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幼兒育兒心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-17 08:01:28 教師心得 我要投稿

幼兒育兒心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,好好地寫一份心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒育兒心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒育兒心得體會(huì)

幼兒育兒心得體會(huì)1

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此,我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

  家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦,對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境,他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去呼喚、去呵護(hù)、多與孩子交談溝通,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  在此,我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

  1、冷處理:面對(duì)女兒有時(shí)的一些無原則的要求,我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓其放任的哭,待她冷靜下來后,再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如:女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天,由于脫離不了父母,我和女兒的媽媽輪流接送,后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休,甚至抱著她奶奶的'雙腿倒在地上不走,在小區(qū)門口正好被我碰上,我也置之不理,讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說:“馬路邊上的小吃很臟,有灰塵還有小鳥拉的屎,吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲,人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來越變小,你就上不了學(xué),也就不能與老師和童伴們開心的玩,家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說:“爸爸,這些東西乖小孩是不能吃的”。

  2、條件對(duì)換法:女兒吃菜很挑,不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜,為此,她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表,并對(duì)她說:我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,這種平等關(guān)系就取消,以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

  3、分散注意法:女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事,靜不下心來睡覺;甚至有時(shí)還爬起來在床上唱歌跳舞。為此,我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,或者再給她講一個(gè)故事,讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。

  4、鼓勵(lì)法:隨著年齡的增長(zhǎng),讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字、畫畫、彈琴,有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意,我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件,讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字,最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,使其學(xué)中有樂,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  不知不覺,這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班,也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們,使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒育兒心得體會(huì)2

  我的孩子是大大班的謝辰東,他今年5歲半,已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認(rèn)識(shí)漢字和詞匯有3000多個(gè),能從1數(shù)到100,會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減,能認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母,會(huì)唱20多首英文歌曲。他制作了自我的小畫冊(cè)(里面有30多幅主題畫)。他興趣愛好廣泛,已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì)滑冰、會(huì)游泳、會(huì)打乒乓球、會(huì)騎自行車、會(huì)講故事、會(huì)玩電腦。

  我為自我有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿足和幸福。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)砹嗽S多歡樂,初為人母的我激動(dòng)、開心后,又有些忐忑不安,不停的思考關(guān)于對(duì)孩子的教育問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橛龅接齼豪Щ蠖鄲溃墒俏視?huì)經(jīng)常反思自我的教育方式,堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)最新的育兒理念,向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得,我愿意和大家一齊交流分享。

  一、為孩子選擇適宜的幼兒園,讓他喜歡上學(xué)。

  我認(rèn)為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常?匆娪行┖⒆邮强謶稚蠈W(xué),害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺。我經(jīng)過對(duì)幼兒園的比較考察,最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園后,每一天他上學(xué)時(shí),看到的都是他開心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí),他對(duì)媽媽說悄悄話:媽媽我告訴你,我最開心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切,我越來越感受到自我對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此,我真心感激大大班的全體教師。

  二、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好,讓他熱愛生活。

  若孩子有自我的愛好,孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛好方面,我的態(tài)度是合理引導(dǎo),尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒,我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕,于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí),我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí),我就趁機(jī)說,那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo),他最終主動(dòng)纏著我,說“媽媽,我想學(xué)跆拳道,帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過學(xué)習(xí)以后,他身體一天天健壯,幾乎很少感冒發(fā)燒,偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ),東東的興趣愛好很廣泛,他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

  三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字,讓他熱愛學(xué)習(xí)。

  我在東東1歲多的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣,就買了一套識(shí)字的書回來,讓他自我隨意翻看,有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好,幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來讀給我聽。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè),他讀起小人書來,毫不費(fèi)力,能夠給媽媽講故事了,講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處,此刻慢慢能夠體會(huì)到了,他變得很愛看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí),也會(huì)找出游戲攻略來學(xué)習(xí)。

  四、給孩子自我動(dòng)手做事,讓他獨(dú)立自主。

  我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東:自我的事情自我做。早晨起床,東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子,自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置,讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后,還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù),如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他自我動(dòng)手去做試驗(yàn),如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的`相關(guān)用品,如衣服鞋子等,我們都會(huì)征求他的意見,看他是否喜歡,讓他自我選擇決定。

  五、對(duì)孩子以身作則言傳身教,讓他品質(zhì)優(yōu)良

  我認(rèn)為,父母的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能成為孩子效仿對(duì)象。一向以來,我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候,我就教他:玩具從哪里拿的,玩過了就要放回哪里去。平時(shí)我自我也是這么做,不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣,并且他還很愛惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著東東的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心。此刻?hào)|東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了,每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候,不管在干什么,都會(huì)跑過來跟爸爸媽媽說再見,叮囑爸爸媽媽路上細(xì)心!有好東西就想要和家人分享。

  六、做孩子的知心好朋友,讓他心理健康。

  我和東東相處時(shí),更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天,聽他說話唱歌表演,當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每一天放學(xué)回來我都會(huì)問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情景。東東就會(huì)很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切,有他的小同學(xué)、他的教師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想,有助于配合教師對(duì)孩子的教育。另一方面,也鍛煉了東東的語言表達(dá)本事。我和每位父母一樣都很疼愛自我的孩子,但疼愛絕不是溺愛,對(duì)于孩子不合理的要求我必須拒絕,并且告訴他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí),我的做法是多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥,幫孩子建立良好的自信心,相信孩子能做到并且能夠做的很好!

  生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證,我覺得自我是和東東在共同成長(zhǎng),他是一天一天在長(zhǎng)大,我是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng),他的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)硇碌恼n題。以上就是我這幾年的育兒心得了,要寫的資料太多了,這僅僅是其中的一部分,期望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗(yàn),感激東東給我?guī)淼尿湴梁蜌g樂。最終祝愿孩子們都健康、平安、歡樂!我愿與教師配合共同做好孩子的教育工作。

幼兒育兒心得體會(huì)3

  也許每個(gè)班都有那么一棵大樹,只不過,他還沒有沐浴陽光,還沒有成長(zhǎng),我們班王映起是一個(gè)活潑的小男孩,有些任性,有些調(diào)皮,不太受約束,喜歡隨便到別人的位置上和別的小朋友玩,平時(shí)還比較愛講話,如果給他一天的時(shí)間讓他說,他一天也不會(huì)停,這樣的情況幾乎天天都出現(xiàn),可是一件事情的發(fā)生卻改變了我對(duì)這個(gè)小男孩的印象。

  這天,我正在跟孩子們講故事,孩子們正在認(rèn)真的聽著故事,這時(shí)我看到我們班的王映起不知怎么了,坐的特別好,腰板特別直,于是,我便抓住機(jī)會(huì)趕緊表揚(yáng)他,我對(duì)孩子們說:“你看王映起小朋友坐的特別好,我要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花”只見王映起的臉上有些驚訝,有些興奮,當(dāng)他回到座位上時(shí)依然坐的那么好。對(duì)于他的表現(xiàn)我是沒有想到的,原來王映起可以表現(xiàn)的這么好,只是我沒有找到方法。

  這一天中,王映起都很聽話,表現(xiàn)的很好,坐的也很好,小眼睛一直都看著我,似乎想要得到我的.表揚(yáng),到了離園的時(shí)候,他依然很聽話,還主動(dòng)幫我拿東西,我很高興,看到王映起的變化我從心里為他高興。

  當(dāng)我們遇到一些調(diào)皮的孩子時(shí),不要急于否定一個(gè)孩子,我們要給他機(jī)會(huì),給他一個(gè)可以開花的機(jī)會(huì),靜待花開。

幼兒育兒心得體會(huì)4

  語言貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí),也發(fā)展著人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語言能力是在運(yùn)用和交流中發(fā)展起來的,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與他人交流,想說、敢說、喜歡說。

  為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物,陪著孩子讀書,聽故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,豐富幼兒的語言表達(dá)能力。傾聽也是幼兒語言發(fā)展的重要途徑,我注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,別人在講話的時(shí)候,我提醒孩子認(rèn)真傾聽,不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中,我放慢自己的語速,放輕自己的語音,讓孩子們能不由自主地靜下來細(xì)細(xì)傾聽。

  和孩子交流的時(shí)候,我也總是注意結(jié)合情景使用適合情景的語言,以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上,我還為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如:來園活動(dòng)中,我和孩子們交流:“昨晚,你在家做了什么?發(fā)現(xiàn)什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子,每位孩子至少能回答一個(gè)問題。慢慢尋找,慢慢改變,孩子們注意力集中了,能力強(qiáng)的'孩子表現(xiàn)得更積極了,能力稍微弱的孩子,也能跟在能力強(qiáng)的孩子后面語言表達(dá)能力加強(qiáng)了。

  作為幼兒教師,我想,我們應(yīng)該把《指南》精神內(nèi)化于心,對(duì)幼兒年齡段的發(fā)展了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)。

幼兒育兒心得體會(huì)5

  幼兒園中班育兒知識(shí),中班,幼兒園,知識(shí),育兒在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說:“老師,我不會(huì)”、“老師,我干不好”、“老師,我不會(huì)畫”,我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子,發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn):

  1、上課很少舉手,發(fā)言不用心、

  2、注意力有時(shí)渙散,懼怕嘗試新任務(wù)、常常會(huì)說“我不會(huì)”,“老師,怎樣弄呀?”“我學(xué)不好、”缺乏主動(dòng)精神和創(chuàng)造勇氣、

  3、在自選活動(dòng)中,總是挑選最容易的任務(wù)、4、情緒不太穩(wěn)定,有時(shí)沉悶、冷淡,有時(shí)活潑愉快、5、喜歡獨(dú)自游戲,參加合作游戲時(shí),不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者、

  6、極少提出意見推薦,有分歧爭(zhēng)論時(shí),較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業(yè)或游戲中途,有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,忘卻目標(biāo)、

  7、家庭中一些不良的環(huán)境因素、家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什么都包辦代替,又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,經(jīng)常遭受失敗,缺乏成功的體驗(yàn),逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,對(duì)自我缺乏信心、

  孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的意識(shí)和自主愿望,什么都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力,表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時(shí)我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心、

  1、心理暗示法

  當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心,有畏難情緒時(shí),我總會(huì)對(duì)他講,你能做好這件事,只要用心去做,什么事都能做好、平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定,在這種長(zhǎng)期的用心暗示下,孩子的自信心不斷增強(qiáng),喜歡嘗試新鮮事物、

  2、完成法

  有時(shí),我放手讓孩子完成一些事,比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等、如果孩子自我做了,無論結(jié)果怎樣,我都給予鼓勵(lì),使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣,并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心,從而更加樂于自我去做事、

  3、示范法

  幼兒模仿性強(qiáng),尤其愛模仿成人的行為、因此,當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí),不要責(zé)備他們、我就透過示范,讓他們感到這些事情并不難,從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信,敢于嘗試、

  4、讓孩子自我選取法

  允許孩子做出簡(jiǎn)單的選取,比如對(duì)他說:“這天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)?”當(dāng)沒有選取余地的事情出現(xiàn)時(shí),就應(yīng)堅(jiān)持正確的`要求,只要你的要求是合理的,孩子也會(huì)對(duì)他務(wù)必做的事有信心

  1、上課很少舉手,發(fā)言不用心、

  2、注意力有時(shí)渙散,懼怕嘗試新任務(wù)、常常會(huì)說“我不會(huì)”,“老師,怎樣弄呀?”“我學(xué)不好、”缺乏主動(dòng)精神和創(chuàng)造勇氣、

  3、在自選活動(dòng)中,總是挑選最容易的任務(wù)、4、情緒不太穩(wěn)定,有時(shí)沉悶、冷淡,有時(shí)活潑愉快、5、喜歡獨(dú)自游戲,參加合作游戲時(shí),不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者、

  6、極少提出意見推薦,有分歧爭(zhēng)論時(shí),較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業(yè)或游戲中途,有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,忘卻目標(biāo)、

  7、家庭中一些不良的環(huán)境因素、家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什么都包辦代替,又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,經(jīng)常遭受失敗,缺乏成功的體驗(yàn),逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,對(duì)自我缺乏信心、

  孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的意識(shí)和自主愿望,什么都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力,表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時(shí)我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心、

幼兒育兒心得體會(huì)6

  雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了,對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個(gè)班,我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好,服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。

  一、做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效

  當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí),就像生活在家中一樣,一個(gè)個(gè)喊著:"老師給我,我不哭了。"

  二、良好常規(guī)的`培養(yǎng)

  1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,兩位老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

  2、要注意自身的演示和行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……。

  3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反,會(huì)脫衣服,知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:在老師幫助下會(huì)穿脫衣服,初步學(xué)會(huì)扣紐扣,初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、提高為主;后半學(xué)期:以樂意遵守為主。

  4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌:"吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

  5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,經(jīng)常與孩子談"愛",我們把"愛"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子,老師經(jīng)常會(huì)說:"寶貝,真乖,老師愛你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

  此外,我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,教會(huì)孩子怎樣做,懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,平時(shí)加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈。

幼兒育兒心得體會(huì)7

  1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)潛力

  2.學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流

  3.學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作,對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣

  在適應(yīng)環(huán)境方面

  1.適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,喜歡上幼兒園,并能堅(jiān)持每一天上幼兒園。

  2.能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈),愿意做自己力所能及的事情;

  3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣,初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)

  4.明白說話、待人接物要有禮貌,會(huì)說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處,一齊分享自己的玩具

  5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,能回答別人的提問;

  6.認(rèn)識(shí)了自己,喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。

  7.喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)主角游戲感興趣,明白扮演主角來進(jìn)行游戲。

  衛(wèi)生保健方面

  1,保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,不能強(qiáng)迫進(jìn)食,造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。并告訴幼兒這天菜的營(yíng)養(yǎng)成分,使孩子感到情緒愉悅,促使唾液分泌,激發(fā)幼兒的食欲。

  2,培養(yǎng)良好的`飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收,從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,持續(xù)桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食的習(xí)慣;并對(duì)肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計(jì)劃,在吃主食前先喝點(diǎn)湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康

  安全工作方面

  1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥,觀察孩子的身體狀況。

  2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。

  3、在戶外活動(dòng)之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項(xiàng),幫忙幼兒初步構(gòu)成安全意識(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)。

幼兒育兒心得體會(huì)8

  孩子為什么會(huì)哭得這么厲害,孩子不愿上幼兒園的原因是什么?

  其實(shí)孩子主要有以下的原因:

  1、不安,為什么媽媽爸爸不在身邊?還有,爺爺奶奶去哪里了?

  在上幼兒園之前,孩子一直是和家長(zhǎng)在一起的。因此,要是離開父母的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng),恐慌和不安,孩子不開心就會(huì)哭。一般寶寶哭得時(shí)候都是在:送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。有時(shí)候爸爸媽媽來接孩子的時(shí)候,孩子也會(huì)覺得委屈而哭泣。

  2、疑惑,為什么老師抱他不抱我?為什么我先拿到的玩具要給別人玩?

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女,每個(gè)人都是在爸爸媽媽的關(guān)愛下長(zhǎng)大的,全家人都寵愛她,F(xiàn)在在幼兒園里,老師也會(huì)關(guān)心他,可是老師還有很多孩子要去關(guān)心。同時(shí),教室里的玩具、書籍都是大家一起玩的。突然間要和大家分享老師的愛,會(huì)很沮喪。

  3、恐慌,為什么沒有人喂我吃飯?不愛吃的胡蘿卜怎么辦?

  在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的,所以孩子對(duì)于勺子都不太會(huì)用,同時(shí)還要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開飯時(shí)間等等。因此,在幼兒園吃飯的時(shí)候,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有食量減少、便秘、消化不良等現(xiàn)象。

  4、茫然,為什么想玩的時(shí)候要睡覺?為什么想吃飯的時(shí)候又要做游戲?

  要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話,那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng)。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒有食欲,原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒有吃飯。

  但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活,不管怎么樣,我們都要讓孩子開始適應(yīng),但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短,跟爸爸媽媽采取的'措施有關(guān)系。因此,入園前做好充足的準(zhǔn)備是很有必要的。接下來一起來看看要做什么準(zhǔn)備吧。

  一、 做好心理準(zhǔn)備

  首先,父母要消除自身焦慮心情

  孩子去幼兒園,爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張。有時(shí)候也是第一次離開孩子,不放心;并且對(duì)于孩子在幼兒園里面的生活也非常擔(dān)心。

  爸爸媽媽要知道,幼兒的這一反常情緒是由于孩子與家人的依戀關(guān)系受到暫時(shí)的挫折引起的,它需要一定的時(shí)間,如果要適應(yīng)環(huán)境的改變,基本上要3個(gè)星期,因此,不要太過焦慮,給孩子比較正面的影響。

  其次,要讓孩子有心理準(zhǔn)備

  在寶寶去幼兒園之前,可以讓寶寶知道為什么要去,幼兒園是怎么樣的:

  1、參觀幼兒園,讓寶寶知道這個(gè)地方。

  2、跟寶寶說幼兒園是干什么的,在幼兒園里面要做什么。

  3、多帶孩子外出,讓孩子能夠多多交朋友。

  4、鼓勵(lì)孩子多用語言表達(dá)自己的需要。

  5、給孩子帶一些喜歡的東西,作為安撫。

  二、做好生活準(zhǔn)備

  爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前,最好按照幼兒園的生活規(guī)律來生活,同時(shí)助孩子養(yǎng)成一些生活技能:

  1、學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯拿勺子。

  2、學(xué)會(huì)喝水。

  3、學(xué)會(huì)解大小便。

  4、學(xué)會(huì)洗手。

  5、養(yǎng)成午睡習(xí)慣。

  三、做好物質(zhì)準(zhǔn)備

  幼兒園有著自己的一套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。最好早一些和老師溝通,幼兒園里面需要的東西,可以早一些準(zhǔn)備。

  并且,在孩子剛剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候,要細(xì)心觀察孩子的狀態(tài)。在接送孩子的時(shí)候和老師多溝通、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應(yīng),然后可以及時(shí)調(diào)整。

幼兒育兒心得體會(huì)9

  我班的xx小朋友,是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音,就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

  一下課,其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩,而她總是安靜的坐在座位上看著他們,有時(shí)看到大家玩的開心了,她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí),大家都會(huì)積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時(shí),我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因?yàn)橹涝略碌膫(gè)性,所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有,并問上一句:“月月你要湯嗎”,她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。

  我一直以為xx天生就是這樣,直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題,孩子們顯得特別激動(dòng),發(fā)言的孩子也特別多,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

  我看見xx沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點(diǎn)到了她的名字,她站起來輕聲的'說:“晚上我害怕時(shí),爸爸會(huì)輕輕的拍拍我,有時(shí)媽媽陪著我睡,她會(huì)給我講故事!眡x講的非常好,我讓大家一起表揚(yáng)了她,從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí),xx也表現(xiàn)的不錯(cuò),我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點(diǎn)畏懼,說不想做。

  旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著:“老師,讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn),我鼓勵(lì)xx。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的,因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,偶爾會(huì)說一句很輕的話,我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作,讓孩子們聽她的,當(dāng)然這一切xx都沒有發(fā)現(xiàn),她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,說話的聲音也逐漸響亮了。

  第二天來園時(shí),她媽媽拉著我說,昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,說了很多學(xué)校的事,還說做了小老師。晚上不肯睡,說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學(xué)來遲了?粗鴛x媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時(shí)我對(duì)xx可能關(guān)注的太少,只要多鼓勵(lì)他,多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快,就像從來沒有做過小老師的xx,在做了小老師后整個(gè)人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí),她還是不愿意參與,但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn),她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。

幼兒育兒心得體會(huì)10

  今年我的女兒要上幼兒園了,在小班的學(xué)生,在這樣的一個(gè)年紀(jì),作為家長(zhǎng),其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理,那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)教育就有一個(gè)深刻體會(huì),我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?/p>

  三歲的女兒,性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段,我作為她的媽媽,在對(duì)他的一個(gè)教育的過程中,我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo),但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲,畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱,一旦過于嚴(yán)厲,就很容易傷到孩子的內(nèi)心,是不利于她的`成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面,都是溫柔與嚴(yán)厲并存。

  孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子,在家里就比較調(diào)皮,通常都會(huì)去惹惱到我,我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì),但是在這里,我也想說,當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí),一定不能直接開罵或者開打,這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕,這兩個(gè)方面都是不行的,一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育,我們育兒是不能用暴力的,一定是要注意的。比如我家孩子,在家特別的能鬧騰,通常只是叫她不要鬧了,乖一點(diǎn)什么的,是不可能的,這時(shí)就不能溫柔了,要嚴(yán)厲的制止,再去跟她講道理,首先就是要叫她安靜下來,才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。

  在孩子犯錯(cuò)時(shí),我們不能打罵,而是要先跟他持平說話,要互相尊重,要讓他意識(shí)到你是講道理的,這樣她才能去認(rèn)真聽父母說話,不會(huì)去反抗,然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景,這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園,到了家里,一鬧起來,就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生,我其實(shí)也是生氣的,但是當(dāng)自己一憤怒,孩子就開始害怕,根本就聽不進(jìn)任何話,心里本能的去反抗,因而在面對(duì)這樣的事情時(shí),我都會(huì)先冷靜下來,再去跟她好好說話,盡量以溫柔的口氣問她打碎東西的原由,一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問出來,才能去找解決的辦法,才能去對(duì)她進(jìn)行教育,如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的,然后讓他改正,爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤,不斷的去糾正他們的言行。

  我們作為家長(zhǎng)的,總是為兒女操碎了心,但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫,我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的,未來一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人,不會(huì)走歪了路。

幼兒育兒心得體會(huì)11

  作為一個(gè)媽媽和教育工作者,我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則:

  一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律,不揠苗助長(zhǎng)

  每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群,就讓她多多練習(xí)抓握;10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺,開始給她讀繪本;2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師,會(huì)早早教給孩子寫字,但我并沒有,包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,與其著急讓她去做她做不到的事情,不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,走到哪里都要問我“這是什么生字”,在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一。

  二、尊重孩子人格,不做強(qiáng)權(quán)控制型家長(zhǎng)

  正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說的:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,而不是一件隸屬于我們的物品,他/她有她的愛好,品味,性格,這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事,我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母,我們唯有做好我們的角色,成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子,不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,如果她天生敏感感性,不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基。尊重孩子的人格,不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的`孩子,而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)?吹胶⒆硬辉敢庵鲃(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此,并不是沒有禮貌后,便放松了很多,而因?yàn)槲业姆潘,她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼?刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

  三、相信孩子自身發(fā)展的力量,做不焦慮的家長(zhǎng)

  人往高處走,每一個(gè)人都是趨利避害的,每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,這些標(biāo)簽不僅讓孩子,更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮:如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子,了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天,我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊,她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)(手工做的好),知道腳踏實(shí)地,知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。

  四、為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的大環(huán)境,小的方面愿意讓孩子做出選擇

  我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境,而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書,直到現(xiàn)在,每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒有給孩子教過生字,講過多少大道理,但我相信,閱讀比這些更有用。所以,一切活動(dòng)都可以免,唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,而是偏重她邏輯思考能力,常會(huì)在生活中給她舉例,讓她多觀察,好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,她有很強(qiáng)的思考能力,舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信,具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),為她創(chuàng)造一些條件,其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),讓她自己選擇。比如課外活動(dòng),都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng),我們會(huì)一起找出幾個(gè),然后讓她挑選和決定,吃多少飯,穿多少衣服,看哪本書,只要她自己會(huì)選擇,就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

  五、做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng),和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步

  養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總(gè)孩子特點(diǎn)不同,每個(gè)家庭狀況不同,每個(gè)父母為人處世方式不同,所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,肯定教不好。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí),我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問題和困惑,在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來,真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào):孩子才是我們最好的老師,F(xiàn)在,即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過程中還是有一些遺憾,大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻摹N蚁,這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧,需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天,等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),只是一個(gè)分享而已。

幼兒育兒心得體會(huì)12

  從女兒踏入幼兒園的第一天起,我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家,在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里,她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭,孩子是家里的太陽,生活上的日常需求,基本上都是父母安排好的。而離開父母保護(hù)傘下的小孩,在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里,將不得不學(xué)會(huì)如何自理,如何與人相處。 我的女兒在大(2)班,我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活,女兒從不能自理到現(xiàn)在的自己的事情自己能做好,這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達(dá)完的。作為一個(gè)母親,在日常生活中面對(duì)無知的幼兒,有時(shí)候也難免覺得厭煩,甚至?xí)䴖_小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里,生活著許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說在幼兒園照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé),但面對(duì)一群不懂事的孩子,老師也挺辛苦的,不是自己的孩子不能打,不能罵,惹哭了還要自己哄。我想,很多家長(zhǎng)都有種習(xí)慣,問孩子老師在幼兒園里如何待自己?我也有這個(gè)習(xí)慣,女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí),還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的肯定,是因?yàn)樗?/p>

  認(rèn)為老師是安全、友好的,是可以依賴的。所以我想對(duì)老師們說,“謝謝,辛苦了”。 望子成龍,盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,都希望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來。但是對(duì)今天的她來說,還言之過早,我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂童年。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道,女兒喜歡上幼兒園,喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友,喜歡幼兒園里多姿多彩的生活,喜歡幼兒園的一草一木,還喜歡吃幼兒園里營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是蠻多的。很多時(shí)候,女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽,繪聲繪色,非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導(dǎo)才有的結(jié)果。

  由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān),F(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得:

  家長(zhǎng)教育幼兒心得1:注重孩子的思想品德教育,人的品質(zhì)是第一要素,是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養(yǎng)孩子的.善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì),以及熱愛集體,尊敬師長(zhǎng),遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣,想要孩子有好的品質(zhì),首先要從我們自身做起。

  家長(zhǎng)教育幼兒心得2:注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,孩子將終身受益。首先,孩子能做到的事情盡量讓他自己去做,包括自己趕車上學(xué),自己背書包,自己洗漱、穿戴,做力所能及的家務(wù)。其次,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病,我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),自己做檢查,家長(zhǎng)最后作全面檢查。

  家長(zhǎng)教育幼兒心得3:注意培養(yǎng)孩子的自尊心,孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好,這樣做的效果往往是相反的,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子就會(huì)想,我做得那么好,父母說做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn),孩子是要經(jīng)?洫(jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì),培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,家長(zhǎng)千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。

  由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。

  幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)首先對(duì)幼兒園舉辦本次家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事,使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者,深知家庭教育的重要性,但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育,通過這次培訓(xùn),我從中得出以下心得體會(huì)。

  一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

  良好的家庭氛圍,可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)守信等;不良的家庭氛圍,可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗,因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中,常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象,形成自己的心理定勢(shì)和性格特征,家庭氛圍的好壞是孩子心理,行為健康水平的重要相關(guān)因素。

  二、努力提高自身素質(zhì),起到榜樣作用

  家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,要為人師表。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過程中,父母應(yīng)該身體力行,要求孩子做到的,自己必須首先做到。有句話說得好:一兩的身教等值一噸的說教。要與孩子做朋友,多表揚(yáng)少批評(píng)。做父母的能夠率先示范做出榜樣,其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對(duì)孩子多贊揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少責(zé)罵。

  三、教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新

  當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快,對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來越

  高,而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章,德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí),往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上,而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走,或者騎著小自行車跟著,孩子摔倒了也從來不扶;孩子都有單獨(dú)的房間,自己整理、安排;在日常語言交流上,他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流,鼓勵(lì)孩子自由表達(dá),自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下,孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣,這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去進(jìn)一步創(chuàng)新。

  四、培養(yǎng)孩子的自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力。未來社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。

幼兒育兒心得體會(huì)13

  酉酉是我們班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡?伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,其實(shí)酉酉特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

  不管是在教育活動(dòng)中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育,但往往又事與愿違。細(xì)想起來,其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關(guān)愛。酉酉是我們學(xué)前班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡?伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,酉酉其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的`事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。

  在幼兒園一日生活中,免不了要被小朋友告狀:看書的時(shí)候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,酉酉搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對(duì)這種情況,我就有意識(shí)的去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個(gè)會(huì)意的微笑,與他交談在與小朋友玩時(shí),遇到情況怎么辦,鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。酉酉小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動(dòng)時(shí),我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的,酉酉小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段,讓我們多一點(diǎn)愛心,多一些賞識(shí),會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒育兒心得體會(huì)14

  小兒,尤其是嬰幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育需要充分的營(yíng)養(yǎng)。動(dòng)物性食物含有優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、鐵、鋅、維生素B2等,而且味道鮮美,自然是孩子多樣化食物中不可缺少的,但美中不足的是維生素C缺乏,鈣的含量也少得可憐,據(jù)估計(jì)100克豬肉中鈣的含量約8毫克,僅為幼兒日供給量的1/100(1-3歲孩子每天鈣的供給量為600-800毫克),這對(duì)于嬰幼兒正常的骨骼發(fā)育顯然是不夠的。

  因此為了保證幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育的.需要,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給必須兼收并蓄,除了要滿足蛋白質(zhì)的供給外,還需要源源不斷的補(bǔ)充鈣、磷、維生素D等多種營(yíng)養(yǎng)素,如果嬰兒的食譜很窄,就很難獲得全面的營(yíng)養(yǎng)。

  牛奶含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣的含量也相當(dāng)充分,而且吸收率很高,是嬰幼兒期鈣質(zhì)的主要來源,不能偏廢而僅靠食物來替代。因此推薦幼兒期每天供給牛奶250-500毫升是必要的,可以吃鮮奶或配方奶、酸奶,但不能用含乳飲料代替。

幼兒育兒心得體會(huì)15

  鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候,一個(gè)剛上小學(xué)的孩子,性格比較害羞,別人畫畫時(shí)他不畫,別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后,就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師,抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方,來鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫,為了幫忙孩子完成他的第一幅作品,兩個(gè)人一向畫到半夜,兒子高興地說:“原先畫畫這么有意思呀!”雖然在旁人看來,孩子的作品不是很好,但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是,母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。

  在美國(guó),自從孩子出生的一剎那,他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么,反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子,當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了,爸爸媽媽會(huì)給寶寶表揚(yáng)!凹佑停 薄皠e灰心,再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話,就會(huì)讓自己的信心提高很多。

  鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī),這樣才能有更多的效率。

  在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì),能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個(gè)例子吧,1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣,她拿起筆,一向動(dòng)來動(dòng)去,然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲,把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了,頓時(shí)手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽,也不是不管不顧,他把沙發(fā)輕輕推開,讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒還是有點(diǎn)害怕,爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說:“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下,走到沙發(fā)后面,撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了,然后小家伙就開心了。

  鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子,讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。

  愛因斯坦的母親之所以偉大,是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望,在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此,一向要對(duì)孩子充滿期望,要永遠(yuǎn)相信孩子,尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候,必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說:“你能行!”這樣孩子就會(huì)有信心了。

  接下來再跟大家舉個(gè)例子:一名成績(jī)不好的學(xué)生,在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安:不舉手,怕同學(xué)取笑;舉手,又怕問題太難。老師明白了他這個(gè)狀況,就偷偷地跟他說:“你沒有把握回答問題時(shí),就舉右手;有把握時(shí),就舉左手。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法,慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的`鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì),是幫忙他獲得信息的很好的方法。

  所以,是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方,要好好說,絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  孩子成長(zhǎng)的道路上,會(huì)遇到很多的東西。但是,孩子必須能夠順利向前,因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng),充滿自信的人。

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