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幼兒教師聽講座心得9篇【通用】
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的幼兒教師聽講座心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師聽講座心得1
學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。
一、 重慶早教發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù)。
二、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期被稱為“游戲時光”，這個階段的孩子最常參與的活動就是游戲。游戲?qū)τ谟變簛碚f不僅是一種自我教育和自我治療的方式，也是他們智力發(fā)展的最佳途徑。
喜歡游戲的孩子更適應(yīng)社會交往，并且他們的心理健康狀況也更好。玩耍是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，還能幫助孩子輕松取得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的'情緒體驗，避免負面情緒如厭煩和疲勞。通過參與運動，孩子不僅增強了體質(zhì)，還可以在與同齡人一起玩耍的過程中學(xué)習(xí)社交技巧、培養(yǎng)合作意識，以及勇敢和冒險精神。
三、尊重孩子自己的意愿和興趣
無論是從事游戲，還是玩玩具或閱讀書籍，家長要特別注意尊重孩子自己的意愿和興趣。不要強迫孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣的東西，即使是孩子對某些事物感興趣，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，也絕對不能輕易責(zé)備他們。相反地，應(yīng)該多給予啟發(fā)和鼓勵，與他們一起體驗克服困難的全過程，并幫助他們建立自信心。否則，情況會適得其反，既會讓孩子失去學(xué)習(xí)的積極性，也不利于良好個性的形成。
教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。
幼兒教師聽講座心得2
曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和享受的過程！”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學(xué)會感悟！。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。
我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的！看了國外的有些教育圖片，讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會做的讓他們?nèi)プ霭�！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的'好助手。
讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力。。
幼兒教師聽講座心得3
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中�！睘榱俗層變簩沓蔀�21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對社會的負責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性。
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的.特點是“模仿學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習(xí)得。我認為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)機會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗。育人為本，德育為先。我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面，我就以我所教的這個年齡段的幼兒，我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣，良好的性格。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心。
幼兒教師聽講座心得4
我認真聆聽了全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任萬平老師所做的講座《做一名播種幸福的班主任》，其中有幾句話讓我印象深刻：萬老師在講座中強調(diào)了班主任的責(zé)任和使命感。他說，作為一名班主任，我們肩負著教育與引導(dǎo)下一代的重任。我們要以身作則，用積極向上的言行去影響學(xué)生，成為他們的榜樣。這句話讓我意識到，作為班主任，我們不僅要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。萬老師還提到了關(guān)注學(xué)生的情感需求。他說，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，我們要用心傾聽他們的內(nèi)心世界，并給予他們關(guān)懷和理解。他們需要被認可和接納，需要有安全感和歸屬感。這句話對我來說很有啟發(fā)，它提醒我要從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的情感需求，建立起良好的師生關(guān)系。此外，萬老師也談到了班級的建設(shè)和班風(fēng)的培養(yǎng)。他說，班主任要注重班級的凝聚力和團隊合作意識的培養(yǎng)。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，培養(yǎng)他們的.團隊意識和合作能力。這句話讓我深刻明白，班級是一個小社會，在這個小社會中，我們需要給學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過萬老師的講座，我進一步認識到做一名播種幸福的班主任需要付出更多的心血和努力。無論是從教育使命感、關(guān)注學(xué)生情感需求還是班級建設(shè)層面，都需要我們用心去做，用行動去踐行。我將牢記萬老師的這幾句話，并在未來的班主任工作中不斷努力，為學(xué)生的成長和幸福播下種子。
一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中??
二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。
三、一個能讓學(xué)生幸福的教師，自己首先應(yīng)該是一個具有幸福價值追求的人??
萬老師個人的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬老師的處理后卻又那么的有意思。是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉，是在孩子們受傷時;守候在身邊的那個身影，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕。有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖;作為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源。她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯，為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任。作為年輕的教師，年輕的班主任!需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多。
在講座中，我們一起分享了萬平老師的班主任管理方法，特別是他提到的班主任三件事：打造通往幸福的直達車、通過日記教學(xué)點亮學(xué)生的心燈以及創(chuàng)造連接幸福的小木橋。在聽到他講述不同的案例時，我們感受到了他熱情和智慧的融合。他說：“我希望了解每個孩子的生活”，這讓我倍感振奮�！拔以敢庾屆恳粋�孩子的心燈都點亮”，他的堅定承諾充滿魅力。通過這次學(xué)習(xí)，我反思了自己作為班主任的工作，深感班主任責(zé)任重大，也更加認識到班主任工作中藝術(shù)魅力的重要性。同時，我也意識到自己在工作上還有很多不足之處。
萬平老師曾經(jīng)說過：“教育就如同溫暖的陽光，愛就像是一朵花朵，必須陪伴它開放……班主任是幼小心靈的播種者，是培養(yǎng)道德品質(zhì)的奠基者，是鑄就良好習(xí)慣的塑造者，是引領(lǐng)理想目標(biāo)的指導(dǎo)者�！弊鳛橐幻嘀魅危粌H僅需要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長，使他們在成長的旅程中感受到幸福，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這將為學(xué)生成長提供堅實的基礎(chǔ)。
我愿意成為像萬平老師一樣的班主任，通過自己的努力播種幸福，讓每一個學(xué)生都能受益。我希望我的影響能夠積極地影響他們的一生。
幼兒教師聽講座心得5
剛開始了解學(xué)前教育時，我曾簡單地認為照顧小孩子是很容易的事情，只要有耐心、愛心和責(zé)任心，再加上掌握一些基本技能就可以了。但通過參加專業(yè)入門課程以及聽取馮曉霞老師和李季湄老師對學(xué)前教育專業(yè)的深入介紹，我逐漸認識到成為一名幼師是非常有挑戰(zhàn)性的，而成為一名優(yōu)秀的幼師更是異常困難的事情。
x老師以其深入淺出的講解，給我?guī)砹藢W(xué)前教育改革艱巨性質(zhì)的深刻認識。我們必須將傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)化為實際行動。不僅需要掌握專業(yè)的理論知識，還要將這些理論付諸實踐，并更加注重幼兒活動的教育過程。
在講座中，我最為震撼的是對幼師的要求不僅僅是擁有基本知識，更重要的是要懂得自然科學(xué)和人文科學(xué)，并將這些科學(xué)知識融入到幼兒園教學(xué)中。這遠遠超過了簡單地將生活常識應(yīng)用于教學(xué)，而是充分利用科學(xué)知識去引導(dǎo)幼兒對世界進行探索，培養(yǎng)他們的好奇心。這個要求對不僅僅影響著一代人，而且關(guān)系著國家未來科技的發(fā)展。
x老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學(xué)習(xí)機器，所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的'身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學(xué)習(xí)。
幼兒教師聽講座心得6
今天有幸聆聽了市級名師王亞敏老師專家講座，受益匪淺，深有感觸。初見王老師，給我的印象是親切隨和自然大方�！案褂性姇鴼庾匀A‘’這句話一點不假，從她舉手投足以及優(yōu)雅的談吐中，那種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美，足可見她博學(xué)多知，才華橫溢，以至整個講座過程中我都一直在專注地看著她。
這場講座是以“閱讀與寫作”為主題的，目的是想引領(lǐng)老師們多看書多寫作。我一直都在思考她說的寫作必須要“敏感”這個詞。在平時的教育教學(xué)工作中要有敏銳的洞察力，把一件平凡的小事跟教育的本質(zhì)聯(lián)系起來，這樣的教育就有了新高度。就像王老師發(fā)表的那篇文章《王超的牙要掉了》一樣，本來是一件很平常的事，但王老師卻從中受到了啟發(fā)，回想起了自己的童年，懂得了孩子需要關(guān)愛。光有敏感的思想還不行，還要動筆寫，要把一件事寫清楚，也不是件容易的事。王老師告訴我們要勤動筆，只有多寫，文章才能越寫越好。我們平時經(jīng)常要求學(xué)生寫日記，寫周記，自己卻不肯動手，不能以身作則。其實有時也有寫一些教育隨筆的沖動，但每次都是三分鐘的熱度，一會就冷卻了，真的.要學(xué)習(xí)王老師那種持之以恒，鍥而不舍的精神。
對于閱讀，在這個浮躁的年代，能靜下心來看書不容易，我以前多是看一些帶有功利性的書，主要是為了應(yīng)付考試，現(xiàn)在不考了就看的少了。有時候有興趣就看看一些名著，一些兒童作品真的看得很少，所以王老師提的幾個問題我是真的答不上來，汗顏！她還教會我們在看書時要學(xué)會寫讀書體會，這是個好習(xí)慣。有位名人說過：不動筆墨不讀書，就是告訴我們讀書的目的就是為了積累，為了感悟，要學(xué)以致用，所以寫讀書筆記就很有必要了�？傊�，這次講座，讓我學(xué)到了很多東西，今后我會把工作和生活中的感受及時的寫下來，多積累素材，即使不想要發(fā)表文章，至少能提高我們的寫作水平。
幼兒教師聽講座心得7
這次去xx學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有幫助，因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤�，就是需要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學(xué)會理財，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進步，因為他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長讓他捏住最后那段剪，他卻沒有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同，因為第2所是以繪本為主要特色的，一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識。
第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑。可是應(yīng)老師卻把這次活動設(shè)計的很有趣，特別是背景音樂的添加，對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會想到要不要解釋這個問題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應(yīng)，而且問題也不會向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設(shè)計我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動我肯定會上成語言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時，自己也得到了快樂。可老師卻巧妙地設(shè)計出一次對空間認識的活動，非常巧妙，整個活動以游戲為主，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。
這次的`講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養(yǎng)，而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡單，讓我感受到他很愛國，因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個字，昂貴的價格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
幼兒教師聽講座心得8
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的`勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去
引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教師聽講座心得9
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠安講點培訓(xùn)會”，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認真聽取了湖北省“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。
彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點使我深感豁然。
一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認知特點；
二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個孩子的要求；
三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動的游戲化；
二是教學(xué)情境的生活化；
三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；
四是教學(xué)過程的操作化；
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的.成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。
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