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幼兒德育教育心得體會

時間:2022-04-09 14:03:30 教師心得 我要投稿

幼兒德育教育心得體會

  心中有不少心得體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒德育教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒德育教育心得體會

幼兒德育教育心得體會1

  (一)優(yōu)化教育環(huán)境,注重德育教育的隱性滲透

  美國教育家班杜拉認為:人的行為的變化不是由個人的內(nèi)在因素單獨決定的,而是由它與環(huán)境相互作用結(jié)果來決定的。為此,我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實施幼兒德育的內(nèi)容。我們改變過去單純的為美化活動室而布置環(huán)境的觀點,從不同年齡的心理特點出發(fā),考慮全面發(fā)展的需要和不同個性的差異,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。

  1、注重園內(nèi)大環(huán)境的設(shè)計

  在我們幼兒園,教學(xué)樓外面的墻壁上設(shè)計了各種小動物歡聚一堂的場面,渲染了友愛和平的氣氛;走廊上,張貼著孩子們和老師設(shè)計的畫,內(nèi)容包羅萬象:保衛(wèi)祖國的解放軍、我們都是好朋友、城市交通、勇敢自信的小飛行員、克服困難的探險家、彬彬有禮的小貓咪┉┉,在每個活動室的主題墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片,樓梯的走廊上還懸掛著富有特色的“小魚、企鵝、星星寶寶、小馬”等手工飾物。環(huán)境作為一種工具,輔助著我們進行道德情感和道德認知的教育,使孩子們在環(huán)境中不知不覺地受到啟發(fā)。

  2、活動室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容

  教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容,往往是一種無聲的教育,而它對幼兒的作用及其影響是巨大的。如:“20xx北京”——中國地圖,“可愛的家鄉(xiāng)、可愛的祖國”展覽等,幼兒在師生共同收集、布置展覽的過程中,在我們真實的、健康的情緒感染下,熟悉了可愛的家鄉(xiāng),熟悉了偉大的祖國,了解了家鄉(xiāng)、祖國各地的特產(chǎn),從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真情實感,在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng)、振興祖國的種子,從而潛移默化的受到了愛國主義的啟蒙教育。我們與幼兒用靈巧的手,剪出各種圖案、窗花,制作了臉譜、手工刺繡,體驗了民間藝術(shù)的美;我們還利用活動室的區(qū)域,創(chuàng)設(shè)了“我是小小建筑師”、“娃娃家”、“閱覽室”、“美發(fā)美發(fā)廳”、“有意思西餐廳”、“小吃一條街”“時裝表演繡”游戲,,孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動,通過書中、故事中、游戲中的人物行為去認識哪些行為是正確的,哪些是錯誤的,正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,如:故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了,很多小朋友幫貝貝找手帕,反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  (二)將德育教育滲透到幼兒各種活動中去

  3—6歲對于人的一生來說,是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期,是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代,F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,在家備受寵愛,從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。我們應(yīng)充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié),注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護的意識和能力,使幼兒獲得好的發(fā)展。我們設(shè)計、組織的活動,注重綜合運用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。

  1、利用節(jié)日活動,進行德育教育

  在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里,我們在歡慶節(jié)日的同時,都會開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育:節(jié)前,我們向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期,同時,要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦,從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會作出貢獻的阿姨們的情感。節(jié)日當天,小朋友把親手做的大紅花獻給媽媽,還與老師一起制作展板“媽媽,您辛苦了”。節(jié)后,我們要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情,請家長把孩子做的好事記錄下來,大家拿回來一起交流,在孩子之間起到榜樣和鼓勵的作用。在活動過程中,使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩,并且明白了表達感情要付之行動的道理!笆ひ弧眹鴳c節(jié)來臨之際,我們結(jié)合親子活動,設(shè)計了“愛祖國–愛家鄉(xiāng)”的主題活動。通過了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè),使幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感!熬蠢瞎(jié)”到敬老院進行慰問演出,強化幼兒對老人的敬愛之情。

  2戶外活動和體育游戲時的德育教育

  戶外活動和體育游戲是孩子們最喜歡的活動,幼兒園體育游戲形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中,激發(fā)幼兒的團結(jié)意識,明白團結(jié)一致、互相協(xié)作就會勝利的道理;在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中,教育幼兒互謙互讓,不爭搶活動器具;在自由活動時,幼兒不慎突然摔倒,其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他;當幼兒走獨木橋,個別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時,我們都及時而恰如其分地進行勇敢與嘗試教育。

  3、愛心體驗―――“大帶小”活動

  由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動,“大帶小”一起進餐,“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心,而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上引起共鳴,使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒。通過這種活動,培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團結(jié)友愛、和善交往、做事情要有責任心等優(yōu)良品質(zhì)。

  4、開展德育主題活動,創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

  幼兒是在活動中成長的,幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此,我們非常注重通過開展各種各樣的活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計適合幼兒的主題活動。如:在小班,組織了"能干寶寶"的勞動活動,幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;中班組開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”,在大班,組織了"奪冠"的體育活動,培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力;另外,每班均有值日生和好孩子的標志,每個區(qū)域活動角,均有值日生負責整理,且輪流擔任。培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。

  (三)善于抓住鍥機,在日常生活中隨時隨地進行德育教育

  《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出:“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點,從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實踐相結(jié)合,隨時隨地的進行教育。如:自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……,教師運用獎勵和表揚的方法要求孩子,經(jīng)過一段時間的練習(xí),孩子不僅手變巧了,小腦瓜變靈了,每天的勞動習(xí)慣也養(yǎng)成了。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個方面,為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎(chǔ)。比如:有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣,如果我們一味批評,效果不會很好。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點,適時地進行隨機教育。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊、漂亮,我們用稱贊的語氣表揚小朋友們:“咦,你今天特別漂亮,對不對”?幼兒肯定會高興地回答說:“對”,我們趁熱打鐵說:“你自己漂亮還不是最美,你的房子也要跟你一樣漂亮才行,你看,你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟,你說怎么辦好呢?”這時幼兒肯定會自覺收拾,教師要加以及時獎勵,并在同伴面前表揚幼兒,變批評為指導(dǎo),起到事半功倍的作用,幼兒不良行為習(xí)慣也會逐漸改正。又如,游戲時玩具或頭飾主動讓給別人,孩子偶爾說出有禮貌的話語時,我們要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因為是典型的日常小事,孩子親眼目睹、親耳所聽,容易理解和掌握。因此,日常生活中的`教育是所有教育途徑中最基本、最直接的教育,它的重要性和效果都是顯而易見的。

  (四)在良好的家庭環(huán)境中促進幼兒德育的發(fā)展

  幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,眾星捧月般的地位,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說:“從私塾到小學(xué)到中學(xué),我經(jīng)過起碼有百位老師吧,但是對我影響最深是我的母親,母親并不識字,她給我的是生命的教育。”可見家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,也是最關(guān)鍵的教育。如何加強與家長的溝通,形成教育的共識呢?首先,利用《家園直通車》向家長宣傳關(guān)于家庭對幼兒品德形成的重要性,保持教育的一致性。針對具體問題具體宣傳,如:關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動方面,有的家長認為,孩子小,只要吃飽穿暖就行了,勞動是大人的事兒。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出:“一切都替代孩子,為孩子做好一切,這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。”而作為幼兒教育工作者,我們都知道培養(yǎng)幼兒的愛勞動習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要,只要方法和內(nèi)容合適,是可行的,同時也是必要的。因此,我們向家長宣傳愛勞動教育的必要性,對幼兒的可行性,使家長從內(nèi)心贊同我們的觀點并進而支持我們的工作。

  我們針對幼兒品德發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的問題,通過家園聯(lián)系本及時與家長“通氣”。如:有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動,可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意。我們知道以后,不露聲色的一個故事或兒歌,就能讓孩子明白自己做的不對。

幼兒德育教育心得體會2

  “天地重孝孝當先,一個孝字全家安,孝是人道第一步,怎知孝道避明賢,出師不順因不孝,怎知孝能感動天”。5月1日,北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了“傳統(tǒng)文化德育教育公益講座”教授們精彩的講課,老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心,無不感染在場的每一位家長,會場內(nèi)人與人的距離拉近了,處處充滿著愛與感恩、和諧與自然,上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會場座無虛席,會場內(nèi)鴉雀無聲。

  由幼兒園老師及社會各界愛心人士組成的義工團,身著唐裝、端莊大方,向入場的每一位家長行90度的鞠躬禮,真誠的道上一句“老師您好,歡迎您”,無不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國歌聲響起,本次大會拉開了序幕!霸缃膛d則中國興,兒童強則中國強”,為了使我們的孩子有一個健康的人格、會做人,北京紅纓幼兒園里弘揚傳統(tǒng)文化,從小扎德行的根,從老師做起,從家長做起,身體力行感染我們的孩子,我們特此成立了“紅纓幼兒園家長培訓(xùn)學(xué)校”,舉辦了這次會議。

  我們有幸請到了河北電視臺經(jīng)濟頻道《孝行天下》主持人,燕趙都市報首席記者以及省國學(xué)教研中心專家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進心靈深處》《教子以德,學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容,主講老師通過實際案例以及親身經(jīng)歷,深深觸動了我們的心靈深處,孝當先啊,讓我們反省自己,以前總認為自己做的很好,但做的遠遠不夠,由于自己不懂孝道,傷害了父母的心,我們也是為人母,家長們聽著課,反省著自己,深深地懺悔著,同時也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個什么樣的教育,做一個什么樣的榜樣,整個全場洋溢著愛,真可謂:“人之初、性本善”。大德的老師們不僅來為我們授課,還免費贈送了1千多份“孝行百科報”,感謝老師們的大愛。

  幼兒園里的老師們和孩子共同表演了舞蹈《跪羊圖》打動了多少個父母的心,掌聲彼此起伏,家長們久久不愿離去,一曲《婆婆也是媽》讓在場的婆婆和兒媳婦們聲淚俱下,真真實實的觸動了心靈深處那份最柔軟的愛,喚醒了人們最真誠善良的心。不是世上沒有愛,而是我們的心中沒有愛,我們的`心中被私欲、抱怨、嫉妒、懶惰占滿了,我們的孩子能從我們身上吸取什么呢?老師舉了一個例子:假如我們的家庭是一個大樹,根基是我們的祖先,樹干是父母,樹上的果實是我們的孩子,所以不要讓孩子成為什么?而是我們給孩子做出了什么榜樣?

  我們被家長的學(xué)習(xí)態(tài)度感動了,一天的課程,家長們都堅持下來了,中午幼兒園為1千多名家長提供了午餐,包子和奶,給家長提供了一個后顧無憂安心學(xué)習(xí)的平臺,家長們通過學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率,進出場家長不推不擠、不亂占座位,都排著整齊的隊伍,按秩序來,真是“或飲食、或坐走,長著先、幼著后,生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來衡量自己的行為,感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!

  課程結(jié)束后,講課的老師們還為家長們贈送了一份“孝道百科報、光盤和弟子規(guī)書”,家長們紛紛彎下了平時彎不下的腰,深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬,家長們拉著我們的手說:“感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會,你們園長真是太偉大了,一分錢不收,管吃管喝,為家長們默默無聞付出著。”還有的家長流著淚說:“我要趕緊回家看看我的父母,感謝你們及早地教育了我,我真是不孝啊!

  一幕幕感人的畫面,一個個催人淚下的故事,告訴了我們百善孝為先,從我們做起,以實際行動落實傳統(tǒng)文化德育教育,為孩子,為孝養(yǎng)老人做出表率,只有先使自己身心和諧才能達到家庭和諧從而社會才能和諧!

  最后對本次論壇做出貢獻的每一位同志和公安干警、教育局、寧紡集團、防疫站、電視臺等單位表示衷心的感謝!

幼兒德育教育心得體會3

  人的需要有兩種,一種是物質(zhì)上的,另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足,難就難在這精神上的需要,當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時,千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她,我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),說明他們有勞動的需求,我們因該滿足他們這種需要,以發(fā)展健康情感。

  在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面,我還注重與家長溝通,正所謂家長是孩子的第一任教師,當孩子有分享行為時,我及時地與他們的家長溝通,讓家長也肯定幼兒的行為,讓孩子充分感受成功,從而避免他們一回到家,分析意識就消失的情況。

  幼兒的自理能力及獨立性的.培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn),許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面,當然這很重要,但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng):有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了,吃飯還是要大人喂,更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班。

  在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服,當孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定,并在家長面前表揚一番,要求他們在家時自己的事情自己做!這樣,通過佳員工與,現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。

幼兒德育教育心得體會4

  德育是教育中最古老的話題之一,歷來被人們關(guān)注,尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天,德育更是引起人們的高度關(guān)注。幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,任性、嬌蠻、無理”等不良道德意識和行為。

  幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所,有責任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。作為一名幼兒園教師,如何來做好幼兒德育這項工作呢?

  一,將德育滲透于日常生活和游戲中

  日常生活、游戲是實施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與游戲中,在與同伴及成人交往的過程中,了解人、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準則的,并且在進行各種行為練習(xí),日積月累,循序漸進,逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的。如:我班在玩“幼兒園”的角色游戲中,幼兒輪流當“老師”,模仿老師的動作,回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等,他們的好奇心得到了滿足,玩得很開心。又如在表演游戲中,幼兒通過扮演幾種小動物角色,編故事,講故事,一會當“小鹿”,一會當“小羊”,并把學(xué)的禮貌用語也編進了故事里。游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快、自由、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,愉悅了幼兒的身心,又收到了品德教育的良好效果。在游戲過程中,幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色,實踐一定的社會行為,體驗一定的社會情感,利用游戲進行道德品質(zhì)的教育,對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容,通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度,可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。

  專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實際情況、行為表現(xiàn),有目的、有計劃組織的德育活動,也就是為實現(xiàn)某項德育內(nèi)容而組織的教育活動,例如:談話、討論、豐富多彩的實踐活動(如參觀、春游、勞動、節(jié)日慶;顒樱┑取S變旱牡赖抡J知、情感以及行為,通過每一次活動,特別是實踐活動的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過參觀圖書館,幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上,管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景,會深深地體會到秩序的重要性,并更加愛惜圖書;在認識家鄉(xiāng)的活動中,幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡,品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn),欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品,并用繪畫、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌……這一系列活動能讓幼兒實際地感受到家鄉(xiāng)的美好,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。因此,幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動結(jié)合起來,注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求,同時發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力,有效地實現(xiàn)德育目標。

  二、教師以身作則,做幼兒的表率。

  幼兒具有很強的可塑性和模仿能力,他們模仿的最直接的'對象是教師,對教師的言談舉止,觀察最細,感受最深,而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時,我們經(jīng)常可以聽到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解:“老師就是這樣說的!睘榱私o孩子們樹立良好榜樣,我們注意從自身坐起,嚴于律己,凡事要孩子做道的,自己首先做到,并且經(jīng)常自我檢點,在孩子門面前勇于承認自己的錯誤。有一次我組織幼兒洗手準備吃午飯,突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來。我當時一氣之下把王士年他們?nèi)齻叫住了,并問他們:“誰讓你們這樣的?”這時有一個小朋友小聲地說:“我看著老師這樣我也這樣。我一聽頓時感到臉上火辣辣的,原來是自己的不良習(xí)慣影響了孩子們,于是我在全班小朋友面前做了檢討,承認了自己的錯誤,并進一步要求幼兒要講衛(wèi)生,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

  從這件事使我認識到應(yīng)特別重視教師對幼兒潛移默化的影響,成人的一舉一動,為人處世的態(tài)度,都是一面極好的“鏡子”,在這面“大鏡子”里,孩子看到了許多。因此,教師應(yīng)時時處處注意自己的榜樣作用,給幼兒以正面的積極的影響。

  三、利用節(jié)日、生日等有紀念意義的日子開展活動,對幼兒進行品德教育。

  節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒,增強他們的興趣。在這個時間對幼兒進行教育,能使幼兒易于接受。例如:一年之中有特定含義的節(jié)日不少,如:“三八”、“五一”、“六一”“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”等都是滲透愛國主義教育的好渠道,除此之外,我們通過舉辦“企盼奧運成功,為中國健兒加油”等一系列活動,在幼兒心中掀起了愛祖國的波瀾。又如:我班的趙凱奇小朋友平時愛罵人,雖經(jīng)多次教育,效果不明顯,9月1日是他的生日,在我的反復(fù)啟發(fā)下,他對著全班小朋友保證,從他生日這天起他保證不再罵人,并請別的小朋友監(jiān)督,果然這天他沒有罵人,我因勢利導(dǎo),在班中表揚了他,并要求他堅決改正罵人的毛病。一周后,趙凱奇基本改正了罵人的習(xí)慣。通過這種方式,我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛老師及家長,關(guān)心小朋友的良好情感。

  四,將德育教育寓隨機教育中,提高德育水平

  隨機教育就是針對隨時出現(xiàn)的問題、根據(jù)情況的變化實施教育。它具體、生動、有很強的說服力。

  由于幼兒無意注意,無意記憶的能力較強,其注意力易被偶然事物所吸引,所以對幼兒進行品德教育要善于捕捉時機,做到隨人、隨地、隨物、隨時利用各種機會。例如:某幼兒隨家長參觀了名勝古跡,晨間談話時可讓他和大家介紹,鼓勵他把紀念品帶給同伴看;進餐時教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長特點;盥洗時向幼兒講解我國水資源的緊張狀況,教育幼兒要節(jié)約用水。

  在隨機教育的過程中,教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進行思考,切忌空洞說教。如:班上的圖書不知被誰撕破,老師沒有馬上批評指責幼兒,而是給小朋友講這本書。正當幼兒聽得津津有味時,老師突然中斷故事,告訴他們因為圖書撕掉一頁無法講下去,請小朋友討論怎么辦?在共同的討論中,他們懂得了愛惜圖書的道理,并主動修補了圖書。隨機教育與幼兒一日生活相伴隨,只要教師善于觀察,并抓住時機進行教育,必定能收到意想不到的效果。

  五,家園配合,協(xié)調(diào)一致地開展好幼兒園的德育工作。

  對幼兒進行德育教育,光靠幼兒園的教育是不行的,一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場所,幼兒在家庭中的時間要多于幼兒在幼兒園的時間。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響,他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣,必須要有家庭教育的配合才能達到預(yù)期的教育目的。目前,家庭早期教育已逐漸成為一種社會潮流,引起越來越多家長的關(guān)注,這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個問題,就是不少家長只注意開發(fā)孩子早期智力,卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng),這不利于孩子的全面發(fā)展,容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性,在幼兒園是一種表現(xiàn),而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。針對這種情況,我們通過接待幼兒入園、離園、家長會、家長學(xué)校等活動,不斷同家長取得聯(lián)系,及時了解幼兒情況,同家長一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致,促進幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次,幼兒在玩娃娃家游戲時,扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超,我問他為什么打人,他理直氣壯地說:“他不聽我的話,我就打他,在家里我不聽爸爸的話,爸爸就打我!甭犃怂脑,我清楚了他打人的根源,到下午劉琦的父親來接孩子時,我同他談心,向他說明了情況,劉琦的父親意識到自己的行為是不對的,表示以后不再打孩子,并希望老師及時同他聯(lián)系,共同教育好孩子。

  通過幾年的教育實踐,我深深的認識到:培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習(xí)慣,是一項長期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者,必須遵循德育原則,運用多種形式和方法,適時地向幼兒進行教育以表揚鼓勵為主,堅持正面教育,對幼兒的良好行為及時給予強化。還要溝通幼兒園與家庭、社會的聯(lián)系,共同負擔起教育下一代的責任,把幼兒培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的新一代。

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