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幼兒園培養(yǎng)心得
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的幼兒園培養(yǎng)心得,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園培養(yǎng)心得1
幼兒園心得體會《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力心得體會》是一篇幼師心得體會,適合幼兒園教師使用。
入學(xué)初期,接管幼兒園、小班6名新生的生活管理工作,知道他們的基本情況后,我覺得他們的共同特征是“新”字。新生對我們的環(huán)境不熟悉,更何況四五歲的小點(diǎn)?如何讓他們盡快熟悉我們的日常生活,如何活躍他們的思維等問題成為我思考的主要問題,在不斷的工作實(shí)踐過程中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn),供討論
一、笨鳥先飛的方法。
學(xué)期開始是乍暖還寒的'季節(jié),孩子們穿衣服的情況很多,和其他孩子同時(shí)起床的話,一定會像熱鍋里的螞蟻一樣混亂。因?yàn)槟阋粋(gè)人給孩子穿衣服的速度跟不上,所以必須考慮8~10分鐘前,一邊穿衣服一邊對孩子們說這件衣服怎么穿,給他們穿衣服的初始印象。這個(gè)階段訓(xùn)練幾天后,可以采用第二階段
二、鼓勵(lì)法。
小班的孩子很小,穿這件衣服的老師必須用手教。這時(shí),你應(yīng)該鼓勵(lì)中班的孩子和自立能力強(qiáng)的孩子自己動(dòng)手,給他們肯定的眼睛,表揚(yáng)的話,讓他們開花,長期以來,他們穿襪子,穿褲子
三、檢查法。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí),老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中,他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反,褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象,他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?/p>
四、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)法可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽,“誰最快”,給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品,真羨慕嫉妒!
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng),小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力?我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立,簡單來說,沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小,需要這樣做嗎?我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活,習(xí)慣了老師的教導(dǎo),依賴性也逐漸增加,自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如,孩子生病了,第一次去的時(shí)候,老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室,第二次,我一起去,看看誰先來那里。是否自己去幼兒園,老師一直看著你,看著你是否錯(cuò)了。這看不見,讓孩子們“會”。
在自立方面,幼兒園玩耍時(shí)要注意安全,讓他們獨(dú)立活動(dòng),但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi),可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候,誰先吃就成為“官”,還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品,看看他們的感覺有多美。如果你問:你需要老師嗎?他們搖頭,即使他們把勺子弄錯(cuò)了,他們也會馬上改正。
孩子,即使是幼兒,在他們成長的過程中,對事物從未見過,我們也不能低估他們的能力,我們要善于發(fā)現(xiàn),不斷培養(yǎng)他們的能力,他們的能力強(qiáng),我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
幼兒園培養(yǎng)心得2
班級的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習(xí)慣,教師也因?yàn)樵诮M織個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的教育,常規(guī)教育史幼兒德育中的重要內(nèi)容,常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的生活自理能力,形成良好行為習(xí)慣和姣好組織紀(jì)律性的重要手段。
在新的學(xué)期,班級常規(guī)培養(yǎng)也是我們班級工作的重點(diǎn),孩子們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期,在常規(guī)培養(yǎng)方面結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的表現(xiàn),在以后的常規(guī)培養(yǎng)方面從以下幾方面入手:
一、規(guī)范言行舉止
幼兒好模仿、好學(xué)習(xí),這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗話說:"言傳身教",作為教師,其一言一行都會對幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼里記在心上,還會像鏡子一樣在行動(dòng)上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,檢點(diǎn)自己的舉止。要求孩子做到的,自己首先要做到,努力做好孩子的表率。不要自己喜歡的孩子放任自流,孩子會看在眼里。
二、講究方式方法
常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的.情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則,請幼兒發(fā)表他們自己的意見,提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則,這樣,他們就會樂意接受并遵守。
三、規(guī)范物品擺放
教室的環(huán)境,應(yīng)該便于孩子自我管理。物品擺放的位置要便于幼兒取放?梢栽诠褡由腺N上和籮筐對應(yīng)的標(biāo)記,這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了。
四、創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境
在有教育意義的環(huán)境中讓幼兒自覺地、潛移默化地改變不良習(xí)性,以培養(yǎng)孩子喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會做人為基點(diǎn),而認(rèn)知應(yīng)將其放在第二位,在教育方式上要立足于讓孩子體會教師讓他們這樣做的快樂,對孩子產(chǎn)生的行為要留給他闡述的機(jī)會、留給他解釋的機(jī)會,然后用學(xué)習(xí)內(nèi)容去吸引他,使我們的教育完全是立足于去發(fā)展每個(gè)孩子,從而在孩子面前建立起自己的威信,建立起一定的秩序。
這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好,成為自然法則
幼兒園培養(yǎng)心得3
小朋友背書包上幼兒園有一段時(shí)間了,在每天接送小朋友時(shí),我發(fā)現(xiàn)了新的“小書包”現(xiàn)象:大多數(shù)小朋友的書包都是家長提著,還發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友順手把書包遞給家長,有的甚至是“扔”給家長,家長卻理所當(dāng)然的接過書包……逢周五需要回家洗被子時(shí),會看到年紀(jì)大的爺爺、奶奶一手抱著被子、一手提著書包,還要追早已跑遠(yuǎn)的孩子時(shí),尤其讓我感覺非常不舒服。
于是一份關(guān)于“我的書包該誰拿”的倡議“出爐”了。小朋友很快回應(yīng)我:自己的事情自己做——自己拿。當(dāng)天下午小朋友便付諸于行動(dòng),自己背起了書包,有的還把家長伸過來的手擋了回去,“爺爺,我自己來!”有的家長竟愣在那里,當(dāng)聽了我的解釋后他們都默許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。此外,我們采取了多種形式與家長聯(lián)系,如電話交流、利用下午離園時(shí)間與個(gè)別老年家長進(jìn)行了長時(shí)間的交談等方式,與家長共同探討如何培養(yǎng)幼兒的自己的`事情自己做。通過靈活多樣的形式與家長聯(lián)系,拉近了我們與家長之間的距離,也取得了家長的信任與配合,F(xiàn)在,老年家長也能放手讓孩子自己背書包并做到隨時(shí)檢查孩子的書包是否干凈整潔。在家園的一致努力下幼兒在自理能力和任務(wù)感方面,均有明顯的提高,真正達(dá)到了鍛煉孩子的目的。
許多家長們非常高興得說:“自從使用小書包后,孩子在家也不亂放東西了,養(yǎng)成了隨時(shí)收拾得好習(xí)慣,真解決了一大難題!毙氖褂,幼兒都能對自己帶來的物品進(jìn)行收拾和保管,丟東西現(xiàn)象沒有了,無形中培養(yǎng)了幼兒管理自己物品的責(zé)任感和收拾自己生活用品的能力,自己的事情自己做,以小見大,養(yǎng)成了幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒園培養(yǎng)心得4
對一個(gè)幼兒園班級來說,是否有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒就不易形成良好的習(xí)慣,教師也會因總要花費(fèi)精力來維持秩序而覺得十分勞累,從而影響教學(xué)質(zhì)量。對小班而言,建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園,由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng),剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時(shí),我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí),就要建立良好的`常規(guī)。我認(rèn)為,在小班的常規(guī)培養(yǎng)中,教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的各項(xiàng)教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
首先一個(gè)好的常規(guī)就要從每件小事開始抓:
1、早上幼兒能主動(dòng)向老師問好,行鞠躬禮,和父母說再見。
2、幼兒能夠自己獨(dú)立入廁、洗手和喝水。
3、幼兒可以獨(dú)立吃飯,不用老師喂。
4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。
5、吃飯時(shí),幼兒可以做到不掉米粒,保持地面和桌面整潔。
6、幼兒在進(jìn)餐時(shí)能夠做到不剩飯。
7、幼兒能夠自己接水、涼水。
8、幼兒懂得傾聽,能夠?qū)W⒌穆犂蠋熤v話等。
當(dāng)然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強(qiáng)的,相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。
幼兒園培養(yǎng)心得5
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出:“建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理!绷私庥變簣@工作的人都知道,幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么,教師在面對繁瑣而緊張的教育學(xué)活動(dòng)時(shí),要怎樣做才能二者兼顧呢?下面就這一問題談幾點(diǎn)體會:
幼兒園班級常規(guī)管理的重要性:
(一)班級常規(guī)管理的含義常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。
而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開展。
(二)班級常規(guī)管理的必要性
1、幼兒教育的需要在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形,因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,其實(shí)它無處不在,是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此,常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
2、幼兒發(fā)展的需要俗話說:“三歲看到老!闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育,也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì),使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的.班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
。ㄈ┲贫ò嗉壋R(guī)的注意事項(xiàng)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。
規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則,所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí),必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的,不必要的規(guī)則就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,行為約束力也不強(qiáng),所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
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