幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
我成為了幼兒園老師,教導(dǎo)一群可愛的小孩子,這次我參加了培訓(xùn)指導(dǎo)怎么去做好自己老師的責(zé)任,教導(dǎo)好這些學(xué)生。
一、做好學(xué)生工作
幼兒園的小朋友都是非常幼小嬌嫩的,需要我們老師去呵護(hù),這些小孩子來到幼兒園,是家長對(duì)我們的托負(fù),因此我們必須要做好這樣的責(zé)任,首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全,因此需要時(shí)刻注意他們的一舉一動(dòng),防止他們吃臟東西,禁止他們?nèi)ノkU(xiǎn)的地方讓,要讓小朋友開心快樂,讓他們可以在幼兒園無憂無慮,讓他們的父母放心安心工作,當(dāng)然來到了幼兒園我們還要適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)他們只是,讓他們?cè)谟變簣@學(xué)到只是,小孩子學(xué)習(xí)是非常不主動(dòng)的,我們就要讓他們主動(dòng)與老師一起學(xué)習(xí),當(dāng)然不能夠向普通高年級(jí)那么教學(xué)了,太過枯燥的教育他們更不就坐不住,只會(huì)到處亂跑。想要讓他們學(xué)習(xí)就必須要投其所好,通過舉行一些活動(dòng),一些好玩的讓他們?nèi)トネ嫒セ顒?dòng),在活動(dòng)中讓他們識(shí)字,學(xué)到東西,只有這樣才能夠很好的教導(dǎo)小朋友。
二、做好家長工作
家長把孩子上到幼兒園有幾點(diǎn)一是沒有時(shí)間,而是希望他們能夠在幼兒園打好基礎(chǔ),學(xué)到知識(shí),以后學(xué)習(xí)起來更容易,因此把他們送到幼兒園,但是教育孩子不只是老師的事情更是家長的親情,想要把這些小朋友教導(dǎo)好就需要大家一起共同努力,我們?cè)趯W(xué)校里面教導(dǎo)的知識(shí)家長可以在家里詢問他們的一些問題,加強(qiáng)他們的記憶讓他們?cè)敢獍褜W(xué)到的知識(shí)吐露出來提高他們的積極性,我們老師及時(shí)與家長溝通讓家長做好教導(dǎo),家長是小朋友的榜樣,是他們模仿學(xué)習(xí)的目標(biāo),因此要做好家長工作讓家長配合我們工作一起教育。
三、學(xué)習(xí)提升自己
來到幼兒園我們要學(xué)的東西非常都,我們要學(xué)習(xí)知識(shí)增加自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹赖脑蕉啵拍軌蚋玫慕虒?dǎo)學(xué)生,才能夠讓那個(gè)他們學(xué)到更多的東西,做為老師一樣需要不斷的`努力學(xué)習(xí)不斷的加強(qiáng)自己。多學(xué)多問題是我們新老師快速融入到工作的方法,幼兒園有一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們都有多年的教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诠ぷ髦胁欢亩寄軞W股及時(shí)向他們?nèi)〗?jīng),向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這些有用的知識(shí),填補(bǔ)自己存在的問題,通過不斷的教導(dǎo),不斷的練習(xí),不斷的努力讓自己成為一個(gè)合格的教師,沒有任何努力是不需要付出的,做為老師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作,老師只有學(xué)的越多知道的越多,懂得越多,才能夠有更多的方法手段來教導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)他們讓他們學(xué)到知識(shí)。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我知道了作為一個(gè)幼兒園老師我要怎么去教導(dǎo)好學(xué)生,怎么去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓這些可愛的小朋友能夠快樂健康的成長。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
這次孩子們園新晉了許多的新教師,參與培訓(xùn)的有8人,我就是其中一個(gè),本次培訓(xùn)由孩子們園的骨干教師王老師給我們進(jìn)行,聽說她可是在幼師這個(gè)職位上干了6年的教師了,所以在她對(duì)孩子們的教育工作熟的不能再熟了,我能得到她的培訓(xùn),也算是三生有幸了,培訓(xùn)中她給我們看了許多的實(shí)例,她的培訓(xùn)方式并不是一股腦的把自己所知道的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,而是先詢問我們遇到這樣的事情會(huì)怎么去處理,比如說兩個(gè)小孩子發(fā)生矛盾了應(yīng)該怎么處理,在視頻里我們明顯可以看出來完全是其中一個(gè)孩子們?cè)趯め呑淌虏艑?dǎo)致兩個(gè)人打起來的,我們集思廣益說了好幾個(gè)辦法,但是都被王老師否決了,她告訴了我們作為幼師最正確的解決方式,那就是引導(dǎo)孩子們們自己去解決,讓他們互相知道自己錯(cuò)在哪,為什么會(huì)引起這次的.沖突,然后互相道歉,重歸于好,這樣才能讓他們?cè)谌蘸蟮南嗵幹胁粫?huì)有任何的隔閡。這次培訓(xùn)比我在師范學(xué)校的每一節(jié)課都學(xué)到的多,可謂是受益匪淺。
我作為一個(gè)孩子們園的新教師,對(duì)她我是打心底里佩服,我才意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的東西太多了,我們不比那些小學(xué)初中的老師,我們要做到的就是讓孩子們們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中玩耍,在玩耍當(dāng)中學(xué)習(xí),這兩句話看起來是那么的沖突,但是卻是最有效的孩子們教學(xué)方式,經(jīng)過這次培訓(xùn)完全刷新了我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)的看法,我本以為我可以很好的處理好跟孩子們們的關(guān)系,并且很快就能有一番作為的,經(jīng)過培訓(xùn)后,之前的那種自信轟然倒塌,但是我卻燃起了斗志,對(duì)于我日后在工作中的發(fā)展目標(biāo)有了一個(gè)簡單的雛形,人生從不缺乏挑戰(zhàn),但是缺的就是敢于去面對(duì)的勇氣。
我相信有王老師這員大將在背后支撐著我,我一定能成為一名備受孩子們喜愛的教師的,也一定能成為孩子家長們最放心的教師,我會(huì)往這個(gè)方向一直努力,這是我對(duì)于我即將展開的教學(xué)工作的目標(biāo)。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
我是xxx幼兒園一個(gè)新教師,幼兒園為了讓我們這些新教師適應(yīng)幼兒園的工作,所以在正式入職之前,給我們上了幾天的培訓(xùn)課。在這次培訓(xùn)課上,我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對(duì)這次培訓(xùn)有一些心得。
新教師的入園培訓(xùn),跟著一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),他們都是園里的前輩了,所以我們的培訓(xùn)是交由他們來的。培訓(xùn)第一天,老師們給我們講解了這個(gè)幼兒園的發(fā)展史,我們有了解到整個(gè)幼兒園的情況,這就方便了我們以后進(jìn)入園里教學(xué)。再一個(gè)老師還講了一些他們剛進(jìn)入園里時(shí)的事跡,安慰到我了,我剛進(jìn)來,整個(gè)人是很緊張的,就怕自己做錯(cuò)了,經(jīng)老師講過,我覺得我自己多少能夠平靜下來。
隨后幾天,老師就給我們上正式課了,開始教我們?cè)趺慈プ鼋贪,怎么在課堂上講解課文,這些都是這所幼兒園特別的教學(xué)方式,以后也是我教學(xué)要用到的東西。課堂上老師會(huì)先給我們示范一遍,然后就讓我們自己準(zhǔn)備,之后就是一個(gè)個(gè)的'上去講課,練習(xí)上課的情形。在這些老師教的東西里,我能夠感受到園里的教學(xué)氛圍是很不錯(cuò)的,教學(xué)的重心是以幼兒為主,要讓孩子們進(jìn)入課堂,就必須把上課的氣氛調(diào)動(dòng)起來,這個(gè)是在培訓(xùn)中老師重點(diǎn)教我的,我特別喜歡這樣的方式,這樣就可以跟孩子們打成一片,幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),不用怕上課他們不聽課。
培訓(xùn)中,還有一個(gè)重點(diǎn)就是叫我們使用電子設(shè)備上課,這些設(shè)備都是幼兒園自己的產(chǎn)品,因此是未來我上課的主要設(shè)備。老師給我們講解這個(gè)設(shè)備的用法,一步步的教會(huì)我們,我對(duì)這個(gè)設(shè)備是很喜歡的,因?yàn)橛昧怂,在課堂里是十分方便教學(xué)的,可以放視頻,讓幼兒跟著學(xué),里面還有很多知識(shí)的收錄,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
這次培訓(xùn)結(jié)束,我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發(fā)展的這么好,是有它的特別之處的,園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了,我特別期待,我相信當(dāng)我真正的進(jìn)入工作,我可以做好自己的這個(gè)職務(wù),把孩子們教好,給他們好的啟蒙。我所學(xué)到的這些東西將會(huì)用到工作中去,為幼兒園貢獻(xiàn)我的力量,為幼兒服務(wù)好,做一個(gè)好幼師。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20x~20x的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長,也就是七天。用這七天和三年的.保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)步的更快。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,經(jīng)過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,并努力供給一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的'步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。經(jīng)過教育,每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),經(jīng)過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的`個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的`素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過幼兒教師的培訓(xùn),我了解到從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的.語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
脫離了“學(xué)生”這一軀殼,我們過五關(guān)斬六將,終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師,使我無從下手。但是,現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。
以前當(dāng)孩子來尋求我的`幫助時(shí),我卻無從下手,根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他,因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么,當(dāng)時(shí)我就下定決心,一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人,傳授給天真可愛的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記,惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來說都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問題,使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了,我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
(一)、讀書:活到老學(xué)到老
在培訓(xùn)過程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,所以,我要我要繼續(xù)讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、心得體會(huì)、課后評(píng)析,從而提高字自己的寫作水平。
(二)、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的,所以我就要更用心去做好它,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題,有時(shí)教師還不能一一解決,所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn):新學(xué)期我將抓好幼兒日;顒(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活,學(xué)習(xí),游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位,結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
能夠成為一名教師是我感到非常的榮幸的事情,在我進(jìn)入到XX幼兒園之后,為了更好的完成自己的工作,也為了可以更好的帶給孩子們教育,在自己成為一名新教師之前,我也參加了幼兒園為我們新教師舉行的培訓(xùn),在培訓(xùn)的過程當(dāng)中我也感受到了很多,也收獲了很多的,相信有了這次的培訓(xùn)作為自己的基礎(chǔ),我也可以在今后的工作上面更加的出色,自己的教學(xué)也會(huì)更加的順利。
培訓(xùn)的這幾天的時(shí)間里,我不僅僅對(duì)幼兒園有了一定的了解,對(duì)于自己的工作內(nèi)容和性質(zhì)也都有了一定的熟知,更是對(duì)于自己作為一名教師的職責(zé)也有了一定的奠定,我也經(jīng)過自己的培訓(xùn),和幼兒園的老師也相識(shí)了,自己本來還很擔(dān)心自己不能很好的融入到幼兒園里面,但是有了這次的培訓(xùn),我也很好的適應(yīng)和融入到其中,為之后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),我也懂得了自己作為一名老師所應(yīng)該要主動(dòng)的承擔(dān)起來的責(zé)任,對(duì)自己之后的工作也有了一定的想法,作為一名幼兒園的老師,我所面對(duì)的學(xué)生也都是剛進(jìn)入到校園,剛開始自己的學(xué)習(xí)的,所以我們老師也可以算是學(xué)生的啟蒙老師,所以在學(xué)生一進(jìn)入到幼兒園里面,我就要注重他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)自己的學(xué)習(xí)能夠提起一定的興趣,也要在平時(shí)的日常生活和工作上面,做到足夠的以身作則,要想教育好自己的學(xué)生,首先要成為他們的榜樣,這個(gè)年齡段的小孩子學(xué)習(xí)能力本身就很強(qiáng),所以在工作的'時(shí)候,在他們面前都要保持自己最好的狀態(tài),將自己好的和正能量的東西傳遞給他們,我們也要注重學(xué)生們的心理的成長,多關(guān)注他們的情緒,現(xiàn)在的孩子在很小的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法,所以我們更加的要懂的聆聽,聆聽學(xué)生們的內(nèi)心,尊重他們的想法,在學(xué)習(xí)上面相對(duì)的認(rèn)可他們,對(duì)于他們不好或是錯(cuò)誤的想法,我們也要去用他們所能夠接受的方法去告訴他們這樣子是不行的,在幼兒園的時(shí)候就樹立起一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。
這次的培訓(xùn)對(duì)于我而言是非常的重要和有意義的,我也通過這次的培訓(xùn)和幼兒園的老師建立起了相對(duì)的默契,相信有了這次的培訓(xùn)之后,自己的工作也會(huì)開展的非常的順利,我也會(huì)更加的成為一名好的教師,在新教師的行列里面脫穎而出,絕對(duì)不會(huì)讓幼兒園和自己的老師對(duì)我感到失望。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。
一:沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的`到發(fā)展。
二:在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
三:在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
剛進(jìn)入幼兒園工作,就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn),我覺得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師,初入這個(gè)職場(chǎng),還是一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人,這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多。現(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫下以下的培訓(xùn)心得:
培訓(xùn)的第一天,培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒,不能跟教小學(xué)生一樣,我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去,在與幼兒相處的時(shí)候,一定要把自己融入進(jìn)去,不能只用大人的身份去與他們溝通,幼兒年齡不僅小,跟他們講道理,也不能很理解。在這里,就講到與幼兒溝通交流的問題,在與幼兒交流的時(shí)候,是不能用大人的思維的,大人思維很成熟,小孩子還不能很好的去理解,所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上,才能與他們好交流。這里,老師就講了一個(gè)例子:如果孩子做錯(cuò)事了,只一味的批評(píng)他,不問緣由,也不去引導(dǎo),這就直接傷害到幼兒了,都沒有進(jìn)行有效的溝通,也沒有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,就直接把過錯(cuò)安在他身上,是不利于幼兒的成長的,也不利于后續(xù)的交流。從這里,我知道以后與幼兒相處,一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問題,不能站在自己的立場(chǎng)上,這是不公平讀的,而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。
之后的培訓(xùn)中,老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟,這對(duì)我是真的幫上大忙了。開始我還擔(dān)心自己備不好課,不能給幼兒上好課,現(xiàn)在好了,經(jīng)過老師對(duì)備課的`培訓(xùn),我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好,甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤,但是有了可學(xué)習(xí)的地方,我就不怕自己后面不能把課備好的問題了,至少有人在前面引導(dǎo)我去做,我也就沒有那么擔(dān)心了。最后,就是經(jīng)過一個(gè)禮拜的培訓(xùn),老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼,還未站上講臺(tái),自然是緊張的,但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次,對(duì)我是意義很大的,這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過度說不了話了。展示很成功,在老師的指導(dǎo)下,我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色,我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課,這是我的一個(gè)進(jìn)步。
通過這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn),我懂的如何與幼兒相處交流,懂的如何備課和授課,很開心有這樣的收獲。我之后一定會(huì)更努力的,讓自己真正的適應(yīng)幼師角色,成為幼兒園優(yōu)秀的教師。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
轉(zhuǎn)眼間,一年的新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),始終記得剛當(dāng)上老師時(shí)的那份激動(dòng),激動(dòng)之余卻也伴隨著許多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對(duì)過小學(xué)生,可是年齡的差異會(huì)造就太多的”不同“,我能把握嗎?我能夠勝任嗎???一連串的問號(hào)讓我很是無助。我想很多新老師都和我一樣,會(huì)顯得茫然無措。就在這時(shí),新教師培訓(xùn)班開班了!班主任為我們精心安排了一系列的學(xué)習(xí)與活動(dòng),讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這年培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。這次的培訓(xùn)活動(dòng)也給了我們?cè)S多的鍛煉機(jī)會(huì),例如:課件制作,說課比賽,上課比賽等等,都使我們的各方面能力得到了提升,同時(shí)新教師的培訓(xùn)活動(dòng)也給了我們這些新老師一個(gè)交流的平臺(tái),讓我們可以相互的學(xué)習(xí),也讓我們的資源可以共享。
這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的還有老師發(fā)給我們的三本書,我最喜歡的是魏書生老師寫的《如何做最好的教師》一書。書中匯總了古今中外27個(gè)著名教育家的經(jīng)典感言,他們從多個(gè)角度闡述了各自精辟的教育觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
讓我想到了我們教師在實(shí)踐工作中如何進(jìn)行點(diǎn)滴修煉?什么樣的老師才是最好的老師呢?我想“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的'“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!白鲎詈玫淖约骸,引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師。”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智??”。每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,不斷地超越自己。我們會(huì)更棒!
培訓(xùn)是短暫的,學(xué)習(xí)是永久的。我想只要我們抱著一顆學(xué)習(xí)的心,我相信我們將會(huì)是“最好的”!謝謝大家。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓(xùn)過程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是XX老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園新教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解
剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價(jià)值,感覺自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。透過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂成長。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的`目標(biāo)與方法
很多人認(rèn)為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄儯克,我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
我終于成為了xx幼兒園的一名教師!我等這一刻等了很久了,一直渴望著一直夢(mèng)想著成為一名教師的我,在這一刻,我真正的成為一名人民的教師。而我要負(fù)責(zé)的,就是我們這些可愛的孩子們。我很榮幸,因?yàn)檫@是他們第一次接觸到學(xué)校,也是他們第一次接觸到老師,更是他們第一次經(jīng)歷教育。而我作為他們的啟蒙人,這讓我的壓力倍加重了起來。這次新教師培訓(xùn)中,我也對(duì)這份職業(yè)有了很多的感慨。
記得在這次培訓(xùn)上,我們的培訓(xùn)主講老師問了一個(gè)這樣的問題,“你們覺得自己身上有符合這份事業(yè)的怎樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?”當(dāng)時(shí)有一個(gè)新老師回答,“真誠”。我當(dāng)時(shí)想了很久,我想自己除了對(duì)這份事業(yè)的熱情之外,其他也并沒有太多的執(zhí)著。但我一直記得培訓(xùn)講師說的一句話,她說“也許有一天,你會(huì)被各種繁瑣折磨,你會(huì)被孩子們的哭聲困擾,這時(shí)候你的熱情、你的真誠也許會(huì)慢慢的褪色,而這時(shí)能夠支撐我們前行的,就只剩下一份責(zé)任!蔽耶(dāng)時(shí)很有感慨,就算我現(xiàn)在充滿著熱情,但也許時(shí)光和生活中的煩擾也許會(huì)降低我的熱情程度,這時(shí)候能夠支撐我走下去的,除了對(duì)孩子們的一份責(zé)任感之外,其余都是話外之音了。所以我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼師,最重要的是一份責(zé)任感啊。在我經(jīng)歷十余年的教育中,哪一位老師不是關(guān)注到了每位同學(xué)呢?每個(gè)孩子都是父母的寶,而我們作為一名孩子們的引導(dǎo)人,更自然而然要為他們著想。
此外,我在此次培訓(xùn)中還注意到了一個(gè)點(diǎn),便是要在教學(xué)中找方法。很多老師都會(huì)按一定的`套路教學(xué),這種方法雖然穩(wěn)妥一些,但是我覺得少了一些活潑性,每個(gè)孩子都是一個(gè)愛動(dòng)愛思考的小精靈們,他們需要的是一個(gè)更加生機(jī)勃勃的世界,可以騰出地方讓他們感受和思考。因此,我覺得在今后的教學(xué)中多賦予一些生動(dòng)活潑的互動(dòng)教學(xué),這是一個(gè)非常有趣的教學(xué)方法。這樣可以讓孩子們更加自然的去接受它,不僅培養(yǎng)孩子們的自主性,也會(huì)培養(yǎng)孩子們的自我創(chuàng)新。
也許我們現(xiàn)在還很年輕,還只是剛剛步入教學(xué)生涯。但我堅(jiān)信這是我的開始,也是我的人生方向。無論如何我都不會(huì)放棄它,無論將來會(huì)面對(duì)如何的挑戰(zhàn),我都想方設(shè)法打敗它,跨過一道道的坎坷,最終迎向那個(gè)會(huì)發(fā)光的自己。
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