新入園幼兒教學(xué)心得

　　孩子上幼兒園，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大，突然要離開(kāi)家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。

　　“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開(kāi)家長(zhǎng)的不安全感；“陌生焦慮”使孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)�有的心理發(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

　　剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛(ài)的需要，這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí)，老師們就要想方設(shè)法滿(mǎn)足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體環(huán)境，盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái)。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問(wèn)題就能迎刃而解。

　　為了盡快穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，幫助他們適應(yīng)新的生活條件和教育條件，保證正常的教育的盡快開(kāi)展，筆者認(rèn)為，新入園的教育要做好以下幾項(xiàng)工作：

　　一、豐富幼兒關(guān)于幼兒園的感性經(jīng)驗(yàn)，做好迎新工作

　　迎接新生入園，要做好一系列的準(zhǔn)備，對(duì)此要有嚴(yán)格的計(jì)劃。在孩子入幼兒園之前，家長(zhǎng)可以先帶孩子熟悉一下幼兒園的環(huán)境和游戲設(shè)施。這樣，孩子入園后，就不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的陌生而產(chǎn)生緊張情緒。幼兒園中的滑梯、秋千、積木等游戲設(shè)施以及老師教孩子唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲等等活動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的吸引力，使孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生一種向往之情。

　　二、穩(wěn)定幼兒情緒，做好入園接待工作

　　“接待”是新生入園教育的重要步驟。兒童入園時(shí)的情緒，往往會(huì)影響到一整天。因此，老師應(yīng)該把接待工作做好。

　　開(kāi)學(xué)第一天，幼兒正式入園，老師應(yīng)親切接待，直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名，擁抱他，攙扶他，給他喜歡的玩具，使初入園的兒童感到溫暖和安全。教師還應(yīng)善于關(guān)心那些雖然不哭，但內(nèi)心焦慮不安的孩子，使自己盡快地成為幼兒依戀的對(duì)象，陌生環(huán)境中的保護(hù)者，這樣會(huì)降低幼兒的焦慮情緒。

　　三、合理安排幼兒入園活動(dòng)，做好接送、進(jìn)餐、大小便、睡眠等工作

　　新入園幼兒情緒波動(dòng)突出，特別是接送時(shí)候更為突出。如果所有新生都集中在一天入園，勢(shì)必會(huì)使整個(gè)幼兒園老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要改變?nèi)雸@時(shí)間一刀切的做法，可以讓幼兒分批入園。實(shí)踐表明早入園孩子常常能發(fā)揮榜樣的作用，后入園的幼兒在老生影響下比較容易適應(yīng)幼兒園的集體生活，這樣幼兒就能比較快進(jìn)入穩(wěn)定期。開(kāi)學(xué)初應(yīng)該適當(dāng)縮短兒童在園時(shí)間，盡量做到遲送早接；允許幼兒保留原有的生活習(xí)慣，允許吃飯時(shí)要喂、拉大小便要陪等等。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境及集體生活

　　幼兒具有好奇心強(qiáng)心理特點(diǎn)。因此在一日生活中開(kāi)展多種多樣，生動(dòng)有趣，富有吸引力的游戲活動(dòng)，不僅能使幼兒在這些活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的依戀情緒，而且，孩子在歡樂(lè)的氣氛中“分離焦慮”的情況將會(huì)大大減少。

　　開(kāi)學(xué)初，老師要認(rèn)真布置活動(dòng)室、午睡室。將活動(dòng)室打扮得漂亮、整潔；午睡室裝飾得文雅、舒適；此外還要布置一個(gè)娃娃家游戲區(qū)。游戲活動(dòng)一般在娃娃家游戲區(qū)開(kāi)展，老師可以扮演媽媽?zhuān)瑥氖购⒆痈械接H切、高興，充分讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的生活。

　　五、進(jìn)行初步的常規(guī)訓(xùn)練

　　從開(kāi)學(xué)第一天起，老師就要開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行各種常規(guī)訓(xùn)練，如讓兒童懂得說(shuō)禮貌語(yǔ)言：“老師早”、“老師好”、“小朋友好”、“老師再見(jiàn)”、“小朋友再見(jiàn)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等等�；顒�(dòng)、吃飯能到指定的位置，能聽(tīng)老師的琴聲、鈴聲行動(dòng)；大小便知道蹲便池，并請(qǐng)老師幫忙；分組玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)蛔R(shí)別自己的毛巾和水杯，不亂用等等。常規(guī)訓(xùn)練往往能幫助新入園的兒童適應(yīng)新的生活，減少焦慮情緒，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育創(chuàng)造良好條件。

　　新入園的幼兒教育是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜而有創(chuàng)造性的工作，幼兒教師只有掌握幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體的具體情況，采用科學(xué)、切實(shí)的方法，有的放矢地進(jìn)行教育，才能收到預(yù)期的效果。

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