[精品]幼兒園小班育兒心得體會(huì)15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班育兒心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)1
通過(guò)對(duì)幼兒園小班保育工作的完成讓我更加明確了自身的職責(zé),可以說(shuō)這段時(shí)間在保育工作中的努力也取得了不少的成就,但是相對(duì)應(yīng)的則是自身存在的弊病導(dǎo)致完成的保育工作終究存在著些許不足之處,所以我也渴望能夠改進(jìn)這些不足并幫助幼兒園的孩子得到更好的成長(zhǎng),事實(shí)上這段時(shí)間的小班育兒工作讓我收獲了許多心得體會(huì)。
對(duì)待育兒工作應(yīng)該要先做好示范才能夠更具備說(shuō)服力,小班的孩子由于不理解生活常識(shí)的緣故導(dǎo)致很多時(shí)候都會(huì)去模仿大人的言行舉止,作為經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們面前的人自然得注重自身的表現(xiàn)從而起到表率作用,在教導(dǎo)孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們,否則的話講明規(guī)則卻不帶頭遵守只會(huì)難以被孩子們認(rèn)可罷了,畢竟表里不一的做法只會(huì)被幼兒園的海門唾棄罷了,所以在展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要展現(xiàn)出真實(shí)的自己并積極引導(dǎo)他們展開(kāi)學(xué)習(xí),尤其是飯前洗手或者注重個(gè)人衛(wèi)生等習(xí)慣要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ,這樣的話既能夠強(qiáng)化記憶又能夠使得自己的教導(dǎo)更具備說(shuō)服力。
展開(kāi)教學(xué)工作的同事也要注重孩子們的思維拓展從而提升他們的想象力,事實(shí)上在工作中過(guò)于死板的教學(xué)方式很難得到孩子們的認(rèn)可,至少不能夠讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)情緒才能夠使得自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步,所以相對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)我會(huì)更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考,雖然也有很多不切實(shí)際的想法卻能夠最大程度地展現(xiàn)出孩子們當(dāng)前年齡階段的特色,而我則需要進(jìn)行有效的組織從而讓孩子們主動(dòng)去進(jìn)行知識(shí)的探索。
注重和家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固,雖然大部分家長(zhǎng)忙于工作導(dǎo)致很少有時(shí)間去陪伴孩子,但是當(dāng)家長(zhǎng)能夠積極配合幼兒園進(jìn)行育兒的話無(wú)疑能夠產(chǎn)生更加理想的效果,所以我會(huì)建議家長(zhǎng)在放學(xué)以后多和孩子溝通并進(jìn)行引導(dǎo)性的提問(wèn),通過(guò)交流來(lái)了解孩子當(dāng)天在幼兒園所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從而起到鞏固效果,畢竟對(duì)孩子的`成長(zhǎng)而言家長(zhǎng)的關(guān)心才是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力的源泉,更何況小班的孩子本就對(duì)家長(zhǎng)有著依賴心理自然要善加利用才行。
可以說(shuō)育兒工作的完成對(duì)我來(lái)說(shuō)也能夠加強(qiáng)對(duì)自身職責(zé)的理解,只不過(guò)我應(yīng)該要從育兒工作的展開(kāi)過(guò)程中體會(huì)到一種責(zé)任感,要對(duì)得起家長(zhǎng)的信任以及孩子們期盼的目光才行,而我也會(huì)更加嚴(yán)格地遵守幼兒園的制度并通過(guò)育兒工作中的努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)2
興山教育培研中心楊菊孝有時(shí)候,教學(xué)活動(dòng)的失敗是因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)真地去關(guān)注孩子。
小班的孩子對(duì)于長(zhǎng)短多少是最沒(méi)有判斷力的,王教師在執(zhí)教的《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》時(shí),準(zhǔn)備了很多長(zhǎng)短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上,要求孩子為長(zhǎng)頸鹿選一條最長(zhǎng)的圍巾,一時(shí)孩子們爭(zhēng)論不休,卻始終沒(méi)出現(xiàn)老師預(yù)見(jiàn)的那個(gè)結(jié)果,王老師于是匆忙進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):給每桌孩子發(fā)了二條長(zhǎng)短不一的圍巾,請(qǐng)孩子們比較。因?yàn)閲砗癖〔灰、長(zhǎng)短不一,有的長(zhǎng)度甚至超過(guò)了孩子的身高長(zhǎng)度,孩子們更不知道比較長(zhǎng)短的正確方法了,這個(gè)環(huán)節(jié)又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然,王老師高估了孩子的經(jīng)驗(yàn)不平和操作水平。
高老師執(zhí)教的《小動(dòng)物的餐桌》中,在了解小動(dòng)物喜歡吃什么食物的環(huán)節(jié)時(shí),小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的,老師對(duì)這一內(nèi)容作了重點(diǎn)講解,接著老師又開(kāi)始一一講解小兔子喜歡吃什么,小雞、小猴喜歡吃什么,小朋友對(duì)后面的三項(xiàng)內(nèi)容太熟悉了,對(duì)老師的講解開(kāi)始不感興趣,于是開(kāi)始自顧自地玩了起來(lái)。
顯然,高老師是低估了孩子的認(rèn)知水平。
關(guān)注孩子就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,有時(shí)候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊(duì)一直是很令老師頭痛的事情,做操之前,總會(huì)看到老師們一邊叫喊,一邊拉扯著站錯(cuò)位置的孩子,“站隊(duì)啦,快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒,小的站前邊,高的站后邊,怎么又站錯(cuò)了?”孩子像小雞一樣被老師拎來(lái)拎去,茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手,然后制作了他們喜歡的.布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾,并將孩子們根據(jù)喜好進(jìn)行分組。再站隊(duì)時(shí),只要我說(shuō):天線寶寶站隊(duì)了,二秒鐘孩子就可以迅速到位,全班小朋友要站好,時(shí)間不到一分鐘,而且興趣盎然,井然有序。
所以,不要老是用成人的想法去要求孩子,試著用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng),會(huì)省時(shí)省力又高效。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,有時(shí)候需要老師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師在異地教學(xué),當(dāng)進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時(shí),說(shuō)了句“如果你感興趣,你去問(wèn)問(wèn)后面的老師們,誰(shuí)和你同姓”。話音沒(méi)落,一男孩接口:“我沒(méi)興趣!本o接著,幾個(gè)孩子跟著“我也沒(méi)興趣”。應(yīng)老師繼續(xù):“好!有興趣的趕快去找找!焙⒆幼杂傻卣衣(tīng)課老師交談。為了傳遞友善,應(yīng)老師笑著摸摸那個(gè)“沒(méi)興趣的孩子”的頭;顒(dòng)順暢地進(jìn)行……當(dāng)孩子們一起念誦找來(lái)的不同姓的漢字時(shí),應(yīng)老師將兩張“楊”字卡片稍作重疊,于是,念時(shí)就只念一張“楊”。男孩沖到展板前,指著另一個(gè)“楊”字卡片:“這個(gè)字還沒(méi)有念啦!”應(yīng)老師調(diào)侃說(shuō):“看,‘沒(méi)興趣’的人,這兩個(gè)姓是一樣的。連一樣的字都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),誰(shuí)讓你不感興趣。”他窘了幾秒,突然,大聲說(shuō):“我對(duì)姓應(yīng)的感興趣!”應(yīng)老師蹲下,盯著他,輕輕地說(shuō):“我知道了!放心里!我知道了!”
所以,孩子的想法和大人有很大的差距,我們已經(jīng)習(xí)慣了成人的思維,在和孩子打交道時(shí),我們要放低自己于孩子之間,敏感又寬容地理解孩子,當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)之時(shí),孩子就會(huì)在“強(qiáng)者”的情緒體驗(yàn)中,主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,不僅僅是姿勢(shì)和位置的問(wèn)題,最重要的是要真正地關(guān)注孩子的發(fā)展,關(guān)注孩子的感受,只有當(dāng)我們和孩子感同身受之時(shí),我們的教育離成功就不再遙遠(yuǎn)。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)3
相關(guān)的教育專家們認(rèn)為,應(yīng)該盡早的讓孩子學(xué)會(huì)自己來(lái)閱讀,而這種訓(xùn)練,會(huì)提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知水平、讀寫能力、識(shí)字能力,這不僅體現(xiàn)在幼兒時(shí)期,還會(huì)影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上,所以早期的閱讀開(kāi)展的越早越好,當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識(shí)字的基礎(chǔ)上,只有認(rèn)識(shí)了一定量的字才能進(jìn)行閱讀,所以識(shí)字就變成了最基礎(chǔ)的問(wèn)題了,而現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍出現(xiàn)了識(shí)字量不足的情況,影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成績(jī),他們的識(shí)字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的,所以在重視閱讀時(shí),更要科學(xué)的去識(shí)字與寫字。
識(shí)字要科學(xué)
識(shí)字非常重要,但并盲目的識(shí)字,父母要有意識(shí)的去篩選常用字,一般,常用字認(rèn)識(shí)400個(gè)便能達(dá)到初步的閱讀了,而識(shí)字量達(dá)到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報(bào)紙書籍了。當(dāng)然,我們讓孩子識(shí)字是為了讓他們閱讀,而不是一味追求識(shí)字量,這樣會(huì)讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間,如果不能做到科學(xué)的篩選常用字,那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練,就違背了早期識(shí)字教育的初衷。
興趣很關(guān)鍵
做一件事情,能在興趣的引導(dǎo)下去做,那是效果最好的,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的.老師。” 3—6歲的孩子,愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng),注意力集中的時(shí)間短、記得快但忘得也快,所以硬性的讓他們記下兩三千字,并不能達(dá)到閱讀的目的,也不利于孩子身心的發(fā)展,所以家長(zhǎng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣,豐富教育環(huán)境,這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。
媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí),可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀,這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)其中的一些字,同時(shí)在講幾次之后,可以讓寶寶去點(diǎn)著給你來(lái)講故事,這樣也是可以增加他們的識(shí)字量,同時(shí)達(dá)到簡(jiǎn)單的閱讀。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)4
曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們,愛(ài)他們,照料他們。 有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的.人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)5
我們小班共計(jì)幼兒24名,男生18名,女生6名,我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗,而且共性鮮亮。一學(xué)年就快過(guò)去了,在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,珍寶們都有不少的進(jìn)步,從哭哭啼啼地離開(kāi)爸爸媽媽身邊到能夠單獨(dú)而快樂(lè)地入園,這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)受的一大考驗(yàn)。
現(xiàn)在珍寶們很喜愛(ài)幼兒園的生活,喜愛(ài)和同伴一起玩耍,大局部孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和溝通,同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié),不再用暴力解決問(wèn)題。許多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,而是知道向四周尋求幫忙或自己正確對(duì)待處理。這也帶給我們教師不少的勸慰。
在教學(xué)方面,孩子們隨著年齡的增大,承受力量也有所提高,家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況,有了教師和家長(zhǎng)的`積極協(xié)作,珍寶們現(xiàn)在能熟悉許多的生字、詞語(yǔ),能背誦許多唐詩(shī)、大局部孩子能夠單獨(dú)握著鉛筆寫字,特殊是在畫畫版塊中,珍寶們的想象力和繪畫水平更是大大提高,就讓我們教師也感到驚訝。
大一年的珍寶就是不一樣,現(xiàn)在的他們有愛(ài)心,知道關(guān)懷人、幫忙人,當(dāng)教師生病不舒適時(shí),他們知道乖乖地坐在座位上安寧?kù)o靜,還跑來(lái)給教師捶背按摩,還慰問(wèn)教師:“這樣舒適不?”相處了一年多,感覺(jué)他們就是我自己的孩子,久了不見(jiàn)還會(huì)惦念。真是越來(lái)越舍不得了啊!
最終,還是得感謝小班全部家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與協(xié)作,我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)珍寶。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)6
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差,好奇心又個(gè)性強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的'。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。透過(guò)交流,讓家長(zhǎng)明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過(guò)交流,教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師務(wù)必從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)7
看著自己可愛(ài)的小寶寶,父母?jìng)円欢ǚ浅OM荛_(kāi)口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”,尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)話時(shí),父母更是對(duì)寶寶能夠開(kāi)口說(shuō)話充滿了期待。但是由于寶寶的個(gè)體差異,寶寶開(kāi)口說(shuō)話也是有早有晚的。一般情況下,男孩要比女孩晚一些學(xué)會(huì)說(shuō)話。
嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r
專家表明,寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了,并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著寶寶成長(zhǎng)階段的變化而不同。
0—1歲
處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求,爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力。
10個(gè)月—2歲
這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”了,寶寶的活動(dòng)能力增強(qiáng),他的語(yǔ)言能力也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升,但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)話應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速,讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒,隨著感知能力的發(fā)展,生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,會(huì)逐漸發(fā)展出基本的`'語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞,和形容詞短語(yǔ),而且還會(huì)模仿大人的語(yǔ)言。專家發(fā)現(xiàn),2—3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期,寶寶對(duì)周圍的事物充滿了好奇,希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應(yīng)寶寶的問(wèn)題,這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的要素
寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展主要受內(nèi)在因素和外在因素的影響。內(nèi)在因素指的是寶寶自身的成長(zhǎng)發(fā)育情況,如果寶寶出現(xiàn)體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等情況,也會(huì)影響寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展;外在因素指的是寶寶的學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭關(guān)系和諧、親子間進(jìn)行積極互動(dòng)的寶寶,語(yǔ)言能力發(fā)展也較好。因此,父母要保證寶寶均衡地?cái)z入充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),滿足成長(zhǎng)需要,還要盡量多為寶寶提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)
寶寶語(yǔ)言能力是通過(guò)經(jīng)常的模仿、練習(xí)習(xí)得的,爸爸媽媽可以擴(kuò)大寶寶的生活圈,豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。
2、鍛煉寶寶感知能力
語(yǔ)言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系,寶寶會(huì)通過(guò)自己手觸摸、感覺(jué)、操作事物來(lái)認(rèn)識(shí)事物,來(lái)獲得更多的體驗(yàn)和知識(shí)。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下,盡量讓寶寶多感知事物吧!
一般情況下,可以根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律來(lái)判斷寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的程度,如果寶寶在2歲之后仍未開(kāi)口說(shuō)話,或?qū)殞?歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)句子,甚至3歲以后說(shuō)話含混不清等,爸爸媽媽應(yīng)該予以關(guān)注,并積極尋求專業(yè)醫(yī)師的幫助。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)8
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話
我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎樣連這都不明白!薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽(tīng)話。但是你試過(guò)另外一種方法嗎:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,孩子同樣聽(tīng)你的話,而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的'“指示”,而且完成得更快更出色呢?到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,而孩子卻更開(kāi)心了,對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,你用和藹的口氣和他說(shuō)話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心,也能夠在出門前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,那就是同意了!
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時(shí),他說(shuō)“我自己穿”,可能他會(huì)弄得滿身是飯,可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵(lì)他,給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出新的要求,幫忙他成長(zhǎng),這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如,當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí),你能夠?qū)⒆诱f(shuō):“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如,當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,你能夠?qū)⒆诱f(shuō):“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,從此刻開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),學(xué)會(huì)蓋好被子!薄
五、相互間多多交流
幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,例如,爸爸上班時(shí)做什么工作,媽媽平時(shí)喜歡吃什么,爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,交流的問(wèn)題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)9
轉(zhuǎn)眼間工作又在忙忙碌碌間過(guò)去了許久。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來(lái),我一直都在努力的為孩子,為了自己的理想做好這份職業(yè)。
是的,作為一名幼兒的教師,是我過(guò)去一直以來(lái)所期盼的事情。但是在歷經(jīng)了學(xué)習(xí)終于來(lái)到這里后,我也進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn),成為一名老師并不代表著結(jié)束,恰恰相反,這正是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
作為小班的老師,我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是:可愛(ài)、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn),在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非常可愛(ài)討喜,這讓我在工作中不由的多付出,多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆,不少的幼兒?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有齊全,所以無(wú)論是在生活上面還是常識(shí)教育方面,都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ。從外,最難也是最簡(jiǎn)單的`一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué),在管理上,不聽(tīng)指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽(tīng)話,其實(shí)也并不麻煩,只要能融入他們,讓他們認(rèn)可你,那么自然而然的他們也就會(huì)聽(tīng)你的話了。但這也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,必須小心翼翼的去接觸孩子,不能引起孩子的反感,要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子,這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面,我們一天的工作從檢查開(kāi)始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查,尤其是在在近期的健康檢查上,必須嚴(yán)格的做好管理,防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子,我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上,我著重寓教于樂(lè),每節(jié)課都會(huì)通過(guò)不同的游戲和活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界,感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手,將學(xué)會(huì)的東西用畫筆或是積木做出來(lái),以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中,讓幼兒們?cè)谏钪新酿B(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然,除了孩子們,我們與家長(zhǎng)的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外,我們還經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)能更了解孩子的情況,方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后,我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問(wèn)題,我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中,我會(huì)更加的努力!
幼兒園小班育兒心得體會(huì)10
對(duì)于孩子的教育,我們一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。首先要求孩子的同時(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛(ài)好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好,并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的'保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng),鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽(tīng)”。
這個(gè)“聽(tīng)”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑。尊重孩子的發(fā)言權(quán),讓他覺(jué)得自己很重要。人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的`時(shí)候,或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺(jué),上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理;蛘呒s定只能買一樣。那末到時(shí)候我們就會(huì)給買;而呢,也會(huì)很樂(lè)意并很努力地表現(xiàn)自己。
我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子,我們家長(zhǎng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了,回顧跟孩子相處的這三年多,品嘗著為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣,但還是樂(lè)此不疲,頗有一番心得!
在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上,我的宗旨就是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,情商和智商同等重要,不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí),只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn),大家分享一下:
寶寶無(wú)理取鬧時(shí),不可心軟改變立場(chǎng),寶寶要什么東西時(shí),如果是又哭又鬧的話,不管這件東西是不是他很想要的,這時(shí)候不能給他,給他的話是鼓勵(lì)他,到以后哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,看到賣棒棒糖的攤子,賴在那里不肯走,我堅(jiān)持不買,講道理沒(méi)有用,我就任由他在那里鬧脾氣哭鬧齊上,那樣的場(chǎng)景做大人的確實(shí)是很丟人也很需要定力,旁邊的顧客都是指指點(diǎn)點(diǎn),如果這時(shí)候大人虛榮心作祟,那你只能夠去買給孩子了,但我沒(méi)有,過(guò)了10分鐘左右他鬧鬧就覺(jué)的沒(méi)勁也就放下了,自那以后孩子逛超市,他要買的東西都是會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)大人,從不自作主張,或是無(wú)理取鬧。
后邊還有一次,是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞,我立馬反對(duì),告訴他沒(méi)買單不能這樣貌,以后就不這樣了,只是跟我商量,買一些好不好,這個(gè)時(shí)候,買了會(huì)很高興,不買也沒(méi)很大情緒了。
表?yè)P(yáng)不管在人前還是人后,只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè),并且越來(lái)越自信。表?yè)P(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心,表情喜悅,絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué),孩子才能得到滿足。
批評(píng)一個(gè)從小只理解過(guò)表?yè)P(yáng)的人是脆弱的,是不足以應(yīng)對(duì)社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨的,所以,如果顧弘毅做錯(cuò)了,我必須會(huì)批評(píng)他,但“批評(píng)”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急,經(jīng)?刂撇蛔∽约旱钠猓踔羷(dòng)手打過(guò)他,看著他用受傷、不解的眼神望著我時(shí),我意識(shí)到,一個(gè)控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評(píng)是就事論事,表情嚴(yán)肅,語(yǔ)氣平和,必須要蹲下看著他的眼睛,這樣才會(huì)讓他意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里,才不會(huì)重犯。我以后必須得提醒自己盡量不要在人前批評(píng)他,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),他是個(gè)十分要面子的孩子,每當(dāng)我在人前說(shuō)他他會(huì)很沮喪,甚至委屈的哭,根本達(dá)不到任何效果,還影響了我們的母子關(guān)系。
爸爸在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談,主要是談分工,因?yàn)樵谖铱磥?lái),一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的,他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等,而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家,那他必須會(huì)陪兒子玩,踢球、拋接、畫畫、使用工具等等,還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事,總之,只要他在家,我們家總是叫聲不斷,笑聲不斷。好多人說(shuō)顧弘毅看起來(lái)像個(gè)小男子漢,我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開(kāi)的。
老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系!案糨吶擞H”,一點(diǎn)不假,他們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上,我總是有兩個(gè)大前提,那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則,只要我認(rèn)為是對(duì)的,無(wú)論對(duì)方是誰(shuí),我也絕不退讓(當(dāng)然,要注意方法,不能正面沖突,否則老公會(huì)很難辦的);另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的,只是方法不同,比如在對(duì)待“吃”的問(wèn)題上,我婆婆只要一到吃的`時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn),吃一頓飯要喂好長(zhǎng)時(shí)間,有一次我實(shí)在看不下去了,不讓喂,讓他餓著,這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了,別餓壞了她的孫子,我當(dāng)時(shí)心硬了一下,沒(méi)理睬,過(guò)了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了,我把飯端到他面前,小家伙自己狼吞虎咽的吃起來(lái)了,婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的,他們就自然聽(tīng)我的了。當(dāng)然在一些非原則性問(wèn)題上面我都盡量聽(tīng)取他們的意見(jiàn),如果老人出什么主意都不在意的話,那以后就沒(méi)人再幫我了,也會(huì)影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)可沒(méi)那么容易,相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事,只但是需要時(shí)間,相信他們,給他們鼓勵(lì)和勇氣,只要我們共同努力,結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。
哦,忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來(lái)是為了孩子好,其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪,比如看著別人的孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞,就覺(jué)的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué),其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué),而是別人家的孩子都學(xué),自己的孩子不會(huì),沒(méi)面子,這個(gè)盲從的過(guò)程中往往就忽視了孩子真正需要的東西,放下了孩子真正的天賦,扼殺了他快樂(lè)無(wú)憂的童年,只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn),和孩子一起共同努力,相信我們的未來(lái)更完美更燦爛。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)12
一、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容
衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了,對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個(gè)班,我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好,服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí),就像生活在家中一樣,一個(gè)個(gè)喊著:"老師給我,我不哭了。"
。ǘ┝己贸R(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,兩位老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的'積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反,會(huì)脫衣服,知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:在老師幫助下會(huì)穿脫衣服,初步學(xué)會(huì)扣紐扣,初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、提高為主;后半學(xué)期:以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌:"吃飯之前要洗手,輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,經(jīng)常與孩子談"愛(ài)",我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子,老師經(jīng)常會(huì)說(shuō):"寶貝,真乖,老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外,我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,教會(huì)孩子怎樣做,懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,平時(shí)加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)13
走進(jìn)童心世界”這一洪亮的口號(hào),引導(dǎo)幼兒教師們重新反思,端詳自己的教育工作。是呀,教育的進(jìn)展,人類的進(jìn)步。使教育者逐步轉(zhuǎn)變著對(duì)教育的熟悉:從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),到敬重,理解孩子,把孩子看做一個(gè)完整的人,進(jìn)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注意教師的主導(dǎo)作用到關(guān)注孩子的需要。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位與孩子的主體地位并存。
觀念的轉(zhuǎn)變使教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注孩子們的所思所想,期望通過(guò)自己對(duì)孩子細(xì)致的觀看,了解孩子不同的`共性,興趣與需要。期望在對(duì)孩子充分了解后供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膸兔ΑVС趾⒆拥倪M(jìn)展。并隨著孩子的進(jìn)展需要不斷調(diào)整教育策略。使教師真正成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴,共同解決困難的合,不斷學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。
在正確的教育觀、兒童觀引領(lǐng)下,教師們從新的角度開(kāi)頭了新的思索:我們的孩童時(shí)代是怎樣的?那時(shí)的我們最需要什么?什么事情令我們感到最歡樂(lè)?是什么填滿了我們歡樂(lè)的童年生活?
他們努力閉上眼睛查找記憶中的童年,回想當(dāng)年的情景,傾聽(tīng)當(dāng)時(shí)的聲音。當(dāng)他們?cè)俅伪犻_(kāi)雙眼,眼中跳動(dòng)著孩童目光中的晶亮與透亮:“我小時(shí)候最愛(ài)玩跳繩,一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒,大家都愛(ài)和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就遺忘回家,我媽一叨叨我就煩”……
是嬉戲填滿了他們歡樂(lè)的童年,讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交往,遵守規(guī)章,愉悅了他們的身心,使童年顏色斑斕。為了嬉戲,他們?cè)氡M方法與嘮叨的老媽、嚴(yán)格要求的教師周旋。
現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了,成為了嚴(yán)格要求的教師,他們謹(jǐn)記成人,教師的職責(zé),在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí),還煞費(fèi)苦心的標(biāo)準(zhǔn)著孩子的夢(mèng),抹去孩子繽紛顏色中的不調(diào)和色,挑出孩子吵鬧旋律中的不規(guī)章音符。
與童年的親切重逢,使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的預(yù)備期,他們應(yīng)當(dāng)與孩子共同為其成年做預(yù)備的同時(shí),使孩子盡情享受童年本身的樂(lè)趣。
于是消失了文章開(kāi)頭那歡樂(lè)的嬉戲場(chǎng)景:教師在嬉戲中感受了自己童年的“過(guò)去時(shí)”,理解了孩子童年的“現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)”。教師們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中體會(huì):以一顆童心去貼近童心,理解童心,以一顆童心來(lái)引導(dǎo)童心。
看著放下師道尊嚴(yán)的教師們,看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們,孩子們快樂(lè)的笑了,笑聲中,他們覺(jué)得教師變小了,自己長(zhǎng)大了,教師是自己的“哥們”“伙伴”了!
家長(zhǎng)朋友們,照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎?您是否也和我們有著同樣的困惑呢?
請(qǐng)您也回憶一下自己的童年生活吧,想想自己犯下的得意的小錯(cuò)誤,想想兒時(shí)的自己對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和期望。
試著每天早晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉,試著關(guān)懷,關(guān)注孩子感興趣的事,試著和孩子們一起嬉戲一起學(xué)習(xí),試著理解孩子們那稚嫩可笑甚至是錯(cuò)誤的想法。
家長(zhǎng)朋友們,讓我們?cè)谏钪,在與孩子朝夕相伴的日子里,走進(jìn)童心世界,敬重,理解孩子,成為孩子的朋友,伙伴和孩子共同成長(zhǎng)。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)14
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,能夠說(shuō),關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",作為"人類靈魂的工程師",辛勤工作的"園丁",務(wù)必處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的。但是,我要在那里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的'健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說(shuō):"世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園小班育兒心得體會(huì)15
我家的孩子今年才3歲,正在幼兒園小班學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng),我深刻體會(huì)到了育兒的辛苦和重要性。在這里,我想和大家分享一些我在育兒過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。
我覺(jué)得家長(zhǎng)要多與孩子溝通。盡管孩子還很小,但我們可以通過(guò)與他們交流,了解他們的需要和想法。只有了解他們的內(nèi)心世界,我們才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以和孩子一起讀繪本、玩游戲、唱歌等等,讓孩子在愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自理能力。幼兒園小班是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓孩子鍛煉自己的自理能力,比如穿衣、洗臉、刷牙等等。我們可以在家里給孩子一些自己的小事情,讓他們逐漸獨(dú)立完成,培養(yǎng)他們的自信心和自主性。
另外,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們也要注意家庭教育。我們可以從孩子喜歡的事物入手,讓他們通過(guò)自己的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也注重培養(yǎng)孩子的品德、禮儀和道德素養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子的同時(shí),我們也要注重家庭和睦,營(yíng)造愉快的家庭氛圍,讓孩子在溫馨的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)。
最后,我覺(jué)得父母要適當(dāng)?shù)胤攀帧:⒆邮怯凶约旱南敕ê托袨榈,我們不能總是一味地干預(yù)和指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)姆攀,給孩子一些自主選擇的機(jī)會(huì),可以讓他們鍛煉自己的思考和決策能力,更好地發(fā)揮自己的潛力。
育兒是一個(gè)需要耐心、細(xì)心、用心和愛(ài)心的過(guò)程,我們作為家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),用心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。我相信,在我們的努力下,孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),成為有用的人才。
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