過這次研修明白了，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力。我們要注重培養(yǎng)孩子們的社會交往能力，培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理能力，從而提高幼兒園教育的質(zhì)量。
其次，在活動中我還學(xué)到了關(guān)于班級管理的新方法。活動中專家介紹了一些班級管理的技巧和經(jīng)驗。例如，他們提到了班級規(guī)則的制定，班級目標的明確等等。這些方法不僅能夠提高班級的效率，還能夠增強班級的`凝聚力和團隊合作意識。我相信，將這些方法應(yīng)用到我的工作中，將會提高班級管理的效果，增強幼兒的合作意識和團隊精神。
第三，在這次研修活動中，我認識到了自己的不足之處�；顒又�，專家分析了幼兒教育工作中常見的問題，并提出了一些建議和解決辦法。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教育中存在一些問題，如缺乏有效的溝通方式、缺乏耐心等。我深知，改變和提高自己的方法和態(tài)度，才能夠更好地開展幼兒教育工作。因此，我已經(jīng)計劃了一些改進自我的措施，如提高自己的專業(yè)能力、多與同事交流經(jīng)驗等，希望在今后的工作中能夠更好地為孩子們的成長服務(wù)。
第四，這次活動還增強了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感�；顒又�，我見到了許多在教育事業(yè)中取得了優(yōu)秀成績的老師。他們通過自己的實踐和努力取得了一系列的成就。這激發(fā)了我在教育事業(yè)中的熱情和求知欲。我決心要更加努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我認為這次活動在組織上也有諸多的亮點。幼兒園充分利用了專家的資源，為我們提供了一個良好的學(xué)習平臺。他們組織了多種形式的學(xué)習活動，如講座、座談會等，內(nèi)容豐富多樣，讓我們既有理論學(xué)習的機會，又有實踐探索的機會。這種組織方式使我們不僅僅是聽眾，更是參與者，使我們通過親身體驗學(xué)習到知識和技能。這種研修活動不但充實了我們的專業(yè)知識，還激發(fā)了我們的學(xué)習熱情。
通過這次研修活動，我收獲了很多，不僅對幼兒教育有了更深入的認識，還增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和責任感。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習、不斷進取，我們的教育事業(yè)一定會越來越好！
幼兒園研修心得體會 篇5
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，
反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的.作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園研修心得體會 篇6
本學(xué)年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，扎實開展了以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動�；顒又校覀冏⒅匾I(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機，發(fā)現(xiàn)多元的教育價值，鼓勵教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強教研對話，在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個教師自身原有教育經(jīng)驗和技能。下面，截取工作片段簡要匯總：
一、寫“反思”說“反思”落實發(fā)展小組教研體驗自我成長
利伯曼指出：有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。本學(xué)年，我們要求教師每周寫一篇反思，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質(zhì)，其次通過自發(fā)的學(xué)習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結(jié)，重新調(diào)整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交，有的班組還有計劃地進行了互評和交流。一學(xué)期下來，教師們忽然發(fā)現(xiàn)：自己動筆意識有了提高，主動尋求教育策略的意識也增強了，腦子更靈活了。
小組教研活動的開展，我們認真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實。各個班組教研內(nèi)容各有側(cè)重：小班組重點在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上;中班組重點在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復(fù)雜，但只要我們計劃好安排好，就能實現(xiàn)人人參與教研，人人在教研中成長，保育老師也就不會掉隊。3月份，我們曾邀請雙語小學(xué)三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談，活動中，小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習和生活習慣及知識技能準備等問題進行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長學(xué)校的第一堂課。
XX年7月，我們進行了教研活動展示，小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題，體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā)，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣，體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”，再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結(jié)底，是幼兒成長的需要，是教師成長的需要。非常榮幸的是，這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評，這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已。
二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育
作為幼教實踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學(xué)習新理念，創(chuàng)新的工作，才會最具教師的人格魅力。在園內(nèi)進行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習及心得交流活動中，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實開展班級創(chuàng)新活動，突出以“關(guān)注幼兒長遠發(fā)展，真誠務(wù)實服務(wù)家長，創(chuàng)設(shè)和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學(xué)年，班班有創(chuàng)新，次次有新意�！段沂切⌒∶朗臣摇贰ⅰ兜皩殞殨r裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學(xué)活動的延伸和補充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《慰問勞動者》、《走入農(nóng)家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學(xué)習、觀察和體驗人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節(jié)的慶�！坊顒幼層變汉蛬寢寕冇辛艘淮握媲榛�;《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展，歷時多個星期，扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習和生活方面的小問題，重新調(diào)動了幼兒自主學(xué)習、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外，有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操，讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的`飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節(jié)，深受幼兒的喜愛。
三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛鄉(xiāng)村幼教
能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項責任和義務(wù)。3月25日(周六)，我園9名教師對全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進行關(guān)于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日，我園主動請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動車，有的騎摩托車，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中，我們體會到了自身的價值，同時，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動：觀看《河北省優(yōu)秀教育活動》光碟、設(shè)計互動墻飾、舉行公開教學(xué)、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等。這些活動大大開闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，除去常規(guī)工作外，我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動，活動中她們作為評委教師代表參加進來，積極發(fā)言、參與討論，良好的的語言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服，更使我們?yōu)橹袆拥氖牵m然鄉(xiāng)下條件有限，但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執(zhí)著。
四、想“安全”導(dǎo)“安全”班班從小處著眼實施安全教育
依據(jù)教育局安全工作文件精神，引導(dǎo)教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動之中。在每月最后一周周五上午10：00召開班級安全工作交流會，保育老師相互學(xué)習、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗。積極配合教育局開展“安全生產(chǎn)月”活動，組織教師收看安全知識光盤，寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進行兩次應(yīng)急疏散演練：火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
8月20日，參加了教育部基礎(chǔ)教育司舉辦的全國第二次落實《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗交流大會，該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實》安全教育管理經(jīng)驗材料，代表河北省唯一入選材料在大會上做經(jīng)驗介紹，梁雅珠教授在會上總結(jié)時說：“園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。
五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯(lián)手創(chuàng)環(huán)境科學(xué)引導(dǎo)閱讀
歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養(yǎng)》于XX年6月通過中國學(xué)前教育研究會和省地方研究會的專家鑒定及驗收工作，順利結(jié)題。多種幼兒閱讀培養(yǎng)活動已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動;選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書，不斷更新、豐富班級圖書區(qū);把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
我園新承擔的中國學(xué)前教育研究會“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開題，并進入實施階段。在課余時間，我們成立了課題家庭會，定期開展形式多樣的活動：制定家庭閱讀計劃、發(fā)放指導(dǎo)資料、進行親子閱讀經(jīng)驗交流等。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!
六、豐碩的省級以上教科研成績
(一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實驗園”稱號。
(二)獨立承擔的中國學(xué)前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。
(三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗交流大會入選并作報告。
(四)在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績顯著，被評為科研先進工作者。
(五)河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：(2人)
(六)的教育隨筆《拔苗風波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。
(七)輔導(dǎo)的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計六篇。
(八)教學(xué)活動設(shè)計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
(九)中國教育教學(xué)叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)
(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎：
(十一)文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。
(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。
(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。
(十四)撰寫的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。
(十五)論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!
幼兒園研修心得體會 篇7
近年來，公益研修活動逐漸成為幼兒園教育的熱門話題，許多幼兒園開展公益研修活動，旨在提高教師的教育水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次針對幼兒園的公益研修活動，通過這次活動，我深刻體會到了公益研修的重要性和價值。本文將分五段，展示我在這次公益研修活動中的所思所悟，以及對幼兒園公益研修活動的深入認識與體驗。
第一段：認識公益研修的重要性。
在這個大眾化的社會中，教育是一個持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域。作為幼兒園教育工作者，我們需要時刻關(guān)注教育事業(yè)的最新動態(tài)，并不斷努力提高自身的教育水平。而公益研修活動正是一個提供學(xué)習和交流機會的平臺。通過這次公益研修活動，我深深認識到公益研修的重要性。它不僅可以幫助我們獲取專業(yè)知識和技能，更重要的是可以拓寬我們的視野，提升我們的教育素質(zhì)和教學(xué)能力，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。
第二段：體驗公益研修的收獲。
通過這次公益研修活動，我不僅學(xué)習到了很多新的`教育知識和教學(xué)技巧，而且結(jié)識了許多來自各地的教育工作者。在交流中，我深深感受到了公益研修的樂趣和價值。大家不僅可以分享自己的經(jīng)驗和心得，還可以相互啟發(fā)和促進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到了其他教育工作者的指導(dǎo)和幫助。這讓我有了更多的動力和信心，以更好地服務(wù)于孩子們的成長。
第三段：理解公益研修的實踐意義。
在幼兒園公益研修過程中，我們不僅會進行學(xué)習，還會有實踐環(huán)節(jié)。這讓我認識到公益研修的深刻意義。通過實踐，我們可以將學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中，從而更好地幫助幼兒成長。例如，在我參加的公益研修活動中，我們前往當?shù)氐呢毨絽^(qū)，為孩子們開展教育救助活動。這不僅讓我們親身感受到了教育資源的不平等，也讓我們認識到了自己的責任。通過這樣的實踐，我們能夠更好地將公益研修活動與實際情況相結(jié)合，為教育事業(yè)的公平發(fā)展做出貢獻。
在公益研修活動中，我看到了教育行業(yè)的美好未來。隨著社會的發(fā)展和教育的進步，公益研修活動將會越來越受到重視，并得到更多的支持和關(guān)注。我期待未來，公益研修活動能夠更加多元化，內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活。希望能夠有更多的機會和更多的人共同參與其中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次幼兒園公益研修活動，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，更重要的是提高了教育素質(zhì)和教學(xué)能力。通過交流和實踐，我認識到了公益研修的重要性和實踐意義，同時也展望了公益研修的未來。我相信，在公益研修的推動下，我們的教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。因此，我決定將公益研修作為自己教育事業(yè)的一部分，以持續(xù)學(xué)習和分享的精神，為孩子們的成長和教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
幼兒園研修心得體會 篇8
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內(nèi)容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的`，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學(xué)習狀態(tài)。
二、調(diào)動感官，增強能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進行主動調(diào)控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機交互，提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時可以隨時切換到活動所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或?qū)ふ�，真正作為主體出現(xiàn)在教學(xué)活動中。
四、拓展幼兒思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程。現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見變?yōu)榭梢姡瑸橛變簞?chuàng)設(shè)一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園研修心得體會 篇9
二十一世紀我國正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進入高信息化時代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能更快速、更準確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動、感染力強，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習動機，而且可以打破時間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發(fā)展。
筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動中如何恰當運用網(wǎng)絡(luò)資源對提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣和愛好
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認識和行為統(tǒng)一起來，增強注意力，引導(dǎo)幼兒主動將精力用于學(xué)習活動，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、好奇，做事學(xué)習往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進入學(xué)習主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。
首先，幼兒園音樂活動的音樂游戲、音樂欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適�？梢岳谜n件為音樂游戲做示范，這樣幼兒理解起來會更直接、清楚，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動中，對于現(xiàn)實生活中幼兒對“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗的缺乏，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個過程，同時還使課件很好的達到了示范游戲玩法的作用。
同樣，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么美妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象，只有圖片、動感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗蟆Ｔ偃缭诔杌顒印洞禾炖飦怼分�，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動效果非常好。
信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個半腦都能興奮起來，且不易疲勞，在音樂活動過程中就能較長時間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動作;聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進幼兒對音樂活動的感知和理解
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強調(diào)以孩子們感興趣的方式進行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動，支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，并進行個性化表達。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的'語意、書面符號，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到音樂的美;二則多媒體技術(shù)強大的交互功能，也為幼兒進行自己喜歡的表現(xiàn)活動和體驗活動提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動中主動去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果。
在音樂欣賞活動中，運用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象，加深幼兒對音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習的需要。多媒體技術(shù)運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的運用，可以是一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件，相應(yīng)的事物相對應(yīng)，花兒是正在開放的會動的花，楊柳樹枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。
多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達了對事物的認識，使其思維真正地“動”起來，“活”起來。 在各種音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中正確運用計算機多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示音樂的意境，讓幼兒從直接畫面、場景中受到情緒感染，達到幼兒的情感體驗與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的表現(xiàn)能力
在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點，讓他們在多媒體音樂畫面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動物的動作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂;“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂;“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習、行為的律動模仿。如：“刷牙洗臉” 、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動作。如：火車開動--咔嚓;鐘擺聲--滴答，滴答;鼓聲--咚咚，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠，噠噠：汽車喇叭聲--嘟賭，嘟賭等等。這樣通過游戲、律動、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對音樂的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。
信息技術(shù)在幼兒園音樂活動中運用空間廣闊，合理的運用會起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動興趣、幫助突破教學(xué)重難點的有效作用，只要本著合理、實用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會給你帶來意想不到的收獲。
幼兒園研修心得體會 篇10
又一輪的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習已接近尾聲，耳邊似乎還縈繞著專家們的精彩講座。在實踐中滲透著理論，再不斷提高自己的教育實踐活動，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進步著。
我們常說幼兒園教育要“以游戲為基本活動”，所以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習中我也特別關(guān)注幼兒的游戲活動。印象最深的是華愛華教授的講座，她運用實例給我們講解幼兒區(qū)域游戲活動的空間設(shè)置、材料準備、活動規(guī)則、實施指導(dǎo)等組織要點，讓我們對區(qū)域游戲活動的組織有了更深層次的了解。
其實很多時候，我在準備區(qū)域游戲時都很迷糊，怎樣能夠在有限的空間內(nèi)讓幼兒能有無限探索的空間，能讓幼兒的游戲得到無限的快樂呢？一個班級好幾十個孩子，怎樣做又能兼顧每一個人呢？我們在摸索中前進。
我想，首先就要解決教室中的擁堵顯現(xiàn)。想要把區(qū)域設(shè)置好，可以將教室四周劃分一個個區(qū)域，投放相應(yīng)材料，區(qū)域間用矮柜或者KT板隔開。但是實際生活中卻會發(fā)現(xiàn)有些區(qū)域幼兒很少進入導(dǎo)致閑置，一些區(qū)域幼兒又非常喜歡，對于這些極左極右的現(xiàn)象，我們是否可以打破區(qū)域界線，根據(jù)需要創(chuàng)設(shè)一定的.情景，將這些受歡迎的區(qū)域延伸到其他閑置區(qū)中。
以XX班的建構(gòu)區(qū)為例：建構(gòu)區(qū)中能容納幼兒的數(shù)量十分有限，更多的孩子只能選擇別的區(qū)域，而我們教師在區(qū)域布置時又不可能霸占其他區(qū)域的空間。為了解決這一問題，老師們采取的做法是：將建構(gòu)活動區(qū)細分為搭建區(qū)、拼插區(qū)等，搭建區(qū)設(shè)在走廊內(nèi)，主要以廢舊材料，例如各種紙盒、易拉罐的投放為主；教室內(nèi)設(shè)拼插區(qū)，但只有放置材料的矮柜及背景圖，并沒有設(shè)置具體的界線，想加入的幼兒可自己選擇積木參與拼插建構(gòu)。這樣就將建構(gòu)區(qū)域延伸到教室外走廊及一些閑置區(qū)域，也滿足孩子活動的需要。教師想要讓幼兒建構(gòu)的物體，必須自己親自體驗幼兒在建構(gòu)過程中可能會遇到的問題，分析并解決問題，這樣才能做到心中有數(shù)，才能對活動中的突發(fā)事件靈活應(yīng)變。
另外，建構(gòu)不是簡單的拼搭，而是組合造型，因此對建構(gòu)材料都的選擇和投放要有一定的目的性。所以要從數(shù)量、種類等方面為幼兒的建構(gòu)活動提供適宜的材料，更應(yīng)從實際情況出發(fā)，提供安全的廢舊材料。教師可以組織幼兒一起來討論：廢舊材料可以用來做什么？等話題，幫助孩子拓寬思維。例如：牛奶瓶、薯片罐就是建構(gòu)區(qū)所需的柱子；餅干盒或者廢舊的紙箱可以用來搭房子等；生日蛋糕的底盤可以做花園等。這些都是孩子自己搜集、自己動腦的成果，孩子們也會格外的珍惜，成品也會豐富多彩。
歸根到底，教師要在主題背景下開展有效的、有目的性的區(qū)域游戲。孩子們在這樣有限的空間內(nèi)才會有無限的游戲樂趣！
幼兒園研修心得體會 篇11
8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)的機會。為確保本次研修活動順利進行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。
此次遠程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式、學(xué)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的`作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來的學(xué)中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)機遇，利用好遠程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進遠程研修活動扎實有效地進行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。
幼兒園研修心得體會 篇12
這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓(xùn)，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習是一次難得的學(xué)習機會，我很珍惜這次學(xué)習的機會。在這次培訓(xùn)中，我積極參加各種活動，認真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習就有機會學(xué)習。
遠程教育教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育?教師怎樣做孩子才能遵守過則?教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處?孩子們眼中的有威信教師是什么樣?
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法�，F(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
這次的學(xué)習還讓我真正的體會到多媒體教學(xué)是有多大的.好處，通過多媒體教學(xué)可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來展示，從歌曲的播放到目標的展示，重難點，在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸引幼兒，在讓他們自己動手用報紙棒點畫，我可以全程把他們作畫時的點點滴滴拍攝下來，讓他們通過多媒體的形式看到自己作畫時的情景，他們真正的可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過學(xué)習，我明白了教師要促進幼兒學(xué)習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛為動力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會無怨無悔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，
培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓孩子們更喜歡我。
幼兒園研修心得體會 篇13
二十一世紀我國正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進入高信息化時代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)能更快速、更準確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動、感染力強，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習動機，而且可以打破時間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發(fā)展。
筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮虒W(xué)活動中如何恰當運用網(wǎng)絡(luò)資源對提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和愛好
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認識和行為統(tǒng)一起來，增強注意力，引導(dǎo)幼兒主動將精力用于學(xué)習活動，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、好奇，做事學(xué)習往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進入學(xué)習主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。
首先，幼兒園活動的游戲、欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適�？梢岳脼橛螒蜃鍪痉叮@樣幼兒理解起來會更直接、清楚，如我在游戲《小螞蟻搬豆》活動中，對于現(xiàn)實生活中幼兒對“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗的缺乏，我借助讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個過程，同時還使很好的達到了示范游戲玩法的作用。
同樣，欣賞作為幼兒園活動中難度最大、最為抽象的.教育內(nèi)容，借助多媒體可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么美妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的形象，只有圖片、動感的畫面才能幫助孩子更好的理解。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗�。再如在唱歌活動《春天里來》中，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動效果非常好。
信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個半腦都能興奮起來，且不易疲勞，在活動過程中就能較長時間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動作；聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律；體會《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進幼兒對活動的感知和理解
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強調(diào)以孩子們感興趣的方式進行感受和表現(xiàn)活動，支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，并進行個性化表達。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意、書面符號，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到的美；二則多媒體技術(shù)強大的交互功能，也為幼兒進行自己喜歡的表現(xiàn)活動和體驗活動提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在活動中主動去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果。
多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達了對事物的認識，使其思維真正地“動”起來，“活”起來。在各種教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中正確運用計算機多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示的意境，讓幼兒從直接畫面、場景中受到情緒感染，達到幼兒的情感體驗與作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的形象，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴。從而能深刻地理解，親切地表現(xiàn)，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對活動的表現(xiàn)能力
在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點，讓他們在多媒體畫面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動物的動作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子；“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的；“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習、行為的律動模仿。如：“刷牙洗臉”、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動作。如：火車開動——咔嚓；鐘擺聲——滴答，滴答；鼓聲——咚咚，咚咚咚；知了叫——知—了；馬蹄聲——噠，噠噠：汽車喇叭聲——嘟賭，嘟賭等等。這樣通過游戲、律動、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。
信息技術(shù)在幼兒園活動中運用空間廣闊，合理的運用會起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動興趣、幫助突破教學(xué)重難點的有效作用，只要本著合理、實用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會給你帶來意想不到的收獲。
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