幼兒園師德心得體會(推薦)
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的幼兒園師德心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德心得體會 篇1
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。 首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的'點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。 嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作�！巴吨蕴�，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
幼兒園師德心得體會 篇2
從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行�！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的'培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子田馨，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對田馨，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的田馨活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸�，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。我們必須心懷一顆進取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜歡張老師時”……我好感動，我好快樂!
幼兒園師德心得體會 篇3
我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，嚴守老師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務(wù)，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現(xiàn)在托班任教，托班孩子年齡小、自理實力弱、交往實力差、自我愛護意識也很少。我作為一名老老師黨員，對于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作，沒有顯示出急躁心情，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，專心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的耐性幫助和引導(dǎo);托班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，我們老師要細心視察教育，妥當解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之，我們的`工作是平凡的，但是它卻凝合著30個家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，而且要擅長學(xué)習(xí)和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康、更歡樂，這是我工作的滿意和欣慰。
幼兒園師德心得體會 篇4
作為一名幼兒園教師，我們不僅教育孩子，更要做到言傳身教、以身作則，成為孩子們身邊的好老師。師德師風(fēng)的建設(shè)，不僅是提高教師素質(zhì)的需要，也是保障孩子權(quán)益、打造良好教育環(huán)境的必要手段。在我的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我深有感觸，總結(jié)出以下心得體會。
一、 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教師的必修課
教師不僅要掌握專業(yè)知識，更要具備高質(zhì)量的師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，是讓教師回歸到教育教學(xué)的本質(zhì)，引領(lǐng)教育教學(xué)的正確方向。在我的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到的不僅是鮮活的案例、深刻的`教訓(xùn)，更是一種優(yōu)秀師德師風(fēng)的榜樣，讓我始終保持著高尚情操，嚴格要求自己，不斷提升自我；同時，也在實際工作中，積極落實課堂教學(xué)規(guī)范，注重師生之間的感性語言交流，引導(dǎo)孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
二、 師德師風(fēng)離不開教師的自我修養(yǎng)
只有教師擁有一顆真誠的心，才能有一副寬廣的胸懷，才能與孩子們建立起親密的聯(lián)系；只有教師擁有自我認知的能力，才能不斷提升自己的素質(zhì)和水平。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)時，我不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，更關(guān)注自己的情緒狀態(tài)和表現(xiàn)。只有在保持健康心態(tài)的同時，才能讓孩子們更有動力地學(xué)習(xí)，更加自信地面對未來。
三、 師德師風(fēng)的建設(shè)需注重良好示范作用
教師作為孩子們的導(dǎo)師，不僅要傳授知識，更要做出示范，讓孩子們感受到教育的溫度和力量。在我們的教育教學(xué)過程中，老師是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，得到學(xué)生的信任和尊重需要老師有良好的形象和面貌。因此，我們要自律規(guī)范，用身體力行來體現(xiàn)優(yōu)秀的師德師風(fēng)，獲得孩子們的認同和愛戴。
總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生涯的修行之一，也是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)。通過師德師風(fēng)教育，可以讓我們深入了解教育教學(xué)的本質(zhì)和意義，進一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園師德心得體會 篇5
本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著奶奶的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她奶奶不只一次的說，她這個小孫女什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓奶奶起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上奶奶來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，林老師都沒抱我�！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，李寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她奶奶拉住我跟我說：“林老師，昨天宇晨說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個小孫女早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓宇晨每天都早來5分鐘，直到和別的'小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
幼兒園師德心得體會 篇6
我是一名剛剛開始從事幼兒園教育工作的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是成功完成教師工作的關(guān)鍵。曾經(jīng)有位老師告訴我：“沒有愛就沒有真正的教育�！蔽乙灿浀靡晃恢骷艺f過：“只有熱愛孩子的人才能夠教育好他們，孩子也只會喜歡那些熱愛他們的人�！边@說明了愛是通向教育成功的橋梁，也是一項基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：作為一名教師，我們應(yīng)該深刻理解教育的重要性，并在實踐中體驗到教育的樂趣。只有當我們對孩子們充滿熱愛和關(guān)愛之心時，才能真正實現(xiàn)最好的教育方法和藝術(shù)。因此，將愛孩子作為我們的首要任務(wù)是必不可少的。
剛接觸幼兒，他們天真的笑容感染了我，因此對于一些有趣且無傷大雅的行為，我總是寬容對待，欣賞他們可愛的一面，并且尊重他們的自尊心。在我的愛護下，幼兒們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)和生活。即使他們違反了紀律，當我進行嚴厲批評時，我會用情感動他們，用理性講解，讓他們明白：我是關(guān)心你、保護你的'，所以才會有這樣嚴格的要求……這樣，在面對“嚴師”時，他們不會產(chǎn)生反感或歧視的情緒，而是能夠理解我付出的苦心。正是因為我的愛，讓這個“良藥”沒有苦味，讓“忠言”不會被拒絕。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深沉的情感可以傳遞強大的愛的能量，有助于交流。作為教師，我們需要用語言和行為來表達內(nèi)心的情感，在與學(xué)生之間進行精神上的交流，建立思想和情感上的聯(lián)系和信任。教師真摯的情感會在幼兒的情緒中產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上自信和快樂的人生之路，這比任何事情都更加重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
出色的教師對待幼兒時，像長輩一樣關(guān)懷和疼愛他們，并且從不以家長的身份對待他們。在施予愛護的過程中，始終保持對幼兒的尊重態(tài)度：尊重他們的個性，尊重他們的感受，并以禮貌的方式與他們相處。嚴厲地責(zé)備和不適當?shù)呐u會導(dǎo)致失敗，甚至師生之間產(chǎn)生對立。因為幼兒具有強烈的自尊心，所以最好的教育方法是避免嚴厲直接的批評，盡量用溫和的方式教育和說服。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師需要對幼兒的情況進行充分了解，對幼兒的心理變化要仔細觀察。只有這樣，教師才能更好地與幼兒建立聯(lián)系，并了解到幼兒情感的關(guān)鍵點。這種連接點就像是打開幼兒內(nèi)心世界的鑰匙，它通常是教師傳遞愛心的途徑。
老師應(yīng)該全心投入到了解自己的幼兒并在適當?shù)臅r候給予鼓勵，這樣做可能會對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響。畢竟，一個品德優(yōu)良、誠實守信的人是最有價值的。
幼兒園師德心得體會 篇7
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)略了并有所體會了很多很多。現(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，仔細學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，專業(yè)思想堅固，為人師表。
二、在訓(xùn)練教學(xué)過程中
不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標準來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學(xué)家長的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對同學(xué)的思想，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容
自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了給孩子締造一個良好的`訓(xùn)練環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
四、新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。 對老師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把同學(xué)當作發(fā)泄的對象，這不是訓(xùn)練同學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個進步因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求同學(xué)上要提出新的標準。 今后要更進一步仔細學(xué)習(xí)馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把自己的力量提高到一個新的層面。
幼兒園師德心得體會 篇8
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細心，留意細節(jié)的人。但是瑣碎的`平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡快！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡快�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。
有人說：假如一個老師把寵愛教育和寵愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個完善的老師。反過來說，假如我們只知書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賜予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對老師自身還是對同學(xué)都是尤為重要的。老師要依據(jù)同學(xué)的身心進展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個同學(xué)，教育每一個同學(xué)。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，還要教會同學(xué)學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特殊強調(diào)老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。
此外，老師既要擅長吸取民族精華并賜予時代精神，還要擅長吸取古今中外的先進閱歷和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育同學(xué)敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。
幼兒園師德心得體會 篇9
“在這個世界上，只要你真實地付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩的！微小的勇氣，能夠完成無限的成就。”——斯科特
派克
許多年前一個金色的秋天，18歲的我因著內(nèi)心無比的喜歡孩子而無怨無悔的選擇了幼師這個行業(yè)，懵懂的我這一干就是二十多年。
當年那個留給我太多歡笑的小村莊里，最初的幼兒園早已蕩然無存，陪我一起走過的那批娃兒也成了孩他爸、孩他媽。我也因著對美好生活的向往來到了城市，成了”至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”文小東校區(qū)的一名“孩子王”。
愛每一個孩子，是我永遠不變的初衷。記得20xx年我?guī)“�，有個叫宋佳睿的女孩，性格有點兒怪，每天入園除了哭哭啼啼跟媽媽磨蹭半天之外，就是朝接她的老師翻白眼。佳睿媽媽的態(tài)度倒是挺好的，看到自己實在跟女兒講不通道理之后，就讓老師強行把孩子抱進教室。我們跟她了解孩子的情況，佳睿媽媽說是在別的幼兒園里一個當老師的親戚給寵壞的，也是一臉的無奈。佳睿的小脾氣是天天發(fā)，老師說輕了不理，說重了就是哇哇的一陣大哭，任誰勸也沒有用，十頭牛都拉不回來的感覺。這樣下去可不是個辦法，一位心理學(xué)家曾經(jīng)說：無聲語言（肢體語言）所顯示的意義要比有聲語言多得多，而且深刻。在某種特殊的情況下，肢體語言不但可以單獨使用，甚至還可以表達出自然有聲語言難以表達的思想感情。我決定嘗試一下，早晨，佳睿又在跟媽媽黏糊，我微笑著走過去，先是輕輕的摸了一下她的頭發(fā)，然后半開玩笑的說：“佳睿，又不舍得媽媽離開了，那就抱抱媽媽吧，媽媽該上班了！“說完，我故作親密的把自己的兩只胳膊搭在佳睿的.胸前，稍用力的把她夾在臂彎里，感覺就像是小小的佳睿背著我一樣，這種肢體的接觸瞬間縮短了我們內(nèi)心的距離，此刻，佳睿的小眼神變得柔軟了起來，還帶著那么點羞澀。我趁機趴在她耳邊說：抱一下媽媽吧，要不媽媽該遲到了。佳睿順從的抱了抱媽媽，我牽著她的小手，頭一次我們師生倆和平的走進教室，我的內(nèi)心極大的歡喜，為佳睿，也是為自己！
幼兒園師德心得體會 篇10
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動，讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會及感受。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的'行為因素幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會及感受。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。 總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自
己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。幼兒園師德師風(fēng)心得體會2
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名幼兒教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
幼兒園師德心得體會 篇11
幼兒園教師是培育下一代的重要角色，他們不僅要具備專業(yè)的教育知識和技能，還必須具備良好的師德師風(fēng)。這種良好的師德師風(fēng)不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，還可以起到潛移默化的教育作用。在個人的成長過程中，我也深深認識到了這一點。在這篇文章中，我將講述我在師德師風(fēng)方面的學(xué)習(xí)心得和體會。
一、要身體力行，親歷親為
作為一名幼兒園教師，要成為孩子們學(xué)習(xí)生活的模范，身體力行起到了至關(guān)重要的作用。舉個例子，如果幼兒園教師在當眾講話時，不停地打哈欠或使用手機，會給孩子們留下不好的印象，孩子們也會學(xué)習(xí)這種不好的行為。因此，作為幼兒園教師，我們不僅要言行一致，更要時刻注意自己的行為舉止，做到以身作則。
二、注重情感交流，創(chuàng)造親和環(huán)境
幼兒園教師的師德師風(fēng)還包括教師與家長、教師與學(xué)生之間的交往。這種交往除了要關(guān)注教育教學(xué)外，更要注重情感交流。在跟孩子們交往的時候，要以溫暖的態(tài)度和親和的笑容，傳遞給他們正能量。在與家長溝通時，要認真傾聽，尊重家長的意見和觀點，給予合理的建議和指導(dǎo)。這樣，才能創(chuàng)造出和諧親近的教育環(huán)境。
三、自我反思，不斷提高素質(zhì)
幼兒園教師還要具備自我反思能力，不斷提高自己的`素質(zhì)。在進行教育工作時，要經(jīng)常反思自己的教育方式和方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。在面對工作中遇到的挑戰(zhàn)和壓力時，可以通過與同事交流、閱讀相關(guān)書籍和參加教育活動等途徑來提升自己的教育能力。
綜上，作為幼兒園教師，良好的師德師風(fēng)是必不可少的素質(zhì)。只有注重身體力行、注重情感交流和自我反思，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為幼兒園教育貢獻一份力量。
幼兒園師德心得體會 篇12
師德是指老師的德性，老師德性是指老師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，老師個人師德反思報告。它既是老師人格特質(zhì)化的品德，也是老師在教育實踐中分散而成的品質(zhì)。老師德性是內(nèi)在的，需要在不斷的教育實踐中形成。
百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；期望全國寬敞老師要做有抱負信念、有道德情操、有扎實學(xué)問、有仁愛之心的好老師。這給了我們一線老師指明白方向：作為老師，我們要嚴格要求自己，做合格的“四有”老師。
要用好課堂三尺講臺，營造良好的校內(nèi)環(huán)境，用自己的言行引導(dǎo)同學(xué)樹立，樹立崇高的抱負，明辨是非、善惡，追求真善美。
此外，我們要加強自己的道德修養(yǎng)，要嚴于律己，用自己的言行，人格魅力去感染同學(xué)。學(xué)高為師，身正為范，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做同學(xué)的道德的典范。我們必需要有扎實的學(xué)識基礎(chǔ)。時時學(xué)習(xí)，努力進取，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進教學(xué)方式，爭做學(xué)問淵博、才智型的老師。
做一個好老師應(yīng)當具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和效率，老師應(yīng)努力實踐，樂觀探究獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位同學(xué)，因材施教，因人而易，制造多樣化的教學(xué)方法。依據(jù)同學(xué)的特點，制定教學(xué)方案，依據(jù)教學(xué)過程的狀況要把握好預(yù)設(shè)和生成的.關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力把握好現(xiàn)代信息技術(shù)，工作匯報《老師個人師德反思報告》。新的課程標準要求我們老師必需樹立以人為本的教育理念，好老師應(yīng)能充分信任同學(xué)的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和特長，進展孩子的共性。在這樣的課堂里，師生M主公平；學(xué)問是師生互動生成的；同學(xué)成果的評價是全方位的、立體的、運動的。既要教好書，又要育好人。
我們更要有仁愛之心，博大的胸懷。每個同學(xué)的習(xí)慣、性格不同，老師要具有能夠接納每個同學(xué)的胸懷，不僅能接納同學(xué)的優(yōu)點，還要能包涵他們的缺點，用愛去暖和他們，感染他們，讓每一個同學(xué)都能在愛的氛圍中健康成長，在愛的熏陶下，塑造奇特的心靈，健康的人格。我還要連續(xù)正確地對待老師和家長提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心老師和家長的意見和建議，不斷完善自我，提高師德水平。不斷地反思爭辯，致力于一線教育教學(xué)實踐案例，力圖改進今后的教學(xué)，堅決不做對教育科學(xué)一知半解、自以為是的人，不做心猿意馬、庸庸碌碌的人。
幼兒園師德心得體會 篇13
“幸�！保斘铱吹竭@兩個字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后，當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢？當我打開愛的記憶，便找到了答案：
踏上工作之前，“教師”這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡管之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。
次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了，我為自己的`轉(zhuǎn)變而感到欣喜。看到課堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。
尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真，但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質(zhì)量。有時候，我會忍不住批評他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個孩子上課時的反應(yīng)一定是和教師對他的態(tài)度，后來，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來�？吹胶⒆觽冋J真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因為是他們讓我變得豁達。
作為一名教師，我真切地體會到：應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。因為，我常常想，孩子和我應(yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情，否則就會有抵觸情緒；我喜歡我的老師給我上課時，會讓我開開心心地就學(xué)到知識。所以，我努力讓我的孩子們在課堂上學(xué)習(xí)知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作，每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。
了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認識他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走，一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。天，她的接她回家的時候?qū)ξ艺f：黃老師，你知道嗎？昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說，今天她真的很高興，因為她終于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。
xx是一個非常活潑好動的孩子，有時后比較依戀父母；特別是早晨入園的時候；具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的力不強，經(jīng)常動手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動；聰明伶俐。由于是獨生子女，家庭條件比較富裕，其有時溺愛、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常亂動，但是有時候他又非常積極地回答問題，無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況，我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時進行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。功夫不負有心人，經(jīng)過這段的努力，daniel入園的時候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時候，我總能聽到daniel認真、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學(xué)了，沒有想到因為年齡小，這個學(xué)期我又成為他的英語老師了，我明顯感覺到了他的進步與成長。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了，親歷一個孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福。
播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在！
【幼兒園師德心得體會】相關(guān)文章：
幼兒園師德心得體會02-19
幼兒園師德心得體會04-22
幼兒園師德心得體會范文07-14
幼兒園師風(fēng)師德心得體會06-14
幼兒園師德培訓(xùn)心得體會04-26
幼兒園師德師風(fēng)的心得體會02-15
幼兒園師德師風(fēng)心得體會02-06
幼兒園師德心得體會模板09-17
幼兒園師德教育心得體會07-02
幼兒園師德師風(fēng)的心得體會09-14