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有關(guān)小班幼兒教育心得體會三篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的小班幼兒教育心得體會3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班幼兒教育心得體會 篇1
玩是孩子們的天性,如果孩子們處在一個輕松愉快的環(huán)境中,又有一個像姐姐一樣的大朋友,這個大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我,他們對此感到又自豪又快樂又滿足。
比如我們班有一個孩子非常喜歡看《西游記》,也對里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時候,他只是很平淡地表達他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當(dāng)中有對老師的懷疑,因為他的聲音怯怯的。這是他對老師的試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應(yīng),讓他自己玩,可能他也就體會不出和老師一起分享這個角色的快樂了。但我們對他的反應(yīng)是積極的,老師故意做出很驚奇的樣子說:“真的嗎?你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動的時候,老師做出很害怕的'樣子,對他說:“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起,做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,還時不時地回來招呼我們。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺得這是每個老師要具備的最基本素質(zhì)。
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會參與到一個集體當(dāng)中的第一步。作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中,孩子們會有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們在幼兒園感到愉快,是我們老師的責(zé)任,也是家長關(guān)注的焦點。如果老師通過了孩子的考驗,取得了他的信任,孩子就會由此變成了一個十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂,我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個快樂的信息,這個信息也許是孩子向你做試探和考驗,也是他們保護自己的一種方式。他們通過自己的試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周圍的環(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂嗎?
小班幼兒教育心得體會 篇2
在幼兒園里每天都演繹著不同版本的小故事,或平凡或瑣碎,或喜或悲,但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒教師,我“日出而作,日落而歸”,每天為孩子們忙碌著。肩負使命的我,在工作中不敢有半點松弛和懈怠,打起十二分的精神努力做好幼教工作的編劇,讓劇本中的小主人公們享受生活的美好,體驗成長的快樂和幸福。在幼兒教學(xué)中也總結(jié)了一些小竅門,在此,和各位教育同仁來分享:
一、恩威并施,把握尺度
教師對“恩”和“威”的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛?cè)雸@,這時候教師對孩子的“恩”占100﹪,要全身心的去愛孩子,以母親的身份讓剛剛離開媽媽處于膽怯中的孩子有一種安全感,盡快適應(yīng)新環(huán)境。待入園的孩子漸漸適應(yīng)園內(nèi)生活,可以對過于依賴?yán)蠋煹暮⒆臃攀郑瑢λ麄兊摹岸鳌苯档?0﹪,讓他們轉(zhuǎn)移視線,試著和伙伴交流、相處,慢慢融入大集體中。
二、規(guī)則意識,日益強化
在幼兒感受愛的同時,也要讓幼兒樹立規(guī)則意識。小班下學(xué)期,剛一開學(xué),就有好多幼兒相繼轉(zhuǎn)來,由于他們的加入,班里的一切都被搞得一塌糊涂,上課哭鬧,注意力分散,下課亂翻,帶的`上學(xué)期已初步養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子也不聽話,教學(xué)秩序一片混亂,令我和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之后,覺得一味的哄著膩著根本解決不了問題,得想辦法慢慢讓孩子有規(guī)則意識。首先每節(jié)課上課之前,給孩子們講道理,什么能做,什么不能做,提高他們明辨是非的能力。其次,給予孩子更多的關(guān)注,多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,在集體面前大力表揚表現(xiàn)好的孩子,開展“看看誰是乖寶寶”、“我最棒”、“好孩子就是我”、“書是我們的好伙伴”等一系列的活動,激發(fā)幼兒搶先爭優(yōu)的積極性,在日益強化的攻勢下,慢慢的孩子們樹立了規(guī)則意識,班里出現(xiàn)互幫互助的好氣象,教學(xué)秩序一片井然。
三、家園共育,促進成長
家長是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子健康成長起著至關(guān)重要的作用。因此,我特別注重和家長的交流工作,利用接送時間用心和每位家長有效的進行溝通。以真誠的態(tài)度對待每位家長,笑臉相迎,熱情周到,讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力,心甘情愿的跟你談話交流,出謀劃策。通過“預(yù)約家長”、“家園指南”、“親子活動”、“家園聯(lián)誼”等一系列的活動家園共育,促進孩子的健康成長。在我和家長的不懈努力下,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們長大懂事了,語言發(fā)展緩慢的孩子開始講話了,“與世無爭”不愿與人交流相處的孩子,開始有了新朋友,慢慢融入集體生活了;毫無規(guī)則可言,長期溺愛在家長溫暖懷抱的孩子開始學(xué)會獨立了,知道自己的事情自己做了……,看到不同層次的孩子有了不同程度的提高,作為和孩子們朝夕相處的我,看在眼里,喜在心里。時不時的讓同事們欣賞班里孩子的變化,與家長共享孩子成長的快樂。
小班幼兒教育心得體會 篇3
跟孩子在一起,感受他們的成長變化,感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變,他們真的長大了不少!以前,我總是放任孩子,他們可以一邊玩,一邊學(xué),即使是坐著做其他的事情,我也不會干涉他們,讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。
而往往孩子回報于我的,是他們無限的學(xué)習(xí)潛能,忽然發(fā)現(xiàn),教于孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收,只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的.環(huán)境。
新的學(xué)期,在小小班,我開始給孩子建立規(guī)則,我把書放在書架上讓孩子自由的取放,把玩具放在一起,讓孩子自由的玩,沒有規(guī)則的孩子,他不會把玩具整理好,不會把玩具送回家,開學(xué)初,就見老師跟在孩子后面整理,但是每次的不段強調(diào),建立模仿,孩子慢慢的會了,他們會愛護好每一本書寶寶,他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在順應(yīng)和尊重孩子,給他們建立完善的人格,讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心,而在這時候,孩子自由的孩子,又是平靜而又祥和。
吃飯的時間到了,我告訴正在玩的孩子們,吃飯的時間到了,請小朋友搬小椅子到,桌子旁邊,安安說“戴老師,我這個房子著火了,我在給它們滅火,恒恒,南熙也這么說,3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力,跟他們說:那好吧,滅好了,再來吃飯。過了一會,他們心滿意足的來吃飯了,說自己滅火,滅好了!
每教完一首歌曲,我都會讓每個孩子上臺表現(xiàn)自己,給每一個孩子表演的機會,而鍛煉他們的膽量,每個孩子都愿意上臺,不管唱的好不好,他們上臺了都會給他們一朵大紅花,獎勵他們的勇敢。會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他們都很喜歡畫畫,小小畢加索的課程,要上30-40分鐘,但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力,每次畫畫,他們覺得好玩,在線條涂色,沒有要求過孩子,教給他們正確的方法,在他們的完成之中,始終給予鼓勵,跟孩子一起把他們的畫,貼在墻上,他們很有成就感!
給孩子的教育,要是最好的心理引導(dǎo)教育,有一次上課之前要求每個孩子都坐下來,但是還有一些孩子還沒有坐好,我比較嚴(yán)肅的說:小朋友門,快坐下!安安也說,用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說:快坐下!
忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對,孩子時時刻刻都在模仿,我換了語氣,對沒有坐下的孩子說:小朋友,請做下,坐好了,老師才會喜歡你!
蹲下來跟孩子說話,跟孩子同一高度,才可以走進孩子的心,可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,而是他們生活的引導(dǎo)者,讓他們快樂,讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!
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