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幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-21 07:41:57 教師心得 我要投稿

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì),歡迎大家分享。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)1

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。

  為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái),并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的.狀況,網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

  三、正常開展家教常規(guī)工作

  1、開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。

  根據(jù)教育改革的需要,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”!叭鋵(shí)”是:家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段(15分鐘),主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況;第二階段(40分鐘)專題授課;第三階段(15分鐘),家長(zhǎng)咨詢、討論。

  “三層次”是:在教學(xué)方法上,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。

  2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。

  家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不明白就應(yīng)先看什么,后看什么,只明白盯著自己的孩子不眨眼,聽見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

  3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。

  家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理潛力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

  4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。

  《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

  《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力!痹诮窈蟮墓ぷ髦,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)2

  因?yàn)榇丝痰慕逃^,要求教師與幼兒的地位是平等的,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒也有自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

  幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此,作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng),我們的心得是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的`“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

  抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿足感。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)3

  20xx年9月2日傍晚,我第一次參加肇慶xx幼兒園小小一班的家長(zhǎng)會(huì)。首先葉園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了穗華幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況,使我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長(zhǎng)還親自為家長(zhǎng)講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、幸福人生”,使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩,在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會(huì)到了穗華幼兒園老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心,葉園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng),老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),表明要與家長(zhǎng)密切合作,共同教育好孩子。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì):

  一、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子

  現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng),一定不能錯(cuò)過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì),再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來(lái)。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生

  在葉園長(zhǎng)的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到穗華幼兒園讀書是正確的選擇。我覺(jué)得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長(zhǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如:要求孩子定時(shí)睡覺(jué),起床。自覺(jué)把書包整理的整整齊齊等,總之:我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們?cè)谌松钠鹋芫上充滿力量。

  我想凡事盡力了,就一定有收獲,小小一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,在這個(gè)藏龍臥虎的xx幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)4

  一、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格

  1、小三班家長(zhǎng)心得:父母是孩子的啟蒙老師,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們的可塑性是很強(qiáng)的,只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo),有足夠的耐心來(lái)對(duì)孩子,不要對(duì)孩子提出過(guò)高的要求,讓孩子學(xué)會(huì)生活自理,培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì),做父母的與孩子多加交流,做孩子的朋友,聽孩子的想法,尊重孩子的想法,只要堅(jiān)持不斷的努力,孩子會(huì)改變構(gòu)成健康的性格。

  2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長(zhǎng),對(duì)孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。

  二、對(duì)“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì):

  小二班家長(zhǎng)心得:

  1、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們有時(shí)會(huì)很氣憤,忍不住發(fā)脾氣,在這本書上學(xué)到很多的,明白家長(zhǎng)的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤,相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理,就算是在權(quán)威下改了,也不是真心的。

  2、孩子不是我們的私有物品,不是我們生他養(yǎng)他,他就務(wù)必什么都要聽從我們安排的應(yīng)聲蟲,他是一個(gè)獨(dú)立的人,在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊重他的自尊,他的想法,他的理解潛力,甚至他的小脾氣,教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)權(quán)威的對(duì)一個(gè)弱勢(shì)群體的指手畫腳,困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式,關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。

  3、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后,反思了自己平時(shí)的行為,自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來(lái)處理孩子的錯(cuò)誤,但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽話,項(xiàng)撞家長(zhǎng)時(shí),我偶爾還是控制不了心中的怒火,當(dāng)面訓(xùn)斥孩子,要引以為戒。

  三、家長(zhǎng)如何對(duì)待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子,該如何進(jìn)行指導(dǎo)

  小一班家長(zhǎng)心得體會(huì):

  我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過(guò)于慢的狀況,我認(rèn)為孩子不像大人,孩子的思維過(guò)于狹隘,因此,我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她,提醒孩子,做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn),不要磨蹭,比如早上爸爸媽媽急著上班,孩子要上幼兒園,以后,我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通。

  四、談?wù)勛约簩?duì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會(huì)

  貝貝班家長(zhǎng):

  1、透過(guò)學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁(yè)的資料后,讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè),我會(huì)用正確的方法二:“像親人一樣安慰他,親親她的小臉,語(yǔ)氣平和而友好地對(duì)他說(shuō),不要哭了,誰(shuí)都有忘記事情的時(shí)候,我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣,困為家長(zhǎng)的理解讓孩子得到慰,情緒平靜了,利用這種方法去幫忙孩子,我也會(huì)配合好老師,共同使我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  2、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了,以后我必須要先把自己教好,管好,再以身作則,來(lái)教育和引導(dǎo)自己的孩子,爭(zhēng)取成為一名合格的母親。

  這本《不輸在家庭教育上》,讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法,十分感謝幼兒園老師給我們訂購(gòu)了這本書,我以后還打算繼續(xù)訂購(gòu)。

  3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣,家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為,孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)無(wú)憂的,但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱,我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉(cāng)的情緒體驗(yàn),肯定,鼓勵(lì)他幫忙他,我覺(jué)得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì),這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做,讓孩子快樂(lè)而健康的生活!

  4、大概翻了幾篇,有的個(gè)案講的很好,對(duì)教育孩子也有很大的啟示,但和中國(guó)現(xiàn)行的教育式,教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合,還有待探討,如案例所說(shuō),德國(guó)父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù),他們沒(méi)有就是壓力,而在中國(guó)以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn),依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位,做家長(zhǎng)的最終期望中國(guó)教育的理性回歸,還孩子一個(gè)自由的空間,還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!

  五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長(zhǎng)如何去做

  寶寶班家長(zhǎng)心得:在我們的兒子上幼兒園后,老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時(shí),我才感覺(jué)到家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多么重要,看過(guò)后更覺(jué)得自已對(duì)孩子的教育真的很差,我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣,都源于自已不懂教育的后果,以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突,我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止,透過(guò)這一些時(shí)間的學(xué)習(xí),我的體會(huì)很深,教育孩子真的是一門很深的學(xué)問(wèn),我們每個(gè)人想成為父母很容易,如果想要教育好孩子可絕不容易,為了孩子我努力去改變自己,并說(shuō)服家人一齊配合,期望能透過(guò)一家人的努力,讓我們的孩子更快樂(lè)、健康。

  六、在教育孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說(shuō)

  1、小一班家長(zhǎng)心得:

  從上述問(wèn)題中我的感想:“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子,其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多,就從父母家長(zhǎng)來(lái)開導(dǎo)孩子的思維,在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣,孩子來(lái)到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導(dǎo),只有我們家長(zhǎng)和幼兒園老師相互配合,才能使孩子快步成長(zhǎng)。

  2、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  在家里,一向認(rèn)為孩子聽家長(zhǎng)的話,在孩子做事情時(shí)一般都說(shuō)不行,不能夠等的話,我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通,理解,要互相尊重孩子的內(nèi)心想法,思想交流很重要,對(duì)本人以后對(duì)孩子的教育方式有很大的幫忙。

  3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:

  我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評(píng)她,隨著時(shí)間的推移,發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為,此刻已經(jīng)改了這一方面,改為私下談心,在批評(píng)她的過(guò)錯(cuò)時(shí),告知她正確的做法,及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果,在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯(cuò)在哪里,今后要怎樣做才對(duì),不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了,會(huì)解釋原因,讓她明白,什么叫說(shuō)到做到,有誠(chéng)信的人才能交到知心的好朋友。

  七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎

  1、小三班家長(zhǎng)感想:

  此刻有點(diǎn)后悔沒(méi)有早看到這本書,當(dāng)初他剛開始在門上柜子上亂畫,我們都責(zé)備他,也沒(méi)想他有繪畫的潛能,也沒(méi)想他是不是愛(ài)好畫畫,對(duì)畫畫是不是有興趣,也沒(méi)特意的去給他購(gòu)買畫本,或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班,自從讀了這本書,我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。

  2、我認(rèn)為,就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中,介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為,均屬一些在成長(zhǎng)過(guò)程式中比較正常用的行為,而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育,鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力,對(duì)一些搗蛋中各類的過(guò)激的行為,我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育,不應(yīng)采取暴力手段,這樣很容易對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,我們還應(yīng)采取一種鼓勵(lì)孩子的方式,引導(dǎo)孩子去改正自已的錯(cuò)誤行為,使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,并明白中如何處理和改正。

  3、透過(guò)學(xué)習(xí)我們體會(huì)到,小孩子對(duì)事情好奇性很強(qiáng),為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢,為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的

  小二班家長(zhǎng):

  看過(guò)這本書,自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,更學(xué)會(huì)了忍耐,給孩子更多的自由發(fā)展的空間,以前不讓她做的事,此刻都會(huì)讓她試著做到更好。

  九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

  1、中3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  透過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到做為成年人,對(duì)自己感興趣的事情會(huì)很關(guān)注,不感興趣的關(guān)注較少,學(xué)習(xí)之后,我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專注力,為自己的孩子起到一個(gè)表率作用,從此刻開始,我們將透過(guò)給孩子講故事,和孩子做他感興趣的游戲,讓孩子觀看喜歡的動(dòng)畫片來(lái)提高防倉(cāng)的專注力,我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,今后我們將透過(guò)這些事情來(lái)逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。

  2、大3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  以前沒(méi)有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),我覺(jué)得這對(duì)我們的孩子很有用的,比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀察范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙,第四點(diǎn),五點(diǎn)是給我們家長(zhǎng)和老師的配合,讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問(wèn)題的.興趣和緝捕意志力。

  3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  透過(guò)學(xué)習(xí),了解到訓(xùn)練孩子專注力,首先要從大人做起,不能對(duì)孩子的很多行為加以過(guò)多的制止、要充分尊重孩子,善于觀察孩子,更要耐心對(duì)待孩子的興趣愛(ài)好,從中加以引導(dǎo)和激勵(lì),并參與地來(lái),充分提高孩子對(duì)事物的興趣,不斷提高孩子的專注力,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  十、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么

  1、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:

  透過(guò)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,做為家長(zhǎng)的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大,首先學(xué)會(huì)用并沒(méi)有腦解決問(wèn)題,其次要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題學(xué)會(huì)自救,遇事自己想辦法處理問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問(wèn)題,不再依靠大人讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng),更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”!

  2、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:

  在教育孩子的過(guò)程中,我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手,其實(shí)不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和潛力,更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的情商,我們家長(zhǎng)的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子,總以為孩子小,沒(méi)有思想,對(duì)他們的想法沒(méi)有給予重視,把孩子當(dāng)作了自已的附屬品,這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位,對(duì)她以后的成長(zhǎng)是很不利的,透過(guò)對(duì)這本書的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到自已的不足,以后會(huì)多在這些方面下些功夫,讓孩子自強(qiáng)、自立快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  十一、說(shuō)一說(shuō)教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī)

  1、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  這九個(gè)最佳時(shí)機(jī)講得十分好,讓我學(xué)習(xí)到了很多,比如:孩子犯錯(cuò),以前只明白罵孩子,看了以后就明白怎樣來(lái)幫忙他。有客人在場(chǎng)時(shí),以前會(huì)當(dāng)著客人說(shuō)孩子的壞毛病,看了以后就明白了孩子也有自尊心,必須要注意。

  2、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  透過(guò)學(xué)習(xí)教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī),我感到很愧疚,在平時(shí)的生活中給孩子的多是說(shuō)教,在遇到上面所提的時(shí)機(jī)時(shí),個(gè)性是孩子受委屈和有較大過(guò)失時(shí),多半的時(shí)候都是生氣或是發(fā)火,并沒(méi)有去體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的情緒,此刻的孩子多半都很叛逆,也許是我們的態(tài)度造就了他們。

  3、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  孩子在自己的成長(zhǎng)道路上,在不同的成長(zhǎng)階段,表現(xiàn)出不同的品性,其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才,這是我的想法,他們不需要任何包裝,只要在大人的指導(dǎo)下,透過(guò)自已不懈的努力,都能夠成為可塑之材,我同意孩子在不同時(shí)期,我們要用不同的方法和態(tài)度引導(dǎo)他們,讓他們自已明白此刻要做什么,態(tài)度明確,自覺(jué)地做好每一件事,當(dāng)孩子對(duì)某件事情感興趣時(shí),我們要給予支持和鼓勵(lì)。使孩子成為有主見(jiàn)、大方、自一潛力強(qiáng)的人。

  十二、做一個(gè)“十心”家長(zhǎng)

  1、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得:

  讀了《不輸在家庭教育上》這本書,對(duì)我教育孩子幫忙挺大的,我們做父母的只會(huì)要求孩子按照我們給她的規(guī)劃的路走,把我們認(rèn)為好的東西強(qiáng)加給她,沒(méi)有顧及孩子的需求,透過(guò)學(xué)習(xí)后讓我了解到孩子也有思想,需要被理解,被尊重,而不僅僅僅是被規(guī)定,我以后會(huì)多站在孩子的立場(chǎng)上去思考的。

  2、中一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  “十心”家長(zhǎng)資料,基本上能夠做到,比如想改正孩子的缺點(diǎn),我就會(huì)告訴孩子,你若改了這個(gè)缺點(diǎn),你的優(yōu)點(diǎn)就多了一個(gè),她就會(huì)很樂(lè)意去做,當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候,一般不會(huì)說(shuō)她罵她,會(huì)給她講道理,這個(gè)事為什么不能這樣做,這樣做了會(huì)有什么后果,也會(huì)告訴她我們做錯(cuò)了,你也能夠指出來(lái),我們也會(huì)改正,她聽了就明白,她和大人一樣被尊重,是能夠當(dāng)家作主的一份子,會(huì)做一個(gè)有思想有主見(jiàn)的孩子,當(dāng)艱險(xiǎn)取得成績(jī)時(shí)我們會(huì)鼓勵(lì)她,說(shuō)她很棒,給她信心,她就會(huì)更努力的去做了。

  中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  對(duì)待孩子要用“十心”由于孩子的性格各異,要根據(jù)不同孩子的特點(diǎn),因材施教,我們家孩子的特點(diǎn)是好動(dòng),而心不夠,比較愛(ài)玩,但一般來(lái)說(shuō)他決定要做的事能認(rèn)真的做她,所以我們也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)他,讓他自已決定去做事,今后我們還要用智慧去教育他,爭(zhēng)取將部分缺點(diǎn)或潛在問(wèn)題解決于無(wú)形,努力培養(yǎng)一個(gè)身體健康,潛力強(qiáng)的男孩子。

  十三、如何正確的引導(dǎo)孩子起床

  中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  以前每一天早上叫孩子起床十分困難,半天也叫不起來(lái),有時(shí)就生氣發(fā)火,至從我看了這本書后慢慢的覺(jué)得叫孩子起床真的比以前容易多了,而且他起來(lái)后很快就能收拾好了,以民我覺(jué)得這本書對(duì)我?guī)兔νΥ蟮摹?/p>

  十四、如何改變孩子的“窩里橫”現(xiàn)象

  中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  學(xué)習(xí)了這個(gè)文章,我深有體會(huì),此刻每個(gè)家庭基本上都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都把自己的孩子當(dāng)成了心甘寶貝,當(dāng)然不想讓自已的心甘寶貝受一點(diǎn)的委屈,一家人部民以他為中心,要什么給什么,有的家長(zhǎng)總認(rèn)為他還小,長(zhǎng)大就好了,可能習(xí)慣的養(yǎng)成以后再改就不容易了,等孩子長(zhǎng)大就會(huì)提出各種各樣的要求,一旦家長(zhǎng)你滿足不了他,他就會(huì)大發(fā)脾氣,甚至?xí)呱戏缸锏牡缆罚晕覀(gè)人認(rèn)為,孩子不能太溺愛(ài)了,那樣只會(huì)害了孩子。

  十五、夸獎(jiǎng)孩子需要哪些智慧

  中一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  首先要做一個(gè)了解孩子的家長(zhǎng),孩子都有自己的內(nèi)心世界,家長(zhǎng)只有真正走入那個(gè)世界,才能理解孩子的些不可思議的行為,才明白孩子有多棒,賞識(shí)自己的孩子像伯樂(lè)賞識(shí)千里馬一樣,這些特質(zhì)經(jīng)過(guò)挖掘培養(yǎng)就會(huì)成為孩子今后成功的最大資本。

  十六、飲食中的十二大黑客是什么

  大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì):

  在我們的日常生活中,這些黑客經(jīng)常用出此刻我們身邊,過(guò)去對(duì)它們雖有一點(diǎn)的了解,明白吃多了對(duì)孩子不好,孩子偶爾要求,也會(huì)滿足,學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)它們對(duì)身體的危害多多,它對(duì)身體健康的危害程式度已經(jīng)超出了我們的想像,今后在這些方面必須要加強(qiáng)控制。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)5

  一、 在開展家長(zhǎng)工作中,忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。

  每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí),我都盡量說(shuō)出孩子好的方面,無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面,這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,一但形成習(xí)慣,要改就沒(méi)那么容易了。

  二、家長(zhǎng)對(duì)教師的工作知道得太少。

  在于家長(zhǎng)溝通時(shí),我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好配合,我的工作也因此艱難進(jìn)行。

  三、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思考回答問(wèn)題。

  我現(xiàn)教的是小班,很多孩子還不足三歲,在教育教學(xué)中,我提問(wèn)題,讓他們思考回答,但是時(shí)間還不到一分鐘,我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案,因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位,孩子卻成了配角。

  四、 批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子,給他們講的道理微乎其乎,

  還是因?yàn)楹⒆犹,促使我在教育過(guò)程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我都會(huì)以批評(píng)為主,比如:小明打了小軍,我就批評(píng)小明:小明,你又打人了,這樣小朋友都不跟你玩了,老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng),沒(méi)能以道理來(lái)服眾,還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” 。這點(diǎn)體現(xiàn)了:自己并不是個(gè)合格的教師。

  五、 我給孩子鼓勵(lì)、贊賞的微笑太少

  我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,在孩子面前,我給的微笑都只是友好、疼愛(ài),在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。

  這次有幸聽了楊園長(zhǎng)的講座,在反思過(guò)后,我也暗暗下決心:

  一、孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)有父母眼里都是可愛(ài)的。在以后家長(zhǎng)工作中,我都會(huì)向家長(zhǎng)如實(shí)的反饋我的所見(jiàn)所聞,再和家長(zhǎng)一起探導(dǎo)如何教育好孩子。

  二、教師的工作是艱難的,對(duì)于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會(huì),我不再默默奉獻(xiàn)我的愛(ài)心,一些比較挑剔的家長(zhǎng),我要讓他們了解我的工作,要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,總會(huì)有一次關(guān)愛(ài)感動(dòng)他們,我想一次次的感動(dòng),一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的`心理。

  三、不管什么時(shí)候,我們都要以孩子為中心,以他們的思維來(lái)做路線,給他們足夠的時(shí)間思考,讓他大聲的說(shuō)出他的答案,我再和其它孩子來(lái)一起評(píng)價(jià),這樣我就做回了配角。我要做的是:讓他在自己的思維里翱翔,讓他在很多孩子的面前展示。

  四、不管他們能不能聽懂我的道理,我都會(huì)孜孜不倦跟他們講,謊話說(shuō)十遍可成真,更何況我說(shuō)的是道理,我相信他們總有一天會(huì)明白,總有一天他會(huì)悄悄的改掉他的壞毛病。

  五、微笑是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),在任何時(shí)候教師的微笑,都能取得多方面的教育效應(yīng)。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來(lái)面對(duì)可愛(ài)的孩子們,不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,我相信他們能感愛(ài)到我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和贊賞。

  以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)!

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)6

  家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園工作的開展離不開家長(zhǎng)的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵,那么如何做好家長(zhǎng)工作,使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì)

  一、動(dòng)之義情,和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系

  幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的密切配合、支持、才能得到好的效果,然而要讓家長(zhǎng)自覺(jué)自愿、樂(lè)意和老師合作,共同教育,必須取得家長(zhǎng)的信任和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。

  首先,在孩子入園時(shí),就要熱情接待每一位幼兒,一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一次撫摸,就能讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

  其次,教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),在園家交流中,老師很多時(shí)候處于主動(dòng)地位,這是可以理解的,可我們必須在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”,即耐心、虛心、誠(chéng)心、真心真意、一心一意。聽取家長(zhǎng)的合理建議,努力營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。

  再次,對(duì)家長(zhǎng)交待的事一定要盡力解決,不能言而無(wú)信,對(duì)家長(zhǎng)交待的事情,一定要及時(shí)反饋。如家長(zhǎng)早晨來(lái)園交代:“我家欣欣身體不好,今天提醒他多喝水,”“有的說(shuō),今天我們家天天有點(diǎn)感冒,拿藥來(lái)了,中午你給他吃上,并多注意孩子”、、、、、、面對(duì)這些家長(zhǎng),我們首先要很肯定地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“您放心,我會(huì)特別留意的。到了下午離園時(shí),要主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園的情況。

  二、用熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、童心對(duì)待孩子,博得孩子的喜歡,贏得家長(zhǎng)的信任與支持。

  用熱心、耐心、細(xì)心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng):記得去年剛帶托班時(shí),因孩子年齡小,自理能力差,經(jīng)常有尿褲、拉庫(kù)的現(xiàn)象,每當(dāng)遇到這種情況,我們都會(huì)安慰幼兒說(shuō):“孩子不要緊,脫下來(lái)老師給你洗一洗!币贿厼橛變好撓屡K褲,用溫水為幼兒洗屁股,然后換上備用衣服,把臟衣服洗干凈。每當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)我們洗得干凈的衣服,相信內(nèi)心是充滿感激的,同時(shí)也增加了對(duì)我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣、增強(qiáng)自理能力,在孩子入廁、喝水、洗手時(shí),我們都會(huì)不厭其煩的教幼兒正確的'脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。經(jīng)過(guò)我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)不管是生活自理方面,還是常規(guī)方面,都很有進(jìn)步,有些幼兒還會(huì)提醒同伴吃飯快加油,小椅子沒(méi)有排好呢。自上幼兒園,孩子們真的長(zhǎng)大了不少。我們的熱心、耐心、細(xì)心感動(dòng)著家長(zhǎng),同時(shí)也感化了孩子,平時(shí)孩子有什么話都愛(ài)和我說(shuō)“老師我買新衣服了”、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”、“我長(zhǎng)大了開車領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任支持和理解。

  用童心感動(dòng)幼兒:記得我剛接新生時(shí),因幼兒離開家庭溫暖的懷抱,來(lái)到幼兒園陌生的環(huán)境,剛開始不適應(yīng),哭鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們經(jīng)常是一會(huì)扮演小白兔、一會(huì)扮演小花貓、一會(huì)扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù)、一會(huì)給幼兒表演故事、通過(guò)游戲?qū)W知識(shí)等形式多樣的活動(dòng),拉進(jìn)了與幼兒的距離。一天下來(lái)雖累,但看到孩子們能高高興興主動(dòng)來(lái)園,我們有了成就感。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受。

  三、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間或qq群,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,家長(zhǎng)之間也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

  四、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法方式

  班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八節(jié)”活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)。還有許多地方需要借用到家長(zhǎng)的力量一起來(lái)完成的,那當(dāng)老師出通知時(shí)就應(yīng)注意,下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知,但收到了不同的效果:

  第一種通知如下:題目:通知:各位家長(zhǎng):下周我們家要開展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品:玩具圖片、及各種類型的實(shí)物玩具。

  第二種通知如下:題目:請(qǐng)您幫忙:尊敬的各位家長(zhǎng),下周我們將要開展玩具主題,我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如:搜集圖片、制作幻燈、準(zhǔn)備課程所需物品等,為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具,開闊視野,以獲取更多關(guān)于玩具的信息,希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享,相信有各位的支持與努力,孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。

  分析兩種相同內(nèi)容的通知:第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“又要拿東西了”會(huì)不情愿的給拿來(lái)。

  第二種家長(zhǎng)看到通知后,不但沒(méi)有任何怨言還會(huì)盡最大努力。

  家長(zhǎng)工作為幼兒園的重要組成部分,以越來(lái)越受到大家的重視,在園時(shí)間里,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。作為教師的我將不斷探索好的方法,實(shí)現(xiàn)家園愉快的合作教育。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)7

  幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,個(gè)性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展,F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,以此共勉。

  孩子們?cè)谟變簣@里的一些狀況,我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,了解孩子在家里的一些狀況。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)們帶給一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。

  1、和家長(zhǎng)換位思考。

  一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,老師和他媽媽沒(méi)來(lái)得及交流,第二天家長(zhǎng)言語(yǔ)出現(xiàn)了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,過(guò)后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌:“星澤媽媽原先不是這樣的,開了一個(gè)手機(jī)店,生活還能夠,但此刻店沒(méi)有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄……”我聽完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)行了勸慰,家園關(guān)系又正;、親密化了。

  2、讓孩子有一個(gè)溫馨的家。

  元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,沒(méi)有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來(lái)回奔波又是尋找又是打電話,在尋找未果的狀況下,又對(duì)她爸爸做工作,最后兩人和好如初。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出,也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

  3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀。

  我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視,對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備,輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作,認(rèn)為幼兒園只要玩,到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育。我覺(jué)得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),見(jiàn)效不快。我覺(jué)得還是透過(guò)活動(dòng)讓孩子受益,讓家長(zhǎng)見(jiàn)效。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng),透過(guò)家長(zhǎng)的參與家園互增了解,使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,一家三代全部到齊,親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開心愉快。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,此刻我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的用心配合。

  4、走近特殊家長(zhǎng)的孩子。

  班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂,有一些家長(zhǎng)比較大度。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng)。我們的做法是關(guān)注孩子,走近孩子,讓每個(gè)孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,是父母的第二個(gè)孩子,家人也是溺愛(ài)之極,在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,家長(zhǎng)雖然對(duì)這一狀況了解,但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,三位老師不知想了多少辦法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'不屑努力,孩子最后肯吃飯,而且有時(shí)候一吃就是兩碗,家長(zhǎng)也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問(wèn)題的小孩,不會(huì)說(shuō)話,舉止怪異,走路也顯得蹣跚不穩(wěn),家人也為她著急,爺爺專門從宜昌把她接回長(zhǎng)陽(yáng)上幼兒園。老師們也從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)她,更多的卻是憐愛(ài)和同情,在生活中也給與了更多的關(guān)愛(ài)。慢慢地她會(huì)說(shuō)了,從小聲問(wèn)候老師到大聲問(wèn)候,脫鞋、解衣服、撒飯!恍〾拿∫苍谥鹨桓恼。

  家長(zhǎng)在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí),更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,原先準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,此刻證明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,個(gè)性喜歡咬人,開始時(shí),一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,我們既和家長(zhǎng)個(gè)別交流,又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一齊探討好的方法,采納好的推薦,家長(zhǎng)們也齊心配合,他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。

  5、表?yè)P(yáng)和激勵(lì),激發(fā)家長(zhǎng)熱情。

  家長(zhǎng)和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、潛力的共同培養(yǎng)、活動(dòng)室的布置,家長(zhǎng)的推薦等等。器樂(lè)角制作打擊樂(lè)器時(shí)吳悅俐的爸爸找來(lái)大小一致且適宜的小木叉,并將其打磨光滑,黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩(shī)維的爸爸找來(lái)細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng)、感謝,讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值,同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。透過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),家長(zhǎng)配合更多了,孩子潛力提高的更快了。

  不論采取什么形式,什么方法,有一點(diǎn)是不變的,那就是用心工作,才有收獲。不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,不停留于形式和表面,真正把工作做到位,做到家。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)8

  x月24號(hào)下午,我參加了幼兒園大班的家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)本學(xué)期幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解,也認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子的重要性,只有老師和家長(zhǎng)的共同努力,才能夠教育好自己的孩子。

  本次會(huì)議是大班入園后第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議,內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,詳略得當(dāng)。大致分為兩個(gè)方面,首先,由姜衍文、姜衍武的父親姜本清發(fā)言,同時(shí)他也是山東省招遠(yuǎn)第一中學(xué)的校長(zhǎng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,致力于研究學(xué)生中長(zhǎng)期發(fā)展,他的發(fā)言對(duì)各位家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃有很好的意義。第二,由班主任馮老師講話。馮老師從孩子一入園就擔(dān)任這個(gè)班的`班主任,這學(xué)期還帶這個(gè)班,孩子們適應(yīng),家長(zhǎng)們喜歡。

  姜校長(zhǎng)的發(fā)言圍繞兩個(gè)主題,一是品德教育對(duì)孩子發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。姜校長(zhǎng)講了兩個(gè)20xx年招遠(yuǎn)一中考入清華大學(xué)的兩個(gè)學(xué)生的例子。他們家長(zhǎng)一個(gè)共同特點(diǎn)就是教育孩子做人的方法:忠厚。俗話說(shuō)忠厚傳家遠(yuǎn),詩(shī)書繼世長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。生命最初的幾年,是人生的黃金期,幾乎奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。父母是孩子早期生活中不可或缺的重要角色,在孩子幼年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。姜校長(zhǎng)說(shuō),他的工作中難免遇到一些學(xué)困生,一開始他都從孩子身上找原因,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有解決的出路。后來(lái)他換個(gè)思路從家長(zhǎng)身上找原因,果然發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子是父母的一面鏡子,孩子身上的問(wèn)題最終都能在家長(zhǎng)身上找到原因,F(xiàn)在許多家長(zhǎng)工作壓力大,回家以后又要做飯洗衣打掃,的確是非常辛苦,疏于對(duì)孩子的陪伴。姜校長(zhǎng)建議,可以利用孩子寫作業(yè)前、睡覺(jué)前的時(shí)間,多交心,理解孩子的困難,關(guān)心他的喜好,提出一些建議。姜校長(zhǎng)的發(fā)言一結(jié)束,教室里響起了熱烈的掌聲,感謝姜校長(zhǎng)發(fā)言,更感謝馮老師在開學(xué)初的這個(gè)安排,家長(zhǎng)們聽得很受啟發(fā)。

  馮老師的發(fā)言主要圍繞這學(xué)期兒童的安全、飲食、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面,家長(zhǎng)認(rèn)真作著筆記,珍惜這次直面交流的機(jī)會(huì)。馮老師具體介紹幼兒園食物來(lái)源、膳食搭配,安全常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié),讓在座的家長(zhǎng)放心了許多。老師又介紹班里另外兩名老師的情況,劉老師今年到退休的年齡了,還經(jīng)常抱著哭鬧的孩子安慰,在這里我要向各位老師說(shuō)聲“謝謝,辛苦了”。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我也感觸良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞,你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力,對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與,盡自己的全力來(lái)配合老師的工作。我相信,孩子在老師的培育下定能茁壯成長(zhǎng),快樂(lè)進(jìn)步。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)9

  一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

  一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

  為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶"三八"愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

  二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,盡力使自己"做個(gè)旁觀者",讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

  三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

  這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  轉(zhuǎn)眼,孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,在這一段時(shí)間里,已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,各方面都有了很大的進(jìn)步,這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的,。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中,孩子一天天長(zhǎng)大,我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化,真是高興在心里,感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝!

  孩子入園以來(lái),老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助她,把愛(ài)滲透到他幼小的心里,F(xiàn)如今,孩子的小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是,幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情,經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。

  梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的'孩子,通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng),逐漸變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè),讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理,在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。

  我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。

  老師們一整天與孩子們相伴左右,不僅要教授教育教學(xué)課程,還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她們毫無(wú)怨言,總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們,是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每次去幼兒園接送孩子,總看到她們?cè)诿@忙那,沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

  說(shuō)實(shí)話,開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對(duì)老師有了依戀的情感,F(xiàn)在,每天去幼兒園成為子傲最開心的事情,作為家長(zhǎng),我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的,心中感謝老師們。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)10

  一、什么是幼兒園家長(zhǎng)工作?

  幼兒園家長(zhǎng)工作是指以家園共育、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展為目的,在家長(zhǎng)的支持配合下,幼兒園有目的、有計(jì)劃地和家長(zhǎng)共同實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程。

  二、開展家長(zhǎng)工作的必要性

  1、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開展家長(zhǎng)工作

  孩子的第一任老師是父母,家庭教育有其自身的優(yōu)勢(shì),幼兒園教育是不能夠替代的。家長(zhǎng)在家庭中可以隨時(shí)隨地、潛移默化地感染和影響著孩子;同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子是一對(duì)一的教育,甚至于幾對(duì)一的教育,具有長(zhǎng)期性和針對(duì)性。而幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu),對(duì)孩子實(shí)施的是有沒(méi)目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。在這種情況下,幼兒園必須開展家長(zhǎng)工作,和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)。

  2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開展家長(zhǎng)工作

  人不可能脫離社會(huì)、脫離他生長(zhǎng)的社會(huì)群體而獨(dú)立成長(zhǎng),個(gè)體發(fā)展的環(huán)境都會(huì)通過(guò)一定的方式對(duì)個(gè)體的發(fā)展施加影響。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展起到重要影響的道理。

  家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),文明程度有差異,不一定能自覺(jué)積極地將兒童的生活環(huán)境當(dāng)作一個(gè)大課堂來(lái)對(duì)待。作為專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu),為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展,為使各小環(huán)境之間的力量相互促進(jìn),幼兒園應(yīng)該主動(dòng)的開展家長(zhǎng)工作。

  3、幼兒園本身的發(fā)展要求開展家長(zhǎng)工作

  幼兒園進(jìn)入了市場(chǎng)環(huán)境以來(lái),辦園形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),家長(zhǎng)也有權(quán)為孩子選擇他們認(rèn)可的幼兒園,幼兒園在這種環(huán)境下,收到了極大的沖擊。而一所真正求發(fā)展的`幼兒園,就一定會(huì)穩(wěn)抓家長(zhǎng)工作,樹立幼兒園良好的口碑,成為家長(zhǎng)最真誠(chéng)的朋友,從而,已獲得家長(zhǎng)從內(nèi)心深處的真正認(rèn)可,這樣在無(wú)形中,幼兒園就擴(kuò)大了其影響力,在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中才可能站穩(wěn)腳跟。

  三、家長(zhǎng)工作的途徑

  我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作的基本做法,歸納而言,大體可分為日常性的家長(zhǎng)工作、和階段性的家長(zhǎng)工作。

  1、日常性的家長(zhǎng)工作

 。1)利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交談

  教師利用早晚接送孩子時(shí)間,與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單溝通。早上來(lái)園如:吃藥的、情緒不佳的;下午離園如:幼兒尿褲、碰傷、表現(xiàn)突出或反常的。教師進(jìn)行反饋,請(qǐng)家長(zhǎng)共同給予觀察或教育等等。

  (2)家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)園地

  家長(zhǎng)園地主要針對(duì)班級(jí)而言,如:周計(jì)劃表、育兒知識(shí)、一些臨時(shí)的通知等等。

  (3)電話、班級(jí)微信群、qq群

  如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,聯(lián)系方式更加多樣化。除了電話還可以通過(guò)班級(jí)微信群、qq群

  機(jī)關(guān)幼兒園網(wǎng)站介紹:園所簡(jiǎn)介、公告中心、特色課程、家園互動(dòng)、教師天地、成長(zhǎng)足跡、班級(jí)聚焦、幼教專欄等等內(nèi)容。各班老師負(fù)責(zé)自己班級(jí)主頁(yè)的信息更新,使網(wǎng)站平臺(tái)在家園共育中發(fā)揮更大的作用。教師也可通過(guò)網(wǎng)站給家長(zhǎng)發(fā)信息。

  2、階段性的家長(zhǎng)工作

 。1)家長(zhǎng)會(huì)(小班)

 。2)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)(每學(xué)年開展)

 。4)家長(zhǎng)委員會(huì)(班級(jí)大小活動(dòng))

 。5)開展親子活動(dòng)(清明節(jié)時(shí)的“快樂(lè)包青團(tuán)”)

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)11

  家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,是班主任工作藝術(shù)的重要資料,在工作中,我的體會(huì)是:

  一、防患未然,先行一步

  幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種狀況,我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,透過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的'事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

  一次家長(zhǎng)會(huì),能夠消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),透過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,只有這樣,家長(zhǎng)才能理解老師,支持老師,也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

  二、換位思考,主動(dòng)調(diào)整

  幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是能夠理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類家長(zhǎng),老師必須要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法——傾聽。

  傾聽家長(zhǎng)投訴,有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋,只要專注、耐心的傾聽就能夠了,其實(shí),家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,情緒平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,便于解決,到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果。

  幼兒園無(wú)小事,老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,對(duì)于我們自己工作的失誤,必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé),敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

  寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)12

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力”?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門:保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的`各項(xiàng)工作。

  二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

  1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來(lái),先后制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來(lái)參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”、“家委會(huì)參與園所推薦表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)13

  x月5日。我參加貴陽(yáng)市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。

  這次家長(zhǎng)會(huì),給人耳目一新的感覺(jué)。打破了我認(rèn)為幼兒園家長(zhǎng)會(huì)就是交代規(guī)矩與規(guī)則的會(huì)議。事實(shí)上不是這樣,而是借家長(zhǎng)會(huì)給我們家長(zhǎng)更多的教育理念與教育方法。特別是老師們結(jié)合孩子們的實(shí)際表現(xiàn)提出的觀察與反饋。讓我們更了解孩子的表現(xiàn),把孩子的家庭生活與幼兒園的校園生活銜接起來(lái)了。會(huì)議中,老師為我們分享了主題《如何高質(zhì)量的陪伴孩子》以及《如何提升孩子的.自理能力》的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。讓我們家長(zhǎng)可以改變一些不合理的做法。教給我們培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的做法。

  這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們更理解老師們平常交代的一些工作,也更加理解老師們?yōu)槭裁催@樣安排工作。因?yàn)樵跁?huì)議上,老師把平常為什么這樣做給我們家長(zhǎng)做了非常詳盡的闡述,讓我們家長(zhǎng)明白了這樣做的價(jià)值和意義。比如讓孩子們帶盆栽到班級(jí)。以前我們是隨便買一個(gè)盆栽讓讓孩子帶到幼兒園就可以了?衫蠋熃裉旄嬖V我們,目的是讓孩子和幼兒園有一個(gè)心理的連接。讓孩子知道幼兒園那里有我的東西,我要去照顧他,這樣做一方面孩子會(huì)更想去幼兒園,另一方面也會(huì)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí),主人翁的意識(shí)。老師們特別介紹了關(guān)鍵部分是要讓孩子參加整個(gè)過(guò)程。在制作的過(guò)程當(dāng)中才會(huì)投入更多的情感。所以通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),不但理解了盆栽。更重要的是得到了教育觀念的成長(zhǎng),謝謝老師們!

  家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容也是豐富多彩的。中心實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)冷小雪的視頻通過(guò)圖文介紹,讓我們對(duì)幼兒園去年今年的工作有了了解。通過(guò)了解對(duì)幼兒園有更多的認(rèn)同感和自豪感,對(duì)幼兒園的工作非常信任。并且對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)更有信心。更令人印象深刻的是,老師們能把幼兒園的辦園理念給我們耐心講授。達(dá)成了思想的共識(shí),這會(huì)更充分發(fā)揮家園合育的力量,產(chǎn)生同頻共振的效應(yīng)。這更是中心幼兒園管理工作的到位與出色。幼兒園的教育理念能夠通過(guò)工作體系的建立滲透到每位老師的教育行為行為當(dāng)中。真正看到了教育整體性的力量,不但班級(jí)這樣年級(jí)與學(xué)校也這樣,孩子們?cè)谶@樣的校園成長(zhǎng)必將給他們的成長(zhǎng)插上智慧教育的翅膀!

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)14

  一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

  一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

  為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、 慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的.了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

  二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了放手 的原則,盡力使自己做個(gè)旁觀者,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

  三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

  這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒家長(zhǎng)工作心得體會(huì)15

  《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力!

  當(dāng)孩子出生后,家長(zhǎng)就看著他長(zhǎng)大,對(duì)孩子的了解比教師要深刻的多,如果孩子的成長(zhǎng)可以比喻為一座建筑,那幼兒園和家庭就是基石,我們與家長(zhǎng)彼此間的粘合度和平衡系數(shù)決定了建筑的堅(jiān)固性,我們給予孩子們的是他們一生要受用的承重系數(shù)。同時(shí)我們也清楚的知道,教育不是教師或幼兒園或家庭單方面就能完成的,它要靠幼兒園和家庭,教師和家長(zhǎng)相互合作、相互學(xué)習(xí)才能共同提高。因此應(yīng)建立家園雙方彼此信任平的伙伴關(guān)系。那如何讓家長(zhǎng)信任我們,支持我們的工作,在這里我想談自己這七年來(lái)對(duì)做好家長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

  1、認(rèn)真寫好家園聯(lián)系冊(cè)。

  家園聯(lián)系冊(cè)在家園合作中起著非常重要的作用,因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)去匆匆,沒(méi)時(shí)間跟教師交談,家園聯(lián)系冊(cè)是家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)的一個(gè)重要依據(jù)。雖然只是一本小小的本子,可看的人卻不少,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,或許還有舅舅、舅媽等也看一下。他們想從這本本子上了解幼兒在園的表現(xiàn)如何。如果教師馬馬虎虎地應(yīng)付著寫,不僅可以看出自己素質(zhì)不高,工作態(tài)度不好,而且也影響幼兒園的聲譽(yù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是我們幼兒園最好的宣傳員。他們來(lái)自市區(qū)或農(nóng)村里各個(gè)不同的地方,在他們那里還有另外的孩子,或許就讀在不同的幼兒園,當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫務(wù)撚變簣@的老師怎樣時(shí),家園聯(lián)系冊(cè)就是一個(gè)談話的話題。教師對(duì)待這本本子的態(tài)度如何,從而決定著教師對(duì)家長(zhǎng)工作的態(tài)度如何。因此,我和胡老師都非常重視家園聯(lián)系冊(cè)的填寫,對(duì)于每個(gè)幼兒一周的表現(xiàn),細(xì)細(xì)地回憶,肯定了幼兒好的表現(xiàn),委婉地指出欠缺的地方,并希望家長(zhǎng)跟教師合作,用一致的方法來(lái)教育幼兒。如果我們有事情也寫在家園聯(lián)系冊(cè)上征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),例家長(zhǎng)開放日,你想了解孩子什么,對(duì)于出游活動(dòng),家長(zhǎng)有何意見(jiàn)和建議等,征求家長(zhǎng)好的建議。家長(zhǎng)們也把自己的意見(jiàn)寫在上面,有些是要我們幫忙的,有些是感激我們的,例幼兒要買零食或在家里不肯吃飯,經(jīng)過(guò)老師在園教育后,幼兒回去自覺(jué)改正了。

  2、召開好家長(zhǎng)會(huì)。

  每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),是教師和家長(zhǎng)親密接觸的好機(jī)會(huì)。教師要樹立好自己的形象,尤其是小班時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì),更是展示自己的時(shí)候,教師要精心準(zhǔn)備,胸有成竹,這樣對(duì)家長(zhǎng)的第一次印象好了,為今后順利開展家長(zhǎng)工作打下了基礎(chǔ)。同時(shí)教師要充分利用家長(zhǎng)會(huì)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,不要長(zhǎng)篇理論,要把該向家長(zhǎng)講的要簡(jiǎn)明扼要的講出來(lái),尤其是家長(zhǎng)有誤解的地方(舉例:分菜)要做合理的解釋wWW。Smtxjs。CoM,使家長(zhǎng)能夠從教師的角度來(lái)理解,從而不至于只聽從孩子的一面之詞。

  3、組織好家委會(huì)活動(dòng)。

  家委會(huì)成員是家長(zhǎng)中的代表,在家長(zhǎng)中具有一定的帶頭作用,也是教師做好家長(zhǎng)工作的得力助手,他們一方面反映家長(zhǎng)們的意見(jiàn),一方面反映教師的.意見(jiàn)。因此,做好家長(zhǎng)工作,先要做好家委會(huì)工作,使家委會(huì)成員站在教師這一邊,為我們教師說(shuō)話,這樣一些家長(zhǎng)誤解的事情,可以通過(guò)家委會(huì)成員來(lái)幫忙解決。

  4、做好個(gè)別家長(zhǎng)工作。

  由于每個(gè)人的性格不同,因此家長(zhǎng)與教師交往程度也不同。有的比較內(nèi)向,不愛(ài)主動(dòng)跟老師說(shuō)話;有的比較外向,樂(lè)意主動(dòng)和教師交流。那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō),同樣要做到熱情。例我班中一個(gè)女孩子的爸爸,每天送孩子來(lái)園時(shí),只聽到孩子跟老師打招呼,他從來(lái)不打招呼,不說(shuō)話,即使走時(shí),也不主動(dòng)跟老師說(shuō)一聲。但是他對(duì)我們的工作是比較支持的,要求合作帶點(diǎn)什么東西,他都會(huì)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備好。針對(duì)這樣的家長(zhǎng),我主動(dòng)跟他搭話,從孩子的學(xué)習(xí),到平時(shí)的家常話,從中了解到他樂(lè)意跟我們說(shuō)什么話題,從而也融洽了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,也不至于早晨來(lái)園,幼兒在換鞋子時(shí),教師和家長(zhǎng)都呆呆地看著,這樣的尷尬局面沒(méi)有了。

  家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在平時(shí)的積累。同時(shí)這也是一項(xiàng)艱苦的工作,需要每位教師的熱心、耐心、誠(chéng)心去打動(dòng)每一位家長(zhǎng)的心。

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